FUNDACIÓN UNIVERSITARIA LOS LIBERTADORES

FACULTAD DE PSICOLOGÍA

FUNDAMENTOS DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA

MONICA CASTAÑEDA
ZANDRA FRANCO
VANESSA PEÑA

GRUPO 201
JORNADA NOCTURNA
JUNIO 2011
 EDUCACIÓN SEXUAL EN LOS NIÑOS DEL COLEGIO “MI SALÓN DE CLASE”
El colegio “Mi Salón de Clase” que se
encuentra ubicado en el barrio Santafé
localidad los Mártires ciudad de Bogotá,
cuya dirección es Carrera 16 a n. 21 –
15, presenta una situación problema
acerca del manejo inadecuado y escaso
de la educación sexual, principalmente
en la población escolar de niño entre 4 a
8 años, en donde se encuentra una
población de estrato 1 la cual basa su
economía en el comercio de la zona,
principalmente ente en Casas de citas, y
algunos negocios de trafico de drogas
disfrazados entre locales comerciales
comunes; la población estudiantil del
colegio “ Mi Salón de Clase” es de unos
50 niños y niñas, la institución pertenece
al régimen privado, regida por la
Secretaria de ecuación, la cual por medio
de el Decreto 03353 de julio 2 de 1993
desempeñándose como ministra de
educación la Doctora Maruja Pachón,
“implementa el proyecto de educación
sexual a nivel nacional en todas la
instituciones educativas”. La institución
no cuenta con dicho proyecto, ya que en
este momento no solo no cuenta con el
personal docente capacitado para el
cumplimiento de dicho decreto, tampoco
cuenta con apoyo económico ni
profesional alguno que les permita
implementar la normatividad dentro de la
institución.
Sumado a esto, está el nivel educativo y
cultural de los padres de familia, los
cuales tampoco poseen un conocimiento
educativo sobre sexualidad el cual
puedan transmitir a sus hijos y las
problemáticas culturales y sociales de la
zona se prestan para que los menores
obtengan información inadecuada al
respecto.
El barrio Santafé es conocido en Bogotá
como una de las zonas de tolerancia,
que presenta grandes índices de
prostitución, presencia de reinsertados
que se dedican a negocios de
prostitución, tráfico y consumo de
estupefacientes, los cuales generan
inseguridad, violencia y corrupción; esta
problemática va a afectar el desarrollo
educativo, moral, psicosexual de los
niños, etc., ya que no hay una
herramienta educativa por parte de la
institución “Colegio Mi Salón de Clase”
donde ellos puedan entender lo que está
sucediendo en la calle con las
trabajadoras sexuales y la comunidad en
general. Adicional, a los alrededores del
colegio hay presencia de casas de citas
que son utilizados por las trabajadoras
sexuales del sector.
En esta comunidad, no solo se hace
vulnerable la población de niños de la
institución sino la comunidad en general,
la cual al estar ubicada en un estrato 1,
sobrelleva su vida en la escases de
recursos, por las mismas condiciones
sociales que las hace una población
vulnerable; esto sumado a la falta de
recursos económicos y de instrucción de
parte del plantel a su planta docente
genera las condiciones anteriormente
mencionadas, las cuales exponen a los
infantes a abuso sexual por
desinformación, tanto de los padres
como de la misma comunidad en la que
se encuentran inmersos.
Una vez descrita la situación de la comunidad, el equipo de trabajo propone efectuar:

• Un análisis de los distintos agentes, grupos y sectores sociales implicados en los

problemas de la comunidad educativa del Colegio “Mi salón de Clase”.

• Un análisis de los problemas identificados, determinando sus causas y sus

efectos.

• Un análisis de los objetivos de desarrollo.

• Un análisis de las distintas alternativas identificadas.

• El diseño de una intervención de desarrollo propuesta en la institución educativa, a

través de la formulación de una matriz de planificación de un proyecto.

ANALISIS DE PARTICIPANTES

Explicación:

En este caso, evidenciamos como el principal beneficiario la población educativa de 4 a 8

años del plantel, la cual necesita una información integral acerca de la Sexualidad, no solo
a manera informativa, sino educativa, preventiva y formativa, para evitar que sus vidas se
surquen por las problemáticas sociales que presenta su comunidad, así mismo, los
docentes de la institución tendrán un involucramiento mayor en la formación calidad de
vida de sus estudiantes. Así mismo, los padres de estos estudiantes y los docentes de la
Institución educativa son beneficiarios directos, ya que al realizar actividades que
promuevan su conocimiento adecuado sobre sexualidad se está promoviendo la mejora
en la comunicación familiar, docente y la prevención de abusos.
ÁRBOL DE PROBLEMAS

Manejo inadecuado de educación sexual en el colegio “mi salón de

clase” ubicado en la localidad de los mártires barrió santa fe (niños
de 4 a 8 años)

Recursos económicos Estudiantes con

escasos información inadecuada
e incompleta sobre
educación sexual
La institución posee
pocas formas de obtener
recursos económicos

Personal orientador, Espacio académico

Padres o con inadecuada insuficiente dentro del
tutores con formación en el programa de
información desarrollo del educación sobre
inadecuada programa de educación sexual
sobre Educación sexual
educación dentro de la
sexual institución
Escasos recursos
Escaso apoyo por pedagógicos para la
parte de la enseñanza de
Secretaría de educación sexual
Educación

ÁRBOL DE OBJETIVOS

Manejo adecuado de educación sexual en el colegio “mi salón de clase”

ubicado en la localidad de los mártires barrio santa fe (niños de 4 a 8 años)

Recursos económicos Estudiantes con información

suficientes adecuada y completa sobre
educación sexual

Proporcionados recursos
económicos a la institución
Personal orientador, con
Creado espacio
Padres o adecuada formación en el
académico para el
tutores con desarrollo del programa de
proyecto de
información Educación sexual dentro de la
educación sexual
adecuada institución
sobre
educación
sexual Apoyo por parte de
Recursos pedagógicos
la Secretaría de
para la enseñanza de
Educación
educación sexual
ANALISIS CUALITATIVO DE ALTERNATIVAS

ESTUDIANTES CON
INFORMACIÓN RECURSOS
ADECUADA Y ECONÓMICOS
CRITERIOS
COMPLETA SOBRE SUFICIENTES
EDUCACIÓN SEXUAL

COSTO Medio Alto

TIEMPO Medio Alto
CONCENTRACION
SOBRE LOS Alta Media/Baja
BENEFICIARIOS
RIESGOS SOCIALES Bajo Medio/Alto

IMPACTO AMBIENTAL Medio ( Positivo)* Medio( Positivo)*

IMPACTO DE GENERO Medio/ Alto Bajo

VIABILIDAD Medio/Alto Medio/bajo

Escala:

Alto: Probabilidad alta de afectación

Medio: Probabilidad media de afectación

Bajo: Probabilidad baja de afectación

*Se entiende como impacto positivo una ayuda al medio ambiente.

ANÁLISIS CUANTITATIVO DE ALTERNATIVAS

 coeficiente
ESTUDIANTES CON
INFORMACIÓN ADECUADA RECURSOS ECONÓMICOS
CRITERIOS Y COMPLETA SOBRE SUFICIENTES
EDUCACIÓN SEXUAL

COSTO 4 3 12 1 4
TIEMPO 2 3 6 1 2
CONCENTRACION SOBRE
LOS BENEFICIARIOS 5 4 20 2 10

RIESGOS SOCIALES 3 4 12 2 6
4
IMPACTO AMBIENTAL 3 12 5 20

4
IMPACTO DE GENERO 4 16 2 8

VIABILIDAD 5 4 20 2 10
TOTALES 98 60
La cuantificación de las valorizaciones cualitativas representadas en la tabla anterior se
ha realizado asignando en primer lugar unos coeficientes a cada uno de los criterios
utilizados en los que la puntuación se significa en niveles de importancia así:

1. No Importante

2. Poco importante

3. Intermedio

4. Importante

5. Muy Importante

Así mismo, se ha valorado cada alternativa en función de cada criterio. También se ha

multiplicado el valor asignado a cada alternativa por el coeficiente para así obtener
puntuaciones ponderadas.

La suma total de estas puntuaciones, constituye la valoración final de las 2 estrategias

consideradas. La puntuación máxima supone que esa alternativa aparece como la más
deseable, en este caso “Estudiantes con información adecuada y completa sobre
educación sexual”.

La base numérica utilizada ha sido de 1 a 5 , en la que las puntuaciones más altas

representan las valoraciones más positivas y las más bajas las que se consideran menos
adecuadas.

MATRIZ
 INDICADORES SUPUESTOS /
LÓGICA DE LA FUENTES DE
OBJETIVAMENTE HIPÓTESIS /
INTERVENCIÓN VERIFICACIÓN
VERIFICABLES FACTORES EXTERNOS
ESPECIFICOOBJETIVO GENERALOBJETIVO

Manejo adecuado de Al menos el 80% de los alumnos Evaluaciones realizadas a

educación sexual en el colegio del colegio mi salón de clase alumnos de la institución
“mi salón de clase” ubicado en incrementan su conocimiento
la localidad de los mártires sobre educación sexual; en un
barrio santa fe (niños de 4 a 8 periodo de 40 semanas
años) escolares

Estudiantes con información Al menos el 80% de los alumnos Pruebas realizadas a los Institución apoya la
adecuada y completa sobre de la institución incrementa alumnos sobre educación implementación del
educación sexual conocimiento sobre educación sexual proyecto de educación
sexual; en las 40 semanas del sexual
calendario escolar

1. Conocimiento adecuado 1. Al menos el 80 % de los 1. Evaluaciones 1. Padres involucrados

sobre educación sexual padres de familia tienen realizadas a padres de en el proyecto de
por parte de los padres de mayor y mejor conocimiento familia educación sexual
familia sobre educación sexual; en
40 semanas escolares

2. Conocimiento adecuado 2. Al menos el 80 % de los 2. Evaluaciones 2. Docentes

sobre educación sexual realizados a docentes interesados en ubicar
RESULTADOS

docentes de la institución
por parte de los docentes tienen mayor y mejor de la institución espacio académico
de la institución conocimiento sobre para la
educación sexual; en 30 implementación del
semanas escolares proyecto
3. Espacio académico 3. Al menos el 50% del 3. Evaluación de la 3. La institución
dedicado para el proyecto personal docente dedica un calidad de los proporciona espacios
de educación sexual espacio académico semanal espacios académicos académicos para el
a actividades relacionadas dedicados al programa desarrollo del
con educación sexual programa
durante 1 año calendario que
corresponde a 40 semanas
escolares
1. Talleres a padres de 1. Psicólogo con conocimientos 1. $80.000
ACTIVIDADES

la hora, 1. Padres asisten

familia sobre el tema de en educación sexual cada 8 (2Horas por sesión) activamente
educación sexual semanas

2.1. Capacitación a docentes 2.1. Psicólogo con 2.1. $80.000 la hora (2 2.1. Disponibilidad
sobre el tema de conocimientos en educación horas por sesión) adecuada de tiempo
educación sexual sexual cada 8 semanas y espacio para las
capacita citaciones
2.2 Dinámicas sobre 2.2. Asesoría psicológica 2.2. $80.000 la hora (2 2.2 Disponibilidad
educación sexual con para la capacitación de horas por sesión) adecuada de tiempo
padres, estudiantes y docentes a alumnos y padres y espacio para los
docentes del plantel del plantel educativo 1 vez talleres
cada cuatro semanas
2.3. Realización de campañas 2.3. Compra de Materiales 2.3 * 50 block papel iris
publicitarias sobre (papel iris, marcadores, $2400 c/u
educación sexual pegante) para realizar las * 15 cajas plumones
 $7300 c/u
campañas cada año * 10 colbón 225gr
$4000 c/u
2.4. Elaboración de material 2.4. Compra de Materiales 2.4. * 50 pliegos foamy Disposición de recursos
didáctico para la (fomi, cartulina cartón, $3300c/u económicos suficientes
publicación del tema plastilina, colores, crayones, * 20 pliegos p. Kraft para los materiales
temperas, papel periódico, $200 c/u
craff, iris) actualizables cada * 15 bisturí
año $3200 c/u
* 10 cajas de colores
$6500 c/u
* 10 tijeras p. roma
$1000 c/u
* 50 pliegos cartulina
$600 c/u
* 50 block papel iris
$7300 c/u
* 20 pliegos periódico
$150 c/u
* 10 cajas plastilina
$1000 c/u
* 10 cajas témperas
$2100 c/u
* 10 cajas crayones
$3500 c/u
2.5. Adquirir material escolar 2.5. Compra de Libros 2. * Colección Me 2. La institución apoya
adecuado relacionados con el tema de respeto ed. Voluntad la compra de material
educación sexual para niños $300.000 didáctico
en edad escolar *Colección Afectividad
ed. Educar editores
$300.000
3.1. Implementación de tareas 1.1. Compra de Materiales 3. * 10 block papel iris Los docentes
en clase que incluyan (hojas de colores, colores, $7300 c/u incluyen dentro de
elementos del programa temperas) * 5 cajas colores sus actividades
$6500 c/u programadas
* 5 cajas témperas espacios de
$2100 c/u desarrollo del
programa
PRESUPUESTO

RUBRO UNIDAD Y CANTID PRECIO COS COFINANCIACION

DESCRIPCION AD UNITARI TO FINANCIADO
O TOT
AL
Talento Humano SECRETAR IED POR
IA DE FINANCIAR
EDUCACIO
N
Profesion Horas de trabajo: 84 80.00 6.720.00 6.720.00
al en 12 horas - horas 0 0 0
Psicología Talleres a padres
12 horas –
Talleres a
docentes
60 horas –
Dinámicas con
padres,
estudiantes y
docentes
Asistente Tiempo completo, 1 600.0 6`000.00 6`000.00
de para apoyo en las person 00 0 0
Oficina labores a x 40
sem
Materiales y equipos
Papelería Papel Iris por 110 2.400 264.000 463.000
block 50 3.300 165.000
Foamy por 20 200 4.000
pliegos 50 600 30.000
Papel Kraft por 20 150
pliegos
Cartulina por 463.000
pliegos
Papel periódico
por pliegos

Papelería - Plumones caja x 15 7.300 109.500 242.000

útil de 12 15 6.500 97.500
escritura Colores caja x 12 10 3.500 35.000
Crayones caja x
6 242.000
Papelería - Colbon x 225 10 4.000 40.000 40.000
Pegante gms
Papelería Bisturí 15 3.200 48.000 99.500
otros Tijeras punta 10 1.000 10.000
roma 10 1.000 10.000
Plastilina x caja 15 2.100 31.500
6
Temperas
99.500
Libros Colección Me 4 300.0 1.200.000 2`400.0
respeto 4 00 1.200.000 00
Colección 300.0
Afectividad 00 2`400.00
 0

Imprevistos (5%) 798.225

Ganancia promotores del proyecto 10% 1.596.4
50
Subtotales 16.716. 844.500
450
Total 17.560.950

FASES DE ENSEÑANZA

TEMA: Aprendiendo a conocer la sexualidad

DIRIGIDO A: Padres de familia

PROPÓSITO: El siguiente taller pretende que los padres de familia conozcan los
elementos que forman parte del concepto integral de la sexualidad en
donde se darán cuenta que se involucran aspectos biológicos, emocionales
y las actitudes, los cuales son importantes en la sexualidad.

OBJETIVO: Los padres describirán su sexualidad como un aspecto integral de

su personalidad desde las perspectivas biológica, psicológica y
sociocultural

COMPETENCIA: Identifica conocimientos básicos de la sexualidad, como un aspecto

integral de su personalidad

♣ AFECTIVA

La curiosidad y el deseo son el motor de la vida. Por ello se les solicitara a los padres
de familia que respondan las siguientes preguntas

 Con tranquilidad responde estas preguntas

o ¿Qué es para ti la sexualidad?

o ¿Cuándo comienza?

o ¿Cuándo termina?

o ¿Dónde la tiene el hombre? ¿y la mujer?

 o ¿Qué fin tiene la sexualidad, tanto en los hombres como en las
mujeres?

¡Qué difícil¡ ¿verdad? Es curioso, porque, aparentemente, de este tema

sabemos mucho. Los programas de televisión, la internet, las revistas, en
fin diverso medios de comunicación, nos hablan sobre el tema, pero es
difícil contestar a estas preguntas

La idea es que con este cuestionario de entrada se genere un interés por el tema y
cierta expectativa por lo que se puede aprender.

♣ COGNITIVA

Previamente se les solicitara a los padres de familia que para la realización del taller
investiguen sobre los conceptos de sexo, sexualidad, sexología reproductiva,
erotismo, sensualidad, identidad de género, rol de género y orientación de género.

Se le solicitara que en equipos, revisen y organicen la información previamente

investigada; donde a partir de las distintas concepciones, elaboren una definición por
cada uno de los conceptos que se investigaron y registren sus definiciones en el
siguiente cuadro

CONCEPTO DEFINICIÓN
sexo
sexualidad
sexología
reproductividad
erotismo
sensualidad
identidad de género
rol de género
orientación de género

En plenaria cada uno de los equipos expondrán los conceptos elaborados, el

psicólogo guiara la actividad y hará la integración de los conceptos a partir de los
comentarios de los equipos, al finalizar se recogerán los cuadros elaborados.

Luego se distribuirá el siguiente artículo, el cual deberá ser leído en los equipos ya
conformados.

Tomado de
http://www.reformasecundaria.sep.gob.mx/ciencia_tecnologia/doctos/ModeloHolonico.
pdf
"En este documento se presenta un panorama de las maneras de conceptualización de la sexualidad
humana y se revisan el modelo psicoanalítico de Sigmund Freud, el modelo de la secuencia de la
conducta humana de Donn Byrne y la teoría sociológica de la sexualidad humana de Ira Reiss.
Además, se propone un modelo de la sexualidad humana con base en la teoría del sistema general,
denominado el modelo de los cuatro holones sexuales, que el autor propone. El modelo de los cuatro
holones sexuales propone que la sexualidad está conformada por cuatro holones o subsistemas:
reproductividad, género, erotismo y vinculación afectiva. La estructuración mental de la sexualidad es
el resultado de las construcciones que el individuo hace a partir de las experiencias que vive y que se
originan en diversas potencialidades vitales, a saber, la de procrear, la de pertenecer a una especie
dimórfica, la de experimentar placer físico durante la respuesta sexual y la de desarrollar vínculos
afectivos con otras personas. La significación mental que el individuo hace de estas fuentes de
experiencia, conforma su sexualidad; cuando comparte dichas significaciones con otras personas,
hace posible la consideración social de los procesos sexuales. El estudio de la sexualidad puede
hacerse desde las perspectivas biológica, psicológica, social, antropológica y legal. Cada una de
estas disciplinas del conocimiento ha abordado diversos ángulos de la sexualidad humana.
Presentamos un panorama de las principales áreas específicas de estudio de la sexualidad humana
organizada con base en los cuatro holones mencionados. El trabajo finaliza con una breve
consideración de los problemas sexuales. Se concluye que el abordaje científico de la sexualidad
humana necesita de un enfoque multidisciplinario. Para que la integración del conocimiento sobre la
sexualidad humana sea posible, se requiere de modelos conceptuales integradores. El modelo
propuesto puede ayudar a esta tarea"
 Se les solicitara a los padres de familia que realice un cuadro simoptico de la lectura
recatando los puntos importantes, identificando los temas y los subtemas; y señalando
en cada uno de ellos las caracteristicas de estos.

Para abarcar la parte sociocultural hablaremos de “Cuestión de género” explicando:

Desde el momento en que nacemos, adquirimos un patrón de comportamiento que

depende de nuestro sexo, ya sea hombre o mujer, por medio de la siguiente actividad
identificaran los estereotipos sexuales que moldean los comportamientos y las actitudes
de hombres y mujeres a partir de lo establecido y esperado socialmente, identificando las
ventajas y desventajas de pertenecer a uno u otro género.

La evolución que han presentado los roles y estereotipos de géneros a través de la

historia han sido significativos, la perspectiva de género ofrece una concepción acerca de
las identidades y roles masculino y femenino que muchas veces se ve sesgada de la
realidad.

Se les solicitara a los padres de familia que en una hoja 10 actividades que en nuestra
sociedad se asignan a las mujeres y 10 de las actividades que se asignan a los varones;
luego se forman equipos que estén conformado en lo posible por igual cantidad de
hombre y mujeres, donde se discutirán las actividades anotadas por cada integrante,
además de describas las ventajas y desventajas de cada rol a partir de los estereotipos de
género; femenino y masculino, debe representarlo en un socio drama.

En seguida se distribuirá un folleto donde se describe la anatomía y fisiología de los

órganos pélvicos de la mujer y el hombre, donde por equipos se la anatomía y fisiología
de los órganos pélvicos.

Luego de un tiempo se socializara al resto del grupo la actividad que realizaron y el

psicólogo en cargado se encargara de retroalimentar el tema.

♣ EXPRESIVA

Son las actividades realizadas durante todo el taller, de acuerdo al tema que se va
tratando por segmentos, como son la conformación de equipos, completar el cuadro
de conceptos, realización del cuadro sinóptico, el socio drama, y a socialización

EVALUACIÓN

♣ DE DIAGNOSTICO

Antes de iniciar el proceso de enseñanza sobre el manejo adecuado de educación

sexual en el colegio “mi salón de clase” ubicado en la localidad de los mártires barrio
santa fe a niños entre 4 a 8 años; se evaluara las ideas previas, sobre el conocimiento
 que posen sobre educación sexual, a docentes, padres de familia y alumnos de la
institución educativa.

Formato:

CUESTIONARIO

Que entiende por educación

sexual

Está de acuerdo de crear espacio

académicos para la
implementación del proyecto de
educación sexual

♣ DE PROCESO

Durante la realización del proyecto sobre el Manejo adecuado de educación sexual en

el colegio “mi salón de clase” ubicado en la localidad de los mártires barrio santa fe
para niños de 4 a 8 años, se evaluara mensualmente los conocimientos adquiridos
sobre educación sexual, para así monitorear el desarrollo e interés de la actividades
propuestas, durante la implementación del proyecto

Formato:

CUESTIONARIO

Tema a evaluar

Que has aprendido sobre el tema

Que dudas han quedado sin

resolver

♣ DE RESULTADOS
 Al finalizar el proyecto se realizara una evaluación final donde se verificara el
cumplimiento al Manejo adecuado de educación sexual en el colegio “mi salón de
clase”

Formato:

CUESTIONARIO

Que cambios surgieron a nivel

personal por la participación en el
proyecto

Que cambios surgieron en la

comunidad académica por la
participación en el proyecto

Considera que se cumplió el

objetivo sobre el Manejo adecuado
de educación sexual en el colegio
“mi salón de clase”

♣ DE IMPACTO

Luego de seis meses de realizado el proyecto se verificara el impacto que tuvo este
sobre la comunica y los cambios surgieron o se mantuvieron luego de su finalización.

Formato:

CUESTIONARIO

Luego de terminado el proyecto se

ha continuado con la formación en
educación sexual

Los docentes han sido promotores

de la continuidad del proceso
formativo