ESTRATEGIAS DE COMPRENSION LECTO Tes Te AU ay icane etIEEE 10x Iretyranvacc cure Excaneade-con CamScannerCONTENIDO Estructura de las lecciones Integracién significativa del pensamiento oo Leccién 1 Hallar la idea principal —_—__——_ ” Leccién 2 Recordar hechos y detalles —_———_——_ # Leccion 3 Hallarla secuencia —___——— _ # Repaso Lecciones 1-3 ——_———— _ *# Taller Lecciones 1-3 —__———_ * Leccién 4 Reconocer causa y efecto —____——-_ Leccién 5 Comparary contrastar —_—___——___ 8 Leccion 6 Hacer predicciones ——____———_ 8 Repaso Lecciones 4-6 78 Taller Lecciones 4-6 82 Leccién 7 Hallar el significado de palabras por contexto 84 Leccién 8 Sacar conclusiones y hacerinferencias 94 Leccién 9 Distinguirentre hecho y opinion §=§ ___________ 104 Repaso Lecciones 7-9 rt Taller Lecciones 7-9 eee 18 Lecci6n 10 Identifcar el propésitodelautor = 429 Leccién 11 Interpretar lenguaje figurado 30 Leccién 12 Resumir 140 Repaso Lecciones 10-12 150 Taller Lecciones 10-12 ae Repaso final Lecciones 1-12 eee Glosario 159 ZIEMAX, desarrollo del > Escancade con CamSeannerESTRUCTURA DE LAS LECCIONES PIENSA EN LA ESTRATEGIA En el libro Stars, la ensefianza de las estrategias de comprensién de lectura estA organizada en cinco partes. Cada una tiene un gran propésito: ensefiarte la estrategia y fortalecer el desarrollo de tus habilidades para pensar a través de los ejes Accede, Conecta y Construye. La primera parte se llama Piensa enlaestrategia, Aqui, encontraras na presentacién de la estrategia que explica en qué consiste. Luego, deberds realizar una actividad que te ayudard a recordar experiencias de tu diario vivir relacionadas con ella, Esto te prepararé para ae continuar aprendiendo en la Revisa la descripcién que Se i ina siguiente, te ofrecemos de cada parte. a Pisina sig Tu profesor o profesora te pre ensefiara en qué consisten los tres ejes que te mencionamos mas arriba. En esta pagina conocerés una _explicacién sobre cémo aplicar la estrategia, a través de un ejemplo. Leerés un texto breve Y aprenderds pistas importantes en el andlisis de la lectura. Luego, deberds completar el organizador grafico que sirve de ejercicio para comprender la estrategia. De esta manera, podrés ubicarte en el primer eje de aprendizaje, llamado Accede, para desarrollar el pensamiento a través de la comprensién de lectura. + Estructura de lecciones Escaneade-con CamScannerLAUADTSY APRENDE SOBRE LA ESTRATEGIA La segunda parte se llama Aprende sobre la estrategia. Aqui, aprenderés las pistas importantes para aplicar la estrategia mientras lees. Luego, practicarés con un texto y dos preguntas. Para fortalecer tu aprendizaje, te invitaremos a compartir tus respuestascontuscompajieros. Con esta actividad, reforzarés el eje Accede y estards preparandote para ingresar al siguiente eje: Conecta. VERIFICA TU COMPRENSION La tercera parte se llama Verifica tu comprensién. Aqui aprenderds pensar cémo reflexionaste. Para eso, leerds un texto y responderas dos preguntas, aplicando las pistas que has aprendido. Después, en la pagina siguiente, verds cuales son las respuestas correctas, pero td tendrés que buscar cual es la explicacién para cada opcién de respuestas y justificar por qué es correcta © incorrecta. Esta actividad te ayudaré a darte cuenta como y en qué piensas cuando debes responder una pregunta de comprensin de lectura. Este proceso de verificacién te permite establecer conexiones, por eso es el eje Conecta. Escaneade-con CamScannerPRACTICA CON LO QUE HAS APRENDIDO La cuarta parte se llama Practica con lo que has aprendido. Aqui tendrés que aplicar tas pistas que has aprendido. Para e50 deberds leer dos textos distintos y responder, en cada uno, cuatro preguntas. Para reforzar tu aprendizaje, aims | serdnecesarioquecompartas, con tus compafieros de curso, tusrespuestas y explicarcémo supiste cual es la correcta y cuales son las incorrectas. ne PREPARATE PARA UNA PRUEBA Laquinta parte se llama Prepérate para una prueba. Aqui, tendrés |a posibilidad de ensayar una situacién de evaluacién. Para eso, leerds dos textos y responderds, en cada uno, dos preguntas, Nuevamente, para reforzar tu aprendizaje, sera necesario que compartas, con tus compafieros de curso, tus respuestas y expliques cémo supiste cual es la correcta y cuales son las incorrectas, Esto te ayudard fortalecer tu proceso metacognitivo, es decir, “pensar cémo piensas’, para que conozcas tu manera de enfrentarte a un © ata ett on rar niches: | | ten roms emer | Senet Seen entity texto. ° En estas dos ultimas partes, ejercitas los ejes Accede y Conecta. Escaneade-con CamScannerEVALUACIONES DE PROCESO Y TRABAJO COLABORATIVO encontrards una alo fee ye Enellibro Stars, cada tres estrategias, — leccion de repaso para que puedas poner a prueb: que has aprendido. El objetivo de los repasos en el libro Stars es que recibas informacion oportuna sobre tu aprendizaje de las estrategias, para que tomes tus propias decisiones. AL terminar cada _repaso, para apoyar tus aprendizajes y fortalecer tu proceso metacognitivo, te invitaremos a realizar, en grupo, una ler, relacionada con las estrategias comprensién de lectura. De esa enel eje Construye. En esta actividad, deberds aplicar ntos y dominio de las estrategias, compartir esos conocimientos con tus compajieros y compaheras de curso y aprender de cada una de esas personas, para construir un nuevo conox nto que daré mas valor a tu aprendizaje. ZIEMAX, desarrollo del > Escaneade-con CamScannerINTEGRACION SIGNIFICATIVA DEL PENSAMIENTO PARTES UNO Y DOS La lectura es una puerta que, al abrirla, te permite acceder a muchas y nuevas ideas y te invita a vivir emociones y aventuras. De esa manera, cada vez que lees, entras a un mundo de conocimientos, muchos de los cuales guardas en tu ‘memoria por ser informacién que a ti te importa o, simplemente, porque llama tu atencién. Después, esa informacion la vas integrando a tus experiencias de vida y a medida que vas creciendo y pasando de curso, puedes ir comprendiendo y aprendiendo mejor aquello que es mas dificil, Mientras mas sabes acerca de un tema, mejor puedes integrar de manera significativa, todo lo nuevo sobre ese tema © aspectos relacionados con él Por eso, al leer es importante aplicar estrategias de comprensién, para que tu aprendizaje sea efectivo y profundo, PARTES TRES, CUATRO Y CINCO Para comprender un texto, luego de leerlo, piensa en la informacién que conoces, aquella que previamente aprendiste en otra lectura, a través de alguna experiencia Personal o al ver algiin programa de television o un documental, Luego, relaciona lo que ya sabes con lo que has lefdo. Pon atencién, en lo que leiste, a la idea mas importante, a los detalles y al orden en que se presenta la informacion. Puedes buscar alguna relacién de causa y efecto, distinguir entre hecho y opinion, sacar tus propias conclusiones y hallar el significado de las palabras desconocidas, por Su contexto, De esta manera, al realizar los ejercicios de comprension conectas la informacion que esta en tu memoria (lo que ya sabes) con la informacién nueva que recoges de la lectura. Asi, amplias tus conocimientos y fortaleces tus aprendizajes, TALLER REPASO El propésito de ampliar tus conocimientos y fortalecer tu comprensién es apoyar tu desarrollo personal para que puedas desenvolverte con confianza y éxito en los distintos aspectos de la vida. Por eso, es necesario que participes en alguna instancia donde puedas construir un nuevo conocimiento que nazca de tu propia reflexion y experiencia. Esta es una forma muy practica de lograr que tu aprendizaje sea profundo, lo que ayudard a consolidar la autonomia y la independencia de tu Pensamiento. Escaneade-con CamScannerSSA ary) on floes Te invitamos a realizar un ¢j Lee el siguiente texto sobr Jercicio para que practiques con el eje Accede. fe la creciente interculturalidad. Contextos interculturales y resolucién de conflictos Nuestromundo es pluraly culturalmentediversoy lasciudades concentran yexpresandicha diversidad, La mayoria de las sociedades se han constituido historicamente a partir de una multiplicidad de Personas, grupos, colectivos, comunidades y culturas que han resistido generalmente las presiones burocraticas hacia la normalizacion cultural y a eliminacién del otro u otros diferentes. En los ultimos arios, la globalizacion de la economia y la aceleracion del proceso de concentracién urbana ha incrementado a pluralidad de grupos y comunidades social y culturalmente diferentes de las ciudades, a través de procesos de migraciones, nacionales e internacionales, que conducen a Ia influencia y penetracién mutuas de poblaciones y formas de vida dispares en las principales Seas metropolitanas del mundo. Lo global se produce mediante los desplazamientos humanos Provocados por los cambios en el ambiente productivo y en los espacios laborales y por la creacién de Nuevos centros de actividad. La diferenciacién territorial de estos procesos de cambio y de creacion, incrementa el desarrollo desigual entre regiones y entre paises, ¢ introduce una diversidad creciente ena estructura social urbana. Podemos afirmar que el conflicto ha sido una constante en la condicién humana, ha servido para su evolucién y progreso. En nuestra sociedad multicultural y diversa, hay y habré conflictos entre Personas y grupos culturalmente distintos. Muchos de estos conflictos son de cardcter cultural, otros de cardcter econémico, politico y social con alguin aspecto cultural. Hay y habré conflictos entre Personas del mismo grupo socio-cultural. Pademos aspirar a tener un nimero inferior de conflictos, haciendo un esfuerzo para prevenirlo, Trabajar para adquirir la capacidad de gestionar los conflictos satisfactoriamente, dotarse de mecanismos y modos eficaces de resolucién de conflictos, favorece la autonomia y el desarrollo personal, las relaciones interpersonales interculturales y fomenta la pazy la cohesién social. Recuperado de: https://www.gitanos.org/upload/67/13/1.4.0-FUN-tet Retos_en_Contextos_Multicuturales.pdf el 30/10/2018 Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas acerca de la lectura: 1. (Conocias el concepto “multiculturat’ antes de leer este texto? 2. {Sabias que, actualmente, se estan llevando a cabo importantes migraciones de distintas poblaciones humanas en el planeta? ¢Por qué crees que se producen estas migraciones? 3. {Qué palabras desconoces? Subrayalas y pregunta a tu profesor o profesora su significado. 4, {Cual es el propésito del autor en este texto? 5. Delo que has leido, en este texto, ¢qué inform: nes nueva para ti? Escaneade-con CamScannerCONECTA: |PARTES TRES, CUATRO Y CINCO Te invitamos a realizar el siguiente ejercicio para que practiques con el eje Conecta. Lee los siguientes textos sobre la importancia de algunos principios cuando se vive en sociedad. Crecer y convivir con los demas La convivencia para que sea democratica requiere que se respeten las reglas y normas establecidas y que todas las personas se traten de manera respetuosa. El respeto se relaciona con el amor a nosotros mismos y a los demés, con la comprension y aceptaciéndelosintereses, necesidades y formas de ser de otras personas, con la expresion de normas convencionales. La convivencia diaria, para todos, es un reto. Significa que, aunque no es facil y tampoco se da de forma natural, esta organizacién de vida nos permite desarrollarnos en forma més plena que si viviéramos completamente solos. No podemos pretender que no existan las tensiones, pero si podemos resolverlas en forma pacifica y adecuada. Responde en tu cuaderno, las: L ientes preguntas acerca de la lectura: Antes de leer este texto, ;qué sabias de la importancia de esos tres {Por qué es importante ser solidario o solidaria? 3. {Qué importancia 105? {Como lo supiste? ;ne el respeto y cémo se relaciona con el desarrollo personal? {Qué consecuencia implica desestimar las reglas y las normas en la vida cotidiana? {Por qué el autor sostiene que estos tres principios son importantes? 4Cémo se relacionan estos tres principios con la interculturalidad y la resolucién de conflictos? {Cual es tu comportamiento frente una persona inmigrante? + Integracién significativa del pensamiento Escaneade-con CamScannerRS ister Vets sy ys) Te invitamos a realizar un ejercicio para que practiques con el eje Construye. ye Ya accediste al conocimiento, estableciste relaciones significativas y productivas entre el conocimiento previo y ¢! nuevo: ahora vas a opinar, a valorar,a criticar y/o juzgar una situacién relacionada con las lectures anteriores y pondras # prueba lo que has aprendido, a partir de tu comprension Jmagina que participarés en un debate sobre como resolver conflictos con personas pertenecientesa otras culturas, ¢qué dirds al cespecto? Para preparar tu presentacién, deberds responder la siguiente pregunta: iCémo debe ser tratada una persona inmigrante en nuestro pais? {Por qué? Fundamenta tu respuesta, Reflexién metacognitiva {Qué te parecid reftexionar sobre el respeto que debe existir en la convivencia intercultural? Redacta tu opinién. Demax a Escancade con ComScannerLECCION PN RL STEN SEY ExelT Hallar la idea principal 6 {Qué es la idea principal? Todo lo que habitualmente lees se refiere a un tema determinado, Una novela, un reportaje, una noticia ‘una carta desarrollan un tema en particular. El tema se identifica con la pregunta ide qué se habla en el texto? La respuesta a la pregunta puede ser: se habla del triunfo de un equipo deportivo, de la ceremonia de premiacién en un importante festival, de un descubrimiento astronémico, de un hallazgo insdlito en et fondo marino, etc. y el autor desarrolla ese tema, a partir de una idea central o principal, La idea principal nos informa acerca de lo mas importante del tema. Ey sxbeer lo de un libro que hayas leido en la escuela o en casa. Sefiala tres hechos importantes que hayan sucedido en el relato de esa novela 0 cuento. X TRABAJA en GRUPO x, SIituvieras que] enviar, una Redacta una oracién que exprese la idea principal de esa novela o carta al Director de tu a colegio, cual seria la idea més importante de tu carta? > Redactala junto a tus compafieros y, luego, comenten la actividad realizada. + Hallar la idea principal Escaneade-con CamScanner4K {Como hallar la idea principal? Puedes hallar la idea principal de ta mayorla de las lecturas en el inicio o en el final del fragmento, Lee el siguiente fragmento acerca de la gravedad, Piensa en la idea mas importante, flota. Elambiente espacial es diferente al de la Tierra, No hay gravedad en el espacio. La gravedad es la fuerza que hace que nos mantengamos sobre el suelo. En el espacio todo Observa la siguiente tabla: 1. Las oraciones en los tres primeros cuadros dan cuenta de la idea principal, pero no explicitan la idea mas importante. 2. Lee nuevamente el fragmento. La primera oracién en el fragmento hace referencia a la idea mas importante, Esta oracién indica de qué trata principalmente el fragmento. 3. Escribe la idea principal a continuacién, en el espacio disponible para ello, ‘Lagravedadeslafuerzaque ary : fecaucrosmancngemes | Slepacotedlta ay sobre el suelo. a ZIEMAX, desarrollo del comin Shr Escaneade-con CamScannermadriguera. PISTAS QUE DEBES SABER La idea mas importante de un parrafo se llama idea principal. La idea principal cuenta, en general, de qué trata un parrafo. o* A veces, puedes hallar la idea principal en la primera oracién de un parrafo. > También puedes hallar la idea principal en la diltima oracién de un parrafo. * A veces, la idea principal no est en ninguna oracién. Puedes deducirla preguntandote cual es la idea més importante del parrafo. x Hallarla idea principal Un animal muy especial Los omitorrincos son animales mamiferos muy peculiares, pues se reproducen por huevos. La madre pone los huevos en una madriguera y los protege con su cola, hasta el momento del nacimiento, que ocurre diez dias después. Los ién nacidos son muy indefensos y se alimentan de la leche que sale de los poros de la piel de su madre y que, luego, se deposita en una hendidura que esta tiene en el abdomen. Después de cuatro meses de muchos cuidados, las ctias estén preparadas para abandonar la PARTE DOS: |APRENDE SOBRE LA ESTRATEGIA Lee este parrafo sobre los ornitorrincos. Mientras lo haces, piensa en la idea mas importante del parrafo. La primera oraci6n del parrafo formula la idea mas importante: © Los omitorrincos son animales mamiferos muy peculiares, pues se reproducen por huevos. La idea principal entrega la informacién més importante: @ La caracteristica que singulariza al ornitorrinco es que, pese a ser mamifero, es oviparo, es decir, se reproduce por huevo. {Qué otros detalles aportan informacién complementaria a la idea principal? Por ejemplo: los recién nacidos son muy indefensos y su madre debe protegerlos. Escaneade-con CamScannerLee este texto sobre los robots. Mientras lo haces, piensa en la idea mas importante del texto. Luego, responde las siguientes preguntas. 1. Hoos Bae» Los robots Los robots son maquinas complejas y multifuncionales. Fueron creados, entre otras cosas, para sustituir el trabajo humano en labores que fueran repetitivas, forzosas 0 de itualmente en embalajes, en las industrias automovilisticas para montar piezas, en cirugia, en labores policiales, en la mineria, en exploraciones al espacio, etc. En|a actualidad, estos aparatos programables son livianos yde mediana altura, Sin embargo, no siempre fue asi. Por ejemplo, hace mas de 70 afios, en la ciudad de Ohio, se dio a conocer a ELEKTRO, el primer robot de la humanidad. Esta maquina de acero, con apariencia humanoide, media mas de 2.40 m de altura y pesaba alrededor de 120 kilogramos, Podia caminar lentamente, gracias a un ordenador de voz y articular hasta 700 palabras. Elektro y Sparko, junto a su creador, Joseph Barnett zCudl es la idea principal del texto? Los robots sustituyen el trabajo humano. Hace mas de 70 afios se dio a conocer a ELEKTRO. Los robots son maquinas complejas y multifuncionales. En la actualidad, los robots sor gDé6nde o cémo hallaste la idea principal? En la parte central del texto. En la ultima oracién del texto. En la primera oracién del texto. ‘Al pensar en la idea més importante del texto. ianos y de mediana altura. en tu CUADERNO * Explica cémo supiste cual es la respuesta correcta y cuales son los pasos que seguiste para Hallar la idea principal. Escaneade-con CamScannerNUR L Seg ATA Tae ate tots) Lee este articulo sobre una ingeniosa solucién tecnolégica. Luego, responde las siguientes preguntas. Implantes de oreja 3D EI ser humano, desde sus origenes, siempre ha buscado la manera de utilizar herramientas que le permitan sobrevivir y aprovechar, de mejor manera, los recursos que le rodean. Con el correr de los siglos, estos elementos se han complejizado y hoy contamos con tecnologias sofisticadas y sorprendentes, muchas de las cuales se han puesto al servicio de la ciencia. Esto es lo que sucede con laimpresién 3D, una tecnologia que partid en el ambito del disefio industrial, pero que hoy tiene una aplicacién médica que ya se esta probando con éxito. Este tipo de impresion es capaz de reconstruir un modelo digital en uno de dimensiones reales. Por ejemplo, se puede imprimir un zapato, una tuerca, un vaso; :por qué no intentar imprimir una parte del ‘cuerpo humano? Eso fue lo que hicieron cientificos mexicanos del Centro de Investigacion y Asistencia en Tecnologia y Disefio del Estado de Jalisco y el Instituto Nacional de Rehabilitacién, quienes lograron imprimir en 3D una oreja, utilizando un material fabricado sobre la base de células de cartilago humano. Los cientificos prevén que esta tecnologia podré reemplazar las actuales protesis artificiales por prétesis vivas, que cumpliran la misma funcién de una oreja normal. En el futuro, esta técnica podria amy a otras partes del cuerpo, facilitando, asi, la rehabilitacién de quienes requieran una protesis o, incluso, un trasplante de érganos. Foto: https//s euronews com/2016/08/05/lo-implantes-de-rejas-son-ahora-posibles-gracias--admpresionven-3d » {De qué trata principalmente el texto? REPASA LAS PISTAS + La idea principal cuenta, en general, de qué trata un texto. % La idea principal la puedes hallar explicita en el inicio o en el final del texto. De los implantes de orejas. De las impresiones 3D en el mundo. De las tecnologias médicas de México. De las prétesis para humanos en impresién 3D. > Cuando la idea mas 4, ;Dénde se halla la idea principal? importante no se encuentra explicita al inicio o al final, BY Alo largo de todo el texto. la puedes encontrar al A Enelcentro del texto. deducirla, luego de leer todo En el inicio del texto. el texto, DI Enelfin del texto. +* Hallar la idea principal Escaneade-con CamScannerEn las preguntas 3 y 4, lee las opciones de respuesta y redacta, para cada una, la fundamentacién que explique por qué es correcta 0 incorrecta. 3. jDe qué trata principalmente el texto? BY. De los implantes de orejas. De las tecnologias médicas de México. @ De las prétesis para humanos en impresion 3D. 4, ;Dénde se halla la idea principal? @ Alo largo de todo el texto. EI Enel centro del texto. En el inicio del texto. DI Enel fin del texto. ZIEMAX, desarrollo del > Escancade con ComScannerAPRENDE MAS PISTAS % En un texto, cada pérrafo tiene una idea principal. a idea principal en una seleccién con dos o mas parrafos se halla, a menudo, en el primer 0 iltimo parrafo. El titulo de un texto siempre dice algo sobre la idea principal. Boe» - De lo que posibilita un Parque Nacional. De practicar trekking en un parque natural. De la biodiversidad en un Parque Nacional. De los propésitos cientificos en un Parque Nacional. PARTE CUATRO: | PRACTICA GON LO QUE HAS APRENDIDO Lee el texto sobre los Parques Nacionales, Luego, responde las siguientes preguntas. Parque Nacional La accién del ser humano para extender los territorios urbanos y explotar los recursos naturales ha afectado negativamente el habitat de diversas especies de la fauna y la flora, Por ello, el Estado ha tenido que buscar formas legales de proteger la biodiversidad natural. Una de esas formas es la creacién de los parques nacionales en distintos puntos del pais. Un Parque Nacional es un territorio de gran extensién protegido legalmente, donde coexisten diversos ambientes que representan la biodiversidad bioldgica y natural de una regién, con el fin de que las especies representativas del lugar se puedan reproduciry autoperpetuar a salvo de cualquier intervencién humana nefasta. ‘Ademés, posibilita el estudio cientifico de la flora y fauna del pais y el desarrollo de actividades educativas para que las personas pueden conocer y aprender sobre la naturaleza y el medio ambiente y valorar su importancia en la vida humana. Un ejemplo es el Parque Nacional La Campana ubicado en la regién de Valparaiso, creado en el afio 1967. Este parque cuenta con alrededor de 100 especies animales, entre mamiferos, aves, reptiles y anfibios, y con 320 especies de plantas. Ademés, existen distintos senderos para que los visitantes puedan hacer trekking (caminata especializada en senderos naturales) y asi disfrutar de los bellos paisajes que ofrece la naturaleza. De qué trata principalmente el tercer parrafo? 7. ¢De qué trata principalmente el texto? De la funcién de un Parque Nacional. De la forma de preservar y cuidarla naturaleza. De la importancia del Parque Nacional La Campana. De la necesidad de proteger el habitat © 88 zCuAl es la idea principal del ultimo parrafo? de animales y plantas. Tl Parque Nacional La Campana protege 320 especies de vegetacién. 8. ;Cudl podria ser otro titulo adecuado BIE! Parque Nacional La Campana alberga 100 Para el texto? especies de animales. HY “Una proteccién legal’, El Parque Nacional La Campana tiene un sistema BX “Un paisaje nacional y natural de trekking. “Un territorio natural protegido” El Parque La Campana es un Parque Nacional. “Una investigacién cientifica nacional’, Hallar la idea principal Escaneade-con CamScannerLee el texto sobre las estrellas, Luego, contesta las siguientes preguntas. Sobre las estrellas Una de as mas bellas vistas que nos puede regalar la naturaleza es la de un cielo estrellado, Alla, en la oscuridad infinita de la noche, se asoman incontables estrellas. En realidad, cuando las observamos, Toque vemos es laluz que han emitido hace miles de aios atrs, pues su destelloluminoso ha viajado por el universo hasta nuestros ojos. A esa distancia recorrida se le llama’ “velocidad de la luz” y, tal vez, ese concepto ya lo habias escuchado antes. Existen otros datos interesantes de las estrellas como, gases, como el hidrageno, el helio hasta el oxigeno, que se producen en explasiones termonucleares tn su interior. Existe una famosa expresién que dice "somos polvo de estrellas y tiene toda la razén, pues los elementos quimicos que nos componen fueron producidos por estos grandes estallidos. EI Sol es nuestra estrella mas cercana y su vecina inmediata es Préxima Centauri, Las nuevas observaciones astronémicas nos muestran que existe un planeta similar a la Tierra en su érbita, y que se encuentra en una zona que permitiria el desarrollo dela vida. Sin duda, las estrellas seguiran fascindndonos con su belleza y esplendor y los eres humanos seguiremos queriendo saber mas ymas de ellas. por ejemplo, que son enormes fabricas de 11, :Cual es otro titulo para el texto? iCudl es la idea principal del texto? EM Las estrellas guardan el origen de la vida. Las estrellas son un destello luminoso. Elorigen del universo es un misterio. DI ElSoles la estrella mas importante. “El Sol y su importancia’. “El universo sorprendente’. “Conozcamos mas sobre las estrellas’ “LaVia Lactea y el camino de estrellas” 10. ;De qué trata el segundo parrafo? 12, De qué trata el ultimo parrafo? EY Del polvo que cubre a las estrellas. LM Elorigen del universo. I De las explosiones termonucleares. EZ Elfin del sistema solar. De las estrellas como fabrica de gases. _ElSoly suestrella mas lejana. Bd Delos elementos quimicos del universo. BD La estrella més cercana al Sol. ZIEMAX, desarrollo del pensamiento Escaneade-con CamScannerLAN MA TCH Ty Via. \1.\ UNA PRUEBA Lee este conmovedor relato sobre un perro callejero, las preguntas 13 y 14, Luego, responde Cuidados especiales Canito era un joven perro callejero, Se alimentaba de lo que encontraba y, a veces, si andaba con suerte, alguna persona generosa le regalaba agua o comida, Canito pasaba tardes enteras jugando a perseguir a los autos que pasaban por las calles. Le obsesionaba la idea de atrapar un neumitico, para destrozarlo mordisco a mordisco, Un dia, cansado de la rutina y de ver que todos sus amigos de la calle hacian lo mismo, sintié la Curiosidad por saber como se entretenian los gatos. Canito decidié, entonces, que iria al escondite donde los felinos se refugiaban. AI llegar, se encontré con la sorpresa de que un gato viejo, subido sobre un tambor de aceite, se dirigia a todos los gatos jévenes. Canito se escondié detrés de unas cajas de carton y se dispuso a escuchar. El gato viejo dijo, entonces: -jTengan la certeza de que si ustedes se portan bien, lloveran ratones del cielo!- Canito al escuchar esto, se molesté y pensé en voz baja -jQué gato tan mentiroso, como si yo no supiera que, cuando uno se porta bien, Ilueven huesos! CONSEJOS PARA 13. 2De qué trata principalmente el texto? LA PRUEBA > En una prueba sobre la idea central pueden Preguntarte de qué trata op principalmente un texto. 3 En una pregunta de prueba sobre la idea principal pueden pedirte 14, ;Cual es un titulo para el relato? que escojas el mejor titulo EY “Canito y sus amigos” ara un texto. Un buen BF “Larebelién de los gatos” g o Un perro hambriento. Un gato viejo muy sabio. Un cutioso perto callejero. Unos gatos muy trabajadores, titulo sugiere la idea “El escondite de los gatos". Principal de un texto. "Un dia en la vida de Canito’. +*K Hallar la idea principal Escaneade-con CamScannerponde las Lee este articulo sobre el papel moneda en los paises de Sudamérica. Luego, "est preguntas 15 y 16. El valor de la imagen En Sudamérica existe una diversidad de billetes que se usan ‘como dinero. Estos billetes tienen distintos valores, segtin el pats | al que pertenezcan. En el anverso, cada billete tiene impreso el | tetrato de un personaje prominente de la vida nacional de su | pais.En el billete de 100 sucres ecuatorianos apare: Simén Bolivar; en el de 50 soles de oro peruano e Tupac Amaro. En el billete de 2 bolivares de Venezuela ver la imagen carismatica de Francisco de Miranda. En eld 500, 1.000 y 5.000 pesos argentinos, esta impreso el rost José de San Martin. El rostro de Juana Ibarbourou aparece en los billetes de 1.000 pesos uruguayos y el de Gabriela Mistral, esté en los de 5,000 pesos chilenos. Cada cierta cantidad de tiempo, los gobiernos revisan sus billetes y realizan cambios de rastros 0 de valores ylos imprimen | en sus respectivas casas de moneda, Ee Sa SECON BS 15, gDe qué trata principalmente el articulo? Vocabulario BM Personajes famosos de Sudamérica. EZ Billetes histéricos de distintos paises. [a Gente cuyos rostros tienen un valor en los billetes. BI _ Imagen de personajes destacados impresa en billetes. ‘Anverso: Parte delantera de algo. Prominente: Destacado, 16. ;Cudl es otro titulo para el articulo? famoso, célebre EM “Grandes presidentes” : EX “Haz famoso tu rostro’ Carismatico: Que atrae por LB ‘Retratos en los billetes” su presencia o caracter. Dd ‘Nuevo aspecto para el papel moneda’. Escaneade-con CamScannerCAN Cod sia Nit) WINE ef7, Recordar hechos y detalles 4K {Qué son los hechos y detalles? Todo lo que normalmente lees, como articulos, reportajes, crénicas, informes, etc. contiene un tema e informacién complementaria a dicho tema, De acuerdo con lo que aprendiste en la leccién anterior, sabes que el tema se identifica con la pregunta zde qué se habla en el texto? y la idea principal, con la pregunta gqué es lo mas importante que se dice del tera? Ahora bien, en torno a la idea principal se desarrolla el tema, con hechos y detalles que aportan informacién complementaria y especifica. Por ejemplo, nombres, cifras, lugares, épocas, causas, entre otros, constituyen los hechos y detalles que complementan y aportan mayor informaci6n acerca de la idea principal. iti} Sefiala la idea principal de una noticia que hayas leido en algtin periddico 0 eseuchado en radio o television. Bl Nombra tres sucesos importantes que aporten mayor informacion acerca de la idea principal. TRABAJA en GRUPO + Piensa en la idea mas importante del mensaje — que enviaste al Director, en ta pagina v2, en la i {Cémo supiste reconocer que esta ultima informacién corresponde estrategia 1 y escribe los a hechos y detalles? hechos y detalles que aportan mas informacién sobre la idea principal. +*K Recordar hechos y detalles Escaneade-con CamScanner2K {Como hallar hechos y detalles? puedes hallar los hechos y detalles de un texto, si piensas en la idea principal. Una vez que conoces la idea principal, puedes hallar los detalles que aportan mds informacicn sobre ella. Lee el siguiente texto acerca de un nervioso conejo. Erase una vez un nervioso congjillo que dormia debajo de una palmera. Un coco cayé de la palmera y lo asust6. Corrié a internarse en la jungla para advertirles a sus amigos. El jillo, aterrado, pensaba que_el cielo se estaba cayendo. 4. Vamosa encontrar idea principal del texto. En primer lugar, la Ilea principal se encuentra en la Ultima oracién y esté subrayada. 2. Acontinuacin, encontrarés los detalles que aportan més informacién acerca dea idea principal. Mira el siguiente esquema. El cuadro en la parte superior da cuenta de la idea principal. Los cuadros inferiores aportan mayor informacién acerca de la idea principal. Se muestran detalles que complementar la idea principal. 3. Escribe el detalle que falta en el cuadro vacio. El conejillo,aterrado, pensaba que el cielo se estaba cayendo. Erase una vez un Un coco cayé dela eS nervioso conejillo palmera y lo asust6. que dormia debajo ———_ de una palmera. ZIEMAX, desarrollo del a: Escaneade-con CamScannerPARTE DOS: |APRENDE SOBRE LA ESTRATEGIA Lee este parrafo sobre la fabula. La idea principal esta subrayada en la primera oracién. Mientras lo haces, identifica aquellas oraciones que aportan detalles a la idea principal y la complementan. iQué sabemos sobre la fabula? dejar en el lector una ensefanza, que se conoce como moraleja. Las fabulas tienen su origen en la antigua Grecia y uno de sus maximos exponente es el poeta llamado Esopo. En las fabulas, los personajes que interacttian son, la mayoria de las veces, animales 0 cosas que piensan y hablan como si fueran seres humanos. Este tipo de narracién es usado como medio de ensefianza, por su cardcter Iidico e instructivo. Las oraciones que aportan mas informacién sobre la idea principal son: Las fabulas tienen su origen en la antigua Grecia. @ Uno de sus maximos exponentes es el poeta llamado Esopo. PISTAS QUE DEBES SABER @ Los personajes que interactuan son, la mayoria de las veces, animales las oraciones que aportan ocosas. mayor informacién sobre la idea principal se laman hechos y detalles. A .Qué otro detatte complementario adviertes en el texto? Los hechos y detalles, ‘a menudo, responden a preguntas, tales como ———— quién, qué, dénde, cudndo, or qué y cémo de la idea principal. a + Recordar hechos y detalles Escaneade-con CamScannerLee este parrafo sobre la diosa Atenea. La idea principal aparece subrayada en la primera oracién. Mientras lo haces, piensa en los hechos y detalles que aportan mas informacién sobre la idea principal. Luego, responde las siguientes preguntas. Una diosa de la antigiiedad ‘Atenea es una de las diosas més importantes dela mitologia riega. Nacié de la cabeza del dios Zeus, motivo por el cual Ia llamaban diosa de la razén. Ademés, era la hija predilecta de Zeus. También era diosa de Atenas, la ciudad - estado mas importante de toda la cultura griega, y se la consideraba protectora de las artes y la guerra. Los atenienses construyeron ungrantemploensuhonor, elPartenén,unadelasconstrucciones més exuberante e imponente que se recuerde hasta hoy. Todo esto en reconocimiento a su sabidurla y generosidad hacia la , humanidad. zPor cual motivo Atenea era llamada diosa de la raz6n? Era muy generosa. Nacié de la cabeza de Zeus. Era la hija predilecta de Zeus. Fue considerada la protectora de las ciudades. Qué reconocen los atenienses en la diosa Atenea? Su sabiduria y generosidad. A Su importancia como diosa. TRABAJA Su condicién de hija de Zeus. en tu CUADERNO Su rol de protectora de las artes y la guerra, + Explica, con tus propias palabras, en qué consiste la estrategia Recordar hechos y detalles. ZIEMAX, desarrollo del somone Ar Escaneade-con CamScanner BooeyPARTE TRES: ||VERIFIGAsTUIGOMPRENSION Lee este texto sobre una famosa ballena. Luego, responde las siguientes preguntas. 0 La ballena blanca de la isla Mocha Iniciaba el mes de mayo del afio 1839, en la ciudad de Nueva York, EE.UU. El volumen N°13 de la afamada revista The Knickerbocker salia a la venta con una particular historia que habia sido escrita por Jeremiah N. Reynolds. Este escritor, nacido en Pensilvania, en 1799, era periodista y un gran amante de los viajes y las aventuras, razones por las cuales, en 1829, emprendié una arriesgada expedicién al Polo Sur. Sin embargo, sus intentos no tuvieron éxito, pues tras embarcarse més de tres veces, ese mismo afo, con rumbo alla Antartica, el mal tiempo no le permité llegar. Ademés, las tripulaciones de estos barcos no estaban contentas con las condiciones extremas de los viajes australes, que en su mayorfa se realizaban para el negocio ballenero. Los motines a bordo eran comunes y Reynolds, en medio de uno de ellos, fue desembarcado en las costas de la Regién del Bfobfo, en 1830. Lo que ocurre luego es asombroso. El periodista se contacta con las tribus autéctonas de la zona, quienes lo llevan a la solitaria y bella isla Mocha. Ellos le narran la leyenda del Trempulcahue, que cuenta cémo cuatro espiritus, en forma de ballena, llevan a las almas de los muertos a esta isla, donde se retinen con sus ancestros. Esta historia se sumé a las que Reynolds escucho de los balleneros europeos que cazaban en esa zona, y que hablaban de una enorme ballena albina, blanca como la nieve, que atacaba los barcos pesqueros y que habia sido muerta por varios arponeros. Todo esto lo. conté Reynolds, en The Knickerbocker, y esta publicacién fue lefda atentamente por el escritor Herman Melville, quien se inspird en este enorme cetéceo blanco para crear una de las obras més famosas de la literatura universal: Moby Dick. tHacia dénde se dirigia Reynolds, en 1829? Ala isla Juan Fernandez. Ala Regién del Biobio. Alaisla Mocha. Ala Antartica. REPASA LAS PISTAS Los hechos y detalles explican 0 apoyan la idea principal. * Busca oraciones que proporcionen mas informacién sobre la idea principal. ‘* Busca oraciones que contesten el quién, qué, dénde, cudndo, por qué y cémo de la idea principal. + Recordar hechos y detalles 2Cudl es el titulo de la novela basada en la historia de Reynolds? “Moby Dick’. “Isla Mocha". “Trempulcahue’ “The Knickerbocker: Escaneade-con CamScannerrecta y por ¢ En las preguntas 3 y 4, lee las opciones de respuesta y redacta, para cada una, la fundamentacién que explique por qué es correcta 0 incorrecta, 3. gHacia dénde se dirigia Reynolds, en 18297 BY Alaisla Juan Fernandez. BI AlaRegién del Biobio. Alaisla Mocha. @ Ala Antartica. 4, iCudles el titulo dela novela basada en la historia de Reynolds? @ “Moby Dick”. I “sla Mocha’. “Trempulcahue’ Dl “The Knickerbocker’. ZIEMAX, desarrollo del roomie OP Escancade con ComScannerLee un texto acerca de un problema grave que afecta al planeta. Luego, responde las siguientes preguntas. PARTE CUATRO: |PRAGTICA GON LO QUE HAS APRENDIDO Una enzima ecolégica Bien sabido es que el problema del plistico se transformé en un asunto urgente, La acumulacién de basura y desechos de este material es tan grande que no solo contamina la tierra, sino también nuestros mares. De hecho, es en el océano Pacifico donde existen las mas extensas islas de plistico, compuestas por residuos flotantes que, con el paso del tiempo, se han pulverizado, hasta llegar a tener el tamafio de un grano de arroz, La enorme extension de estas (la mas grande mide més de 700.000 kms’), nos obliga APRENDE MAS PISTAS Los escritores complementan las ideas importantes, a través de hechos y detalles, por distintos motivos. Al leer, busca oraciones que: + Describan un elemento 0 fenémeno. + Expliquen cémo se lleva a cabo un procedimiento. % Determinen el orden en que ocurren los acontecit tos. > Compartan una experiencia, idea u opinién, 5. yCudnto mide la isl del océano Pacifico? El tamaio de Reino Unido. El No mas de 700.000 kms? Mas de 700.000 kms? Dd Eltamafio de Japén. 6. Dénde fue desarrollada mutante? En Japon. de plasticomas grande 7. enzima a buscar soluciones que contribuyan al medioambiente. Es dificil reemplazar la versatilidad del pldstico y su bajo costo de produccién, pero ya existen paises que restringen su uso como, por. ejemplo, prohibiendo el uso de bolsas plésticas en supermercados y tiendas. La ciencia, por su parte, se ha concentrado en desarrollar materiales similares y de facil biodegradacién, o elementos que ayuden a desaparecer la basura plastica ya existente. En 2016, un equipo cientifico japonés descubrié una bacteria capaz de descomponer el PET, untipo de plastico muy utilizado en lafabricaci6n en envases. De este hallazgo, investigadores de la Universidad de Portsmouth (Reino Unido) y del Departamento de Energia de Estados Unidos, desarrollaron una enzima modificada de dicha bacteria que acelera notablemente el proceso de descomposicién del plastico. Esta enzima mutante podria, eventualmente, transformar el PET en polimeros biodegradables o también, ser trasplantada a bacterias que descompongan rapidamente estos desechos. ZEn qué se puede transformar el PET, luego de aplicar la enzima mutante? En pléstico versatil En una bacteria modificada. En polimeros biodegradables. En residuos flotantes compuestos. Hoaeae 2 Qué NO sucede con la basura plastica en el mar? Se biodegrada con el PET. En la Universidad de Portsmouth, Enla U. de Portsmouth y en el Depto. de Energia de EE.UU + Recordar hechos y detalles En el Depto. de Energia de Estados Unidos. Crea enormes islas flotantes en el mar. Se pulveriza, haciéndose mas pequefa. Forma una enorme isla de basura en el océano Pacifico. Escaneade-con CamScannerLee el siguiente texto sobre un juego particular maya. Luego, responde las siguientes preguntas. El juego de pelota maya Existen antecedentes acerca de que los mayas practicaban un juego de pelota dedicado a sus dioses, por _ lo que en él mezclaban el sentido deportivo con la religiosidad. El campo deportivo del juego media 170 metros de largo por 70 metros de ancho. Se hallaba rodeado Por un gran muro y se ubicaba bajo el nivel de la superficie normal, simulando un gran pozo. De los muros pendian unos aros de piedra por donde debia pasar la pelota, cuyo peso bordeaba los 4 kilos. Para jugar se necesitaban dos equipos, conformados por los mejores guerreros, fuertes y giles. Cada uno de ellos representaba una divinidad o dios. |_ Durante el encuentro, los jugadores debian pasar la pelota p ~ r ‘ og 2 2Quiénes conformaban los equipos para practicar el juego? Los mejores querreros. Los ciudadanos agiles. Los guerreros lideres. Los dioses del cielo, aoa iQué pendia de los muros? Unos aros. Un craneo. Una pelota. Una cabeza. Hagas s oF el aro, usando solo las caderas, los codos y las rodillas, lo que hacia mas dificil lograr el objetivo. Estejuego, decardctersagrado,simbolizaba la batalla entre los dioses del cielo y del inframundo. La pelota representaba el Sol. Existe evidencia de que en algunos rituales ceremoniales, el lider de uno de los equipos era sacrificado como tributo a los dioses. No se sabe con certeza a qué equipo pertenecia el lider, si al equipo vencedor 0 al vencido, lo clerto es que al jugador lo decapitaban y su créneo se utilizaba para hacer una nueva pelota. Foto: uxmal-ballcourt-jeu-de-pelote-2 + 2Qué caracteristica sobresaliente tenia este juego Se desarrollaba para elegir a un vencedor. Estaba dedicado a los mejores guerreros. Mezclaba deporte con religiosidad. Ellider vencido era sacrificado. {Qué simboliza el juego de la pelota? La supremacia de los dioses del cielo. La importancia de los dioses del inframundo. La lucha de los dioses del cielo contra el inframundo. La existencia de los dioses del cielo y del inframundo. Escaneade-con CamScannerLee este didlogo sobre sustant preguntas 13 y 14. s colectivos. Luego, responde las Sustantivos colectivos Gabriel pregunta a la profesora Antonia qué significa la palabra piara, ya que el fin de semana estuvo en el campo y escuché a unos nifios gritar ~ {Vamos a buscar la piara!- Y nunca supo a qué se referian. ~ Para nombrar un grupo de personas, animales 0 cosas, no es necesario hacerlo siempre en plural, pues en nuestra lengua existen los sustantivos colectivos con los que se pueden nombrar grupos, pero se escriben en singular. Por ejemplo, una jauria es un conjunto de perros, un cardumen es un conjunto de peces, un rebario es un grupo de ovejas, una bandada es un conjunto de aves, asi como una tropilla esté formada por un conjunto de caballos y una piara corresponde a un grupo de cerdos-, explicé la profesora. =Ya entendi, Entonces los nifios fueron a buscar cerdos-, dijo Gabriel. ~ As| es- respondié la profesora, - ahora, te invito a que averigiies como se nombran los grupos de personas y los conjuntos de cosas- concluyé la profesora Antonia. CONSEJOS PARA LA PRUEBA > En una prueba sobre hechos y detalles pueden preguntarte sobre algo que se dice en una lectura. * En una prueba sobre hechos y detalles pueden preguntarte quién, qué, cudndo, por qué y cémo de la idea principal. +* Recordar hechos y detalles 13. ,Qué es una tropilla? BY Es un conjunto de aves. Bd Es un conjunto de peces. Es un conjunto de ovejas. BI Es un conjunto de caballos. 14, :Qué sustantivo colectivo nombra un conjunto de cerdos? BB Piara. ED Jauria. Bandada. By Cardumen. Escaneade-con CamScannerLee el siguiente texto sobre la accién de correr. Luego, responde las preguntas 15 y 16. 2Qué sucede con nuestro cuerpo cuando corremos? Correr es una accion que, desde muy pequefios, realizamos frecuentemente para divertimnos 0 para realizar deportes. Cuando corremos no solo nos desplazamos de un lugar a otro, sino que también movilizamos distintos organismos de nuestro cuerpo. Se ejercitan y fortalecen fintos musculos a la vez, como los musculos abdominales, lumbares, de brazos y piernas. ‘Aumenta la frecuencia cardiaca. Si en reposo es de 70 latidos por minuto, corriendo puedes alcanzar los 150 latidos en dos minutos. El cuerpo se oxigena, por lo que los pulmones se vuelven protagonistas, ya que aumentan y mejoran su capacidad. La sangre se oxigena y comienza a circular or todo el cuerpo. Cuando corremos por un largo rato, nuestra temperatura corporal aumenta lentamente y, luego, ‘comenzamos a sudar. El sudor es un mecanismo de defensa que se activa con el alza de la temperatura para proteger el cuerpo, ante una posible pérdida de estabilidad. Correr también refuerza el metabolismo de {a glucosa, otorga elasticidad a los vasos sanguineos y previene los infartos cerebrales y cardiacos. Uno de los érganos mas beneficiados con esta accién es el cerebro, pues se liberan endorfinas, lo que genera una sensacién de agrado que se mantiene en el tiempo, sila practica es permanente. 15. Segiin la informacién que proporciona el texto, zqué ocurre con la sangre cuando se oxigena? eabiarg ae BY Circula por todo el cuerpo. Peeters colle euiada| entre : la Gltima costilla y los A Aumenta y mejora su capacidad. tifiones. Aumenta la frecuencia de latidos. Prevenir: Anticipar, prever, conocer de antemano un dafio 0 perjuicio y tomar las medidas necesarias. Metabolismo: Conjunto de reacciones bioquimicas que Dd Disminuye los latidos del coraz6n. 16, {Qué previene la accién de corer? BY La liberaci6n de endorfinas. i L1_ El metabolismo de la glucosa. pe ee os [Los infartos cerebrales y cardiacos. anne I Elaumento del sudor y la temperatura. ZIEMAX, desarrollo del pensamiento Escaneade-con CamScanner3 LECCION PARTE UNO:|PIENSA EN LA ESTRATEGIA Hallar la secuencia 2K {Qué es la secuencia? Siestas leyendo las instrucciones para armar un librero, debes seguir un cierto orden en a serie de pasos para tensamblar las piezas y completar exitosamente la tarea, Ahora bien, si tienes que preparar un informe de una investigacién, redactar una carta de solicitud o escribir tu curriculum vitae, debes seguir una secuencia ena construccién del texto. Las peliculas y los programas de televisién también tienen un orden particular. Las historias tienen un comienzo, una parte intermedia y un final. La mayoria de las actividades que realizas diariamente también estén organizadas en un orden secuencial ia Nombra tres eventos de tu vida que hayan sido especiales para ti. IE ern extos eventos ene orden en que ocurteon ‘Cambia el orden logico y organiza las acciones como si fuera una novela que comienza por el episodio del medio. TRABAJA en GRUPO —— > Piensa en un evento histético de los diltimos 10 aiios y escribe en orden la secuencia de acciones en que se fue desarrollando. — poe - . +*K Hallarla secuencia Escancade con ComScanner2 {Como hallar la secuencia? Puedes encontrar la secuencia en muchas lecturas, pensando en el orden cronolégico en que la accion ocurre 0 es presentada en el texto. Lee este pasaje acerca de una amiga que se muda de hogar. Busca las palabras clave que indican la secuencia de la historia, Mi amiga Tania se muda mafiana. Hoy fuimos a almorzarala pizzeria Y Pasamos nuestro Ultimo dia juntas. Esta noche se va a quedar a dormir en mi casa. Ojala que el amanecer llegue con lentitud, 1. Piensa en el orden en que suceden los acontecimientos en la historia. 2. Mira la tabla siguiente: En ella se muestra el orden de los acontecimientos en la historia. 3. Redacta, en el espacio disponible, la informacién que indica qué ocurrird mafana en la historia. Tania y su amiga almuerzan. Tania se queda a dormir, en casa de su amiga. Escaneade-con CamScannerPARTE DOS: JAPRENDE SOBRE LA ESTRATEGIA Lee este relato sobre la sorpresa que Florencia dio a sus amigas. Mientras lo haces, piensa en el orden en que ocurrieron los acontecimientos en el relato. Una gran sorpresa Florencia querfa sorprender gratamente a sus amigas que la visitarian en su casa por la tarde, asi que se dispuso a preparar una deliciosas galletas. Recordé que, en primer lugar, debia reunir todos los ingredientes antes de comenzar la preparacién. Luego, cuidadosamente, los fue poniendo en una fuente en la que los mezclé y batié, segiin lo que habia aprendido. Obtuvo una masa espesa que separé en pequefos trozos y, después, molded graciosamente con sus manos. A continuacién, puso la masa moldeada en la lata del horno que habia encendido con la ayuda de su mama y se dispuso a esperar el tiempo necesario, para que las galletas estuvieran horneadas. Después de 15 minutos, las galletas estuvieron listas. Entonces las guardé hasta que sus amigas llegaran. Finalmente, Florencia y sus amigas disfrutaron mucho viendo una entretenida pelicula sobre una importante mujer en Argentina, llamada Eva Perdn, comiendo unas exquisitas galletas. El orden en que ocurrieron los sucesos es: 1, Florencia reunié los ingredientes. PISTAS QUE DEBES 2. Florencia puso los ingredientes en una fuente y los mezclé y batid. SABER 3. Florencia obtuvo una masa espesa que molded con sus manos. El orden en que ocurren 4. Florencia puso la masa moldeada en el horno. ls sucesos en un relato 5. Florencia sacé las galletas del horno y las guard6 para sus amigas. literario 0 informe cientifico | 6, Finalmente, Florencia y sus amigas disfrutaron mucho viendo una se llama secuencia. La ‘i i i , pelicula sobre Eva Perdn en Argentina, comiendo unas exquisitas secuencia indica qué ocurrié primero, qué ocurrié luego y Se ae ae como | 29% :Qué otra pistas clave te ayudaron a determinar la secuencia de los primero, a continuacién, luego, por ditimo, - finalmente, antes y después a menudo indican el orden en que ocurren las cosas. a 2 Pistas como horas del dia, dias de la semana, ae yh meses y afios indican cuando ocurren los hechos. Escaneade-con CamScanner galletas. hechos?Lee esta receta para hacer unos ricos panqueques celestinos. Mientras lo haces, plensa qué se hace en primer lugar, en segundo lugar y, asi, sucesivamente. Luego, responde las siguientes preguntas. Panqueques Celestinos Ingredientes: 1 taza de harina, 1 taza de leche, 3 huevos, 2 cucharaditas de aceite. Porciones: 5 personas Preparacién: En un recipiente, debes colocar los huevos y batirlos. Luego tienes que incorporar la harina, la leche, una cucharadita de aceite y continuar batiendo. Una vez que los ingredientes estén bien mezclados, deja reposar esta mezcla por algunos minutos. Mientras tanto, pon la otra cucharadita de aceite en una sartén de teflén y caliéntalo a fuego medio. Después de unos minutos, vacia una porcién de la mezcla en la superficie de la sartén caliente y esparcela bien. Pasados 30 segundos, debes dar vuelta la masa cuidadosamente para que se dore por ambos lados. Este procedimiento lo debes repetir hasta obtener 5 panqueques. Cuando todos los panqueques estén listos, tienes que separar uno de ellos y ponerle, en uno de sus lados, una porcién de manjar a tu gusto y, luego, enrollarlo. Repite esto con cada uno de ellos. Si quieres, les puedes agregar azticar flor para adornarlos. jFinalmente, solo te queda disfrutar de tus ricos panqueques celestinos! 1. Qué debes hacer primero, para obtener unos ricos panqueques? EX calentar una sartén de teflén. BB Esparcir la mezcla en una sartén de tefl6n. Poner la harina y la leche en un recipiente. BI Colocar, en un recipiente, los huevos y batirlos. en tu CUADERNO > Comenta con un compajiero o una compafiera tus respuestas a las preguntas 1 y 2. ‘Argumenta por qué las escogiste. 2. Enlasinstrucciones, qué palabra clave indica lo que debes hacer al final? HX Luego. EX Después. > Luego, explica lo que Finalmente. has aprendido hasta ahora By Mientras tanto. sobre la estrategia Hallar la secuencia. ZIEMAX, desarrollo del sesame Escaneade-con CamScannerPARTE TRES: | VERIFICA TU) COMPRENSION: Lee el texto sobre una extraordinaria aviadora chilena. Luego, responde las siguientes preguntas. Margot Duhalde Si volar siempre ha sido una fascinacién para los hombres, también lo ‘es para las mujeres. Pero en la época en que vivid Margot Duhalde, el suefio de tener alas propias era casi imposible. Ella nacié en 1920, al sur de Chile, en una localidad llamada Rio Bueno. Margot revolucioné a su familia cuando, a los dieciséis afios, decide ingresar al Club Aéreo de Chile, para convertirse en aviadora, actividad que, en ese entonces, era practicamente exclusiva de hombres. Antes de cumplir dieciocho, ya se graduaba de piloto civil. Cuando estallé la Segunda Guerra Mundial, engafé a sus padres diciendo que se iria a Canad como instructora de vuelo, pero en realidad, se unié al escuadrén aéreo de las Fuerzas Francesas Libres. Luego, fue destinada a Londres, a la Royal Air Force, donde su misién fue transportar aviones a las distintas bases aéreas. Alli volé mas de cien tipos distintos de aeronaves. Después de la guerra, Margot continud viviendo en Europa, sirviendo en la Fuerza Aérea Francesa. En 1947, volvié a Chile y trabajé como piloto particular y comercial, hasta que la Fuerza Aérea de Chile le ofrecié el cargo de jefa de torre de control, puesto que desempefié por mas de cuarenta afios. Finalmente, Margot fallecié en febrero de 2018, a los 97 afios, pero dejé una escuela de aviacién que lleva su nombre y, ademas, abrié la puerta de la carrera aeronéutica militar a las mujeres de su pais. 2Qué hizo Margot Duhalde, después de graduarse como piloto civil? Se va a Canada. Se une a la Royal Air Force. Se une a la Fuerza Aérea de Chile, Se une a las Fuerzas Francesas Libres. REPASA LAS PISTAS La secuencia indica el orden en ‘que ocurrenlosacontecimientos. Generalmente, esta sefialado por palabras clave o pistas. > Primero, a continuacién, (uego, por ditimo, finalmente, antes y después son palabras 4. 2Qué palabra clave indica que el relato esta concluyendo? clave que indican el orden en | FW Finalmente. que ocurren los eventos. 4H Las horas dela, os tas, | ED Continue. meses 0 afios, también indican Después. secuencia. I luego. % Cuando el texto no presenta palabras clave ni pistas, piensa en qué ocurre al inicio, en la mitad y en el final del relato, Escaneade-con CamScannerEn las preguntas 3 y 4, lee las opciones de respuesta y redacta, para cada una, la fundamentacién que explique por qué es correcta o incorrecta. 4Qué hizo Margot Duhalde, después de graduarse como piloto civil? TY Sevaa Canada. El Se une ala Royal Air Force. Se une a la Fuerza Aérea de Chile. @ Se unea las Fuerzas Francesas Libres. 4. {Qué palabra clave indica que el relato esta concluyendo? @ Finalmente. BB Continud. Después. By luego. ZIEMAX, desarrollo del roomie OP Escancade con ComScannerAPRENDE MAS PISTAS >& Muchos textos siguen un orden cronolégico al presentar la informacién o al narrar un hecho, sobre todo los literarios. e Busca la secuencia en: instrucciones, diarios de vida, articulos histéricos, biografia y autobiografias, textos periodisticos y literarios, como fabulas, cuentos, novelas, ene otros. 5. Qué palabra(s) clave indica(n) lo que debes hacer para finalizar la receta? HY Ahora. G1 Paraterminar. Acontinuaci6n. o Por el contrario. {Cul es el primer paso para hacer un slime? Agregar el agua y la maicena al envase. PARTE CUATRO: |PRAGTIGA) GON) LO) QUE HAS APRENDIDO Lee un texto acerca de un divertido juego de nifios. Al hacerlo, presta atencién al orden en que se van presentando los acontecimientos. Luego, responde las siguientes preguntas, Hagamos slime Si te gustan los experimentos caseros, esto es para ti. El slime es una masa de consistencia blanda, a veces, un poco viscosa, que ha estado como juego de moda entre los nifios estos ultimos afios. A continuacién, encontrards la forma de hacer slime en tu casa, de manera segura y divertida, Ingredientes v1 taza de maicena v1 taza de agua v témpera del color que prefieras o colorante de reposteria 7 un envase para preparar la mezcla 7 una cuchara para revolver. Preparacién 1. Agrega el agua y la maicena en el envase. 2. Mezcla con la cuchara, hasta obtener una masa de consistencia homogénea. 3. Agrega lentamente la témpera 0 las gotitas de colorante, hasta lograr el color que deseas. 4, Sigue mezclando con la cuchara, hasta que se distribuya adecuadamente el color. 5, Retira la cuchara y, con la mano, amasa hasta que tenga una consistencia viscosa y firme. 6. Para terminar, si notas que tu masa esta muy seca, solo agrégale agua. Por el contrario, si esté muy liquida, ponle mas maicena. Ahora... iA jugar con slime! {Qué sucede si nos saltamos el paso 3? El slime quedaria sin color. El slime resultaria demasiado seco. El slime se romperia en breve tiempo. El slime quedaria demasiado pegajoso. Baoa~ 8, ;Cudles el ultimo paso que se da antes de amasar? Agregar agua a la maicena. Hooaes ‘Mezclar los ingredientes con la cuchara. Afiadir la témpera o las gotitas de colorante. ‘Amasar, hasta obtener una consistencia viscosa. PX vn vnane Hoeaea Revolver con la mano la mezcla viscosa. Afiadir a la mezcla el colorante o tempera. Distribuir el color, mezclando con la cuchara. Escaneade-con CamScanneris = interesante articulo acerca de una carrera de autos solares. Al hacerlo, fijate con especial atencién en el orden de la secuencia de eventos. Luego, responde las sigulentes preguntas. Carrera de autos solares en el norte del pais El norte de Chile ha sido el escenario perfecto para una espectacular carrera de autos solares, realizada entre el 21 y 25 de abril, En la competencia, participaron representantes de diversos alses cuyos autos funcionaban con tecnologia solar eléctrica, Ambas modalidades, como se sabe, son amigables con el medio ambiente, ya que no contaminan, La carrera de autos en categoria "Hibridos' ~solares y eléctricos- comenz6 en la ciudad de Iquique, donde los automéviles recorrieron un largo camino costero, hasta la ciudad de Tocopilla. Luego, en la segunda etapa, avanzaron hasta el parque El Loa, en Calama. El primer lugar de esta categoria lo gané el equipo italiano, el segundo lugar fue para los estudiantes universitarios chilenos y el tercero, para el equipo de Argentina. Después de esta competencia, se di Icio a la carrera para la categoria “Evolucién’, exclusiva para autos solares (aquellos cuyo combustible es exclusivamente solar). Dicha carrera partié en Iquique, luego pasé por Calama, Antofagasta y Chafiaral, alcanzado un recorrido de 2.300 kilémetros. 10 26 de abril, en ambas categorias- "Hibrido” y “Evolucién’- instancia en que se conocerd el ranking de los pafses que desarrollan este tipo de Finalmente, se realizard la premiacién, el pro tecnologia. 9. Qué evento sucede primero? BY Elinicio de la carrera en Iquique. BI El recorrido hacia el parque El Loa. La llegada a la ciudad de Tocopilla. Dy La premiacién para ambas categorias. 10. ,Cudl de las siguientes opciones ocurrié en diltimo lugar? LY Los competidores llegan a Chafaral. BE Inicio de la carrera categoria "Hibrido” Inicio de la segunda etapa hacia El Loa. D1 Recorrido costero entre Iquique y Tocopilla. 5 Baoaea He Qué pista introduce el iltimo suceso? Luego. Primero. Después. Finalmente. {Qué sucede inmediatamente después de la carrera de autos hibridos? Premiacién de los tres primeros lugares. Recorrido entre Iquique y Calama. Inicio de la categoria "Evolucién’. Premiacién de ambas categorias. Escaneade-con CamScannerLata days yy NT UTS Lee la siguiente biografia acerca de un famoso autor de libros de ciencia ficcién. Luego, responde las preguntas 13 y 14. Julio Verne Julio Verne (1828-1905) fue un gran escritor francés, considerado, hasta hoy, como el padre de la literatura de ciencia ficcién. Lector y aventurero desde nifio, entré al mundo literario cuando, en 1848, su tio lo presento en los circulos literarios. Ahi Verne encuentra la pasién que lo atrapa. Pese a la oposicién de su padre, dedica gran parte de su tiempo a la lectura y a la escritura y, si bien aprobé su tesis final de Derecho, ingres6 a la carrera de letras. Fue un estudioso de la astronomia, geografia, ingenieria y geologia. Fiel_a su espiritu aventurero, se embarcé a distintas partes del mundo y recogié informaci6n y experiencias que servirian de base para muchas de las aventuras relatadas en sus libros. Un ejemplo de ello es su obra Viaje al centro de a Tierra, publicada en 1864. En ella evidencié sus acabados conocimientos de geologia, mineralogia y paleontologia, al hacer detalladas descripciones de dinosaurios y otros hallazgos cientificos, maravillando a los expertos. En 1865 escribié De la Tierra ala Luna, donde trata sobre los preparativos de un viaje espacial, cuya publicacién desperté tanto entusiasmo que recibi6 solicitudes para viajes al espacio por lo que escribié una segunda parte llamada Alrededor de a Luna en la que relata el viaje ala Luna. Otro libro destacado fue Veinte mil leguas de viaje submarino, Publicado 1870, que trata sobre un viaje en un submarino al fondo del mar. CONSEJOS PARA LA PRUEBA 13. 2Qué pistas textuales dan cuenta de la secuencia de las > En una prueba sobre publicaciones de Julio Verne? secuencia pueden BB Los dias, preguntarte cuando i ocurtieron ciertos hechos en | EX Losafos. un texto. Las horas. * Una pregunta de una A Los meses. prueba sobre secuencia puede pedirte que ordenes algunos sucesos de la 14, {Cudl de las siguientes informaciones se entrega en primer lugar? tecture. HY Se embarcé a distintas partes del mundo. Una pregunta de una I sutiotointrod ee aisha'achsateseeeacia to lo introduce en el mundo literario, puede incluir palabras como | [El Publicacion de Viaje al centro de la Tierra. primero, segundo, tltimo, DD Aprobacién de la tesis de Derecho. antes 0 después, Escaneade-con CamScannerLee este articulo sobre el nacimiento de las mariposas, Luego, responde las preguntas 15 y 16. El nacimiento de las mariposas Después de la fecundacién, la mariposa hembra pone sus innumerables huevos en una planta | que le sirve de hogar y alimento. Estos huevecillos tienen diferentes formas y tamafios, que varan de acuerdo con las distintas especies de mariposas. Después de algunos dias, de estos huevos nace la oruga, que tiene apariencia de gusano y que cambia de piel, entre siete y ocho veces. Durante esta etapa, la oruga se alimenta con mucho entusiasmo de hojas y tallos y crece ‘muy rdpido. Posteriormente, busca un lugar seguro, que puede ser una hoja, un tallo o el suelo. Alencontrarlo, se adhiere a él por medio de un capull, llamado crisdlida, que la envuelve, la protege y la mantiene inmévil. Este capullo lo construye la oruga de diversos materiales, como hojas, ramitas secas y con una seda que ella misma produce. En este periodo, llamado metamorfosis, la futura mariposa no se alimenta y sufre muchas transformaciones. Finalmente, la oruga, convertida ahora en mariposa adulta, rompe la crisdlida y sale a volar al exterior. Las mariposas viven en cualquier lugar donde exista vegetacién, sin embargo, la mayoria habita en las regiones tropicales, con climas més calurosos. Durante el desarrollo de su vida, estos insectos se dedicana buscar pareja para reproducirse y defienden su tertitorio de posibles competidores. 15, 2Cudl es la primera forma que tiene la mariposa, antes de convertirse en adulta? HY De hoja. Bi De oruga. Th De capullo. BI De crisélida. Vocabulario Innumerable: 16. 2Qué hace la oruga después de que se alimenta y crece lo Numeroso, cuantioso. suficiente? Aparienci BY Busca un lugar seguro y se adhiere a él. Busca una planta para depositar sus huevos. Toma apariencia de gusano y cambia de piel. D1 Espera que se desarrollen sus alas para volar. Forma, aspecto. Metamorfosi Cambio, transformacién. Escaneade-con CamScannerGEG be ee Lee el siguiente texto sobre la leche que consumimos a diario. Luego, responde las preguntas 1 a la 6. Proceso de elaboracién de la leche En primer lugar, para producir leche, primero debemos contar con lo mas impostante: las vacas que la producen. Estas transforman el pasto que consumen en leche, de alli que es vital la calidad del pasto que les sirve de alimento. Las vacas son ordefiadas dos veces al dia, durante los 365 dias que dura un afo. La leche ordefiada es trasladada directamente a un estanque de refrigeracién, donde es almacenada, en espera de ser transportada a una planta de produccién lechera. Mientras dura este proceso de almacenamiento, se toman muestras del producto, con el fin de verificar la calidad de la leche ordefiada. A continuacién, un camién cisterna, provisto de un estanque fabricado especialmente para ese propésito, recoge la leche y la traslada a una planta de elaboracién. Una vez que llega, es inmediatamente vaciada en los tanques de refrigeracién, luego de pasar por varios filtros que evitan la presencia de sustancias no deseadas, Posteriormente, se inician dos de los procesos mas importantes de la produccién lechera: la pasteurizacién y la homogenizacién. El primero es necesario para eliminar cualquier posible presencia de bacterias nocivas para el organismo humano. Para tal efecto, la leche es sometida a una temperatura de 80°, para luego enfriarla a 4°. El segundo consiste en procesarla, con el fin de evitar que se afecte su grasa, reduciendo los glébulos de grasa a un tamafio infimo. Una vez concluido este importante proceso, las maquinas automaticas de la fébrica inician el proceso de llenado de envases. Finalmente, la leche producida se distribuye en los almacenes de venta en camiones refrigerados... ahora solo falta que llegue a tu mesa y la saborees cada mafiana, con unas ricas tostadas. SHEE) | ingress a worn ziemaxc/actay, registra 5 lesigny sot rformacén atu profesor sobre cimo utizar este recurso, Escaneade-con CamScannerHALLAR LA IDEA PRINCIPAL 1, gDe qué trata principalmente el texto? (®) La calidad de la leche de las vacas. ® El proceso de produccién de leche. © Elfactor clave de la pasteurizacion. © Laimportancia del pasto. RECORDAR HECHOS Y DETALLES 4 ©Oo® 4Cudntas veces al dia es ordefiada la HALLAR LA IDEA PRINCIPAL 2. {Qué otro titulo podria llevar el texto? ® “jlomemos leche!” @® {Como se produce la leche?” © “jPor qué es importante la leche?". ® “Elcrecimiento del consumo de leche". HALLAR LA SECUENCIA ©0008 4Cual proceso es inmediatamente anterior a la pasteurizacién? Llenado de envases. Distribucién en almacenes. Vaciado en tanques de refrigeracién. ‘Toma de muestras para verificar calidad. RECORDAR HECHOS Y DETALLES 3. gCémo se denomina el proceso de eliminacién de bacterias de la leche? Refrigeracién. Pasteurizacién. Ordefiamiento. Homogenizacién. ©Oe@®8 HALLAR LA SECUENCIA G0e®8 2Cudl procedimiento es posterior en la secuencia de produccién lechera? Venta. Ordefiamiento. Pasteurizacion. ‘Consumo del producto. ZIEMAX, desarrollo del rm Escaneade-con CamScannerPARTE DOS: Lee un arti Lee este breve articulo sobre los faros de la zona austral de nuestro pais. Luego, tesponde las preguntas 7 a la 12. Los faros del fin del mundo 1. Los faros son altas torres con focos muy lurninosos que se sitdan en la costa, sobre algin roquerio isla, 2. Sirven para orientar y guiar el paso de distintas embarcaciones por zonas que representen peligro, debido a la presencia de roquerios. En algunos de ellos, vive personal especializado, !o que permite que el faro funcione adecuadamente. Incluso en algunos casos, los especialistas estan acompanados de sus familiares. Otros funcionan de manera automatica. 3. Debidoa su extensa costa, en Chile existen mas de 1.000 faros repartidos en todo el pais. Cinco de estos faros se encuentran situados en la zona mas austral, es decir, en el Estrecho de Magallanes, donde son fundamentales para guiara las embarcaciones que navegan entre los acednos Pacifico yAtlantico. 4, Enel afio 2009, estos cinco faros fueron nombrados Patrimonio Nacional. Nombre Afio inauguracién | Evangelista 1896 | Punta Dungeness 1899 | Punta Delgada 1901 | San Isidro 1904 j Bahia Félix hutp//wwew farosdechileccom/ http-/wwturismochilecom/temas/monumentos_naLEVEL SEMIN T td]: 7] RECORDAR! Fe 7 Rive saa aCe HALLAR LA IDEA PRINCIPAL 7, gCuales la idea principal del articulo? ® Laextensa costa del territorio chileno. ® Elfuncionamiento adecuado de los faros chilenos. © Los peligros en la navegacién maritima austral, @® Los faros en la costa chilena y su importante labor. RECORDAR HECHOS Y DETALLES 10. ;Dénde se ubican los faros nombrados Patrimonio Nacional? @® Enel océano Atlantico. Sobre roquerios 0 islas. © Alo largo de la costa chilena. @® Enel Estrecho de Magallanes. HALLAR LA IDEA PRINCIPAL 8, De qué trata el parrafo 2? ® Elsistema automatico de los faros. @® Lacompafifa de familiares en los faros. © Elmodo de funcionamiento de tos faros. @® laorientacién y guia de embarcaciones. HALLAR LA SECUENCIA 11. 2Cuél faro se inauguré en segundo lugar? ® Elfaro San isidro. ® Elfaro Evangelista. © Elfaro Punta Delgada. ® Elfaro Punta Dungeness. RECORDAR HECHOS Y DETALLES 9. Cuando fue inaugurado el Ultimo faro? 1907 1904 1901 1899 ©0o8® HALLAR LA SECUENCIA 12. Los recuadros indican algunas de las informaciones que se entrega en el articulo. [Les fares son alas “Enchileexisten | 5 ‘torres con focos muy més de 1,000, | Tuminosos que se fatos repartidos en todo el pais. sitdan en la costa. 2Qué enunciado va en el recuadro vacio? En algunos de ellos vive personal especializado, que permite que el faro funcione adecuadamente. Son fundamentales para guiar a las embarcaciones que navegan entre los océanos Pacifico y Atléntico. Cinco de estos faros se encuentran situados en la zona més austral del pais. En el afto 2009, estos fueron nombrados Patrimonio Nacional. © ee © ZIEMAX, desarrollo det ana op Escaneade-con CamScannersee: Perera 1/:\ 0 deinen os esr Practica las estrategias Hallar la idea principal, Recordar hechos y detalles y Hallar la: secuencia en una entretenida y creativa actividad de adaptacién de un cuento a un formato de cémic. Usards, para ello, tu imaginacién y capacidad de sintesis para trasladar un relato escrito al lenguaje visual. De cuento a comic ‘Seguramente ya sabes que un cémicimpreso es un relato visual que incorpora dos registros ln el verbal y el icénico (imagen), los cuales se interrelacionan permanentemente para narrar una historia. Ya sabes, ademés, que el relato se transmite a través de recuadros o vifietas, en los cuales la historia va siendo narrada en forma progresiva y acompafiada de globos que contienen las expresiones de los personajes. ‘Asimismo, y con el fin de representar sonidos en forma grafica, el dibujante puede utilizar expresiones onomatopéyicas, como disparos (jbang!), caidas (jplafl) y metaforas visuales, como una ampolleta encendida para representar una idea brillante 0 el uso de corazones rojos para expresar la idea de enamoramiento. ACTIVIDAD: 1. En primer lugar, arma equipo con dos o tres compajieros 0 compafieras. Enseguida, vas a escoger algtin cuento que hayas lefdo y que te haya gustado por algtin motivo. 2. Luego, debes resumir el argumento central o principal del texto, procut itrelevantes, pues el comic solo incluiré los hechos més importantes del relato es titulo de tu comic. PK we riereinssegs icin Escaneade-con CamScanner rando desechar los detalles ;crito. No olvides el3. Acontinuacién, debes ordenar los hechos que vas a representar en el comic, de acuerdo con elorden temporal en que se presentan en el cuento, Para ello, debes elaborar una secuencia cronolégica de los principales eventos del relato escrito. 4, Una vez que hayas escogido las escenas y los personajes que vas a representar en el comic, comienza la etapa creativa de ilustrar la historia, a través de dibujos y didlogos en las vifetas. Recuerda que debes utilizar recursos visuales del género, como globos de dislogo, ‘onomatopeyas y metéforas visuales. La técnica de ilustracién es libre. Puedes usar acuarela, lapices de colores, tempera, tinta, lpiz grafito, carboncillo, etc. Planifica tu texto En|a siguiente tabla, registra la informacion correspondiente a los pasos de la actividad: Cuento escogido Tema central del cuento Orden de los acontecimientos Técnica usada Manos ala obra Enunahojadeblock, crea tu comic. Luego compartelo con tu grupo de compaheros y compafieras ms cercanos a tu puesto de trabajo. Finalmente, presenten al curso el set de c6mic del grupo. PSCEVALGA.LA CREACION DE TU Comat. Pauta de evaluacién de la produccién de un cémic .] El cOmic corresponde a un cuento. '2.| Relata acontecimientos de acuerdo con el tema central. 3.| Sigue una secuencia especifica. Incorpora textos en globos, onomatopeyas y metaforas visuales. Usa palabras apropiadas a la situacién comunicativa y su propésito. En el proceso creativo, aplicas las estrategias 1, 2 y 3. Finalmente, ,qué te parecié la actividad realizada en este taller? Comparte tu evaluacién con tu: ‘compajiero 0 compaiiera y comenten la actividad realizada. ZIEMAX, desarrollo del pensamiento Escaneade-con CamScannerEL og TaN STN ry era Reconocer causa y efecto 4X {Qué son la causa y el efecto? Causa y efecto son dos acontecimientos muy unidos, pues uno es consecuencia del otro, es decir, para que tengamos un efecto necesitamos una causa. Lo que sucede es llamado efecto. El porqué sucede es llamado causa. Por ejemplo, el llanto de un bebé puede ser efecto de su apetito, que seria la causa. El calentamiento global puede ser causa de la escasez hidrica o la llegada de un ser querido puede ser motivo de gran alegria en una persona. Para reconocer el efecto utilizamos la pregunta qué sucedié? En cambio, para reconocer la causa, aplicamos la pregunta zpor qué sucedi6? 1 2Qué ocurre cuando faltas un dia a clases? TRABAJA en GRUPO > Piensa en una anécdota vivida en el curso. Escribe la historia junto a tus compaiieros. Marca con color verde lo que corresponde a causa y con rojo lo que corresponde a efecto. > Comprueben, entre los grupos, si acertaron en el reconocimiento de causas y efectos. + Reconocer causa y efecto Escaneade-con CamScanner4K iCémo reconocer la causa y el efecto? Muchas lecturas incluyen ejemplos de causa y efecto. Puedes encor pensar en lo que sucede y por qué ocurre. Lee la siguiente anécdota vivida por Marcos y Juan. Piensa en | qué ocurren. 5 2 Marcos y Juan estaban subiendo por un sendero hacia el Nevado el Cisne, en el Parque Nacional Los Nevados de Colombia. Llegaron a una encrucijada. No sabian cual camino tomar. Mira el mapa -le dijo Marcos a Juan, Este buscé en sus bolsillos yen su mochila No podia hallar el mapa. Lo dejé en el ultimo lugar en que nos detuvimos a descansar. Tendremos que volver -dijo Juan. Veamos un ejemplo de causa y efecto. Observa los dos cuadros siguientes: El primero dice lo que pasé. Este es un efecto. El segundo indica por qué pas6. Esta es la causa. {Qué ocurrié? (efecto) gPor qué ocurrio? (causa) Marcos y Juan no podian elegir el camino a seguir. Juan perdié el mapa. Veamos otro ejemplo de causa y efecto. Observa los dos cuadros siguientes: El primer cuadro indica la causa, es di Escribe el efecto en el segundo cuadro. it, por qué sucedié. Juan perdié el mapa. Causa Efecto Juan dejé el mapa en el ultimo lugar en que se detuvieron a descansar. | Juan y Marcos tendran que... ZIEMAX, desarrollo del sna Escaneade-con CamScanner ntrar causas y efectos en una lectura al los hechos que suceden y las razones porUn suefio reparador Muchos especialistas en el mundo coinciden en que tuna persona debe dormir 8 horas diarias como minimo. Si no dormimos lo suficiente, es més dificil para el organismo desarrollar todas las actividades que exige una jornada de trabajo 0 estudio. Al dormir 8 horas diarias, brindamos el descanso adecuado a nuestro cerebro, el que podré responder correctamente a los requerimientos fisicos y mentales. Dormir bien también ayuda a prevenir enfermedades, a incrementar el rendimiento deportivo y a mejorar la concentracién, 2Qué sucede? PARTE DOS: /APRENDE SOBRE LA) ESTRATEGIA Lee este articulo sobre el buen dormir. Mientras lo haces, piensa en lo que sucede y por qué sucede. @ Una persona debe dormir 8 horas diarias como minimo. ePor qué? @ Porque asi brindamos el descanso adecuado a nuestro cerebro, el mentales. PISTAS QUE DEBES @ Si no dormimos lo suficiente, es que podrd responder correctamente a los requerimientos fisicos y I que el organismo desarrolle SABER todas las actividades que exige una jornada de trabajo o estudio. Lo que ocurre y por qué cocurre se llama causa y efecto respectivamente. & Una causa es la razén de que algo ocur 1 Un efecto es lo que ‘ocurre como resultado. & Las palabras clave ‘como ya que, por ende, en ‘consecuencia indican causa y efecto. a PK sacra ence YO Qué expresién clave te permite reconocer la exigencia de dormir adecuadamente? Escancade con ComScannerLee esta anotacién de diario de José Manuel acerca de a filatelia. Mientras lo haces, busca palabras clave que ayudan a comprender qué ocurre y por qué. Luego, responde las siguientes preguntas. x 16 de Octubre, Hoy, mi_abucla_me levé al nvseo.postal y telegrsfico ubicado en el ealifcio de. —Carvess de Chile, Mi abvela me invité a conocerlo, puesto que. Sabla acerca_de- mi__ —interés por la coleccién de estarmpillas. Al ingresar, las mndquinas, los. antiguas bveones — 4el mignro edificio histérice, no me. interesaron mucho. Sin embargo, vm momento __ __despbs, twi_abucla_me. present lo_m&s alucinante, param, en todo mvestre paseo. —Me.alijo =mira, esta es la sala filatélica-. Sin saber ain de que se trataba, ingest. en_ella._Al instante quedé. maravillado_ ante. las lentes de colunmas de estampillas — de tedos. los pages. el. ntulo 4 dle tad. las Epoca. La filtelia e4 la. denominacién qe Sele da al_coleccionisme de estampillas, las que. se- vtilizan_para_sellar los sobres __de. las cartas. En. este. lugar, encontré cellos de. todos los patses, tamafios 4, caores, __adeinés. de disefios caracteristicas de| lugar dle. donde. provienen, Fue_un fa fortSstico qe nmca obidare, ¢Por qué la abuela pensé que a José Manuel le gustaria conocer el edificios de Correos? Porque alli habia recuerdos del pasado. Porque alli encontraria buzones antiguos. Porque alli encontraria antiguas maquinas. Porque alli veria colecciones de estampillas. #Por qué para José Manuel la visita al correo fue un dia inolvid: Le encanté pasear con su abuela. Encontré estampillas de todo el mundo. No conocia el museo Postal y Telegréfico. Compré muchas estampillas en el museo. je? TRABAJA en tu CUADERNO + Explica en qué pensaste para descubrir cual es la causa y cual el efecto, Escaneade-con CamScannerNL AAU ON tah teh) Lee un texto sobre la celebracién mundial del libro. Luego, contesta las siguientes preguntas. EI Dia Internacional del Libro {Sabeselorigen de esta conmemoracién? En el afio 1923, Vicente Clavel, poeta espatiol, presenté en Barcelona una propuesta a las autoridades para realizar, todos los afios, un dia dedicado al libro espaol. No fue sino hasta 1926, fecha en que el rey Alfonso Xill aprueba este proyecto, sefialando el 7 de octubre como fecha oficial, dia en que se festeja el nacimiento de Miguel de Cervantes, el autor mas famoso de las letras hispanicas. Sin embargo, con el paso de algunos afios, se presenté la mocién de cambiar la fecha de la fiesta; en primer lugar, porque no se tiene la total certeza del natalicio del autor del Quijote; en segundo lugar, porque la data coincide con el otofio en el hemisferio norte, y ellos deseaban que fuese una celebracién callejera, con un clima mas célido y primaveral. Finalmente, en 1930, se establece de manera definitiva el 23 de abril, fecha que, ademas de ser el dia del fallecimiento de Cervantes, es también la fecha del deceso de William Shakespeare y de Garcilaso de la Vega. La Unesco, tomando en cuenta las gestiones hechas por el gobierno espafiol, en 1995 declar6 esta fecha como Dia Internacional del Libro. Después del afio 2000, esta institucién, junto a la Union Internacional de Editores, la Federacién Internacional de Libreros y la Federacién Internacional de Asociaciones de Bibliotecarios y Bibliotecas eligen, cada afi, una ciudad del mundo como capital internacional del libro. {Por qué, en un comienzo, el Dia Internacional del Libro se REPASA LAS PISTAS celebré el 7 de octubre? ere BD) Esa fecha de publicacién de los poemas de Vicente Clavel. qué roars Pregtintate por I Elrey Alfonso XIll aprueba el proyecto. ud oud, Es el supuesto natalicio de Cervantes, 4 Para hallar el efecto La Unesco eligié ese dia. de una causa, busca un resultado o algo que haya ocurrido, Pregintate qué 4. {Cua de las siguientes opciones no constituye una razén por la ocurié. cual se cambié el Dia Internacional del Libro al 23 de abril? Busca palabras clave que BY se conmemora el deceso de Shakespeare y Garcilaso de la Vega. indiquen la causa y el efecto,! Fs Ja fecha que determiné la Unién Internacional de Editores. oO como porque, pues, por lo Es un dia primaveral, en el hemisferio norte. tanto, en consecuencia. — Se rememora el fallecimiento de Cervantes. * Reconocer causa y efecto Escaneade-con CamScannerEn las preguntas 3 y 4, lee las opciones de respuesta y redacta, para cada una, la fundamentacién que explique por qué es correcta 0 incorrecta. 3. Por qué, en un comienzo, el Dia Internacional del Libro se celebré el 7 de octubre? Es la fecha de publicacién de los poemas de Vicente Clavel. BI Elrey Alfonso Xill aprueba el proyecto. @ Esel supuesto natalicio de Cervantes. Ty La Unesco eligi6 ese dia. 4, gCudl de las siguientes opciones no constituye una raz6n por la cual se cambié el Dia Internacional del Libro al 23 de abril? EY Se conmemora el deceso de Shakespeare y Garcilaso de la Vega. @ Esla fecha que determiné la Unién Internacional de Editores. Es un dia primaveral, en el hemisferio norte. Ld) Se rememora el fallecimiento de Cervantes. ZIEMAX, desarrollo del conn SA Escancade con ComScannerPARTE CUATRO: | PRACTICA CON LO/QUE HAS APRENDIDO) Lee este texto acerca de una de las fases mas interesantes y complejas del suefio. Luego, responde las siguientes preguntas. =. APRENDE MAS PISTAS Avveces, en el texto no hay El sueno REM palabras clave que indiquen | Aunque durante el sueno no estamos conscientes, elo no quiere la causa y el efecto, En estos | _ decir que el cuerpo se encuentre inactivo, muy por el contrario, hay casos, haz lo sigulente: Una intensa actividad silenciosa. Primero, existe una etapa inicial del 3k Para hallar un efecto suefo, de la cual es facil despertarse; el cuerpo, dea poco, comienza a piensa en qué ocurri6. relajar los mdsculos. La segunda fase es muy extensa. Pasamos en ella 3k Para hallar una causa lamitaddela noche. En estesuerio promedio,el sistema cardiovascular piensa en cémo o por qué descansa, bajando el ritmo del coraz6n y disminuyendo la presién . ocurtié. arterial; las ondas cerebrales también se vuelven lentas. Durante la + Piensa en lo que ya sabes tercera etapa, los misculos se relajan atin més; as ondas cerebrales se sobre cémo una cosa puede ralentizan y se restaura la energia. La siguiente fase es el suefio REM hacer que ocurra otra. (rapid eye moviment, movimiento rapido de ojos), también llamado *sueiio paradéjico’, pues el cerebro experimenta una actividad tan intensa como si estuviera despierto; el ritmo cardiaco y la respiraci6n pueden variar en velocidades. En esta etapa, el cerebro archiva los ‘conocimientos y experiencias vividas en la jornada anterior. 5. Qué efecto fisiolégico se produce en la 7. ¢Cual es un efecto de la segunda fase del tercera etapa del suefio? suefio? El cuerpo absorbe mejor los alimentos. Baja la presi6n arterial. Elsistema cardiovascular descansa. Agitacién desmedida del cuerpo. El cerebro regula su actividad. Rapidez en el movimiento de ojos. Los musculos se relajan. Memorizacién de actividades anteriores. 2 6. {Por qué enla primera etapa del suefio no ¢Por qué los ojos se mueven en la etapa se duerme tan profundamente? REM? Porque se experimenta el suerio paradéjico’ Porque se suefian pesadillas. Porque faltan muchas horas para despertar, Porque se ralentizan las ondas. Porque los muisculos ain no se relajan. Porque se ejercita su musculatura. Porque no hay actividad cerebral. Porque hay intensa actividad cerebral. +* Reconocer causa y efecto ( Escaneade-con CamScannerLee este texto sobre la Antigua Grecia. Luego, contesta las siguientes preguntas. © eae S booea Vida en la Grecia clasica Enel siglo V a. de C, la ciudad de Atenas consideraba en su estructura un lugar para la limpieza de! cuerpo. Para el pueblo tenia habilitados los baios publicos, espacios con bafieras y piscinas destinadas principalmente a los hombres. Las mujeres asistian a salas reservadas para elas. Los atenienses de clase social alta, en cambio, contaban con un cuarto de bafio propio en sus residencias. En esa época no existia el jabén, como el que se conoce hoy, pero si una solucién de carbonato 0 de arcilla especial que empleaban para eliminar la suciedad del cuerpo. Era comin en los griegos bafiarse, especialmente antes de la cena, pues tenian la costumbre de presentarse muy limpios en la comida principal. Lo hacian principalmente por vanidad, pues desconocian su relacién con la higiene. El cabello tenia un cuidado especial. Las mujeres libres lo usaban largo, en cambio, las esclavas lo llevaban corto. Los nifios mantenian el pelo largo hasta cierta edad, porque lo consagraban a los dioses del Olimpo. Después de que se lo cortaban, se lo ofrendaban a los dioses. La vestimenta de hombres y mujeres consistia en una tunica que se ajustaba con un cinturén ala intura, y en los hombros se sostenia mediante prendedores. Las mujeres, ademés, ocupaban un ‘manto sobre la cabeza, Aquellas que podian, agregaban a su presentacién aros, collares y pulseras. Porlo visto, hay costumbres que han traspasado las fronteras del tiempo. tPor qué los atenienses de clase alta no 11. yPor qué los nifios usaban el pelo largo? asistian a los bafios publicos? Porque lo estimaban menos higiénico. Porque tenian bafio propio en sus casas. Porque era una costumbre de su condicion social Porque preferian la privacidad de sus hogares. 2Cudl es la causa por la que los griegos no utilizaban el jab6n? Desconocian el producto. Consideraban costoso el producto. Valoraban més el agua para asearse. Mantenian buenos habitos de higiene. BY Porque lo cuidaban hasta cierta edad. EI Porque lo tenian como signo de clase. Td Porque lo protegian para ser vendido. DI Porque lo consagraban a los dioses. 12. {Por qué los griegos se bafiaban antes de cenar? HM Porque eran vanidosos. i Porque tenian normas de higiene. [Porque les agradaba andar limpios. BI Porque eran exigentes en el aseo personal. Escaneade-con CamScannerLN TINY aN auc Lee un interesante mito hindi que explica por qué los hombres son mortales. Luego, responde las preguntas 13 y 14. La divinidad esta en nuestro corazén Cuenta un viejo mito hindi que, en el comienzo de la humanidad, todos los hombres que habitaban la tierra eran dioses. Sin embargo, al ser dioses humanos se divirtieron sin fin, hasta el Punto de abusar de su divinidad. Tan grande fue el abuso, que comenzaron a engendrar el mal entre ellos. Por esta razén Brahma, el dios supremo, se vio en la obligacién de convertir a estos seres inmortales en personas mortales y con capacidades limitadas. Sin embargo, a Brahma le surgié un problema: ;Dénde esconderia el don de la divinidad y la inmortalidad que les habia Quitado a los hombres? Para resolver esto, decidié reunirse con todos los dioses menores, para que lo ayudaran a encontrar el mejor escondite para guardar estos dones. ~"Esconderemos la divinidad del hombre en lo més profundo de la tierra’, propuso un dios, pero rapidamente recordaron que el hombre tenfa la capacidad de cavar y que llegaria a él. Propusieron entonces esconderla en las profundidades del océano, pero Brahma répidamente respondié: “Tarde o temprano el hombre aprender a sumergirse en el océano y también ahi la encontraré’. La tltima de las propuestas sugeria dejar la divinidad en la cima de las més altas montafias de la tierra, pero luego descubrieron que irremediablemente el hombre llegaria a subir todas y cada una de las montafias. Er medio del cansancio y la desesperacién por no hallar el lugar indicado, Brahma exclamé: "iEscéndanla dentro del hombre mismo; debido a sus limitaciones, jamas pensara en buscarla alli, As{ pues, los dioses menores escondieron en el interior de cada hombre su parte mas divina, seguros de que jamas la encontrarian, a pesar de cavar hasta lo mas profundo, recorrer el fondo de los mares o subir las montafias més elevadas, CONSEJOS PARA 13. 2Por qué los dioses escondieron dentro del hombre su condicién LA PRUEBA divina? > En una prueba sobre LY Porque debian protegerla del hombre. causa y efecto pueden Porque el hombre demorarfa mas en hallarla. Preguntarte qué ocurrié en Porque se divirtieron hasta abusar de su divinidad. tun texto (el efecto). o En una prueba sobre causa y efecto pueden Preguntarte por qué ocurrié algo (Ia causa). ‘* Una pregunta sobre Hy Porque, debido a sus limitaciones, el hombre nunca la buscara alli. 14, 2Qué ocurrié con los dioses que abusaron de su divinidad? BY Perdieron su inmortalidad. causa y efecto, a menudo, EI Mantuvieron sus capacidades. contiene palabras como por | [@ Fueron perdonados por el dios Brahma. qué, por qué razén 0 qué 1 Se divirtieron sin fin, hasta engendrar el mal, ocurri6. PK sunny tc Escaneade-con CamScannerLee este diélogo entre Fernanda y su madre. Mientras lo haces, pregtintate qué ocurre y por qué ocurte. Luego, responde las preguntas 15 y 16. Un visitante inoportuno Mientras estan en la sobremesa, Fernanda comienza repentinamente a hipar. Su madre que es médica, mueve la cabeza reiteradamente, de izquierda a derecha, y piensa, sin decir palabras: {Otra vez lo mismo! a, jSe lo he advertido tantas veces! . ~ Fernanda: (con nquetud y con la vox entecortada po lipo) ;Qué |= i desagradable e inoportuno es el hipo, aparece cuando nadie lo espera! Pero {qué es el hipo, mama? Mama: —_Es un movimiento involuntario del diafragma que se repite a intervalos regulares. Cada vez que este organo se irrita, el aire sube de manera brusca hacia la laringe y se libera con un sonido particular, que es el que te escucho en este momento. Fernanda: (con la misma inquietud) zy qué es el diafragma? Mama: El diafragma es un érgano que nos permite llevar el aire hacia los pulmones y, luego, liberarlo hacia el exterior. Fernanda: {Pero por qué me da hipo? -insistié Fernanda. | Maméa: (con voz mds fuerte) En tu caso, porque comes mucho y muy répido - explicé la madre, Ademis el hipo se produce cuando esté irritado el estémago o la garganta o cuando se altera la respiracién, producto de una actividad fisica. También cuando tienes mucha t ansiedad o nerviosismo, que es lo que te ocurre habitualmente, Fernanda ~ concluy6. 15. Por qué Fernanda habla de manera entrecortada? BY Porque tiene hipo. LI Porque es desobediente. Tl Porque esta desesperada. Vocabulario BI Porque su madre la esta retando. Inoportuno: Que sucede o se realiza en unas circunstancias 0 un momento desfavorables 16. zPor qué se produce el hipo? EY Porque el diafragma se irrita. Intervalo: i Porque la respiracién se altera. Espacio de tiempo. Porque el aire entra muy brusco. pened I Porque los pulmones se sobrexigen. Finalizar, terminar. Escaneade-con CamScanner5 LECCION ENA COR 3) 55755 2h) WN syle i etel Comparar y contrastar > {Qué es comparar y contrastar? En nuestra vida cotidiana, estamos permanentemente comparando y contrastando. Lo hacemos, por ejemplo, cuando hablamos de las semejanzas que pueden existir entre los equipos deportivos, 0 cuando queremos demostrar que la miisica popular y la miisica cldsica son experiencias totalmente distintas. En el primer caso, estamos comparando. Comparar es establecer en qué se parecen dos elementos. En el segundo, estamos contrastando, 0 sea, sefialando las diferencias que distinguen a dos elementos. 7] Nombra tres caracteristicas que td y un amigo tienen en comtin. Sefiala tres caracteristicas que te diferencia de tu compafiero 0 compariera de banco. TRABAJA en GRUPO > Piensa en tu dia de ayer yen el de hoy. Busca Bi Elabora una conclusion personal a partir de las semejanzas y semejanzas y diferencias aa anteriores. {Existen mas semejanzas que diferencias entre ambos? entre ambos dias. Luego, junto a tu grupo, haz una lista de las semejanzas a entre todos y también de las diferencias, %* Compartan y con el curso la actividad realizada. Escaneade-con CamScannerx éCémo encontrar semejanzas y diferencias? En muchos textos se comparan y contrastan dos o més elementos. Puedes hallar ejemplos de comparacion y contraste pensando en los detalles. Lee el siguiente texto sobre los elefantes. Piensa en qué se parecen y diferencian ambos tipos de elefantes. Hay dos tipos de elefantes. Algunos elefantes viven en Africa. Otros viven en India. Ambos animales son muy grandes, pero los elefantes africanos son un poco més altos que los de India. El tamajio de las orejas del elefante indio es aproximadamente la MAAmRE mitad del tamario de los africanos. i ‘Ambos elefantes tienen la trompa larga y colmillos. 1. Piensa en los detalles acerca de las semejanzas entre los elefantes africanos e indios. ‘Ahora piensa en los detalles que aluden a las diferencias entre ambos. 2. Observa el siguiente esquema: La parte sombreada del primer circ La parte sombreada del segundo cit Estos son ejemplos de contraste. La informacién que aparece en la suy especies. Estos son ejemplos de comparacién. 3. _Escribe otro ejemplo de comparacién en son semejantes ambas especies de elefante. elefante africano del elefante indio. tulo indica en qué se diferencia el Jefantes indios de los africanos. irculo indica en qué son distintos los el perposicion de los circulos informa en qué se parecen ambas la parte en que los circulos se superponen para indicar en qué 1 2 Elefante Elefante Africano Ambos indio Son Es oriundo Procede de grandes de India. Africa. animales. Tiene Tiene orejas ________ orejas més més grandes. pequefias. Escaneade-con CamScannerPARTE DOS: APRENDE SOBRE LA ESTRATEGIA Lee lo que Pedro quiere contarte sobre Mampato y Condorito. Mientras lo haces, piensa en qué se parecen y en qué se diferencian ambos personajes. Mampato y Condorito Hola! soy Pedro, estoy en S* basico y quiero contarte que me gusta mucho leer cémic. La semana pasada, mi tio Martin me prest6 unas revistas fantasticas que me permitieron conocer a Mampato y a Condorito, los protagonistas de dos historietas chilenas. Estos personajes representan algunas caracteristicas tipicas de los chilenos, como por ejemplo, su vida familiar, las maneras de divertirse y su relacién con los amigos. ‘Mampato es un nifio de mi edad, inquieto y muy inteligente, el cual tiene el don de viajar a través del tiempo y por esto visita muchos lugares. Por su parte, Condorito es un pdjaro con rasgos de ser humano, vive en Pelotillehue y habitualmente no viaja. La familia de Mampato la componen sus padres y su hermana Rosita, mientras que Condarito es soltero y vive con su sobrino Coné. Con las aventuras de Mampato me imaginé viajando a otras épocas y conociendo a personajes que aparecen en mi libro de historia. Y con Condorito me rei mucho, porque cada relato es un chiste que termina con la palabra jplop! 2En qué se parecen Mampato y Condorito? © Ambos son protagonistas de historietas chilenas. © Ambos representan algunas caracteristicas tipicas de los chilenos. 2En qué se diferencian Mampato y Condorito? © Mampato es un nifo inquieto y muy inteligente que tiene el don de Vigjar a través del tiempo y visita muchos lugares. PISTAS QUE DE! PSTAS QUE DEBES © Condorito es un pajaro con rasgos humanos que vive en Pelatillehue y Comperares ass habitualmente no viaja. ‘se parecen dos elementos. Contrastar es hallar = shalaren qué | HK qué otra diferencia percibes entre ambos? > las palabras clave que Indican en qué se parecen los elementos son ambos, igual, como, se parecen. > Las palabras clave que indican en qué se diferenclan son pero, a diferencia, diferente, sin embargo y mientras que. * Comparary contrastar Escancade con ComScanneree articulo sobre el vals en América Latina. Mientras lo haces, busca palabras clave que indiquen en qué se parecen y en qué se diferencian el vals peruano y el vals chilote. Luego, responde las siguientes preguntas, El vals en América Latina En América Latina existen dos bailes muy distintos, pero que tienen un origen en comtin: ambos derivan del vals vienés. Estos son el vals peruano y el vals chilote. El vals peruano ‘comenzé como una derivacién del clasico vals de Viena, que se bailaba entre las fami peruanas mas aristocraticas. Luego, los muisicos populares del Perti transformaron la melodia, agregando guitarras e historias propias del pueblo peruano. Mucho mas al sur, en nuestro pais, en la isla grande de Chiloé, existe el vals chilote, un baile con una musica tipica de la zona. Esta danza se caracteriza porque los pasos son mucho mas pronunciados y se abraza de una manera distinta a la pareja. Sin embargo, tanto el vals chilote como el vals peruano son similares, porque nacen del vals europeo y conservan su estructura ritmica y su forma de baile enlazado entre hombre y mujer, por medio de giros. De hecho, la palabra vals proviene del aleman walzer, que significa giro. 2En qué se parecen el vals peruano y el vals chilote? Ambos son bailes propios de los indigenas latinoamericanos. ‘Ambos tuvieron su origen en ambientes aristocraticos. Ambos exigen abrazar del mismo modo a la pareja. Ambos derivan del vals vienés. TRABAJA en tu 2. 2Qué palabra clave introduce una comparacién entre el vals peruano y el vals chilote? CUADERNO EX iguales. + Explica con tus palabras B Similares. qué es comparar y qué es contrastar. Cita un ejemplo Parecidos. para cada caso. I Diferentes. ZIEMAX, desarrollo del pensamiento Escaneade-con CamScanner