Necesidades Básicas de las Personas.
tiene cada día para nosotros, nuevas son cada mañana
por: Ministerios Integrales MI (14/Octubre/2003)
Textos claves: Sal. 23; Fil. 4:19.
Definición de necesidad: lo que un individuo percibe
como útil y necesario.
Definición de necesidad básica: una necesidad cuya
satisfacción es indispensable para salud y el bienestar del
individuo.
Todas las personas tienen las mismas necesidades
básicas toda su vida. Pero su naturaleza e importancia
para el bienestar del individuo cambian, y la edad de la
persona y su etapa de desarrollo espiritual, físico y
psicosocial son variables importantes que las afectan.
Las necesidades básicas: Hay siete necesidades básicas, a
saber:
Necesidad de salvación: la necesidad más importante del
ser humano es la de salvación y perdón de sus pecados,
sobre esta base se apoyan todas las demás necesidades, si
esta necesidad no está suplida todas las demás, por más
que parezcan que están satisfechas resultan vanas y
terminan en la insatisfacción. Dios ha suplido un salvador,
él ha provisto el camino a la redención(Is. 53; Ro. 3:23,
1ªTi. 1:15).
Necesidades fisiológicas: agua, alimento(Dios provee
para mi sustento(Sal. 104:14-15, 136:25, 145:15-16; Ec.
10:17), aire, eliminación, descanso y sueño(Ex. 23:12,
31:14, 34:21, 35:2; Lv. 23:3; Sal. 4:8, 3.5, 127:2; Pr. 3:24,
6:22; Jer. 31:26; Mt. 11:28-30), salud(Dios me sana si
estoy enfermo(Ex. 15:26; Dt. 7:15; Pr. 4:22; Jer. 30:17) y
evitación del dolor.
Necesidad de conocimiento -Novedad de vida, dejar
que Dios nos sorprenda: en lo referente a lo intelectual,
necesidad de educación, instrucción, corrección. Los
pequeños que no tienen suficiente oportunidad para
explorar el ambiente y tocar objetos, o se conservan en
uno monótono, no logran su desarrollo espiritual,
fisiológico, emocional ni social óptimo. Los niños
mayores se olvidarán de seguridad y protección en su afán
de obtener estimulación o, en ocasiones, simplemente
satisfacer su curiosidad. En lo espiritual conocer a Dios,
buscar su presencia. Experimentar lo nuevo que Dios
somos especiales para Dios y nuestras vidas tienen un
sus misericordias, vivir en novedad de vida, lo viejo
pasó, todo es hecho nuevo. Hay esperanza para mi
futuro. Tres esferas de conocimiento espiritual: Conocer
a Cristo como Señor y Salvador (Os. 6:3; Jn. 8:31_32,
17:3), profundizar cada día nuestro conocimiento de
Dios y de su Palabra, tanto individual, como en la
iglesia, es importante congregarse. Buscar a Dios en
oración (Gn.5:22a, 24, 6:9b; Job 42:1-6; Lm. 3:21-24,
40-41; Is. 6; 1ªCo. 5:16-17). Que otros conozcan a Dios,
dar a conocer a otros. Recibimos de gracia, debemos dar
de gracia.
Necesidad de seguriad y protección: protección de
elementos y factores perjudiciales del ambiente, una
vivienda digna, ambiente familia, personas en quienes
confiar, tranquilidad (Job 11:18; Sal. 91, 112:7, 121; He.
13:6(No te afanes)en todos los aspectos de la
vida(espiritual, sentimental, afectiva, material, etc). A
salvo de peligros, libre de temor, contención adecuada,
Dios vela por mi seguridad.
Necesidad de amor y pertencia: se ha comprobado que
los lactantes que carecen de amor y afecto no se
desarrollan bien, por más que se satisfagan sus
necesidades fisiológicas y de seguridad (Ez. 14:8; Ro.
14:8; 1ªCo. 6:19; Fil. 3:14; 1ªPe. 2:9_10). Ser amado y
amar; brindar amor, saber que pertenece a algo y a
Alguien y que para él somos valiosos. Hay que ministrar
que Dios es nuestro papá, él nunca no deja ni nos falla.
Él quiere ser el papá de aquel que no lo posee(ministrar
esto en forma fuerte)Sal. 68:5-6ª. Necesidad de amistad
verdadera(Pr. 17:17; Ec. 4:7-12). Necesitamos del amor
de Dios.
Necesidad de estimación: sentir que vale la pena como
ser humano, que no se está de más y que se le considere
de valor y dignidad para su familia y otros individuos. Si
no se satisface las personas tendrán un mal concepto de
sí mismas y sentimientos de desadaptación, frustración,
alineación y, como resultado, falta de esperanza(Gn.
1:26_31, 2:7; Sal. 8; Is. 43:4; Jer. 30:17; Jn. 3:16; 1ªCo.
6:20; 1ª Pe. 1:18_19). Reconocimiento, Dios nos creó
con sus propias manos, y esto es tan grande, porque él
hizo todo con su palabra, pero hizo al ser humano con
sus propias manos, él se tomó tiempo para modelar al
hombre en el barro, porque esta es su máxima creación.
El valor de la vida del hombre es muy grande para Dios,
propósito, valor y razón de ser en él. Somos tierra
deseable(Is. 62:1-5; Mal. 3:12, 17). Somos el especial
tesoro de Dios(Ex. 19:5).
Necesidad de realización personal: obtener su potencial
más alto y elevado; y lograr las ambiciones que tenga en
la vida. Necesidades de conocimiento y estética, de algo
bello en la vida del individuo(Sal. 17:15, 42, 48; Ec.
12:13; Jn. 10:10; Ef. 4:23; fil. 3:13-14; Col. 2:11, 3:9).
Desarrollar el potencial de vida que Dios a puesto en
nosotros. Desarrollar el proyecto de vida que Dios ha
ideado y planeado para nosotros aún antes de nuestro
nacimiento. Dios tiene un plan para cada uno de nosotros.
Sólo al llevarlo a cabo podemos encontrar la verdadera
satisfacción, todo lo podamos desear está en él, vamos a
estar satisfechos cuando seamos como él. Dios nos ha
dado un potencial que debe ser desarrollado, esa es su
voluntad, debemos crecer y avanzar hacia lo mejor, no
esconder el talento, sino desarrollarlo y hacerlo
productivo, debemos explotar lo que Dios nos ha dado.
Empatía líder-niños. Es fundamental para que nuestro
ministerio como lideres de chicos sea productivo y de
fruto establecer la empatía líder-niños. Debemos ser
capaces de identificarnos con los chicos. Tenemos que
ganarnos la confianza de los chicos, tenemos que
aprender a escucharlos, hay que aprender a observar, la
valoración es fundamental, esto no sólo se logra con la
práctica, sino que lo primordial es pedir y recibir la
revelación, discernimiento y sabiduría del Espíritu Santo;
pues de lo contrario estaríamos dependiendo de lo
humano, por eso es fundamental ser guiados por Dios.
No es cuestión de métodos ni enseñanzas; es cuestión de
nacer del Espíritu y ser guiados por él y la palabra. No
debemos quedarnos con lo se nos da, debemos
renovarnos y buscar de Dios(esto es personal). Todo debe
ser examinado a la luz de la palabra, debemos buscar
frutos, eso es lo que enseñó Jesús(Mt. 7:15-20).
Dios suple todas nuestras necesidades(Jer. 31:25).Dios
nos llama a ver las necesidades de los chicos(Jer. 47:3,
48:4). Dios cuida de los desamparados y de los
huérfanos(Sal. 68:5-6b; Jer. 49:11).
Las necesidades básicas durante el ciclo de la vida.
A continuación de presentan los distintos períodos de la
vida y cuales son las necesidades especificas de cada
período, los últimos tres(edad adulta temprana, años
intermedios y últimos años, están desarrollado en forma
superficial, porque en este estudio nos hemos dedicado a
las necesidades de los niños y adolescentes).
Lactancia/infancia(nacimiento hasta los 18 meses). El
conflicto principal es confianza contra desconfianza.
Durante esta etapa se desarrolla una confianza o
desconfianza básica en otros, según la relación con la
madre y la calidad de los cuidados que recibe. La madre y
el lactante se adaptan uno al otro, la unión o fijación que
ocurre entre los padres y el recién nacido es importante
para crear una sensación de seguridad en él. El niño
aprende a tomar alimentos sólidos, caminar y hablar. Es
un período de crecimiento y desarrollo rápido, se esta
adaptando a su nuevo hábitat, es dependiente en un 100%.
Cerca del año es capaz de comprender más de lo que
puede decir y disfruta de cuando se le lee, aunque su
período de atención es muy corto. Cuando la madre cuida
al bebé en forma cariñosa y consecuente, atendiendo sus
necesidades en cuanto surgen, el niño desarrolla una
sensación de confianza en otros, que al parecer también es
una fuerza motivacional. Estudios han demostrado que en
instituciones como orfanatorios, en que no siempre hay
suficiente personal idóneo para atender individualmente
las necesidades de cada lactante en cuanto surgen, los
niños tienen por lo general ansiedad y poca curiosidad
sobre su ambiente. Esta pasividad retrasa su ritmo de
desarrollo.
Necesidades que requieren atención particular en la
infancia.
- Nutrición.
- Eliminación.
- Regulación de la temperatura.
- Comodidad, reposo y sueños.
- Estimulación sensorial.
- Movimiento y ejercicio.
- Protección y seguridad: falta de experiencia para
percibir el peligro, incapacidad de protegerse a sí mismo.
- Higiene.
- Control de infecciones.
- Seguridad y autoestimación: la adaptación y la
vinculación entre la madre y el lactante es importante y
primordial.
- Amor y pertenencia: la calidad de los cuidados, el grado
de mimos y el afecto son importantes.
Niñez temprana(18 meses a tres años). El conflicto
principal es el de autonomía contra vergüenza, el niño
busca activamente su independencia, aunque también
necesita que se aprueben sus acciones, hay que
establecer limites y ayudarlo a comprender entre lo
correcto y lo incorrecto, sin desalentarlo en su
actividades. El niño busca independencia, aprende a
controlar su eliminación, comunicarse mediante el
lenguaje y a diferenciar entre el bien y el mal. En esta
etapa el lenguaje tiene un papel importante para los
niños. Están aprendiendo a hacer que otros comprendan
sus deseos y necesidades. Hacia los dos años tienen en
promedio un vocabulario de 50 a 100 palabras, a los tres
son capaces de formar frases completas para expresar
sus ideas. Continua creciendo y desarrollándose. Sus
nuevas capacidades, combinadas con una insaciable
curiosidad sobre su mundo, lo tornan en un pequeño
generador que explora con diligencia cuanto está su
alcance. En esta etapa la principal influencia del niño es
aún su familia inmediata. Aprende principalmente
observando a sus padres y hermanos. La atmósfera de la
casa tiene gran efecto en su imagen de sí mismo.
Necesidades que requieren atención particular en la
niñez temprana.
- Nutrición.
- Eliminación.
- Estimulación sensorial.
- Movimiento y ejercitación.
- Protección y seguridad: desarrollo de independencia,
curiosidad insaciable, aumento del control motor,
capacidad para comprender el peligro.
- Higiene.
- Control de infecciones.
- Seguridad y autoestimación: desarrollo de la sensación
de autonomía, atmósfera de la casa.
- Amor y pertenencia: calidad de las interacciones entre
los padres del niño, estabilidad de las relaciones con
padres y hermanos, desarrollo de la confianza.
- Sexualidad: identificación del género, las relaciones
con los padres y hermanos son importantes.
Años preescolares(tres a seis años). El conflicto
principal es la iniciativa contra culpa. Aprende a
emprender actividades y la respuesta que recibe de las
mismas determina si su sentido de iniciativa
permanecerá intacto o le causará sentimiento de culpa en
sus acciones. Es maravilloso ver el gozo de un niño a
medida que explora su mundo u descubre cómo surgen
sus capacidades. Estás muy orgulloso de sus logros. Sin
embargo, no todos sus esfuerzos pueden considerarse
como una conducta aceptable y con frecuencia sea
necesario reorientar sus energías; están motivados por
una sensación de descubrimiento y es importante no
fomentar una conducta inaceptable sin desalentarlos en
su iniciativa o hacer que se sientan culpables, ya que los
niños necesitan de la disciplina con amor. Establece
relaciones, comienza a formar concepciones basados en
la realidad, refina su control motor y aprende un papel
social basado en al identificación del género. Disminuye
el ritmo de crecimiento. Comienza a socializar
activamente con otros. Su mundo se expande más allá de
su casa y familia, aunque esta última es aún una
influencia importante en su desarrollo. Los niños
comienza a identificarse con el padre del mismo sexo,
aprendiendo un papel social basado en gran parte en la
imitación a él(por eso es esencial la función del líder
como referente para ellos, pues muchas veces hay
problemas con la imagen paterna). Tienen una
imaginación fértil y con frecuencia mezclan la realidad
con fantasías.
Toman muy en serio lo que otros les dicen, en particular
los adultos.
Necesidades que requieren atención particular en los
años preescolares.
- Nutrición.
- Eliminación.
- Estimulación sensorial.
- Movimiento y ejercitación.
- Protección y seguridad: falta de conciencia del peligro,
expansión de horizontes.
- Control de infecciones.
- Sexualidad: identificación de género con el padre del
mismo sexo.
- Amor y pertenencia: ambiente de la casa, desarrollo de
iniciativa, actitud de los padres y hermanos hacia el niño.
- Seguridad: desarrollo de la iniciativa, apoyo y guía de
los padres y líderes, estabilidad en la casa, costumbres
sanas.
- Autoestimación: interacción con compañeros, atmósfera
familiar.
Niñez intermedia(6 a 11 años). El conflicto principal es
la laboriosidad contra inferioridad, el niño divide su
tiempo entre la casa y la escuela, una respuesta negativa
en casa puede ser neutralizada en la escuela o viceversa;
si el niño encuentra fracasos o desalientos constantes
experimentará sentimientos de inferioridad. El niño
aprende su autonomía, refina su coordinación, aprende la
cooperación y el autocontrol, desarrolla habilidades
sociales, aprende a ver el mundo objetivamente y forma
valores. Su pensamiento y acciones ya no son
completamente autocentradas a medida que aprende que
no todos comparten sus puntos de vista. Comienza a
pensar en cosas que no lo afecta en forma directa y a
expresar sus sentimientos sobre sí mismo y otros.
Aprende que una relación entre causa y efecto, entiende
las consecuencias del pecado. Este período es crítico
desde el punto de vista del desarrollo psicosocial, el niño
establece firmemente su sentido de independencia y
define su papel social. El niño está tratando de descubrir a
través de su interno y externo. Hace muchas preguntas,
buscando comprender cada aspecto del mundo, por ej.:
quiere saber de dónde vino, quién hizo al mundo, desarma
cosas para ver como funcionan, etc. Darle una buena
instrucción en los temas espirituales llevarlos a conocer a
Dios, lo necesitan. Si se le estimula a que invente nuevas
cosas y se le enseña a aprender de sus errores, desarrollará
una imagen positiva de sí mismo y sus capacidades, pero
si se desalienta continuamente sus esfuerzos mediante el
fracaso de sus ideas o comentarios negativos de otros,
pronto se sentirá incapaz de nada que valga la pena,
asumiendo lo que suele llamarse complejo de inferioridad.
Es necesario que el individuo tenga éxito en cualquier
esfuerzo, por pequeño que sea, para que se sienta bien
sobre sí mismo. No lo desaliente, pero no cree un tirano
que no pueda controlar y que quiera hacer lo que quiera,
sea firme en la disciplina y en la obediencia, pero con
amor. El niño establece su independencia de la familia, ya
que asiste a la escuela, a la iglesia y a otras actividades
fuera de casa, aunque la casa y la familia aún son un
factor importante en su desarrollo, otros adultos y sus
compañeros también comienzas a tener un papel
importante en su vida.
Necesidades que requieren atención particular en la
niñez intermedia:
- Nutrición.
- Movimiento y ejercicio.
- Protección y seguridad: comprensión de la relación
causa y efecto.
- Control de infecciones.
- Sexualidad: adopción del papel social basado en el sexo.
- Autoestimación: establecimiento de la independencia,
atmósfera en el hogar, la escuela y la iglesia; relaciones
con compañeros y adultos fuera de la casa, éxito en los
esfuerzos.
- Seguridad: apoyo de los padres, mestros y líderes;
estabilidad del ambiente del hogar, continuidad del
ambiente en la escuela, rutinas y programas, desarrollo
del papel social basado en género, modelo(padre, tutor,
líder del mismo sexo).
Adolescencia (11 a 18 años). El conflicto principal es el
de identidad contra confusión del papel; en forma ideal
tendría que desarrollar un sentimiento estable de
identidad, o imagen propia en relación con su pasado y
futuro. Si carece de él, experimentará un sentimiento de
confusión respecto a su papel social. Al ser una etapa de
grandes cambio y decisiones por eso necesita de un líder
que lo ayude, guíe y oriente, es un niño con un cuerpo
de adulto. Debe aceptar el cambio de su psique, busca y
logra la independencia de los adultos, forma relaciones
cercanas con sus compañeros, define su papel social y
razona lógicamente.
En estos días hay muchas opciones abiertas para el
adolescente, pero lamentablemente muchas de ellas no
son buenas para él. La adolescencia es el período de
maduración psicobiológica durante el cual termina el
brote secundario de crecimiento físico y se adquiere la
madures y capacidad sexual para reproducirse. Es una
etapa que implica muchos cambios. A medida que toma
el aspecto adulto también desea que se le trate como tal.
Puede criticar mucho a sus padres, en parte porque
depende de ellos y en parte porque piensa que no le
comprenden. A medida que buscan su independencia,
también desea la guía y aprobación de los padres. En
esta etapa la tarea de los padres y los líderes es
fundamental, ya que necesita profundizar su comunión
con Dios y tomar decisiones de lo que va a hacer con su
vida, es una etapa de decisiones y lecciones
fundamentales, tanto en los estudios, como en lo
espiritual y ministerial. En esta etapa se dificulta la
comunicación con los padres y por ello se dirigen a sus
compañeros, las relaciones con los compañeros
proporcionan al individuo una sensación de pertenencia.
La conformidad es la orden del día, ya que nadie quiere
ser "diferente". La presión de los compañeros es
influencia importante en el adolescente, que afecta todos
los aspectos de su vida. Los adolescentes se preocupan
particularmente por su aspecto físico, a menudo pasando
literalmente horas frente al espejo. La adolescencia se
caracteriza por la experimentación, ya que el individuo
trata de obtener un conocimiento de sí mismo y el mundo
que le rodea. La experimentación con su sexualidad
recién descubierta es una preocupación importante en la
mayoría de los adolescentes, varones y mujeres, aunque
en esta etapa del desarrollo los primeros tienen un
impulso sexual más intenso. Los adolescentes también
experimentan con su autoimagen, intentando diversos
papeles en un esfuerzo por establecer un verdadero
sentido de sí mismos. El individuo que no tiene la
oportunidad de probar diferentes papeles, finalmente
puede ser incapaz de establecer una identidad. Ello
conduce a la confusión del papel y puede alterar las
relaciones de la persona con otros. Esto no debe
entenderse como luz verde para hacer todo lo que quiere
sin importar las consecuencias, no, nada de eso, debe ser
conciente de lo que pude pasar si hace algo que no esta
bien a los ojos de Dios; si toma una mala decisión como
si toma una buena.
Los líderes deben ser firmes, pero con amor, tienen
que estar informados acerca de las interrogantes de ellos;
estar listos para darles una respuesta adecuada(deben
contestar sólo aquello que se les pregunta), si es un tema
delicado, como lo es la sexualidad, debe saber primero
que es lo que los padres pueden darles, si es una familia
cristiana con fuertes convicciones bíblicas, o si no, si es
todo lo contrario, es necesario que el líder este
informado, y que sea guiado por Dios para dar respuestas
sabias.
Posee capacidad para pensar y razonar en forma
lógica, puede comprender pensamientos abstractos. Duda
de los valores adquiridos en la niñez y forma nuevos(en
esta parte es esencial la tarea del líder). Critica al mundo
y busca activamente cambiarlo. Se esfuerza en la
perfección, aunque con frecuencia se deja llevar por sus
emociones.
Necesidades que requieren atención particular en la
adolescencia.
- Nutrición.
- Oxígeno.
- Movimiento y ejercicio.
- Protección y seguridad: conducta a tomar riesgos.
- Higiene.
- Control de infecciones.
- Sexualidad: maduración del sistema reproductor,
establecimiento del papel social, buena orientación e
información, que si no puede ser suministrada por los
padres debe ser suministrada por los líderes; este tema
debe tomarse en serio y ministrarse según la edad, el líder
debe estar informado, tiene que conocer las expectativas y
dudas, inquietudes de sus ovejas para poder ministrarlas.
Debe responder sólo lo que le pregunte y no más, buscar
asesoría.
- Autoestimación: aspecto físico, relaciones con
compañeros, logro de la independencia, establecimiento
de la identidad.
Edad adulta temprana(18 a 35 años). El conflicto
principal es de intimidad contra aislamiento. Durante esta
etapa el individuo establece relaciones estrechas con otros
del mismo sexo y opuesto. Si no está cerca de alguien
experimentará sentimientos de aislamiento y soledad. El
individuo decide una carrera, elige pareja para
matrimonio, cría niños, asume responsabilidades sociales,
elige si va a seguir a Jesús o no, si le va a servir o no, etc.
Necesidades que requieren atención particular en la
edad adulta temprana.
- Nutrición.
- Movimiento y ejercicio.
- Protección y seguridad: sentimiento de
indestructibilidad, la conducta de tomar riesgos es común.
- Control de infecciones.
- Sexualidad: imagen propia, capacidad para establecer
relaciones estrechas, elección de la pareja para el
matrimonio.
- Seguridad y Autoestimación: disminución del
rendimiento físico, relaciones con otros, capacidad para
tomar decisiones importantes.
- Amor y pertenencia: capacidad para formar vínculos
estrechos con otros.
Edad madura(35 a 65 años). El conflicto principal es de
generatividad contra ensimismamiento. Generatividad
significa una preocupación por el futuro de la sociedad y
el mundo en general. La persona que carece de esta
cualidad está muy preocupada por sí misma. El individuo
se ajusta a los cambios físicos y psicosociales, acepta las
necesidades de sus hijos y padres(está atrapado en medio
de tres generaciones)que envejecen y alcanza metas
sociales y profesionales, es el período más productivo de
la vida de una persona. - Autoestimación: ocio, actividades sociales, estado de
dependencia, actitudes de la familia, iglesia y otros.
Necesidades que requieren atención particular en la - Seguridad: estado financiero y social, estados de
edad madura. dependencia, pérdida del cónyuge o amigos, actitudes de
- Nutrición. la familia, iglesia y otros.
- Estimulación sensorial. - Necesidades relacionadas con enfermedades terminales:
- Movimientos y ejercicios. muertes de cónyuge o amigos, muerte inevitable de la
- Higiene. persona.
- Sexualidad: eliminación del temor de embarazo en
mujeres, disminución de la fertilidad, imagen propia,
logro de las metas profesionales y sociales.
- Autoestimación: logro de las metas profesionales y
sociales, disminución de la fertilidad y función sexual.
- Seguridad: signos visibles de envejecimiento, crisis de
la mitad de la vida.
- Amor y pertenencia: disminución de la función sexual,
hijos adolescentes, envejecimiento de los padres.
Los últimos años(65 años en adelante). El conflicto
principal es el de integridad contra desesperanza.
Durante esta etapa, la mayoría de los adultos tiene
confianza en sus vidas y logros. Si están contentos con
lo que realizaron experimentarán lo que se denomina
"integridad o plenitud" o sentido de "totalidad". Una
persona que no está satisfecha con su vida, que desearía
poder vivirla de nuevo, aunque sabe que es imposible, se
rendirá a la desesperanza. El individuo acepta el proceso
del envejecimiento, se adapta al retiro y a la muerte de
su cónyuge y amigos.
Necesidades que requieren atención particular en los
últimos años.
- Nutrición.
- Eliminación.
- Circulación.
- Oxígeno.
- Comodidad, reposo y sueño.
- Evitación del dolor.
- Estimulación sensorial.
- Movimiento y ejercicio.
- Protección y seguridad: pérdida del cartílago, mayor
fragilidad ósea, presencia de osteoporosis, reflejos más
lentos, percepción sensorial disminuida.
- Higiene.
- Control de infecciones.
- Sexualidad: patrones sexuales pasados, estado
financiero.