Programa Nacional de Inglés en

Educación Básica

Octubre de 2009
Implicaciones del PNIEB

La propuesta del PNIEB.

Es la implementación de una 
política pública de estado en el 
rubro educativo.
b d ti

Creación (oficialización) de una 
nueva asignatura.

Apertura de un espacio 
pe tu a de u espac o
curricular (100 horas).

Revisión de aspectos laborales.

2
 Implementación del PNIEB

SEB Entidades
Desarrollo de Plan y Programas Alineación de Plan y Programas
Establecimiento de los Elaboración alineada de
lineamientos para el diseño de materiales
materiales y su posterior
evaluación, selección y
di
dictaminación
i ió
Determinación de los Instrumentación de la
lineamientos de capacitación capacitación de docentes
docente
Manejo de subsidios Operación pedagógica y
administrativa del PNIEB

3
 Estrategia Nacional

PNIEB requiere:

– Figura de un docente especialista

– Exposición 2.5 hrs. semana/mes

– Liberación del CENNI

4
 Estrategia Nacional

Desarrollar el PNIEB:

– Homologa

– Alinea

– Integra

• A través del establecimiento de estándares

nacionales con respecto de los
internacionales.

E l
En el marco del federalismo educativo
d l f d li d ti

5
 Ciclos para la implementación del PNIEB

100 HRS.

60 HRS.
100 HRS.
60 HRS.

100 HRS. 100 HRS. 100 HRS. 100 HRS. 100 HRS. 120 HRS. 120 HRS.

* La Educación Básica destinará en total 1060hrs. a la enseñanza del idioma Inglés.

6
 PNIEB 2009

Piloteo:

* 1000 escuelas (700 escuelas primaria y 300 preescolares).

preescolares)

* Muestra por cuota (22 primarias y 10 preescolares).

* Caracterización de las escuelas;

- modalidad: urbana, semi-urbana (preferentemente)

- organización completa.

- con 2 ó 3 grupos por grado.

* Los Estados garantizan al menos un docente por escuela.

* Manejo Flexible de los Subsidios (bases de operación).

Incursión de las Escuelas de Tiempo Completo.

7
 Escuelas de Tiempo Completo

Por instrucciones de la Subsecretaría de Educación

Bá i se hace
Básica h l inclusión
la i l ió ded las
l Escuelas
E l de
d Tiempo
Ti
Completo al PNIEB.

Las escuelas* se eligieron bajo las siguientes

características:

– Entidades con Coordinación Estatal de Inglés.

– Cuenten con el mayor

y número de g
grupos.
p

* De éstas, un alto porcentaje son escuelas multigrado.
8
 Datos de la fase Piloto del PNIEB

Modalidad Grados  Escuelas Grupos  Matrícula

3° de Preescolar 297 893 23,302

1° de Primaria 1,557 49,451

Escuelas Regulares
g 692
2° de Primaria 1,523 49,026
Total en Escuelas 
989 3,973 121,779
Regulares
3° de Preescolar 9 37 1,015

1° de Primaria 257 7,636

Escuelas de  106
Ti
Tiempo Completo
C l 2° de Primaria
2 de Primaria 257 7 395
7,395
Total en Escuelas 
de Tiempo  115 551 16,046
Completo
Gran Total 1,104 4,524 137,825

9
 Fases de Piloteo e Implementación

ETAPA 2009 2010 2011 2012

2010 2011 2012 2013
Piloto 1° ciclo
3° preescolar 1° y 2° de 
primaria 
**Etapa de  Primera etapa:
implementación  1° ciclo

h i l
hacia la 
generalización
Piloto 2° y 3° ciclo
3°, 4°, 5° y 6° primaria
**Etapa
Etapa de 
de Segunda etapa: 
Segunda etapa:
implementación  1° ciclo
Primera etapa:
hacia la 
2° y 3° ciclo
generalización 
Piloto 4 ciclo
4°
1°,2° y 3° de secundaria
**Etapa de  Tercera etapa: 
implementación  1° ciclo
Segunda etapa:
hacia la 
2° y 3°
3° ciclo
i l
generalización Primera etapa:
4° ciclo
** Con un crecimiento gradual anual sugerido del 10% 10
 Perfil del Docente

La Coordinación Nacional de Inglés ha establecido

perfiles para el docente especialista que impartirá la
asignatura de inglés dentro del PNIEB; los perfiles se
dividen en ideal y básico.

Lo anterior se adoptó de los principios elementales de

las teorías sobre la enseñanza y aprendizaje de lenguas
extranjeras, que mencionan que para un adecuado y
óptimo desempeño del docente con respecto de sus
alumnos debe contar con conocimiento por arriba del
nivel qu
que enseñará
a á (do
(dos niveles).
)

11
 Perfil Ideal Docente
PREES
PREES‐
COLAR PRIMARIA SECUNDARIA

Grado 3 1 2 3 4 5 6 1 2 3

MCER A2 B1 B2 C1

Cambridge KET PET FCE CAE Proficiency

TOEFL ‐‐‐ ‐‐‐ 580  630 680

CENNI

Perfil Básico Docente
PREES‐ PRIMARIA SECUNDARIA
COLAR

Grado 3 1 2 3 4 5 6 1 2 3

MCER A1 A2 B1 B2

Cambridge ‐‐‐ KET PET FCE CAE Proficiency

TOEFL ‐‐‐ ‐‐‐ ‐‐‐ 580 630 680

CENNI 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
12
 Materiales:        Modelo de Secundaria

Se propone un esquema similar al de secundaria para su elaboración:

– SEB emite lineamientos.

– Editoriales desarrollan los materiales conforme al PE y lineamientos.

– SEB evalúa y, en su caso, autoriza materiales

Para ello se realizó un proceso de evaluación, selección y dictaminación, como el

utilizado para los textos de secundaria, resultando ganadoras las 5 casas editoriales
citadas a continuación:

– Richmond Publishing

– Editorial Santillana

– Oxford University Press

– Dayton Publishing

– Editorial Trillas
13
 Paquete Didáctico

Los materiales que conforman el paquete didáctico a

utilizarse en el p
piloto comprenden
p lo siguiente:
g

– Cuaderno de actividades.

– Cuaderno para el Profesor.

– Un Disco Compacto.
p

– 2 libros de gran formato.

• Practicas Sociales Reales.

• Hechos Ficticios

14
 Concentrado de Materiales a utilizar en la 
fase piloto del PNIEB

Escuelas Regulares

3° de Preescolar 1° de Primaria 2° de Primaria Total

Materiales 38500 74500 73500 186500

Escuelas de Tiempo Completo

3° de Preescolar 1° de Primaria 2° de Primaria Total

Materiales
1950 13600 13300 28850

15
 Seguimiento y Evaluación

La Coordinación Nacional de Inglés trabaja actualmente en la

elaboración de lineamientos referentes a los procesos de
seguimiento y evaluación
ó del PNIEB, para posteriormente lanzar
una convocatoria dirigida a Instituciones de Educación Superior
Nacionales e Internacionales y trabajar con la que nos brinde
mayores ventajas.
ventajas

Actualmente han mostrado su interés para trabajar en ello distintas

Instituciones internacionales de educación superior,
superior algunas son:

-Universidad de Washington.

-Universidad de Carnegie Mellon.

-Universidad de Queensland.

-*Universidad de Dayton, Ohio.

16
 Información Estratégica Nacional del 
PNIEB

La Coordinación Nacional de Inglés (CNI) llevará a cabo la 1ª

Reunión Nacional de Información Estratégica del PNIEB,
tentativamente, en la primer quincena de octubre para
informar sobre la logística
g del p
piloto a las entidades del p
país.

En el marco de la misma reunión se impartirá un curso de

capacitación
p para el p
p personal responsable,
p , en cada entidad
federativa, del manejo del PNIEB.

Posteriormente y de acuerdo al cronograma

g de trabajo
j de la
CNI, se efectuarán reuniones regionales para continuar con
la capacitación docente de los profesores que estarán frente
aggrupo,
p , manejando
j el PNIEB.

17
 Distribución de los Recursos Asignados para 
subsidios a las entidades federativas 
™ El recurso asignado para el 2008 fue de $13’100,000.00M.N., en una distribución equitativa a las 32 entidades, se
ministró $409,375.00M.N. a cada una, no se contempló ninguna variable para su distribución.
™ El manejo para la asignación del recurso a subsidiar en 2009 será, con respecto a los Programas Estatales
e i tente de acuerdo
existentes, e do all análisis
náli i de los
lo siguientes
ig iente criterios:
ite io

* Matrícula Atendida
* Número de Docentes
* Grados Atendidos
* Indicadores de Calidad (evaluación al alumno)

• El recurso designado para la fase piloto es de $35´200,000.00M.N.,
• Para el tercer trimestre del 2009 se autorizó el incremento extraordinario de 
$22´000
$22 000,000.00M.N., ministrándose en las 21 entidades que cuentan con Programa Estatal de 
000 00M N ministrándose en las 21 entidades que cuentan con Programa Estatal de
Inglés.
• Totalizando $ 57’200,00.00M.N, lo cual representa un incremento del 437% con respecto al 
2008.

™ El recurso solicitado para la fase piloto del Ciclo II y III, así como el crecimiento gradual en la etapa de
implementación hacia la generalización del Ciclo I para el 2010 es de $182´000,000.00M.N., este incremento será
del 318.18% con respecto al 2009, el cual se ministrará bajo los mismos criterios del año anterior.

™ Estos montos pueden llegar a ser presupuesto regularizable.

18
Distribución del recurso ordinario 2009

19
Distribución del Recurso Extraordinario 
2009

20
 Estrategias  para el establecimiento de la línea de 
base para la Enseñanza del Idioma Inglés en 
Ed ió Bá i .
Educación Básica

La Subsecretaría de Educación Básica para la enseñanza del

idioma inglés, agrupa en tres grandes puntos, las estrategias
que deberán adoptarse:

Fortalecer la enseñanza de la lengua nacional a través de

acciones que conduzcan a la comprensión lectora y a una
comunicación eficaz y eficiente oral y escrita.

Fortalecer el aprendizaje del inglés en la educación

secundaria, a través de estrategias de diagnóstico que
considere a los profesores que se encuentran en servicio..

Fortalecer la enseñanza de las lenguas maternas en aquellas

regiones que cuentan con una lengua indígena.
21
 Propuesta para la creación de Plazas de 
docente de Inglés.

La Subsecretaría de Educación Básica considera de

suma importancia que para la creación de dichas plazas
se debe tomar en consideración los siguientes aspectos:

- El establecimiento de un perfil,
perfil consensuado,
consensuado del
docente.

- Convocar al concurso de plazas,

plazas para los docentes
que impartirán la asignatura de Inglés en
Primaria.

- Fortalecimiento de la plataforma docente de los

profesores que imparten inglés en el nivel de
secundaria.
22
 Claves  presupuestales  propuestas para su análisis 
en la implementación generalizada del PNIEB

Monto
Clave Descripción
Quincenal por hora
Quincenal por hora
E0260 Maestro de 221.00
adiestramiento de
Primaria
E0164 Profesor de 226.00
Enseñanzas Musicales
Elementales para
Jardín de Niños

E0360 Profesor de 269.30

Enseñanzas de
adiestramiento de
Secundaria

E0362 Profesor
P f de
d 284 52
284.52
Enseñanza Secundaria
23
Costo del Programa Nacional de Inglés en 
Educación Básica para la fase Piloto Ciclo I

24
 Costo del Programa Nacional de Inglés en 
Educación Básica para la fase Piloto Ciclo II y III  

25
 Costo del Programa Nacional de Inglés en Educación 
Básica para la fase de crecimiento gradual sugerido 
del
del  10% en el ciclo escolar 2010
10% en el ciclo escolar 2010‐
2010‐2011
Acción Responsabilidad Tiempo Monto

Agosto – Diciembre
192,288,550.00
, ,
Dirección General de 2010
10,876 Profesores**
Desarrollo Curricular
Enero – Julio 2011 269,203,622.00

**Clave  E0260     Maestro de Adiestramiento de Primaria

Materiales Educativos
•Alumnos 3° grado Dirección General de Abril – Junio 2010
preescolar Materiales Educativos
115,000,000.00
• Alumnos 1°, 2°, 3°,4°,
5° y 6° grado primaria .
• Docentes y Autoridades
Dirección General de
Capacitación a
Formación Continua de Agosto 2010 – Junio 80,000,000.00
docentes
Maestros en Servicio 2011
Dirección General de
Desarrollo Curricular a Agosto 2010 – Junio
Seguimiento y
través de Instituciones 2011 6,600,000.00
Evaluación
de Educación Superior
Internacionales

Costo Total del PNIEB: 663 092 172 00

663,092,172.00

Nota: La cantidad de profesores corresponde al crecimiento del 10% gradual para el ciclo escolar 2010‐2011 de las 32 Entidades Federativas

26
 Educación Básica para la fase de crecimiento 
gradual del  10%  para el requerimiento de 
docentes

2010   2011   2012   2013   2014   2015   2016   2017   2018   2019  
Ciclo Escolar Totales
2011 2012  2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

Crecimiento 
10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 100%
Gradual

Requerimiento
10,876 9,063 9,063 9,063 9,063 9,063 9,063 9,063 9,062 9,062 92,441
de profesores

Costo del 
requerimiento
requerimiento 
462  462  462  462  462  462  462  462  462  462  4,620
para el 
crecimiento 
MDP MDP MDP MDP MDP MDP MDP MDP MDP MDP MDP
gradual

27