INDUCCION A LOS PROCESOS PEDAGOGICOS

TALLER No. 1

1. Con sus propias palabras y en no más de cuatro líneas, defina:

 Estructura Curricular
 Módulo básico
 Módulo de formación
 Módulo específico

Estructura curricular: conjunto de elementos organizados para un objetivo

educativo y satisfaccion de sectores.
Módulo básico: Desarrollan las aptitudes de las persona de manera universal o
colectiva.
Módulo de formación: es el modelo para el desarrollo de las aptitudes en una
labor común.
Módulo específico: modelo para hacer más cómodo el desarrollo de las
aptitudes de cada persona en determinada labor u oficio concreto.

2. ¿Que características tiene una persona que ha sido capacitada en el

esquema de formación profesional que ofrece el SENA?

Es una persona capacitada con conocimientos para cualquier situación laboral y

desempeño excelente en las diferentes demandas laborales en el país, con
aptitudes de competencia, criticas y con soluciones de problemas.

3. La formación profesional que imparte el SENA tiene cuatro características:

el trabajo productivo, la equidad social, la integralidad y la formación
permanente. Desde su perspectiva personal, ¿Cuál debería ser el pilar de su
gestión como instructor del SENA?
El pilar seria la formación de personas con capacidades y competencias para
que puedan desarrollar sus respectivos oficios o profesiones
satisfactoriamente, esto se realizaría facilitando al estudiante el conocimiento
y poniéndolas en práctica para que estos logren un fin que es el aprendizaje.

4. Mencione 5 de las estrategias que el SENA desarrolla a partir de la relación

entre formación profesional y tecnológica

1. Examinar los procesos de cambio tecnológico asociados en las diferentes

formaciones empresariales y sociales
2. Pactar con entidades estatales y otras entidades convenios para el
desarrollo de investigación y competencias y aspectos tecnológicos.
3. Dictar y desarrollar programas a nivel local, regional y nacional de
importante formación especializada.
4. Poner a disposición servicios tecnológicos e investigativos con el fin de
complementar el desarrollo profesional.
5. Concentrar en los modelos las tecnologías básicas en la formación
educativa proyectada hacia el futuro

5. De acuerdo con el capítulo “Formación Profesional y el mercado de trabajo”,

en sus propias palabras y en no más de dos líneas defina:
 Areas de desempeño laboral
 Niveles de formación
 Areas ocupacionales
 Oficios

Áreas de desempeño laboral: materias específicas donde desarrollas tu

trabajo
Niveles de formación: estudios realizados
Áreas ocupacionales: sitios donde se desempeña el trabajo
Oficios: los respectivos trabajos realizados
 6. El psicólogo David McClelland propuso un nuevo enfoque al concepto de
competencia, el cual está basado en dos requerimientos que deben
responder a los procesos formativos. ¿Cuáles son estos dos aportes?

1. Los módulos de formación deben tener sus bases en las exigencias del
entorno productivo.
2. Los conocimientos captados por el estudiante , deben ser competentes
para desarrollar los trabajos en el mundo laboral

3. El modelo de formación y certificación del talento humano en Colombia, se

había caracterizado por presentar una oferta de formación baja en
pertinencia y cobertura, con un alto índice de desarticulación y
desorientación, lo cual generó la necesidad de lograr mayor coherencia y
complementariedad entre la oferta educativa que permita la interrelación
trabajo – educación – tecnología. Frente a la problemática antes planteada,
que alternativa de solución plantea el SENA en asocio con otros sectores?

El SENA ha generado en el país una opción de estudio mediante módulos con

base en los sectores y subsectores bajo un esquema de análisis, capacitación y
certificación teniendo en cuenta las competencias laborales y los patrones de
calidad

4. A continuación se presentan definiciones de algunos de los subsistemas que el

Sistema Nacional de Formación para el Trabajo impulsa. Escriba al frente de
cada definición, el nombre del subsistema al que se refiere:

N
o ENUNCIADO SUBSISTEMA
Define programas y proyectos que cobijan  Una instancia
aspectos productivos y educativos del sector técnica que nutre al
1 económico respectivo órgano rector
Permite la interrelación con entidades  Un órgano rector
formales, no formales o informales, en la encabezado por el
2 medida que participen de las políticas del Estado
 sistema y hagan oferta de formación y
evaluación con base en competencias
Son estructuras operativas especializadas,
 Instancias
responsables de formular y ejecutar proyectos
sectoriales de
definidos por las Mesas y sus miembros son
concertación
3 designados por éstas
Su función consiste en clasificar, registrar,
analizar y divulgar información relacionada con
 Un órgano rector
las titulaciones, con la evaluación, formación y
encabezado por el
certificación por competencias, con las
Estado
entidades que desarrollan los anteriores
4 procesos
 Entidades
educativas y
Su objetivo es fomentar la calidad en el empresas que
5 Sistema ofrecen programas
Su objetivo es promover un sistema
 Organismo de
normalizado para asegurar la calidad de la
certificacion
6 formación, evaluación y certificación