La cabaña en el árbol

Autor: Gillian Cross Ilustrador: Paul Howard

Páginas: 112 Formato: 12 x 20

Serie Morada: Desde 8 años

Esta Guía de Lectura ha sido elaborada por Editorial Alfaguara

1
LA CABAÑA EN EL ÁRBOL Gillian Cross

ÍNDICE DE CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE ACTIVIDADES

FICHA TÉCNICA
INTRODUCCIÓN
ARGUMENTO
INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO
AUTORA

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

1. LA HISTORIA ES...
2. CONSTRUIMOS NUESTRA CABAÑA

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA

1. ¿QUÉ PASA?
2. REGALOS MUY ÚTILES
3. EN LA OSCURIDAD

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA

1. BUSCA LOS ERRORES
2. LOS PERSONAJES
3. QUÉ PASARÍA SI...

ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

1. ESCRIBE UNA CARTA
2. SEPARAR SÍLABAS CORRECTAMENTE
3. FICHA BIBLIOGRÁFICA

ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO

1. UN CASTAÑO EN EL JARDÍN
2. ME PLANTO

ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES
1. MI CASA ESTÁ EN UN...

ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES

EDUCACIÓN PARA EL CUIDADO
Y LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE
1. CÓMO SE CUIDA UN ÁRBOL

SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA

1. UN PROYECTO CON MIS PADRES

JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS
1. UNA CABAÑA EN LA CLASE
2. LENGUAJE DE COLORES
3. AHÍ ESTÁ LA DIFERENCIA
4. ¿HACEMOS BRICOLAGE?
5. RASTRILLO, CARRETILLA, LINTERNA

SOLUCIONARIO

Profesor/a

2
LA CABAÑA EN EL ÁRBOL Gillian Cross

Introducción

La cabaña en el árbol es un relato de ambiente familiar en el que los sentimientos,

los estados de ánimo y las relaciones entre sus miembros son los principales asuntos
de la historia. La autora recrea con gran verismo y sensibilidad la vida cotidiana de esta
familia, integrada por dos hijos y sus padres, cuyos conflictos se solucionan mediante
concisos y precisos diálogos.
Esta historia agradará a los lectores de esta edad ya que recrea situaciones, deseos
y sentimientos que son muy próximos a su propia experiencia vital.

Argumento

Santi y Juan son dos hermanos de cuatro y siete años, que se han cambiado de casa
recientemente. Los niños están muy contentos porque su padre les va a construir una
cabaña en el castaño del jardín. A Juan le entusiasma la idea y está muy ansioso por
empezar a construirla, pero el padre les pide que esperen a que llegue el verano. A pesar de
que el padre comienza la cabaña, no puede terminarla porque tiene que marcharse a
trabajar fuera por un largo período de seis meses. Juan se enfada y Santi se resigna.
El padre les promete que, cada mes, les enviará algo para la cabaña. Y como lo prometido es
deuda, los paquetes van llegando puntuales: una escala, unos prismáticos, un paraguas
y una linterna. Objetos a los que Santi siempre encuentra utilidad para mejorar la cabaña
e inventar divertidos juegos.
Cuando se acerca la Navidad, los niños se sienten muy tristes porque su padre está lejos...
Pero un día su madre les envía la señal de que les espera algo bueno en casa: ¡Papá ha
llegado!

Interés formativo y temático

Hay una gran variedad de temas en este libro. Destacan las relaciones entre padres e hijos,
la educación infantil, la familia. En realidad es una pequeña novela psicológica de ambiente
familiar, con cuatro protagonistas: los padres y dos hijos. Un clima afectivo hace que todo se
resuelva con serenidad. Es una obra bonita.

Autora

Gillian Cross es una escritora londinense nacida en 1945, a la que le gustaría «poder viajar
hacia atrás en el tiempo para saber cómo fueron de verdad los siglos pasados». Doctora en
literatura inglesa, está casada y tiene cuatro hijos. Siendo secretaria, comenzó a escribir y
logró, en 1979, que le publicaran dos novelas: El fugitivo y Camino de hierro. Desde entonces,
ha escrito más de veinte libros en el pequeño cuarto escondido detrás de la cocina de su casa
de campo. Medalla Carnegie 1990 por Lobo, posee también otros premios importantes como
el Whitbread Prize o el Samarties Grand Prize. Actualmente vive en un pueblo de
Warwickshire, Inglaterra.

Profesor/a

3
LA CABAÑA EN EL ÁRBOL Gillian Cross

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

Actividad 1

LA HISTORIA ES...

Con esta actividad se pretende reflexionar sobre el título del libro para que el alumno
establezca hipótesis acerca de su contenido. Observarán la ilustración de la portada
y comentarán lo que ésta les ha sugerido. Una vez leído el libro, se puede volver a esta
actividad para contrastar las ideas previas que todos tenían antes de iniciar la lectura
y las que tienen ahora.

Actividad 2

CONSTRUIMOS NUESTRA CABAÑA

La idea principal del libro está patente tanto en el título como en la ilustración de la portada.
Sugerimos esta actividad con el fin de que los lectores anticipen la lista de materiales
necesarios para construir una cabaña. El objetivo es buscar la sintonía y la complicidad
entre los lectores y los protagonistas de la narración.
Como actividad complementaria, los niños pueden intercambiar sus listas para observar
las coincidencias y las diferencias, discutir sobre lo que realmente es necesario y, finalmente,
proponer entre todos una única lista con objetos y materiales absolutamente imprescindibles.

Profesor/a
4
LA CABAÑA EN EL ÁRBOL Gillian Cross

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA

Estas actividades facilitan la comprensión de la obra y refuerzan el disfrute y el gozo de la

lectura. Durante su realización, el alumno obtendrá datos que le permitirán hacer juicios
críticos sobre las historias leídas, a la vez que se le posibilita expresarse creativamente
y desarrollar su imaginación.

Actividad 1

¿QUÉ PASA?

El objetivo de esta actividad es ayudar a seleccionar los datos importantes de la historia

que les permitirá, una vez leído el libro, elaborar una síntesis global de la misma.
El profesor les ayudara a diferenciar lo esencial de aquello que no lo es; por este motivo,
aconsejamos revisar y comentar detenidamente la tarea realizada por cada alumno.
Con esta actividad, desarrollamos la recogida de datos, la discriminación de lo esencial de lo
secundario y la sensibilización para realizar trabajos bien presentados.

Actividad 2

REGALOS MUY ÚTILES

Pretendemos que los alumnos reflexionen sobre las acciones y sentimientos de los
protagonistas y les invitamos a que se pongan en su lugar. Antes de iniciar la actividad,
se puede comentar con ellos la distinta actitud de los personajes. Mientras que Juan,
el hermano mayor, no siempre descubre la utilidad de los regalos de su padre, Santi, por el
contrario, acaba encontrando el lado positivo. Estamos convencidos de que el alumnado, gracias
a su imaginación, acabará buscando utilidades poco usuales a estos objetos muy familiares.

Actividad 3

EN LA OSCURIDAD...

Volvemos a invitar al lector a ponerse en la piel de los protagonistas, proponiéndole

situaciones similares a las del libro que tendrá que resolver. Con esta actividad se pretende
que los niños se inicien en el manejo de la comunicación no verbal que, al igual que la
comunicación lingüística, parte de signos arbitrarios, establecidos y aceptados por aquellos
que los van a emplear en la comunicación.
Los niños pueden inventar un nuevo código de señales para comunicarse entre ellos. Como
actividad complementaria, sugerimos analizar otros códigos de señales visuales, como el de
las banderas o el morse.

Profesor/a

5
LA CABAÑA EN EL ÁRBOL Gillian Cross

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA

Una vez realizada la lectura, se debe profundizar en algunos aspectos de la misma con el fin
de mejorar la comprensión, lograr una síntesis global de la historia y reflexionar sobre lo que
hemos experimentado al leer el libro.

Actividad 1

BUSCAR LOS ERRORES

Los alumnos deberán descubrir el error que hay en cada frase y reescribirla correctamente.
Esta actividad pondrá a prueba la memoria de los alumnos. Para facilitar su realización,
el profesor puede sugerir la relectura de distintas partes del texto.

Actividad 2

LOS PERSONAJES

Pretendemos que el alumnado profundice en el conocimiento de los personajes y

reflexione sobre el papel que tienen en la historia. Queremos que expresen los juicios
críticos que se han forjado sobre los protagonistas: de su forma de ser, de actuar, de sentir y
observen cómo los trata el narrador de la historia. Para que la segunda parte de la actividad
sea efectiva, es preciso que se comente el tema en la clase y se lean las apreciaciones que
hace el narrador de la conducta de estos niños.

Actividad 3

QUÉ PASARÍA SI...

Queremos que el alumno se ponga en el lugar de uno de los dos personajes o del narrador
para imaginar y escribir un final diferente y consecuente con la personalidad del
narrador o del personaje elegido. Antes de iniciar la actividad, el profesor les hará ver que la
historia está narrada por un observador externo y objetivo que da cuenta de lo que ve y lo que
sienten los personajes. Es muy importante que el profesor cree un espacio y un tiempo para
que los alumnos puedan exponer el trabajo realizado.

Profesor/a

6
LA CABAÑA EN EL ÁRBOL Gillian Cross

ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Actividad 1

ESCRIBE UNA CARTA

El libro presenta a los alumnos un tipo de texto cada vez menos usual: el género epistolar o
la carta. Aprovechando los modelos que el libro ofrece, el profesor puede resaltar
la importancia de este medio de comunicación para mantener la relación entre personas
que están lejos.
Antes de iniciar la actividad, se trabajarán los elementos y la estructura de la carta que,
aconsejamos, sea lo más completa posible. También se insistirá en la colocación de las señas
en el sobre. Con esta actividad se desarrollan las capacidades de expresión así como la
presentación esmerada de los trabajos.
Como actividad complementaria, sugerimos que los compañeros de clase se escriban y
envíen cartas a través del correo ordinario. Para que ningún niño se quede sin recibir la
suya, se puede sortear en la clase a quién le toca escribir a cada compañero.

Actividad 2

SEPARAR SÍLABAS CORRECTAMENTE

Estamos seguros de que los alumnos de esta edad se van a sonreír con la incorrecta
separación que hace Santi de la palabra ciertamente. Pero, dado que la separación de sílabas
siempre plantea problemas, proponemos palabras del libro que contienen hiatos y diptongos
para asegurarnos de que comprenden estos conceptos y los saben aplicar correctamente.
Por último, aconsejamos al profesor que recuerde a sus alumnos cómo se separan las
sílabas al final de un renglón.

Actividad 3

FICHA BIBLIOGRÁFICA

Ésta es una actividad que debe realizarse con todos y cada uno de los libros que se lean en
el aula. Es oportuno que, con cada nueva lectura, el alumnado deje constancia, además de
los datos bibliográficos, de su opinión sobre el libro.

Profesor/a

7
LA CABAÑA EN EL ÁRBOL Gillian Cross

ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO

Actividad 1

UN CASTAÑO EN EL JARDÍN

Recordamos con los alumnos el comienzo de este relato: Santi y Juan descubren un castaño
centenario en el jardín de su casa y, extasiados ante su altura y su frondosa copa, deciden
construir una cabaña en ese árbol. En la ilustración de las páginas 46 y 47 podemos
contemplar el castaño y aprovechamos esta circunstancia para enumerar y describir sus
características: Suele alcanzar los 35 metros de altura, su tronco es ancho, su hoja es
grande y caduca, sus flores amarillas; se presenta formando grandes bosques en España,
Italia y Francia. Su fruto, la castaña, aparece envuelta en una especie de cáscara con púas y
se recolecta en otoño, concretamente en el mes de noviembre. La madera del castaño es de
color pardo amarillento y muy apreciada en la fabricación de muebles.
Otra variedad del castaño, el que solemos ver en los parques de nuestros pueblos y ciudades,
es el castaño de Indias, un árbol ornamental, cuyo fruto no es comestible.

Actividad 2

ME PLANTO

Seguro que a Juan y a Santi les gustaría hacer esta sencilla experiencia con lentejas en el
jardín de su casa, junto al castaño. Nosotros podemos hacerla en el patio, en el jardín del
colegio o en la clase. Con unos días de antelación, pedimos a los padres de los alumnos que
traigan al aula:
- Un recipiente parecido a una jardinera pequeña, plana, o un plato hondo o una fuente...
- Un poco de tierra de jardín.
- Un puñadito de lentejas.

El profesor jugará con el doble sentido de esta frase para pedir a sus niños «que se planten»,
es decir, que planten su nombre en la tierra. Y éste es el modo de hacerlo:
- Echamos aproximadamente un centímetro de tierra en el recipiente y dibujamos
con mayúsculas el nombre de cada uno.
- Rellenamos de lentejas cada letra mayúscula.
- Cubrimos el nombre con otra capa de tierra.
- Regamos para que la tierra esté húmeda.
- Colocamos el recipiente cerca de la ventana aunque no debe darle el sol directamente.
- Regamos las lentejas cada dos o tres días.

El profesor comprobará la sorpresa que reciben sus alumnos cuando vean crecer los primeros
brotes formando su nombre.

Profesor/a

8
LA CABAÑA EN EL ÁRBOL Gillian Cross

ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES

Con estas actividades se puede trabajar el área del Conocimiento del Medio en los bloques
temáticos relacionados con las plantas y los animales. También se pueden trabajar formas
de registrar la información propias del área de Matemáticas, haciendo clasificaciones.

Actividad 1

MI CASA ESTÁ EN UN...

Esta actividad permite trabajar dos áreas en un mismo momento. Por un lado, van
aprendiendo contenidos relacionados con las plantas y, por otro, hacen ejercicios de
clasificación. Previamente, se puede hacer una reflexión sobre las características necesarias
e imprescindibles que un árbol debe tener para poder hacer una cabaña en su copa.
Otras actividades complementarias: Observar un mismo paisaje en distintas estaciones
y anotar las diferencias que se observan.

ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES

EDUCACIÓN PARA EL CUIDADO Y LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE

Actividad 1

CÓMO SE CUIDA UN ÁRBOL

Se pretende que el alumnado busque información sobre el cuidado de los árboles, tome
conciencia de esta necesidad y ayude activamente en su conservación. Ésta es una
buena actividad para pedir la participación de los padres en las tareas educativas.

SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA

Actividad 1

UN PROYECTO CON MIS PADRES

Sugerir a los alumnos que planifiquen con sus padres una actividad que, al igual que en el
libro, puede ser la construcción de una cabaña. Otras actividades posibles: construir una
casa de muñecas, realizar un viaje, ir al campo... Pedimos a los alumnos que expliquen en
clase los detalles precisos de cómo se ha planificado esta actividad familiar, teniendo en
cuenta dos apartados imprescindibles:
a) Materiales que se precisan para realizarla.
b) Cómo se va a llevar a cabo.
Aprovechar los frutos de cada estación del año para hacer un postre, tal y como hace
Santi, que guarda las castañas para asarlas con su padre. En otoño, se puede hacer una
tarta de castañas o manzanas; en el invierno y por las Navidades, aconsejamos realizar una
sopa de almendras. Durante la primavera, pueden realizar batidos de fresa y en el verano
sorbetes refrescantes. Las únicas condiciones que deben ponerse a los alumnos son:
1) La actividad se realizará con la colaboración real de todos los miembros de la familia.
2) El alumno llevará a clase la receta para que otros puedan realizarla en sus casas.

Profesor/a

9
LA CABAÑA EN EL ÁRBOL Gillian Cross

JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS

Actividad 1

UNA CABAÑA EN LA CLASE

Cerramos las actividades del libro con una propuesta lúdica y divertida en la que todos los
alumnos puedan participar. Construir una cabaña en clase con telas y cartón, desarrollará su
capacidad de organización tanto como la imaginación y la planificación de los pasos
necesarios para realizar la tarea. Como complemento a esta actividad, se puede hacer una
dramatización de la vida en un poblado de cabañas.

Actividad 2

LENGUAJE DE COLORES

Recordamos con nuestros alumnos el fragmento de las páginas 86 y 87 en las que Santi y
Juan inventan un sistema de señales para comunicarse con los colores de su linterna:
LUZ BLANCA: ¿Quién está ahí?
LUZ ROJA: Amigo
LUZ AMARILLA: ¡Auxilio!
LUZ VERDE:Todo en orden
LUZ ROJA Y VERDE: Ven enseguida. Ha ocurrido algo bueno.
Proponemos a los alumnos practicar con estas señales y para ello escribimos en la pizarra
mensajes sencillos que deberán descifrar con arreglo al código recibido. Por ejemplo:
LUZ ROJA — LUZ VERDE
LUZ BLANCA — LUZ AMARILLA

Actividad 3

AHÍ ESTÁ LA DIFERENCIA

Observamos dos ilustraciones del relato aparentemente iguales y jugamos a descubrir las
diferencias entre ellas. Es un juego entretenido pero que requiere concentración y agudeza
visual por parte del alumno.

Actividad 4

¿HACEMOS BRICOLAGE?

En la página 55 del cuento, Santi y Juan quieren hacer un teléfono con dos botes. Seguro que
a nuestros alumnos les gusta recordar esta actividad y confeccionar ellos «un teléfono de
campaña» para comunicarse a distancia. Le proponemos que traigan de casa dos envases de
yogur vacíos y un trozo largo de cuerda. Con unas tijeras perforamos los fondos de los
yogures para introducir la cuerda, hacemos un nudo para que la cuerda se sujete y ¡a hablar
por teléfono como Santi y Juan! Es aconsejable advertir a los chicos que tensen bien la
cuerda, que vocalicen bien su mensaje, sin gritos y naturalmente, que esperen la respuesta.
Con este sencillísimo juego los niños pueden comprobar que el sonido puede propagarse
con la simple vibración de una cuerda.

Profesor/a

10
LA CABAÑA EN EL ÁRBOL Gillian Cross

JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS (CONT.)

Actividad 5

RASTRILLO, CARRETILLA, LINTERNA...

Para terminar proponemos a los niños una sopa de letras consistente en encontrar seis
nombres de objetos que aparecen en la lectura. Se trata de entretenernos con un juego de
observación y atención.

SOLUCIONARIO

JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS

2. LENGUAJE DE COLORES

1º.- ¿Quién está ahí? - ¡Auxilio! - Todo en orden.

2º .- Amigo - ¡Auxilio!. Ven enseguida. Ha ocurrido algo bueno.
3º.- Todo en orden. ¿Quién está ahí? ¡Auxilio! Amigo.

3. AHÍ ESTÁ LA DIFERENCIA

B: La madre a la derecha - los niños intercambiados en las sillas - la taza hacia el centro,
el plato hacia afuera al revés.

5. RASTRILLO, CARRETILLA, LINTERNA

C A R R E T I L L A L
O L L I R T S A R Y S
L I N T E R N A U E R
M A R T I L L O S L T
P R I S M A T I C O S
A L A C S E K L I S E

Profesor/a

11
LA CABAÑA EN EL ÁRBOL Gillian Cross

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

Actividad 1

LA HISTORIA ES...

• Después de leer el título del libro, fíjate en la ilustración. Escribe cinco cosas diferentes que
pueden pasar en una historia que se titula «La cabaña en el árbol»:

1. ............................................................

................................................................

................................................................

2. ............................................................

................................................................

................................................................

3. ............................................................

................................................................

................................................................

4. ............................................................

................................................................

................................................................

5. ............................................................................................................

................................................................................................................

Alumnos/as

12
LA CABAÑA EN EL ÁRBOL Gillian Cross

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA (CONT.)

Actividad 2

CONSTRUIMOS NUESTRA CABAÑA

• Los niños de la portada están subiendo cosas al árbol para construir su cabaña.
¿Cómo la construiriras tú? ¿Qué materiales utilizarias? Escribe.

Alumnos/as

13
LA CABAÑA EN EL ÁRBOL Gillian Cross

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA

Actividad 1

¿QUÉ PASA?

• Cuando termines de leer cada capítulo del libro, escribe muy brevemente lo que ha pasado
en él y podrás recordar mejor la historia.

1.- El castaño ...............................................................................................

2.- El primer paquete: .....................................................................................

3.- ¡El enemigo ataca!: ....................................................................................

4.- Llamada a larga distancia: ............................................................................

5.- ¡Un regalo inútil!: .......................................................................................

6.- En la oscuridad: ........................................................................................

7.- Navidad:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Actividad 2

REGALOS MUY ÚTILES

• ¿Recuerdas qué hicieron Santi y Juan con los regalos que les enviaba su padre?
Y tú, ¿qué harías con ellos?

Prismáticos: .................................................................................................

Paraguas:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Linterna:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Cuaderno:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Brújula: ......................................................................................................

Alumnos/as

14
LA CABAÑA EN EL ÁRBOL Gillian Cross

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.)

Actividad 3

EN LA OSCURIDAD...

• En el capitulo 6, «En la oscuridad», Santi y Juan inventan un código de señales para

comunicarse con sus linternas. Escribe tú un nuevo código de señales y juega con tus
compañeros a adivinar mensajes.

Alumnos/as

15
LA CABAÑA EN EL ÁRBOL Gillian Cross

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA

Actividad 1

BUSCA LOS ERRORES

• En las frases siguientes hay un error; búscalo y escribe la solución correcta.

1.- Santi tenía ocho años y Juan cuatro.

................................................................................................................

2.- ¡Papá! ¡Ven a ver! ¡Podemos hacer una cabaña en el el nogal!

................................................................................................................

3.- Saldré pasado mañana -respondió papá-. Estaré fuera seis semanas.

................................................................................................................

4.- ¿Estarás de vuelta a tiempo para asar las manzanas? -preguntó Santi.

................................................................................................................

5.- Podemos ayudarte a recoger las frambuesas -dijo enseguida Santi.

................................................................................................................

6.- Santi empezó a ir al colegio en octubre.

................................................................................................................

7.- Los mejores enemigos son los que hacen mucho ruido cuando les tiras tomates.

................................................................................................................

8.- La luz blanca significa amigo.

................................................................................................................

9.- La víspera de Navidad Santi se sentía muy feliz.

................................................................................................................

10.- Mientras las patatas se asaban en la hoguera, encendieron la vela de la calabaza de

Santi y la colocaron en la cabaña.

................................................................................................................

................................................................................................................

Alumnos/as

16
LA CABAÑA EN EL ÁRBOL Gillian Cross

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT.)

Actividad 1

LOS PERSONAJES
• Escribe cómo son y qué hacen los protagonistas de la historia. ¿Qué destacarías de cada uno?

SANTI JUAN

................................................ ................................................

................................................ ................................................

................................................ ................................................

................................................ ................................................

EL PADRE LA MADRE

................................................ ................................................

................................................ ................................................

................................................ ................................................

................................................ ................................................

Actividad 3

QUÉ PASARÍA SI...

• Al final del libro, el padre vuelve para pasar las Navidades con su familia. Pero, imagínate
que no hubiera podido regresar, ¿cómo sería el final del libro? Escribe.

.....................................................................................................

.....................................................................................................

.....................................................................................................

.....................................................................................................

.....................................................................................................

.....................................................................................................

.....................................................................................................

Alumnos/as

17
LA CABAÑA EN EL ÁRBOL Gillian Cross

ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Actividad 1

ESCRIBE UNA CARTA

• Tu mejor amigo se ha ido a vivir lejos durante varios meses. Escríbele una carta para
contarle las cosas más divertidas que te están pasando.

FECHA:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

SALUDO:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

TEXTO:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

..................................................................................................

..................................................................................................

..................................................................................................

..................................................................................................

..................................................................................................

..................................................................................................

..................................................................................................

..................................................................................................

..................................................................................................

DESPEDIDA:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

FIRMA:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Alumnos/as

18
LA CABAÑA EN EL ÁRBOL Gillian Cross

ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA (CONT.)

Actividad 2

SEPARAR SÍLABAS CORRECTAMENTE

• Copia y separa las sílabas de estas palabras.

- ciertamente cier- ta- men- te

- Juan ...................................................................

- boquiabierto ...................................................................

- puerta ...................................................................

- estropeó ...................................................................

- oeste ...................................................................

ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO

Actividad 1

UN CASTAÑO EN EL JARDÍN

• ¿Qué sabes del castaño? A lo mejor tienes cerca un castaño de Indias y no te has enterado.
Observa los árboles de la calle donde está el colegio o de algún parque cercano y pregunta
a tu profesor. Luego escribe.

- Un castaño puede medir aproximadamente ...........................................................

- El tronco del castaño es. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

- Las hojas de los castaños tienen forma ................................................................

- La fruta del castaño viene envuelta en una ...........................................................

- Con la madera del castaño se fabrican ................................................................

• Ahora marca. X

Si tuvieras cerca un castaño...

- construirías una cabaña en su copa

- te comerías sus castañas

- jugarías con tus amigos a subirte a sus ramas

Alumnos/as

19
LA CABAÑA EN EL ÁRBOL Gillian Cross

ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES

Actividad 1

MI CASA ESTÁ EN UN...

• Juan y Santi construyen su cabaña en un castaño. Busca al menos el nombre de cinco

árboles donde podrías construirte una cabaña y otros cinco donde, por su fragilidad o
tamaño, no sería posible.

Se puede construir una cabaña en... No se puede construir una cabaña en...

............................................... ...............................................

............................................... ...............................................

............................................... ...............................................

............................................... ...............................................

............................................... ...............................................

ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES

Actividad 1

CÓMO SE CUIDA UN ÁRBOL

• Para poder construir una cabaña en un árbol, éste debe ser fuerte y grande. ¿Sabes qué
cuidados necesita un árbol? Escribe cinco principios o consejos, para que un árbol pueda
crecer fuerte y sano.

1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Alumnos/as

20
LA CABAÑA EN EL ÁRBOL Gillian Cross

JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS

Actividad 1

UNA CABAÑA EN LA CLASE

• Dibuja una cabaña que podrías construir. Escribe debajo qué materiales necesitarías.

Materiales:

Alumnos/as

21
LA CABAÑA EN EL ÁRBOL Gillian Cross

JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS (CONT.)

Actividad 2

LENGUAJE DE COLORES

• Juan y Santi inventan un sistema de señales para comunicarse con los colores de su linterna.
Tú puedes hacer lo mismo, pero antes descifra los mensajes que te proponemos aquí.

RECUERDA EL CÓDIGO:

LUZ BLANCA: ¿Quién está ahí?

LUZ ROJA: AMIGO
LUZ AMARILLA: ¡Auxilio!
LUZ VERDE: Todo en orden.
LUZ ROJA-LUZ VERDE: Ven enseguida. Ha ocurrido algo bueno.

• Ahora escribe el significado de estos mensajes.

LUZ BLANCA — LUZ AMARILLA — LUZ VERDE

1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

LUZ ROJA — LUZ AMARILLA — LUZ ROJA — LUZ VERDE

2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

LUZ VERDE — LUZ BLANCA — LUZ AMARILLA — LUZ ROJA

3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Alumnos/as

22
LA CABAÑA EN EL ÁRBOL Gillian Cross

JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS (CONT.)

Actividad 3

AHÍ ESTÁ LA DIFERENCIA

• Ahora fíjate bien: Entre estas dos ilustraciones hay cinco diferencias. Encuéntralas y marca una X.

Alumnos/as

23
LA CABAÑA EN EL ÁRBOL Gillian Cross

JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS (CONT.)

Actividad 5

RASTRILLO, CARRETILLA, LINTERNA

• ¿Te acuerdas de seis objetos que Santi y Juan manejaban en este relato? Pues soluciona
esta sopa de letras y rodea. ¡Los nombres se leen de izquierda a derecha y de derecha a
izquierda.

CA RRE T I L L A L
OL L I RT S A RY S
L I NT E RNA UE R
MA R T I L L OS L T
P R I S MA T I C OS
A L A CS E K L I S E

Alumnos/as

24