Autor Teoría: Principales Etapa o estadio del

premisas y perspectivas. desarrollo según teoría (si

aplica)
Freud Es considerado el padre Etapa oral: 0 a 1 año el ello
del psicoanálisis. Freud busca obtener el placer
afirmaba que los síntomas atraves de la boca, mientras
neuróticos están asociados que el yo está surgiendo,
a la sexualidad y son la dirige la succión del bebe al
consecuencia de reprimir pezón la madre
pulsiones sexuales los cuales Etapa anal: 1 a 3 años el
coinciden con los primeros centro de las pulsiones es el
años de vida. (Tomado de la ano logrando el placer atraves
página 14 del libro dado) de la retención y liberación de
Para Freud las etapas del heces y orina
desarrollo son Etapa fálica: 3 a 6 años el
fundamentales en el campo placer reside en los genitales
de la psicología, por lo y la estimulación de estos,
tanto, nos habla de. produciéndose en esta etapa
El ello: sede innata de las de complejo de Edipo y de la
necesidades básicas y Electra la superación de estos
deseos que un individuo complejos supone la aparición
quiere satisfacer del súper yo y la orientación
El yo: sistema que controla básica de la personalidad
los deseos del yo y que se Etapa latencia: 6 a 11 años los
satisfacen de acuerdo a la instintos sexuales están
realidad reprimidos dedicándose el
Súper yo: aparece al final de niño a consolidar su súper yo
la primera infancia mediante el juego y la
Además, Freud nos habla asimilación de los valores
que el niño y el adolescente sociales de adultos externos
pasan por diferentes etapas de la familia y de compañero
para lograr un equilibrio de juego del mismo sexo
dentro de su teoría Etapa genital: adolescencia,
psicosexual, es aquí donde esta etapa empieza con la
 implica el proceso de
madurez y se pone en juego
sus factores biológicos
Piaget Aporto desde una
perspectiva constructivista
al desarrollo de la
inteligencia, dado que la
designó como un conjunto
de operaciones lógicas para
las que está capacitado el
ser humano, yendo desde la
percepción, las operaciones
de clasificación, sustitución,
abstracción, etc. hasta por
lo menos el cálculo
proporcional
Erickson Seguidor de Freud, planteo
adicionar adultez, adultez
media y vejes para Erickson
era fundamental tener en
cuenta el poder hablar o
pubertad que provoca la
reactivación de los impulsos
sexuales de la etapa fálica,
dicha etapa culmina con el
matrimonio, la sexualidad
madura y el nacimiento y
crianza de los hijos
Sensoria motora: 0 a 2 años
el sistema cognitivo funciona
atraves de la interacción con
el mundo que el niño lleva a
cabo mediante sus sentidos.
Succión y presión
Preoperacional: 2 a 7 años
adquisición de las habilidades
representacionales: lenguaje,
imágenes mentales y dibujo
siendo notable el desarrollo
del vocabulario y la gramática
Operaciones concretas: 7 a
11 años el razonamiento
adquiere características
lógicas sin ser abstracto
Operaciones formales:
adolescencia aparece la
capacidad de abstracción
permitiendo a los
adolescentes razonar más allá
de la realidad concreta
Confianza vs desconfianza (0
a 18 mese
Autonomía vs vergüenza (18
meses 3 años)
Iniciativa vs culpa (3 a 6 años)
 evaluar el comportamiento. Laboriosidad vs inferioridad
Erikson decía que los años (6 a 12 años)
de un individuo se Búsqueda de identidad vs
desarrollan por medio de la confusión de identidad (12 a
interacción social, además 20 años)
que el yo duraba toda una Intimidad vs aislamiento (21
vida a 39 años)
Generatividad vs
encantamiento (40 a 65 años)
Integridad del ego vs
desesperación (65 años en
adelante)
Konrad -Lorenz-Bowly Esta teoría etiológica Teorías del apego
Hinde considera constancias en el
comportamiento donde la
conducta es programada en
unión al aprendizaje propio.
Hinde hace una
investigación acerca del
apego utilizando al hogar
familiar, donde el apego es
un vínculo emocional que
desarrolla un niño con sus
cuidadores. Mientras que
Lorenz habla que la
conducta es el producto de
la evolución y que se
encuentra biológicamente
determinada, donde logra
determinar que existen
conductas innatas como
respuestas a los estímulos
Kohlberg Al igual que Piaget Nivel pre convencional: las
comparten la creencia normas son una realidad
 donde nos dicen que la externa, aquí vemos lo
moral se desarrolla en cada denominado premio o castigo
individuo pasando por una Nivel convencional: en esta
serie de fases , Kohlberg dio etapa nos dice que las
a conocer la evolución del personas viven identificadas
juicio moral definiéndolo en grupo es decir la sociedad
como un desarrollo lo puede tildar de bueno o
cognitivo el cual nos permite malo
reflexionar con base a Nivel postconvencional : este
nuestros valores, cuyos son nivel se trata de la
importantes para resolver comprensión y aceptación de
cualquier dificultad que se los principios morales
nos presente en nuestro generales
diario vivir
Desarrollo físico En esta etapa un individuo alcanza con normal plenitud su
desarrollo físico, biológico y psíquico, en esta etapa
encontramos que todos los individuos a pasar del tiempo va
envejeciendo, su cuerpo va cambiando, aquí los niveles de
vitalidad son de mayor importancia pues el cuerpo del ser
humano alcanza su madurez de 25 a 30 años