Códigos de Ética

La adopción de códigos de ética es un medio

por el que las profesiones establecen unas guías
de comportamiento a sus practicantes. En este
sentido, los códigos de ética son mecanismos de
regulación de la conducta. Las reglas o estándares
de conducta ética, por otra parte incluyen
especificaciones cuya intención es guiar la toma
de decisiones. Por lo que también provee reglas ó
estándares mediante las cuales se juzgara la
adecuacidad de la conducta.
 Éticamente es sumamente importante que
mantengamos las necesidades de nuestro cliente por
encima de la nuestras. Así como que hayamos podido
solucionar aspectos no trabajados de nuestra persona
como problemas personas y defensas. Debemos
preguntarnos como estos factores pueden interferir en
la forma en como vamos a ayudar a nuestros
pacientes. Una pregunta que podemos hacernos es
¿Cuál necesidades vamos a trabajar en esta relación las
mías o las de mi cliente? Esto es importante ya que el
conflicto va a parecer cuando no lo hacemos de esta
forma.
 Una parte importante al tomar una buena
decisión ética es el conocer aquellos
aspectos que podrían ser considerados
violaciones éticas en relación con nuestro
cliente así como conocer cuales son las leyes
o reglas que nos rigen de acuerdo con el
lugar en donde estemos ejerciendo nuestra
profesión.
• Educar a los consejeros y al publico respecto a sus
responsabilidades en su profesión.
• Provee una responsabilidad para con ese cliente,
buscando que no se lleve acabo una decisión no ética.
• Llevar un control acerca de cada uno de los miembros
de ese código. Ej. Que todos los profesionales tengan
una póliza emitida por una agencia acreditada, que le
cobija en caso de una violación ética.
• Conocer que el código de ética tienes unas
dimensiones legales y como estas dimensiones podrían
afectar nuestra profesión.
Principios del Código de Ética
Principios Éticos
Competencia
• Mantiene altos niveles de
competencia profesional y
ética por lo cual reconoce
limites y no realiza trabajos
para los cuales no esta
capacitado velando así por el
bienestar del paciente,
profesión y sociedad. Así como
reconocer diferencias, valores
y prejuicios. Obtiene
educación continua cada tres
años, 45 horas.
Normas Morales y Legales
• Respeta el derecho del paciente a
mantener sus propias normas
morales, respetando su libertad e
individualidad. Reconoce el valor
de las normas morales y éticas,
siempre y cuando estas no
pongan en peligro el
cumplimiento de sus
responsabilidades profesionales.
Así como que, evita cualquier
acción que viole los derechos
legales y civiles de las personas.
Del mismo modo vela por el
impacto de su comportamiento y
el de sus colegas.
Declaraciones Publicas
• Cuida con exactitud y fidelidad
sus declaraciones publicas en
base a sus calificaciones,
afiliaciones y funciones.
• No realiza declaraciones
publicas falsas.
• Fundamenta sus declaraciones
en hallazgos y técnicas
científicamente aceptadas.
• No menciona afiliación alguna.
Bienestar del consumidor
• Respetar la integridad y el
bienestar de las personas y
grupos.
• Informarle al participante todo
lo relacionado a su caso,
intervención, deberes y
responsabilidades. Al igual que
los deberes, roles y
compromisos del psicólogo.
• No sacar ventaja de la relación
entre psicólogo, clientes o
supervisado(hostigamiento).
 Principios Éticos
• Investigador- informar la
naturaleza de todo lo
relacionado con la
investigación. Respetar
derecho del cliente a negarse a
participar.
• Evitar confianza y dependencia
del cliente.
• Evitar relaciones duales o
abuso de poder.
• Establecer arreglos financieros
por escrito.
• Terminar relación cuando el
cliente no se este beneficiando
de los servicios.
 Principios Éticos
Relaciones Profesionales
• Da crédito a otros profesionales y
colegas.
• Respeta prerrogativas y obligaciones
de instituciones u otros
profesionales.
• Conoce área de competencia de
otros profesionales.
• No habla derogativamente de otros
colegas.
• Ante una situación ética con un
colega, primero lleva a cabo un
intento informal para resolver el
asunto mediante el planteamiento de
la conducta directamente con el
colega y buscan soluciones, si no
puede resolver el asunto.
Evaluación Y Diagnostico
• Evaluación- Proceso mediante el
cual el profesional pasa juicio o
hace inferencias ponderadas sobre
la conducta, incluyendo factores
cuantificables y no cuantificables.
• Los datos de las evaluaciones no
son absolutos.
• Respeta los derechos del cliente y
los menores de edad en el proceso
de evaluación.
• Respeta el derecho del cliente a
una explicación completa.
• Vela por la seguridad de las
pruebas.
• Vela por la selección apropiada de
instrumentos.
• Discute con el cliente evaluado y/o
tutor todos los resultados.
 Principios Éticos
Investigación con seres humanos Docencia y Supervisión
y animales
• Propósito- contribuir al desarrollo • El profesor promueve el
de la ciencia de la psicología y
aumentar el bienestar humano.
desarrollo pleno del
• Busca el bienestar del
educado y la evolución de la
participante salvaguardando la psicología como disciplina
dignidad del mismo. científica.
• Informa a los participantes sobre • El supervisor es competente
cualquier riesgo y todo lo en el área y clarifica el
relacionado con la investigación.
proceso y procedimiento de
• Respeta los derechos del
participante a rehusarse a
evaluación.
participar. • Vela por la calidad y el
• Uso de animales solo si es bienestar de la supervisión.
meritorio.
Paso al Tomar una Decisión Ética
 El consentimiento informado se considera un
requerimiento ético y legal que debe ser parte del
proceso terapéutico. Por lo que debemos proveerle a
nuestro cliente toda la información necesaria
promoviendo una cooperación activa de este en el plan
de tratamiento. Cuando educamos a nuestros clientes
en relación con los deberes y responsabilidades;
estamos desarrollando una relación de confianza con
el. Una forma de llevar este consentimiento a nuestros
pacientes es realizando un escrito acerca de este. El
paciente lo lleva a su casa y en la próxima sección se
podrían discutir dudas que este pueda tener respecto a
este.
 Aspectos del Consentimiento
Informado

• Metas Generales • Aspectos éticos y legales

que definen la relación.
• Responsabilidades del
consejero respecto a su • Las cualificaciones y
cliente. antecedentes del
consejero.
• Responsabilidades del
cliente. • El servicio que el cliente
espera tener.
• Limitaciones y
excepciones a la • El tiempo aproximado
confidencialidad. que va a durar el
proceso.
 Condiciones Básicas para que todo
Consentimiento sea Valido
A. Que emane de una persona B. Que la persona haya
competente. recibido la suficiente
1. Capacidad de integración información.
mínima de psiquismo. 1. Capacitación del
2. Capacidad de razonar terapeuta.
correctamente. 2. El tipo de terapia que
3. Capacidad de elegir puede recibir de el.
resultados, valores u 3. Los asuntos relacionados
objetivos razonables. con la confidencialidad y
4. Capacidad de aplicar su sus limitaciones.
aptitud racional a una 4. La forma en que serán
situación real y de registrados sus datos y si
comunicar su decisión. podrá o no tener acceso a
ellos.
 Condiciones Básicas para que todo
Consentimiento sea Valido
C. Voluntad o no Coerción. • Aspectos para que una
Esto quiere decir, que persona no sea libre para
una persona puede ser tomar una decisión y que
competente en general, afecta un consentimiento
puede comprender la informado.
suficiente y adecuada 1. Inmadurez afectiva
información que se le 2. Miedos particulares
proporciona, pero no se 3. Experiencia de engaño
encuentra libre para previo.
tomar la decisión
especifica que se pide. 4. Debilitamiento de la
confianza en si mismo.
 Confidencialidad
La noción de ‘confidencialidad’ se relaciona con conceptos
tales como: confidencia, confesión, confianza, respeto,
seguridad, intimidad y privacidad. Por lo que implica la
protección de toda información considerada secreta,
comunicada entre personas. En un sentido estricto, seria el
derecho que tienes cada persona, de controlar la
información referente a si misma, cuando la comunica bajo
promesa implícita o explicita de que será mantenida en
secreto. Por lo que los consejeros tienen una
responsabilidad ética de discutir la naturaleza y el propósito
de la confidencialidad cuando se comienza la relación. En
general la confidencialidad debe romperse cuando
nuestro paciente amenaza con hacerse daño el o a otros.
Es un requerimiento legal romper la confidencialidad en
casos que envuelven abuso de niños y envejecientes.
 Circunstancias en las que hay que
Romper el Secreto de Confidencialidad
• Cuando el terapista cree
que un niño menor de 16
anos esta siendo victima
de incesto, abuso sexual u
otro crimen.
• Cuando el terapista
determina que el cliente
necesita hospitalización.
• Cuando la información se
es parte de una
controversia en corte.
• Solicites información de
sus expedientes.
 Confidencialidad
• Hay dos situaciones
principales en que entran en
oposición los derechos de las
personas y los deberes de los
psicólogos o psiquiatras a
propósito del secreto. En la
primera, el psicólogo puede
verse obligado a divulgar una
confidencia, en contra de la
voluntad de la persona. En la
segunda, seria la misma
persona la que solicita al
psicólogo o psiquiatra que
divulgue una información que
esta en la historia clínica.
Circunstancias a Considerar al Romper
Confidencialidad en contra del
Asegurado
• Cuando el psicólogo conoce la
posibilidad de enfermedades
genéticas graves que la persona
se niega terminantemente a decir
a su mujer o a su esposa.
• Cuando las empresas de trabajo
quieren que el psicólogo revele
ciertas características psicológicas
de los empleados, con el fin de
ubicarlos en el lugar apropiado de
trabajo ó para decidir si lo
ascienden o no a puestos de
mayor responsabilidad.
• Cuando los agentes del gobierno,
la policía, los abogados, o las
compañías de seguros quieren
obtener ciertos datos que
consideran esenciales para sus
cometidos legales o de seguridad
publica.
• Cuando hay peligro para la vida
de la misma persona (posible
intento de suicidio).
• Cuando hay seria amenaza para la
vida de otros.
• Cuando hay grave amenaza para
la vida para la dignidad de los
terceros indefensos o inocentes
(maltrato de niños, violaciones
sexuales etc…).
Circunstancias a Considerar al Romper
Confidencialidad de Acuerdo con la
Voluntad del Paciente
• En este caso el secreto 1. Motivos económicos
podría romperse cada para justificar su
vez que el paciente conducta con el seguro
solicita al psicólogo, que o con su jefe.
algunos de los datos 2. Motivos legales
que este dispone en la (acusar al mismo
historia clínica (pruebas, psicólogo tratante y/o
informes, etc..), sean defenderse ante
revelados. Esto podría otros).
exigirse por:
 Caso de Tarasoff
En 1968 dos estudiantes de la Universidad de California en
Berkeley, Tatiana Tarasoff y Prosenjit Poddfar, se conocieron y
comenzaron a salir juntos de manera casual. Sin embargo Poddar
creyó que esta relación era más en serio de lo que pensaba
Tatiana (él pensó que estaban de novios), y se puso obsesivo con
el tema cuando ella rompió la relación. Poddar tuvo, a
consecuencia de esta situación, un serio quebranto
emocional. Poddar consultó a un psiquiatra en el hospital de
Berkeley. El psiquiatra consideró que Poddar tenía un cuadro
psicótico, prescribió medicamentos antipsicóticos, y lo refrió al
psicólogo Dr Lawrence Moore para consejería. A pesar del
tratamiento Poddar persistió en la ilusión de que Tatiana lo
llegaría a amar. Para probar su amor, compró una pistola para
simular una situación de alto riesgo de la cual él la rescataría.
 Caso de Tarasoff
El Dr. Moore le dijo que probablemente tendría que tomar
medidas forzosas para detenerlo, con lo cual Poddar salío
indignado de su oficina. El Dr. Moore analizó esta situación con
sus colegas e informó a la policía del campus universitario de que
Poddar estaba amenazando con asesinar a una estudiante. Los
oficiales lo encontraron pero no lo detuvieron porque lo
consideraron racional. Sin embargo la ilusión de Poddar llegó a
un punto máximo. Se dirigió a la casa de Tatiana, armado de su
pistola y un cuchillo. Ella arrancó, él le disparó y luego la
acuchilló 14 veces hasta matarla. Luego se entregó, fue
condenado por asesinato en segundo
grado y fue liberado después de cumplir cinco años de cárcel.
 Caso de Tarasoff
Los padres de Tatiana demandaron civilmente a la Universidad de California.
En 1974, la Corte Suprema de California consideró que, a pesar del deber de
confidencialidad, existe un psicólogo tiene deber de advertir a la potencial
víctima para evitar un daño grave causado por un problema psicológico de un
enfermo. Los profesionales de salud mental respondieron que esta norma
violaba su relación profesional “especial” y que minaría la confianza de sus
pacientes. Además es muy difícil predecir violencia y habría muchos falsos
positivos (advertir a personas que en realidad no están en peligro), con lo cual
a la larga sería peor. La Corte emitió una segunda opinión.
Mantuvieron el criterio de que los psicólogos tienen deberes con las víctimas
potenciales, pero sólo deben aplicar un “cuidado razonable” para
proteger a las personas. Es decir, el psicólogo puede tener que hospitalizar
voluntariamente al paciente para evitar daño a terceros, en lugar de advertir
explícitamente a una víctima potencial.
 Doctrina Tarasoff
Los debates suscitados por este
caso, ocurrido en los EE.UU. en
1969, sentaron las bases de lo
que se conoce como ‘Doctrina
Tarasoff’, la que sostiene que es
un deber profesional el romper
el secreto profesional cuando la
no-revelación implique riesgo de
daños para terceras personas.”
En síntesis, si bien el respeto por
la confidencialidad es el principio
sobre el que se asienta la
relación médico paciente, no
obstante, ante situaciones
ambiguas, se deberá realizar un
cuidadoso examen de la
circunstancia específica en su
especial contexto de variables, y
una atenta evaluación de
beneficios y perjuicios.
Aspectos Éticos desde una Perspectiva
Multicultural
Muchos terapeutas • Por lo que muchas de estas
critican el aspecto de que teorías fueron desarrolladas
muchas de las técnicas para trabajar con el
que hoy utilizamos fueron
desarrolladas por individuo; ya que de
personas de raza blanca, acuerdo con estas el
de clase media y individualismo y la
hombres. Por lo que independencia es
presentan una limitación significado de maduración.
para grupos minoritarios Pero para muchas culturas
como asiáticos, islas del
pacifico, latinos y afro- los valores son colectivos.
americanos entre otros.
El Rol del Diagnostico en la Consejería
El psicodiagnostico es el análisis y la explicación de los
problemas del cliente. Incluye una explicación relacionada
con las causas de las dificultades de nuestro paciente así
como, una descripción de cómo estas dificultades se
podrían desarrollar con el tiempo. De igual forma explica la
clasificación de los desordenes, especificaciones de cómo
se va a llevar a cabo el plan de tratamiento y el tiempo
estimado para resolución de la dificultad. El propósito de la
diagnosis en consejería y psicoterapia es identificar
cualquier la situación que esta creando una
desorganización ya sea en el comportamiento de nuestro
cliente como en su estilo de vida. La diagnosis no es una
categoría final sino que provee una hipótesis de trabajo que
nos guía para así con esto poder entender nuestro cliente.
El Rol del Diagnostico en la Consejería
La guía que nos ayuda en la toma de decisión y
evaluación, en relación con un diagnóstico es el
Manual Diagnostico y Estadístico de los Trastornos
Mentales, Texto Revisado en su cuarta edición
(DSM-IV TR). Por lo que el proceso de evaluación y
diagnóstico no debe estar separado del tratamiento
ya que este ayuda a los practicantes en la
conceptualización del caso. El dilema ético se
presenta cuando tenemos el diagnostico es dado
para propósitos del seguro del paciente.
 La Relación Múltiple y Dual en la
Practica de la Consejería
• Las relaciones duales ocurren cuando el
consejero asume dos o mas roles
simultáneamente con su cliente. Algunos
ejemplos de relaciones duales son: cuando el
terapista combina el rol de terapista con el de
profesor, terapista-supervisor, trueque de dinero
por servicios terapéuticos, tomar dinero prestado
de los clientes, proveer terapia a un amigo,
empleado. Así como envolverse en una relación
sentimental con su cliente, aceptar un regalo
especial de su cliente o entrar en un negocio con
un cliente.
Ley 96
 Ley 408
Para establecer las necesidades de
prevención, tratamiento, recuperación y
rehabilitación en salud mental; crear las "Cartas
de Derecho" para adultos y menores que reciben
servicios de salud mental; uniformar lo relativo a
los procedimientos relacionados con estos
derechos; establecer los principios básicos de los
niveles de cuidado en el ofrecimiento de servicios
de salud mental; derogar la Ley Núm. 116 de 12
de junio de 1980, conocida como "Código de
Salud Mental de Puerto Rico" y establecer
penalidades.
Código de Ética de la Asociación de
Psicólogos de Puerto Rico
La Psicología como disciplina se ha hecho más
visible. Cada vez más los puertorriqueños y las
puertorriqueñas reclaman el saber que ésta provee
como vehículo para ayudarles a resolver situaciones
de vida y enfrentar las exigencias de la vida en
comunidad. En este sentido, los psicólogos y las
psicólogas que conforman la matrícula de la Asociación
de Psicología de Puerto Rico, se comprometen a
aumentar y a desarrollar el conocimiento científico y
profesional de la conducta y a promover el uso de este
conocimiento para promocionar una mayor autonomía
personal, una mejor convivencia, en las organizaciones
y la sociedad en general.
Código de Ética de la Asociación de
Psicólogos de Puerto Rico
Asimismo, reconocen y aceptan que la práctica de la
psicología requiere de un compromiso personal de esforzarse
a actuar éticamente y de alentar el comportamiento ético en
estudiantes, supervisores/as, empleados/as y colegas. De
igual manera, respetan los derechos y la reputación de la
institución o la organización con la cual están asociados/as.
Este Código de Ética presta atención especial a la diversidad
cultural y social, al surgimiento de las nuevas tecnologías y a
la perspectiva de género. Los psicólogos y las psicólogas
alientan y se comprometen con el respeto por las diferencias
individuales, culturales, de género, de orientación sexual, de
condición económica y religiosa. Este respeto por la
diferencia sitúa al profesional de la psicología en una actitud
más sensible hacia las prácticas discriminatorias. El derecho a
la diferencia es el derecho de las personas a ser reconocidos
como miembros de cierto grupo social
Código de Ética de la Asociación de
Psicólogos de Puerto Rico
Los psicólogos y las psicólogas muestran
sensibilidad a los cambios científicos y tecnológicos y
al modo cómo éstos impactan el ejercicio de sus
actividades profesionales. Reconocen que la
tecnología introduce nuevos elementos, no solamente
en el modo en que se construye la información, sino
que presenta nuevas posibilidades de relaciones. Los
cambios que generan la incorporación de las nuevas
tecnologías en la práctica de la psicología en todas sus
modalidades, hacen nacer también nuevas
responsabilidades y nuevas consideraciones éticas.
 Código de Ética de la Asociación de
Psicólogos de Puerto Rico
Finalmente, el propósito de este Código de
Ética es proveer principios generales orientados a
las situaciones con que se encuentran los
psicólogos y las psicólogas en el ejercicio de su
profesión y establecer reglas de conducta
profesional que han de regir su práctica.
Reconocemos que existirán situaciones donde lo
exigido en este Código de Ética difiera de lo
requerido por la Ley o las instituciones en las que
prestan servicios lo profesionales de la psicología,
en cuyo caso la conducta de éste/a debe cumplir
con el principio ético más elevado.