Escuela Julia Herrera Varas.

Mejillones.
2011.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR UNIDAD CLASE A CLASE

Curso: 4º Año Básico.

Sub-sector: Educación Matemática Fecha de inicio: 22 de Junio. Fecha de Termino: 6 de Julio.
Unidad de Aprendizaje: 6º Unidad: Ampliando el significado y el cálculo de las operaciones de multiplicación y división.
Profesores: Paulina A. Ortega Ortiz – Zaira L. Rojas Rivera.

OFT: Desarrollar actitudes y valores orientadas a la resolución de problemas en situaciones diversas de la vida cotidiana, valorar y reconocer la vinculación de las matemáticas con la vida diaria.
Aprendizajes Esperados: Representan mediante una multiplicación o una división situaciones correspondientes a un arreglo rectangular.
• Efectúan comparaciones por cuociente y por diferencia.
• Resuelven problemas que implican el uso de los contenidos tratados.
Fecha y Objetivo De la Contenidos Inicio Desarrollo Cierre Recursos Evaluación
Hora Clase
PLANIFICACIÓN BASE

Clase 1 Representar Repasando el Los alumnos y alumnas Los alumnos y alumnas Los alumnos y Guía de Dados ejercicios de cálculo
mediante una significado de observan situaciones que desarrollan guía nº 1 casos en alumnas Aprendizajes nº 1 mental y concreto en las
multiplicación las operaciones también pueden representarse los que es posible conocer el desarrollan guía y 2 Fundación guías de trabajo
correspondiente de multiplicación mediante una multiplicación. total de elementos que nº 2 donde se Chile. comprendiendo el
a un arreglo y división. Se trata de situaciones en las conforman un arreglo rectangular muestran algunos significado de las
rectangular. que si se conocen los a través de una multiplicación la ejemplos operaciones y el de son
Cálculo mental y elementos que conforman un que, al igual que en los casos concretos de capaces de calcularlas.
escrito de grupo, es posible conocer anteriores, puede asociarse con arreglos
productos y cuántos elementos se tendrán una suma reiterada de sumandos rectangulares que
cocientes. si se considera un número iguales. es posible
determinado de otros grupos observar en
Resolución de similares. Por ejemplo, si nuestro entorno.
problemas. sabemos cuántos huevos hay Comentan los
en una caja se puede saber ejemplos dados y
cuántos habrá si se consideran se les solicita a
2, 3 o las cajas que se deseen. los estudiantes
Lo importante es destacar que que busquen
siempre debe tratarse de las nuevos ejemplos
mismas cajas. y los comenten
con los demás
grupos de trabajo.
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Curso: 4º Año Básico.

Sub-sector: Educación Matemática Fecha de inicio: 22 de Junio. Fecha de Termino: 6 de Julio.
Unidad de Aprendizaje: 6º Unidad: Ampliando el significado y el cálculo de las operaciones de multiplicación y división.
Profesores: Paulina A. Ortega Ortiz – Zaira L. Rojas Rivera.

OFT: Desarrollar actitudes y valores orientadas a la resolución de problemas en situaciones diversas de la vida cotidiana, valorar y reconocer la vinculación de las matemáticas con la
vida diaria.
Aprendizajes Esperados: Representan mediante una multiplicación o una división situaciones correspondientes a un arreglo rectangular.
• Efectúan comparaciones por cuociente y por diferencia.
• Resuelven problemas que implican el uso de los contenidos tratados.
Fecha y Objetivo De la Contenidos Inicio Desarrollo Cierre Recursos Evaluación
Hora Clase
PLANIFICACIÓN BASE

Clase 2 Representar y Repasando el Activación de Los alumnos y alumnas Resuelven Guía de Dados ejercicios de
calcular significado de conocimientos previos. resuelven Guía n°3 y mediante un Aprendizajes cálculo comprenden lo
mediante una las Los alumnos y alumnas completan los ejercicios y arreglo nº 3 esencial para calcular la
multiplicación operaciones observan ejemplos en los comentan acerca de la rectangular las Fundación multiplicación
correspondiente de cuales no es posible hablar información que presentan tablas variados Chile. correspondiente a un
a un arreglo multiplicación de arreglos rectangulares y dichos ejercicios. ejercicios que arreglo rectangular.
rectangular. y división. por ende de aplicar una escriben desde el
multiplicación para pizarrón.
Cálculo representar la situación
mental y planteada.
escrito de Comentan y sugieren sobre
productos y lo que es esencial para
cocientes. complementar los ejercicios
planteados.
Resolución de
problemas.
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Curso: 4º Año Básico.

Sub-sector: Educación Matemática Fecha de inicio: 22 de Junio. Fecha de Termino: 6 de Julio.
Unidad de Aprendizaje: 6º Unidad: Ampliando el significado y el cálculo de las operaciones de multiplicación y división.
Profesores: Paulina A. Ortega Ortiz – Zaira L. Rojas Rivera.

OFT: Desarrollar actitudes y valores orientadas a la resolución de problemas en situaciones diversas de la vida cotidiana, valorar y reconocer la vinculación de las matemáticas con la
vida diaria.
Aprendizajes Esperados: Representan mediante una multiplicación o una división situaciones correspondientes a un arreglo rectangular.
• Efectúan comparaciones por cuociente y por diferencia.
• Resuelven problemas que implican el uso de los contenidos tratados.
Fecha y Objetivo De la Contenidos Inicio Desarrollo Cierre Recursos Evaluación
Hora Clase
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Representar y Repasando el Activación de Los alumnos y alumnas Resuelven mediante Guía de Dados ejercicios de
calcular mediante significado de las conocimientos resuelven Guía n°4 y un arreglo Aprendizajes nº cálculo comprenden lo
PLANIFICACIÓN BASE

Clase 3 una multiplicación operaciones de previos. completan los ejercicios rectangular las tablas 4 Fundación esencial para
correspondiente a multiplicación y Los alumnos y y comentan acerca de la variados ejercicios Chile. representar y calcular
un arreglo división. alumnas información que que escriben desde mediante una
rectangular el encuentran una presentan dichos el pizarrón. multiplicación
significado de un Cálculo mental y forma gráfica de ejercicios y la regularidad correspondiente a un
producto. escrito de productos y representar el en la serie de arreglo rectangular el
cocientes. significado de un multiplicaciones. significado de un
producto. producto.
Resolución de Comentan esta
problemas. relación que
permitirá reforzar
el concepto de
arreglos
rectangulares y su
representación
matemática
mediante la
operación de
multiplicación.

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Curso: 4º Año Básico.

Sub-sector: Educación Matemática Fecha de inicio: 22 de Junio. Fecha de Termino: 6 de Julio.
Unidad de Aprendizaje: 6º Unidad: Ampliando el significado y el cálculo de las operaciones de multiplicación y división.
Profesores: Paulina A. Ortega Ortiz – Zaira L. Rojas Rivera.

OFT: Desarrollar actitudes y valores orientadas a la resolución de problemas en situaciones diversas de la vida cotidiana, valorar y reconocer la vinculación de las matemáticas con la
vida diaria.
Aprendizajes Esperados: Representan mediante una multiplicación o una división situaciones correspondientes a un arreglo rectangular.
• Efectúan comparaciones por cuociente y por diferencia.
• Resuelven problemas que implican el uso de los contenidos tratados.
Fecha y Objetivo De la Contenidos Inicio Desarrollo Cierre Recursos Evaluación
Hora Clase
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Representar y Repasando el Activación de Los alumnos y Los alumnos y alumnas Guía de Dados ejercicios de
calcular mediante significado de las conocimientos alumnas observan y observan ejemplos en la Aprendizaje cálculo representan
PLANIFICACIÓN BASE

Clase 4 una división operaciones de previos. comprenden la guía n°5 resuelven mediante s, nº 5 y 6 y calculan mediante
correspondiente a multiplicación y Los alumnos y comparación por un arreglo rectangular las Fundación una división
un arreglo división. alumnas observan cuociente y la tablas variados ejercicios Chile. correspondiente a
rectangular. ejemplos en la guía comparación por que escriben desde el un arreglo
Cálculo mental y n°5 en los cuales es diferencia. pizarrón. Comentan los rectangular.
escrito de productos posible utilizar una Los estudiantes ejemplos dados y se les
y cocientes. división para obtener trabajan en grupo de solicita a los estudiantes que
información en modo que busquen nuevos ejemplos y
Resolución de situaciones intercambien los comenten con los demás
problemas. correspondientes a opiniones respecto grupos de trabajo.
un arreglo del contenido de las
rectangular. situaciones
Comentan los planteadas y puedan
resultados obtenidos así aclarar sus
en cada caso y posibles dudas.
complementan estas
actividades con otras
similares.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR UNIDAD CLASE A CLASE

Curso: 4º Año Básico.

Sub-sector: Educación Matemática Fecha de inicio: 22 de Junio. Fecha de Termino: 6 de Julio.
Unidad de Aprendizaje: 6º Unidad: Ampliando el significado y el cálculo de las operaciones de multiplicación y división.
Profesores: Paulina A. Ortega Ortiz – Zaira L. Rojas Rivera.

OFT: Desarrollar actitudes y valores orientadas a la resolución de problemas en situaciones diversas de la vida cotidiana, valorar y reconocer la vinculación de las matemáticas con la
vida diaria.
Aprendizajes Esperados: Representan mediante una multiplicación o una división situaciones correspondientes a un arreglo rectangular.
• Efectúan comparaciones por cuociente y por diferencia.
• Resuelven problemas que implican el uso de los contenidos tratados.
Fecha y Objetivo De la Contenidos Inicio Desarrollo Cierre Recursos Evaluación
Hora Clase
 Escuela Julia Herrera Varas.
Mejillones.
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Representar y Repasando el significado Activación de Los alumnos y Resuelven mediante un Guía nº 7 y Dados ejercicios
calcular mediante de las operaciones de conocimientos alumnas observan y arreglo rectangular las 8. de cálculo
PLANIFICACIÓN BASE

Clase 5 una división multiplicación y división. previos. comprenden la tablas variados ejercicios Fundación representan y
correspondiente a Los alumnos y comparación por que escriben desde el Chile. calculan
un arreglo Cálculo mental y escrito alumnas observan cuociente y la pizarrón. Comentan los mediante una
rectangular. de productos y cocientes. ejemplos en la guía comparación por ejemplos dados y se les división
n°7 en los cuales es diferencia. Los solicita a los estudiantes correspondiente
Resolución de posible utilizar una alumnos y alumnas que busquen nuevos a un arreglo
problemas. división para obtener observan ejemplos en ejemplos y los comenten rectangular.
información en la guía n°8 con los demás grupos de
situaciones Los estudiantes trabajo.
correspondientes a un trabajan en grupo de
arreglo rectangular. modo que
Comentan los intercambien
resultados obtenidos opiniones respecto
en cada caso y del contenido de las
complementan estas situaciones
actividades con otras planteadas y puedan
similares. así aclarar sus
posibles dudas.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR UNIDAD CLASE A CLASE

Curso: 4º Año Básico.

Sub-sector: Educación Matemática Fecha de inicio: 22 de Junio. Fecha de Termino: 6 de Julio.
Unidad de Aprendizaje: 6º Unidad: Ampliando el significado y el cálculo de las operaciones de multiplicación y división.
Profesores: Paulina A. Ortega Ortiz – Zaira L. Rojas Rivera.

OFT: Desarrollar actitudes y valores orientadas a la resolución de problemas en situaciones diversas de la vida cotidiana, valorar y reconocer la vinculación de las matemáticas con
la vida diaria.
Aprendizajes Esperados: Representan mediante una multiplicación o una división situaciones correspondientes a un arreglo rectangular.
• Efectúan comparaciones por cuociente y por diferencia.
• Resuelven problemas que implican el uso de los contenidos tratados.
Fecha y Objetivo De la Clase Contenidos Inicio Desarrollo Cierre Recursos Evaluación
Hora
 Escuela Julia Herrera Varas.
Mejillones.
2011.
Resolver problemas Repasando el Activación de Resuelven problemas Los alumnos y Guia nº 9 y10 Los alumnos y
con los contenidos significado de las conocimientos previos. de las guías n° 9 y 10. alumnas Fundación Chile. alumnas a partir de
PLANIFICACIÓN BASE

Clase 6 tratados. operaciones de Los alumnos y alumnas discuten en ejercicios de

multiplicación y leen y escuchan el torno a los resolución de
división. planteamiento algunas resultados que problemas repasan
situaciones obtengan en el significado de las
Cálculo mental y problemáticas con el cada una de operaciones de
escrito de productos propósito de que los las situaciones multiplicación y
y cocientes. estudiantes propuestas y división.
apliquen los se
Resolución de conocimientos complementa Cálculo mental y
problemas. adquiridos en relación esta actividad escrito de productos
con los arreglos con nuevos y cocientes.
rectangulares y la ejemplos.
comparación
por cuociente y por
diferencia.

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Curso: 4º Año Básico.

Sub-sector: Educación Matemática Fecha de inicio: 22 de Junio. Fecha de Termino: 6 de Julio.
Unidad de Aprendizaje: 6º Unidad: Ampliando el significado y el cálculo de las operaciones de multiplicación y división.
Profesores: Paulina A. Ortega Ortiz – Zaira L. Rojas Rivera.

OFT: Desarrollar actitudes y valores orientadas a la resolución de problemas en situaciones diversas de la vida cotidiana, valorar y reconocer la vinculación de las matemáticas
con la vida diaria.
Aprendizajes Esperados: Representan mediante una multiplicación o una división situaciones correspondientes a un arreglo rectangular.
• Efectúan comparaciones por cuociente y por diferencia.
• Resuelven problemas que implican el uso de los contenidos tratados.

Fecha y Objetivo De la Clase Contenidos Inicio Desarrollo Cierre Recursos Evaluación

Hora
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Evaluar los Aprendizajes Repasando el significado Leen Desarrollan Término de Compilado Evaluación Escrita.
PLANIFICACIÓN BASE

tratados Durante la Unidad: de las operaciones de Instrucciones. la la de guías Resuelven ejercicios de

Clase 7
Representar mediante una
06/07 multiplicación o una división
situaciones correspondientes
a un arreglo rectangular.
Efectuar comparaciones por
cuociente y por diferencia.
multiplicación y división. evaluación evaluación. Fundación resolución de problemas
Chile. escrito de productos y
Cálculo mental y escrito de cuocientes repasando el
productos y cocientes. significado de las operaciones
de multiplicación y división.
Resolución de problemas.

Resolver problemas que

implican el uso de los
contenidos tratados.