PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE CLASSI QUINTE

DISCIPLINA: GEOGRAFIA

Traguardi per lo sviluppo

delle competenze al Obiettivi di Apprendimento Contenuti Attività
termine della classe V
Orientamento  La posizione
L’alunno si orienta nello dell’Italia
spazio circostante e sulle  Orientarsi utilizzando la bussola e i punti cardinali nell’Unione
carte geografiche, anche in relazione al Sole.
Europea e nel
utilizzando riferimenti  Estendere le proprie carte mentali al territorio
topologici e punti italiano attraverso gli strumenti dell’osservazione  L’Italia. mondo.
cardinali indiretta (filmati, documenti, fotografie, ecc)  Comprendere gli
elementi costitutivi
Utilizza il linguaggio della Linguaggio della geo-graficità dello Stato Italiano.
geo-graficità per  Comprender
interpretare carte  Analizzare i principali caratteri fisici del territorio, e il concetto
geografiche e globo fatti e fenomeni locali e globali,interpretando carte
e il
terrestre, realizzare geografiche di diversa scala, carte tematiche,
semplici schizzi grafici, elaborazioni digitali, repertori statistici  Lo Stato Italiano funzionamen
cartografici e carte relativi a indicatori socio-demografici ed economici to di
tematiche, progettare  Localizzare sulla carta geografica dell’Italia le Regione,
percorsi e itinerari di regioni fisiche, storiche e amministrative; Provincia e
viaggio localizzare sul planisfero e sul globo la posizione Comune.
dell’Italia in Europa e nel mondo  Il simboli
Ricava informazioni  Paesaggio
geografici.
geografiche da una  Conoscere gli elementi che caratterizzano i
pluralità di fonti principali paesaggi italiani individuando gli  Lettura della
elementi di particolare valore ambientale e culturale legenda.
Riconosce e denomina i da tutelare e valorizzare  Lettura di diversi
principali “oggetti”  Le regioni dell’Italia tipi di carte
geografici (fiumi, colline, Regione e sistema territoriale
laghi, monti, pianure,  settentrionale, centrale. (tematiche, stradali,
ecc.)  Acquisire il concetto di regione geografica (fisica,  meridionale e insulare. ecc) e di immagini

Individua i caratteri che
connotano i paesaggi con  Individuare problemi relativi alla tutela e
particolare attenzione a
quelli italiani
climatica, socio-culturale, amministrativa) e  I principali aspetti
utilizzarlo a partire dal contesto italiano morfologici ed
idrografici e le
valorizzazione del patrimonio naturale e culturale,
caratteristiche
proponendo soluzioni idonee nel proprio contesto di
vita climatiche.
 Localizzazione
delle principali
città.
 Ricerca
approfondita sulla
nostra Regione.
 Osservazioni sulle
caratteristiche
fisico- antropiche
di alcune regioni
per farne analisi
comparate.
 Osservazioni sulle
conseguenze dell’
intervento dell’
uomo :
inquinamento,
alterazioni dell’
equilibrio naturale
(frane, alluvioni,
ecc)
 Monografie
 Relazioni orali e
scritte