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Proyecto
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Educación
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General
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...la segunda ola
de la Revolución
Educativa
Proyecto
de Ley de
Educación
General
E
l proyecto de Ley
de Educación Gene-
ral enviado a la Asamblea
Nacional por el Gobierno
de la Revolución Ciudada-
na representa un nuevo giro para la
educación ecuatoriana, una trans-
formación total. Esta propuesta ga-
rantiza maestros bien remunerados,
con incentivos para la excelencia, así
como una estructura de gestión que
permitirá atender de forma eficiente
las necesidades de las escuelas y
procesar ágilmente los requerimien-
tos de los ciudadanos. Solo con eso
bastaría para hablar de una nueva
revolución educativa, pero además
la propuesta de ley incluye la regula-
ción de la educación particular, para
acabar con malas prácticas; la refor-
ma del Bachillerato, para que éste
responda a las necesidades de los
estudiantes y del país; y la creación
de un sistema ágil de resolución de
conflictos del sistema educativo, que
garantiza que los abusos no queden
en la impunidad. Todo eso entre mu-
chas más medidas revolucionarias.
3
Proyecto
de Ley de
Educación
General
Carrera docente
para la excelencia,
con buenos sueldos
Se premiará el esfuerzo y la búsqueda
de la excelencia educativa de los
maestros:
Se establece un nuevo escalafón de cuatro categorías, que puede ser
completado en 12 años, con ascensos ligados a los resultados de las
evaluaciones y a formación profesional de calidad bajo la rectoría del
Ministerio de Educación. Dentro de cada categoría del escalafón, se
establecerán a su vez varios niveles de remuneración, según los resul-
tados de las evaluaciones. (Ver del Art. 82 al Art. 88.)
Se permitirá que los mejores maestros
asuman funciones de asesoría y
acompañamiento:
Se crearán nuevas posibilidades de promoción de los docentes, para
que a través de concursos se conviertan en docentes mentores, ase-
sores educativos y auditores educativos. (Ver del Art. 89 al Art. 95.)
Se incorporará al sistema educativo
a los mejores profesionales de
la educación, con esquemas
de selección ágiles y
transparentes:
Se reforzará la práctica de que los cargos en el siste-
ma educativo se ganen por concurso. Se garantizarán
procesos desconcentrados y ágiles de selección de
maestros, con altos niveles de calidad. (Ver del Art.
66 al Art. 74.)
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Proyecto
de Ley de
Educación
General
5
Proyecto
de Ley de
Educación
General
MEJORES REMUNERACIONES
Además de la Ley de Educación, en la Asamblea Nacional hay otro proyecto que
interesa a los maestros, pues establece mejoras salariales notables: el proyecto
de Ley Orgánica del Servicio Público (Losep).
Dicha Ley en general excluye la regulación de los aspectos laborales de los
docentes, para cuestiones como ingresos al magisterio, promoción y evaluación,
entre otros. En lo único que toca a los maestros es en la unificación y en la
homologación salarial.
Por una parte, la unificación implicará que la gran cantidad de rubros que
componen el sueldo de un maestro se agrupen en una sola cantidad total, para
permitir mayor simplicidad y transparencia, así como para permitir que los
aportes a la seguridad social se hagan sobre un rubro real, de manera que se
garantice una jubilación más digna.
Por otra parte, la homologación implicará que los sueldos de los maestros
sean equiparados con los de otros servidores públicos. Hoy en día, un auxiliar
de servicios recién ingresado al sector público gana casi 480 dólares, es decir,
mucho más que un docente ingresado en quinta categoría, que gana 330; por
respetable que sea la labor de los auxiliares de servicio, hay que reconocer que
al maestro se le exigen mayores responsabilidades y estudios.
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Proyecto
de Ley de
Educación
General
Gestión eficiente
del sistema, con
vigilancia ciudadana
Se creará un sistema que permita que
las instituciones educativas sean mejor
administradas y supervisadas, y que los
trámites sean más fáciles:
Se establecerán circuitos educativos, territorios donde existe una oferta
de servicios e instituciones que administran conjuntamente los recursos
y realizan la planificación. Los circuitos tendrán una sede administrativa
que permitirá que las instituciones educativas tramiten de manera ágil
los recursos necesarios para su operación y mantenimiento. Cada cir-
cuito contará con una oferta equilibrada y complementaria de Educación
Inicial, Educación General Básica y Bachillerato, con todos los servicios.
Un conjunto de circuitos constituirá un distrito, donde se atenderán
todos los trámites, evitando que la ciudadanía tenga que desplazarse
grandes distancias para resolver papeleo burocrático. A través de los
distritos se planificará la oferta educativa, se brindará asesoría y se
realizará control.
El conjunto de distritos conformará una región, desde donde se ejer-
cerá control, regulación, planificación y coordinación. Y a nivel central,
el Ministerio de Educación establecerá políticas y estándares, realizará
la planificación y ejecutará proyectos de interés nacional. (Ver del Art.
32 al Art. 38.)
Se abrirán espacios para control y
veeduría de las instituciones educativas:
Se crearán los Gobiernos Escolares Ciudadanos, que se constituirán
en espacios de veeduría ciudadana de gestión educativa y de ren-
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Proyecto
de Ley de
Educación
General
C U I
R T
I
O
C
C U I
R T
I
O
C
DISTRITO
EDUCATIVO
C U I
R T
I
C
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Proyecto
de Ley de
Educación
General
Un sistema ágil
para juzgar y
resolver conflictos
Se establecerán juntas independientes
y ágiles para resolver reclamos de
estudiantes, padres y madres de
familia, y aspirantes a docentes y
directivos:
La Junta Distrital será la primera instancia administrativa de tratamien-
to y resolución de conflictos del sistema educativo. La Junta Regional
será la segunda y definitiva instancia de resolución de conflictos. Estas
juntas conocerán y resolverán casos de violación de los derechos fun-
damentales de la educación, así como faltas de los profesionales de la
educación y apelaciones de aspirantes a directivos o docentes. Podrán
recibir denuncias directamente de los gobiernos escolares, de la auto-
ridad competente o de cualquier ciudadano. Serán integradas por con-
curso y tendrán carácter interdisciplinario. (Ver del Art. 46 al Art. 49.)
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Proyecto
de Ley de
Educación
General
Un mejor
Bachillerato,
de calidad
Se establecerá un Bachillerato único,
eliminando las especialidades:
Se establecerá un Bachillerato único y general, sin especialidades, si
bien permitirá escoger materias optativas en los dos últimos años. Así se
asegurará que los bachilleres por igual tengan los conocimientos y des-
trezas básicas necesarias para la Universidad y la vida, y se evitará que
los jóvenes tengan que adelantar a etapas tempranas de su desarrollo
decisiones sobre su futuro profesional. (Ver el Art. 25.)
Se establecerá el Bachillerato Extendido
para formación técnica de calidad:
El Bachillerato Extendido será complementario al Bachillerato único y
será de carácter optativo, con una duración de dos años. Tendrá como
propósito fundamental desarrollar capacidades y competencias espe-
cíficas en los estudiantes para ingresar al mercado laboral e iniciar
actividades de emprendimiento social o económico. El Bachillerato Ex-
tendido también habilitará para continuar estudios en el nivel superior.
(Ver el Art. 26.)
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Proyecto
de Ley de
Educación
General
Buena regulación
para la educación
particular
La educación no tendrá fines de lucro y
se controlarán los costos:
La educación particular no tendrá fines de lucro, lo que significará que
los excedentes financieros de las instituciones educativas serán rein-
vertidos. Los costos de la educación particular serán establecidos por
la Autoridad Educativa Nacional, en relación con el cumplimiento de es-
tándares y ligados a los resultados de las evaluaciones. (Ver el Art. 41.)
Habrá controles de la calidad de
instituciones particulares:
Las instituciones particulares deberían conseguir autorización de funciona-
miento y cumplir estándares y evaluaciones. (Ver el Art. 41.)
Habrá evaluación y capacitación para
maestros particulares:
Los profesores de educación particular deberán participar en procesos
de evaluación y tendrán derecho a participar en programas estatales de
formación profesional. (Ver el Art. 97 y el Art. 99.)
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Proyecto
de Ley de
Educación
General
Reglas claras
para la educación
fiscomicional
Se garantizará la educación
fiscomisional complementaria a la fiscal,
gratuita y con evaluación:
La educación fiscomisional estará permitida sólo en aquellos lugares
donde no hay oferta educativa fiscal; recibirá apoyo del Estado única-
mente en los casos de gratuidad en la prestación del servicio y deberá
respetar los mismos principios generales de la educación fiscal. Rendirá
cuentas. (Ver el Art. 42.)
Un instituto
para reforzar la
evaluación
El proceso de evaluación estará a
cargo de una institución autónoma:
La competencia sobre la evaluación del Sistema Educativo Nacional le
corresponderá al Instituto Nacional de Evaluación Educativa, entidad au-
tónoma con independencia técnica y administrativa cuyo funcionamiento
será normado por su propio reglamento. (Ver del Art. 50 al Art. 54.)
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Proyecto
de Ley de
Educación
General
Una formación
pedagógica de
calidad
Se creará la Escuela Superior de
Pedagogía, para ofrecer educación
superior de calidad:
La Escuela Superior de Pedagogía del Ministerio de Educación apoyará
la formación de docentes y directivos a través de titulaciones de tercer
y cuarto nivel, e impulsará la investigación educativa. (Ver del Art. 59
al Art. 61.)
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Proyecto
de Ley de
Educación
General
Un instituto para
desarrollar las
lenguas ancestrales
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Proyecto
de Ley de
Educación
General
Reconocimiento
de derechos y
obligaciones
Se hará un amplio reconocimiento de
los deberes y derechos de estudiantes,
padres y madres de familia, maestros,
comunidad educativa, Estado:
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Proyecto
de Ley de
Educación
General
Más disposiciones
revolucionarias
Instituciones no pagarán impuestos
ni servicios
Exoneración de pago de los servicios básicos –incluidos luz, agua, te-
lefonía y conectividad– e impuestos prediales de los planteles públicos
(Ver Disposición General Primera)
Todas las escuelas ampliarán oferta
hasta 10mo de Educación Básica
Todas las escuelas que tengan hasta el 7mo de Básica y tengan 25
alumnos o más en promedio en cada grado, deberán convertirse en es-
cuelas de Educación Básica completa y ofrecer el octavo, noveno y dé-
cimo. En caso de que no tengan suficiente espacio físico para ofrecer
estos grados en la misma jornada, deberán ofrecerlos en una jornada
distinta, aprovechando las mismas instalaciones. La administración de
esta segunda jornada la realizará el mismo personal directivo y no se
creará un nuevo código de institución educativa (Ver Transitoria Séptima)
Se duplicará la oferta de Bachillerato:
Todos los colegios que tienen su oferta educativa desde el octavo de Bá-
sica hasta el tercero de Bachillerato deberán cerrar su oferta de octavo
a décimo de Básica un año a la vez (la oferta será absorbida por las es-
cuelas, que se ampliarán hasta 10mo de Educación General Básica) y si-
multáneamente duplicarán su oferta de primero a tercero de Bachillerato.
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Proyecto
de Ley de
Educación
General
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Proyecto
de Ley de
Educación
General
Índice
Exposición de motivos 20
Considerandos 22
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Proyecto
de Ley de
Educación
General
Capítulo i: ámbito 64
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Título vii: disposiciones generales
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de Ley de
Educación
General
EXPOSICIÓN DE MOTIVOS
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de Ley de
Educación
General
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Proyecto
de Ley de
Educación
General
LA ASAMBLEA NACIONAL
CONSIDERANDO:
Que el Artículo 26 de la Constitución del Ecuador establece que la edu-
cación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber
ineludible e inexcusable del Estado. Constituye un área prioritaria de
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Proyecto
de Ley de
Educación
General
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Proyecto
de Ley de
Educación
General
Que el numeral 6 del Art. 261 determina que el Estado Central tendrá
competencias exclusivas sobre las políticas de educación.
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de Ley de
Educación
General
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de Ley de
Educación
General
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de Ley de
Educación
General
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Proyecto
de Ley de
Educación
General
Expide la siguiente:
LEY DE EDUCACIÓN
TÍTULO I
PRINCIPIOS GENERALES
CAPÍTULO I
ÁMBITO, FINES Y PRINCIPIOS
EDUCATIVOS
Art.1- Ámbito.- La presente Ley tiene como objeto regular los fines y
principios generales que orientan la educación ecuatoriana, en
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Educación
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Educación
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Educación
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Educación
General
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de Ley de
Educación
General
dicho desarrollo.
TÍTULO II
DE LOS DERECHOS Y
OBLIGACIONES
CAPÍTULO I
DEL DERECHO A LA EDUCACIÓN
Art.4- Derecho a la educación.- El acceso a los servicios educativos,
a lo largo de toda la vida, es un derecho humano fundamental y
se constituye en una condición necesaria para el ejercicio de los
otros derechos humanos.
CAPÍTULO II
OBLIGACIONES DEL ESTADO
RESPECTO DEL DERECHO A LA
EDUCACIÓN
Art.5- La Educación como obligación de Estado.- El Estado tiene
la obligación ineludible e inexcusable de garantizar el derecho a
la educación, para lo cual crea las condiciones que garanticen la
igualdad de oportunidades para acceder a los servicios educa-
tivos. Para garantizar el derecho a la educación, el Estado ejer-
ce rectoría sobre el Sistema Educativo que debe ser pertinente,
inclusivo y universal, y brindará una oferta educativa pública de
calidad, gratuita y laica.
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Proyecto
de Ley de
Educación
General
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Proyecto
de Ley de
Educación
General
CAPÍTULO III
DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS
ESTUDIANTES
Art.7- Derechos.- Los estudiantes tienen los siguientes derechos:
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Proyecto
de Ley de
Educación
General
a la institución educativa.
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Proyecto
de Ley de
Educación
General
CAPÍTULO IV
DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS
PROFESORES
Art.9 - Derechos.- Los profesores tienen los siguientes derechos:
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Proyecto
de Ley de
Educación
General
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Proyecto
de Ley de
Educación
General
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Proyecto
de Ley de
Educación
General
CAPÍTULO V
DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LAS
MADRES Y PADRES DE FAMILIA Y/O
REPRESENTANTES LEGALES
Art. 11- Derechos.- Las madres y los padres de familia, o los represen-
tantes legales de los estudiantes tiene derecho a:
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Proyecto
de Ley de
Educación
General
CAPÍTULO VI
DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LA
COMUNIDAD
Art.13 - Derechos.- Los miembros de la comunidad tienen los siguien-
tes derechos:
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Proyecto
de Ley de
Educación
General
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Proyecto
de Ley de
Educación
General
TÍTULO III
DE LOS OBJETIVOS Y
ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA
EDUCATIVO
CAPÍTULO I
DE LOS OBJETIVOS DEL SISTEMA
EDUCATIVO
Art.15- Objetivos.- El Sistema Educativo Ecuatoriano se orienta a la
consecución de los siguientes objetivos:
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Proyecto
de Ley de
Educación
General
CAPÍTULO II
DE LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA
EDUCATIVO
Art.16- Composición.- El Sistema Educativo Ecuatoriano está com-
puesto por los niveles y modalidades educativos, y comprende
las políticas, los programas, los proyectos, los actores, las ins-
tituciones y los recursos que se requieren para cumplir con los
fines del sistema.
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Proyecto
de Ley de
Educación
General
CAPÍTULO III
DE LOS NIVELES EDUCATIVOS
Art.22- Educación Inicial.- Es un proceso de desarrollo cognitivo,
afectivo, social y físico dirigido a niños y niñas menores de cinco
años que garantiza y respeta sus derechos, la diversidad cultural
y lingüística, el ritmo natural de crecimiento y aprendizaje poten-
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Proyecto
de Ley de
Educación
General
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Proyecto
de Ley de
Educación
General
CAPÍTULO IV
DE LA EDUCACIÓN EN SITUACIONES
PARTICULARES
Art.28- Educación para jóvenes y adultos con rezago escolar.-
La educación para jóvenes y adultos con rezago escolar ofrece
un servicio educativo a quienes no hayan podido acceder a la
educación escolarizada obligatoria en la edad correspondiente.
Mantiene el enfoque curricular y los ejes que atraviesan el currí-
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Proyecto
de Ley de
Educación
General
culo de los niveles descritos con anterioridad pero con las carac-
terísticas propias de la etapa adulta, privilegiando los intereses
y objetivos de ésta.
CAPÍTULO V
DE LA AUTORIDAD EDUCATIVA
NACIONAL
Art.30- Competencias de la Autoridad Educativa Nacional.- La
Autoridad Educativa Nacional, como órgano rector del Sistema
Nacional de Educación, tiene competencias exclusivas sobre la
definición de las políticas nacionales del sector, la definición so-
bre estándares de calidad y gestión educativos así como, en la
definición de la política sobre el desarrollo de los recursos huma-
nos del sistema educativo. La competencia sobre la provisión de
recursos educativos la ejerce de manera exclusiva la Autoridad
Educativa Nacional y de manera concurrente con los gobiernos
municipales en los casos previstos en la Constitución, esta Ley y
su reglamento.
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Proyecto
de Ley de
Educación
General
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Proyecto
de Ley de
Educación
General
CAPÍTULO VI
DEL CONSEJO NACIONAL DE
EDUCACIÓN
Art.31- Consejo Nacional de Educación.- Es una instancia de con-
sulta para la Autoridad Educativa Nacional sobre las políticas
públicas del sector. Es presidido por el titular de la Autoridad
Educativa Nacional o su delegado.
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Proyecto
de Ley de
Educación
General
CAPÍTULO VII
DE LOS NIVELES DE GESTIÓN DE LA
AUTORIDAD EDUCATIVA NACIONAL
Art.32- La Autoridad Educativa Nacional.- Ejerce la rectoría del
sistema educativo a nivel nacional. Está conformada por cuatro
niveles de gestión, uno de carácter central y tres de gestión des-
concentrada que son: Regional, Distrital y Circuitos Educativos.
Art.33- El Nivel Central.- El nivel central define las políticas, los están-
dares y la planificación educativa nacional. Coordina la gestión
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Proyecto
de Ley de
Educación
General
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Proyecto
de Ley de
Educación
General
CAPÍTULO VIII
DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Art.39- Tipos de Instituciones.- Las instituciones educativas son pú-
blicas, particulares o fiscomisionales, destinadas a impartir una
educación escolarizada a niñas, niños, jóvenes y personas adul-
tas, según sea el caso. La Autoridad Educativa Nacional autoriza
la constitución de todas ellas y ejerce la supervisión y control
sobre las mismas.
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de Ley de
Educación
General
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Proyecto
de Ley de
Educación
General
CAPÍTULO IX
DE LOS GOBIERNOS ESCOLARES
CIUDADANOS
Art.43- Definición y Conformación. El Gobierno Escolar Ciudadano
es la instancia fundamental de participación y veeduría ciuda-
dana en la gestión de las instituciones educativas públicas. Está
integrado por padres, madres y/o representantes legales de los
estudiantes, docentes, directivos, estudiantes y representantes
de la comunidad. El Gobierno Escolar Ciudadano estará presidido
por uno de los delegados de los padres, madres y/o representan-
tes legales de los estudiantes.
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Proyecto
de Ley de
Educación
General
CAPÍTULO X
DE LAS INSTANCIAS DE RESOLUCIÓN
DE CONFLICTOS DEL SISTEMA
EDUCATIVO
Art.46- Ámbito.- Las instancias de resolución de conflictos del sistema
educativo nacional conocerán, de oficio o por informe de auto-
ridad competente, y resolverán los casos atentatorios al pleno
goce del derecho a la educación que se suscitaren en las institu-
ciones educativas públicas, particulares o fiscomisionales.
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Proyecto
de Ley de
Educación
General
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Proyecto
de Ley de
Educación
General
CAPÍTULO XI
DEL INSTITUTO NACIONAL DE
EVALUACIÓN
Art.50- La Evaluación Educativa.- La competencia sobre la evalua-
ción del Sistema Educativo Nacional, le corresponde al Instituto
Nacional de Evaluación Educativa, entidad autónoma con inde-
pendencia técnica y administrativa cuyo funcionamiento será
normado a través de su propio reglamento.
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de Ley de
Educación
General
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de Ley de
Educación
General
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Proyecto
de Ley de
Educación
General
CAPÍTULO XII
DEL INSTITUTO DE LENGUAS
ANCESTRALES
Art.55- De las Lenguas Ancestrales.- El Estado a través de la Au-
toridad Educativa Nacional, garantiza el establecimiento de una
política lingüística de las lenguas ancestrales. El desarrollo de
las leguas ancestrales le corresponde a la Casa de las Lenguas
Ancestrales, entidad adscrita al Autoridad Educativa Nacional.
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Proyecto
de Ley de
Educación
General
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de Ley de
Educación
General
CAPÍTULO XIII
DE LA ESCUELA SUPERIOR DE
PEDAGOGIA
Art.59- Escuela Superior de Pedagogía.- Tendrá como misión el fo-
mentar el ejercicio de la docencia y de cargos directivos y admi-
nistrativos y de apoyo en el sistema nacional de educación. La
rectoría académica, administrativa y financiera de la Escuela Su-
perior de Pedagogía la ejercerá la Autoridad Educativa Nacional.
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Proyecto
de Ley de
Educación
General
TÍTULO IV
DE LA CARRERA EDUCATIVA
CAPÍTULO I
ÁMBITO
Art.62- Ámbito.- La carrera educativa incluye los docentes que ingre-
sen con nombramiento al magisterio fiscal, fiscomisional, mu-
nicipal y bajo la modalidad de contrato al magisterio particular.
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de Ley de
Educación
General
CAPÍTULO II
REQUISITOS PARA INGRESAR A LA
CARRERA EDUCATIVA PÚBLICA
Art. 63– Requisitos.- Para ingresar a la carrera educativa pública se
requiere:
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Proyecto
de Ley de
Educación
General
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Proyecto
de Ley de
Educación
General
CAPÍTULO III
DE LOS CONCURSOS DE MÉRITOS Y
OPOSICIÓN PARA LLENAR VACANTES
DE DOCENTES PÚBLICOS
Art.66– Vacantes.- Las vacantes se producen cuando un docente cesa
sus funciones por renuncia, destitución, jubilación o por falleci-
miento, o cuando se crea una nueva partida presupuestaria a
partir del desdoblamiento de partidas de docentes jubilados o
mediante incrementos presupuestarios. Las vacantes se llenan
mediante concursos de méritos y oposición en los que participan
aspirantes para ingresar a la carrera educativa pública o docen-
tes en carrera pública que soliciten cambios.
Los docente que soliciten los cambios por haber laborado más de
tres años lectivos completos en un mismo establecimiento edu-
cativo, deberán ingresar en el registro de candidatos elegibles e
inscribirse en el concurso de méritos y oposición respectivo para
llenar la vacante de su interés. Los docentes que soliciten cam-
bios por necesidad médica o por amenaza a su integridad física,
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Educación
General
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Educación
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General
CAPÍTULO IV
DE LOS CONCURSOS DE MÉRITOS Y
OPOSICIÓN PARA LLENAR VACANTES
DE DIRECTIVOS
Art.75– Vacantes.- Las vacantes se producen cuando un directivo edu-
cativo cesa sus funciones por renuncia, destitución, jubilación o
por fallecimiento, cuando se cumple el periodo para el cuál fue
designado o cuando se crea un nuevo establecimiento educativo.
Las vacantes se llenan mediante concursos de méritos y oposi-
ción en los que participan los aspirantes a ser directivos.
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Proyecto
de Ley de
Educación
General
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de Ley de
Educación
General
CAPÍTULO V
DEL ESCALAFÓN
Art.82 Definición.- El escalafón del magisterio nacional constituye
un sistema de clasificación de los docentes en carrera pública
según sus funciones, títulos, desarrollo profesional, tiempo de
servicio y resultados en los procesos de evaluación, implemen-
tados por el Instituto Nacional de Evaluación, que determina su
remuneración y los ascensos de categoría.
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de Ley de
Educación
General
a. Cuarta categoría
b. Tercera categoría
c. Segunda categoría
d. Primera categoría
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de Ley de
Educación
General
a. Docentes;
b. Docentes mentores;
c. Vicerrectores y Subdirectores;
d. Inspectores y subinspectores;
e. Asesores educativos; o
f. Auditores educativos;
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de Ley de
Educación
General
CAPÍTULO VI
DE LAS PROMOCIONES
Art.89– Definición de promoción.- La promoción es el paso de un
profesional de la educación a una función jerárquica superior, a
la que podrá acceder únicamente mediante concurso de méritos
y oposición.
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de Ley de
Educación
General
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Proyecto
de Ley de
Educación
General
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de Ley de
Educación
General
CAPÍTULO VII
DE LOS ESTÍMULOS
Art.96– Concesión de los estímulos.- Se concederán estímulos a los
profesionales de la carrera educativa pública que:
CAPÍTULO VIII
DE LOS DOCENTES EN INSTITUCIONES
EDUCATIVAS PARTICULARES
Art.97- De las evaluaciones.- Los docentes que presten sus servicios
en instituciones privadas deben someterse a las Evaluaciones
que para el efecto establezca el Instituto Nacional de Evaluación
Educativa. El resultado de estas evaluaciones estará vinculado
a la calificación que otorgue la Autoridad Educativa Nacional a
la institución educativa en donde preste sus servicios. Esta eva-
luación también será tomada en cuenta para la renovación de
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de Ley de
Educación
General
TÍTULO V
DE LA REGULACIÓN, CONTROL,
INFRACCIONES, SANCIONES Y
RECURSOS ADMINISTRATIVOS
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Educación
General
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de Ley de
Educación
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Proyecto
de Ley de
Educación
General
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Proyecto
de Ley de
Educación
General
• Principio de legalidad
• Principio de tipicidad
• Principio de proporcionalidad
a. Amonestación escrita;
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Proyecto
de Ley de
Educación
General
d. Destitución.
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de Ley de
Educación
General
TÍTULO VI
DEL FINANCIAMIENTO DEL
SISTEMA EDUCATIVO
TÍTULO VII
DISPOSICIONES GENERALES
Primera.- Se exonera del pago del impuesto predial y de las tasas co-
rrespondientes a los servicios públicos de energía eléctrica, agua
potable, telefonía fija y conectividad a los planteles educativos
públicos.
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Educación
General
TITULO VIII
DISPOSICIONES TRANSITORIAS
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Educación
General
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de Ley de
Educación
General
de institución educativa.
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Principios
de la
educación
e c u at o r i a n a
• Equidad e Inclusión
• Calidad
• Calidez
• Integralidad
• Laicidad
• Ciudadanía democrática
• Interculturalidad
• Especificidad Cultural y
Lingüística • Articulación
• Pluralismo político e • Unicidad y apertura
ideológico • Obligatoriedad
• Gratuidad
• Acceso y
permanencia
• Participación y
corresponsabilidad
• Transparencia y
exigibilidad
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