Educación Media Técnico-Profesional

Módulo: Instalaciones Eléctricas 1

Sector Electricidad

Especialidad:
Electricidad

Módulo

INSTALACIONES ELÉCTRICAS

Horas sugeridas para desarrollar las actividades

orientadas a conseguir los aprendizajes 150 horas
esperados y evaluar su logro:

GOBIERNO DE CHILE
MINISTERIO DE EDUCACION
Módulo: Instalaciones Eléctricas 3

Introducción

Este módulo está asociado a las áreas de competencia “Realizar proyectos eléctricos
en baja tensión y control” y “Armar, construir, probar y modificar dispositivos, circuitos
y equipos eléctricos”. Es de carácter obligatorio y para su desarrollo se sugiere 150
horas.

En este módulo el estudiante adquiere la capacidad y habilidad para ejecutar una ins-
talación eléctrica, verificando el resultado concreto de una proyección, en cuanto a
cálculos y seguimiento de la normativa, además de constatar la aplicación del fenóme-
no eléctrico con sus efectos positivos e implicancias en la vida de las personas. En
términos más concretos, el alumno y alumna:

• Identifica, describe, aplica y emplea los principales componentes y dispositivos

utilizados en sistemas eléctricos de alumbrado, fuerza y calefacción.

• Manipula herramientas necesarias para la ejecución de instalaciones.

• Aplica las normas de la Superintendencia de Electricidad y Combustibles para la

ejecución de instalaciones.

• Aplica los principios de la electricidad al cálculo y dimensionamiento de los ma-

teriales y componentes que intervienen en una instalación eléctrica.

• Diseña y ejecuta en forma práctica circuitos eléctricos básicos de alumbrado,

fuerza y calefacción.

• Determina, con instrumentos de medición y por medio de cálculos, los paráme-

tros eléctricos para el funcionamiento adecuado de una instalación.

• Interpreta requerimientos técnicos de los usuarios para la solución de proble-

mas eléctricos.

En la actualidad se han desarrollado una gran cantidad de sistemas y componentes

electrónicos con aplicaciones domésticas e industriales, permitiendo operaciones re-
motas y detecciones de señales que, aplicadas a las instalaciones, mejoran considera-
blemente las condiciones de explotación de éstas. Es de uso común en la actualidad
todo tipo de sensores y sistemas de comunicación electrónica por lo que se requiere el
dominio de competencias en esta área, para una correcta energización e interconexión
entre éstos, considerando la importancia y el respeto por las normas y disposiciones,
además de las especificaciones técnicas entregadas por el fabricante de los diferen-
tes materiales utilizados.
4 Educación Media Técnico-Profesional • Sector Electricidad

Respecto de la relación con otros sectores de la Formación General, el módulo presen-

ta la oportunidad de reforzar y complementar en un contexto de aplicación los siguien-
tes aprendizajes:

Matemática:

Operaciones con números reales, desarrollo y planteamiento de ecuaciones de

primer grado, razones y proporciones.

Lenguaje y Comunicación:

En la lectura comprensiva de normas y reglamentos, además de la redacción de

documentos para usuarios o autoridades pertinentes.
Módulo: Instalaciones Eléctricas 5

Orientaciones metodológicas

En este módulo los alumnos y alumnas deben desarrollar habilidades para la manipula-
ción de dispositivos, componentes y materiales eléctricos por lo que las actividades
deben ser realizadas con ejercicios que permitan al alumno y alumna experimentar la
mayor cantidad de situaciones parecidas a la realidad, sin perder de vista lo que es
didácticamente posible y relevante. Las competencias relacionadas con aplicaciones
específicas deben ser observadas en terreno y no necesariamente realizadas en expe-
riencias de taller, ya que en general no son tareas técnicas, sino manipulaciones reali-
zadas en el nivel de oficio calificado.

Es clave para el desarrollo del módulo contextualizar los aprendizajes, considerando la

importancia y el respeto por las normas y disposiciones, además de las especificacio-
nes técnicas entregadas por el fabricante de los diferentes materiales utilizados.

Es necesario que las actividades prácticas sean ejecutadas a partir de una reflexión y
planificación adecuadas y que se haga rutinaria con el objetivo de otorgar
sistematicidad. Además, dotar al alumno y alumna de habilidades relacionadas con el
orden y seguimiento de las instrucciones y normas que se requieren para la correcta
realización de estas experiencias.

Del mismo modo, son muy importantes las conclusiones emanadas de cada trabajo, para
conseguir que las actividades tengan como principal orientación lograr que los estu-
diantes adquieran destrezas para la resolución de problemas que se le presenten en
diferentes terrenos de trabajo.
6 Educación Media Técnico-Profesional • Sector Electricidad

Aprendizajes esperados y criterios de evaluación

Aprendizajes Criterios de evaluación

esperados

Realiza instalaciones • Calcula los parámetros eléctricos necesarios.

eléctricas de alumbra- • Determina las especificaciones técnicas de los componen-
do. tes y materiales necesarios para la instalación, de acuerdo a
normas eléctricas, de seguridad y planos respectivos.
• Monta los componentes de acuerdo a las especificaciones.
• Conecta los componentes de acuerdo a los planos.
• Realiza las pruebas de funcionamiento de acuerdo a los pro-
cedimientos planificados.
• Determina costos y justifica económicamente el trabajo.
• Documenta y extrae conclusiones pertinentes de la experien-
cia.

Realiza instalaciones • Determina las especificaciones técnicas de los componen-

de sistemas de tes y materiales necesarios para la instalación, de acuerdo a
señales débiles. normas eléctricas, de seguridad y planos respectivos.
• Monta los componentes de acuerdo a las especificaciones.
• Conecta los componentes de acuerdo a los planos.
• Realiza las pruebas de funcionamiento de acuerdo a los pro-
cedimientos planificados.
• Determina costos y justifica económicamente el trabajo.
• Documenta y extrae conclusiones pertinentes de la experien-
cia.
Módulo: Instalaciones Eléctricas
Aprendizajes
esperados
Realiza instalaciones
de fuerza y calefac-
ción.
Realiza instalaciones
de sistemas de control
manuales, automáticos
y programables ade-
más de equipos de
medición y monitoreo
de procesos.
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Criterios de evaluación
• Calcula los parámetros eléctricos necesarios.
• Determina las especificaciones técnicas de los componen-
tes y materiales necesarios para la instalación, de acuerdo a
normas eléctricas, de seguridad y planos respectivos.
• Monta los componentes de acuerdo a las especificaciones.
• Conecta los componentes de acuerdo a los planos.
• Realiza las pruebas de funcionamiento de acuerdo a los pro-
cedimientos planificados.
• Determina costos y justifica económicamente el trabajo.
• Documenta y extrae conclusiones pertinentes de la experien-
cia.
• Calcula los parámetros eléctricos necesarios.
• Determina las especificaciones técnicas de los componen-
tes y materiales necesarios para la instalación, de acuerdo a
normas eléctricas, de seguridad y planos respectivos.
• Monta los componentes de acuerdo a las especificaciones.
• Conecta los componentes de acuerdo a los planos.
• Realiza las pruebas de funcionamiento de acuerdo a los pro-
cedimientos planificados.
• Determina costos y justifica económicamente el trabajo.
• Documenta y extrae conclusiones pertinentes de la experien-
cia.
8 Educación Media Técnico-Profesional • Sector Electricidad

Contenidos

Tecnología de componentes para instalaciones de alumbrado:

• Aparatos.

• Artefactos.

• Accesorios.

• Equipos.

• Dispositivos.

• Sistemas.

Instalación de circuitos de alumbrado:

• 9/12.

• 9/15.

• 9/24.

• 9/32.

• Fluorescentes.

• Especiales con aplicación de sistemas de control.

Instalación de circuitos de señales débiles:

• Antenas.

• Telefonía.

• Alarmas.

• Datos.

Instalación de circuitos para fuerza y calefacción:

• Máquinas estáticas.

• Máquinas dinámicas.

• Sistemas de calefacción.