TEMA 3.

LA INVESTIGACION, SU LUGAR EN LA ELABORACION Y

APLICACIÓN DE LA ALTERNATIVA.

LOS METODOS DE LA INVESTIGACION.

Susan S. Stodolosky en la importancia del contenido de la enseñanza.

En los métodos de investigación se expone la fundamentacion y

abordaje de cómo se llevo a cabo la investigación: selección de
escuela, aula, alumnos, observación de activs y estudiantes del aula.
Destaca la importancia de cómo se procesa la información de una
investigación y su forma expositiva.

En una investigación se toma en cuenta una muestra de la población

que manifiesta una problemática lo suficientemente diversa en
términos demográficos y cubrir un amplio espectro de condiciones en
que asisten a la escuela los niños de una escuela determinada.

Se manejan entrevistas personales a padres de familia.

PROCEDIMIENTO DE RECOGIDA DE DATOS:

1. Investigación de campo.
2. Observación en el aula.
3. Descripción de actividades emprendidas y evaluación de la
participación de los alumnos.
4. Información sobre los maestros y las clases.
5. Entrevistas a maestros, directivo, personal que trabaja en la
escuela.
6. Entrevistas a padres de familia.

Observación de activs y alumnos en el aula:

Familiarizarse con los recursos y rutinas del aula.
Registros narrativos de observaciones de actividades y del escenario.
Las notas se vierten en un formato estandarizado de estructuras de la
actividad: localización del maestro, materiales, comportamiento,
localización de alumnos, conducta, materiales que se emplean, ritmo,
contenido y duración de actividades.
Registros de tiempos.

PROCEDIMIENTOS DE CODICIFICACION DE DATOS: Identificación

de los segmentos: se analiza la narrativa de la observación en el aula y
se delimitan los segmentos comunes (actividades que se están
repitiendo), ejemplo: instrucciones, preguntas y respuestas,
instrucciones, trabajo en el pupitre, y transición.
 1. Codificación de las propiedades de los segmentos: formato
instruccional, patrón de comportamiento esperado de los
alumnos, nivel cognitivo, retroalimentación, localización de los
alumnos y liderazgo del maestro.

2. Codificación de la participación de los alumnos: alumno

implicado en al tarea= cuando el alumno se encuentra ocupado
en una tarea de la clase pedida por el maestro. No implicado=
cuando esta hablando, esperando o distraído. .

ANALISIS DE DATOS. Interdependencia de los datos. Las principales

variables derivadas de las observaciones son las propiedades de los
segmentos y las evaluaciones de la participación de los alumnos en los
segmentos de actividad. El empleo de de procedimientos estadísticos
para sugerir la existencia de relaciones y poder organizar y mostrar los
datos de una manera que resultara familiar para el lector. Énfasis en
la presentación e interpretación de estadística que en realizar pruebas
dirigidas al establecimiento de niveles de significación estadística.

INFORMACION DESCRIPTIVA BASICA SOBRE LOS DATOS.

Finalmente se hace una presentación descriptiva de todo lo recabado
en la observación y trabajo de campo (entrevistas, etc.). para dar un
informe de los datos recabados.