Los números

Materiales de
apoyo

enteros Asignatura:

Matemáticas

CANTIDADES POSITIVAS Y
CANTIDADES NEGATIVAS

Si en día de invierno oímos decir que la

temperatura en Montreal es de tres grados, Para recordar:
nos quedará la duda de si se trata de tres • Los números positivos
grados bajo cero, o sobre cero. Para ex- son mayores que 0 y van
presar tres grados sobre cero, se escribe
+3°, y bajo cero - 3°. precedidos por el signo +
Las fechas referidas a la Era cristiana: • Los números negativos
El año - 320 significa el año 320 antes de son menores que 0 y van
Cristo, y el año +100 significa el año 100 precedidos por el sig-
después de Cristo.
Las cantidades de dinero que posee o que no -
gana una persona se consideran positivas, y • Cuando un número no va
las cantidades que debe, gasta o paga se precedido por ningún sig-
consideran negativas. Ejemplos: no es positivo.
Elena ha ganado 2.000 ptas se escri-
be: +2.000 ptas.
Pedro ha gastado 3.000 ptas se es-
cribe: - 3.000 ptas.

Hay magnitudes que varían en dos sentidos. Actividad 1:

Convencionalmente, diremos que uno es
positivo y el otro negativo.
Piensa 3 ejemplos de
Para expresar las cantidades positivas, se conceptos que se ex-
utilizan los números naturales con el signo presen con cantidades
más ( + ). positivas y negativas
en la vida cotidiana.
Para expresar las cantidades negativas, se
utilizan los números naturales con el signo
menos ( - ).

1
Si en día de invierno oímos decir que la
temperatura en Montreal es de tres gra-
dos, nos quedará la duda de si se trata de
tres grados bajo cero, o sobre cero. Para
expresar tres grados sobre cero, se escribe
+3°, y bajo cero - 3°.
Las fechas referidas a la Era cris- Para recordar:
tiana: La variación entre una
El año - 320 significa el año 320 antes de cantidad y otra es
Cristo, y el año +100 significa el año 100
igual al resultado de
después de Cristo.
restar la cantidad me-
Las cantidades de dinero que po-
see o que gana una persona se consideran nor a la mayor.
positivas, y las cantidades que debe, gasta
o paga se consideran negativas. Ejemplos:

• Elena ha ganado 2.000 ptas se

escribe: +2.000 ptas.
• Pedro ha gastado 3.000 ptas se
escribe: - 3.000 ptas.

Hay magnitudes que varían en dos senti-

dos. Convencionalmente, diremos que
uno es positivo y el otro negativo.
Actividad 2:
Para expresar las cantidades positivas, se
utilizan los números naturales con el sig- Indica con números ente-
no más ( + ). ros las siguientes varia-
ciones:
Para expresar las cantidades negativas, se
utilizan los números naturales con el sig- 1. Ganar 5.000 pese-
no menos ( - ). tas.

CONCEPTO DE NÚMERO ENTERO 2. Perder 5.000 pese-

tas.

Si la temperatura ha aumentado cuatro 3. Avanzar 2 metros

grados, la variación de la temperatura es + hacia la derecha.
4°, y si la temperatura ha descendido cua-
tro grados, la variación de la temperatura 4. Avanzar 2 metros
es - 4°. hacia la izquierda.

Luis ha ingresado en su cuenta corriente 5. Subir 8 pisos.

6.500 ptas. La variación de sus ahorros es
+ 6.500 ptas. 6. Bajar 8 pisos.

2
Juan ha gastado 3.800 ptas. La variación
de sus ahorros es - 3.800 ptas.

El coche A ha recorrido 60 km. en sen-

tido positivo. El desplazamiento del coche Para recordar:
A ha sido + 60 km. El coche B ha recorri- El conjunto N lo for-
do 60 km en sentido negativo. El despla- man todos los núme-
zamiento del coche B ha sido - 60 km. ros enteros positivos.

Los números + 4, - 4, + 6.500, -3.800, + El conjunto Z lo for-

60, - 60 son números enteros. man todos los núme-
ros enteros, positivos
Un número entero es un número natural y negativos, y el O.
precedido del signo + o del signo -.

Los números enteros con el signo + se lla-

man números enteros positivos.

Los números enteros con el signo - se lla-

man números enteros negativos.

EL CONJUNTO Z
En todas las situaciones anteriores hemos
utilizado números naturales precedidos
del signo +, números naturales precedi-
dos del signo - , y el cero .
Actividad 3:
Sitúa cada número en el lugar que
le corresponde:
(+10), (+45), (-78), (+16), (-12),
(-4), (-23), (-76), (+5), (+12)

Todos estos números forman parte del

conjunto de los números enteros. Z
N
El conjunto de los números enteros se
representa por el símbolo Z.

Los números enteros precedidos del signo

+ forman el conjunto de los números en-
teros positivos, que se representa Z+.

Los números enteros precedidos del sig-

no - forman el conjunto de los números
enteros negativos, que se representa Z-.

3
 REPRESENTACIÓN EN LA RECTA

Tracemos una recta, y en ella señalemos

un punto que tomaremos como 0. Hacia la
derecha, señalemos otro punto que repre-
sentará el número entero +1. Hemos seña-
lado el segmento unidad.
Cuidado con...
A partir de dicho segmento y hacia la de-
recha, señalemos los sucesivos números Al representar dis-
enteros positivos Z+. tintos números ente-
ros sobre una recta,
A partir del 0 y hacia la izquierda, señale- los números positivos
mos los sucesivos números enteros nega- se suceden en orden
tivos Z-. creciente y los nega-
tivos en orden decre-
ciente.

-3 -2 -1 0 1 2 3

VALOR ABSOLUTO
Actividad 4:

Los signos + y - que llevan los números Ordena de mayor a menor

enteros no son los signos de las operacio- los siguientes números y
nes (sumar, restar), sino que indican sim- represéntalos sobre la re-
plemente la cualidad de ser positivos o cta:
negativos. -8, 10, 5, -2, 8, 4, -3, -1, 0

Se llama valor absoluto de un número

entero, al número natural que resulta de
Actividad 5:
prescindir de su signo.
Escribe los valores absolu-
El valor absoluto de un número se expresa tos de las siguientes canti-
encerrando ese número entre dos barras. dades:
(-10), (+100), (-48), (-89)
El valor absoluto de +5 es 5, y se escri-
be ú + 5 ú = 5.

El valor absoluto de - 6 es 6, y se escri-

be ú - 6 ú = 6.

4
 SIGNOS DE DESIGUALDAD

Cuando se quiere expresar que dos núme-

ros son iguales se utiliza el signo = . Este
signo se lee igual a o igual que.

Lo situado a la izquierda del signo = se

llama primer miembro. Y lo situado a la
derecha, segundo miembro. Cuidado con...
6 = 6 seis igual a seis Los números positivos
7 = 5 + 2 siete igual a cinco más dos son más grandes
a = b a igual a b cuanto mayor es su
valor absoluto.
Si los números son desiguales se emplean
los signos < y >. Los números negati-
vos son más pequeños
Los criterios de comparación de números cuanto menor es su
enteros son: valor absoluto.

1.- Dos números enteros son iguales cuan-

do tienen el mismo valor absoluto y el
mismo signo.

(-3)=(-3) (+5)=(+5) a=a

2.- Dos números enteros son desiguales

cuando tienen distinto valor absoluto o
distinto signo.
Los números (+8) y (+12) son desiguales
porque tienen distinto valor absoluto. Actividad 6:
Los números (+13) y (-13) son desiguales Escribe >, < o = según co-
porque tienen distinto signo. rresponda:
3.- Cualquier número positivo es mayor
que todo número negativo.
(+10) (-35)
(- 4) < (+3) (- 4) menor que (+3) (-20) (+8)
(+2) > (-1) (+2) mayor que (-1)
(-10) < (+8) (-10) menor que (+8) (-78) (+26)
(-17) (-34)
4.- De dos números positivos, es mayor el
que tiene mayor valor absoluto. (+25) (-25)

(+60) > (+17) (+60) mayor que (+17) (-18) (-18)

(+21) < (+35) (+21) menor que (+35)

5
5.- De dos números negativos, es mayor
el que tiene menor valor absoluto.

(- 2) > (- 6) (-2) mayor que (-6)

(- 3) < (-1) (-3) menor que (-1)
Para recordar:
6.- El 0 es menor que cualquier número
entero positivo, y mayor que cualquier Para sumar dos números enteros
número entero negativo. con el mismo signo se suman los
valores absolutos y se le coloca el
0 < (+2) 0 menor que (+2) mismo signo.
0 > (-6) 0 mayor que (-6)
Para sumar dos números enteros
Para comparar dos números enteros se con distinto signo se restan los
puede utilizar su representación en la re- valores absolutos y se le coloca el
cta: signo del número mayor.

Un número a es menor que otro b, en ca- La resta de números naturales es,

so de que a esté más a la izquierda que b. en realidad, una suma de números
enteros con distinto signo.
Un número a es mayor que otro b, en ca-
so de que a esté más a la derecha que b.

SUMA DE NÚMEROS ENTEROS

Un ascensor está en la planta 0. Si sube

dos plantas y después, tres más, se encon- Actividad 7:
trará en la quinta planta (+5) Calcula las siguientes sumas
de números enteros:
Si ahora baja una planta, se encontrará en
la cuarta planta (+4)

Si baja cinco plantas, se encontrará en el a) (+8) - (-9) + (-6) =

primer sótano (-1) b) (+4) + (+13) - (+12)=

Y si baja tres plantas más, el ascensor es- c) (+4) - (+10) + (-9) =

tará en el cuarto sótano (-4)
d) (-15) + (+14) =
Hemos representado los distintos despla- e) (+25) - (+16) + (- 5) =
zamientos del ascensor en forma de suma
de números enteros. f) (-6) - (-8) + (+5) =

Hemos escrito dichos números entre pa-

réntesis para no confundir su signo con el
de la operación de sumar.

6
Reglas para sumar números enteros:

1.- Para sumar dos números del mismo

signo se suman sus valores absolutos y se
pone al resultado el signo común.

2.- Para sumar dos números de signos Consejo:

contrarios se resta al valor absoluto del
mayor el valor absoluto del menor, y al
resultado se le pone el signo del que tiene
mayor valor absoluto.
3.- Si queremos sumar varios números
enteros, se suman todos los positivos de
una parte, y se suman todos los negativos
de otra. A continuación se suman los dos
números enteros resultantes.
Hasta que no tengas más práctica
sumando números enteros, te re-
sultará más fácil resolver las ope-
raciones gráficamente, teniendo
en cuenta las explicaciones dadas
en el apartado “Interpretación
geométrica de la suma de ente-
ros.

INTERPRETACIÓN GEOMÉTRICA
DE LA SUMA DE ENTEROS

Sumar a un número entero otro entero po-

sitivo, se puede interpretar como un des-
plazamiento en sentido positivo (hacia la
derecha) de tantas unidades como indique
dicho número positivo. Actividad 8:
Así, sumar al número entero (- 5) el nú-
mero entero positivo (+ 7) significa que a
partir de (- 5) hay que avanzar siete luga- Realiza geométricamente
res hacia la derecha, y así resulta: las operaciones del ejerci-
cio anterior.
( - 5) + ( + 7 ) = + 2

Sumar a un número entero otro entero ne-

gativo, se puede interpretar como un des-
plazamiento en sentido negativo (hacia la
izquierda) de tantas unidades como indi-
que dicho número negativo.
Así, sumar el número entero (- 1) al nú-
mero entero negativo (- 4), significa que a
partir de (- 1) hay que avanzar cuatro lu-
gares hacia la izquierda

( - 1) + ( - 4) = - 5

7
 PROPIEDADES DE LA SUMA

La suma de números enteros verifica

las siguientes propiedades:
1.- Conmutativa: el orden de los sumando
no altera la suma. Recuerda:
En general, si a y b son números enteros,
se verifica que a + b = b + a.
2.- Asociativa: el resultado de la suma de Las propiedades de la suma
tres o más sumandos no depende de la son 4:
forma en que se agrupen.
En general, si a, b y c son números ente- 1. Conmutativa.
ros, se verifica que (a + b) + c = a + (b + 2. Asociativa.
c).
3.- Elemento neutro: el 0 es el elemento 3. Elemento neutro
neutro de la suma de números enteros. 4. Elemento opuesto
En general, si a es un número entero:
a+0=0+a=a
4.- Elemento opuesto: diremos que dos
números enteros son opuestos, si su suma
es 0.
El opuesto de un número entero a es -a

Observa que:
Actividad 9:
• El opuesto de un número entero
positivo es un entero negativo.
• El opuesto de un número entero
negativo es un entero positivo. Aplica la propiedad conmutati-
• Dos números opuestos tienen va a esta suma:
igual valor absoluto pero signo
(+45) + (-16) =
contrario.
¿Podrías explicar por qué la
resta de números naturales no
SUMA DE ENTEROS:
tiene la propiedad conmutati-
UNIFORMIDAD Y MONOTONÍA va?

Ley uniforme de la suma: si a los miem-

bros de una igualdad se le suma el mismo
número, resulta otra igualdad.
Otro enunciado: Sumando miembro a
miembro varias igualdades resulta otra
igualdad.

8
Ley de monotonía de la suma: si suma-
mos un mismo número a los dos miem-
bros de una desigualdad, obtenemos otra
desigualdad del mismo sentido.

SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS
ENTEROS
Ten en cuenta:

El conjunto A es la unión de los conjun- Trabajando en Z, la suma y

tos B y C. la resta son la misma opera-
ción: dos números de igual
El conjunto A tiene 9 elementos, y el B signo se suman y dos núme-
cuenta con 3. ¿Cuántos tiene el conjunto ros de signo contrario se
C? restan.

Este es el problema de la sustracción o di-

ferencia. Sustracción o resta de dos núme-
ros, a los que llamamos minuendo y sus-
traendo:

"es la operación que tiene por objeto

hallar otro número, llamado diferencia,
que sumado con el sustraendo dé el mi-
nuendo".

En el caso de los números naturales, para

que esta definición tuviera sentido sería Actividad 10:
necesario que el minuendo fuese mayor
que el sustraendo. Realiza las siguientes ope-
raciones:
En el caso de los números enteros, la de-
a) 25—36 =
finición de diferencia tiene sentido en
todos los casos. b) 40—36 =
La diferencia será positiva si el minuendo c) 14—28 =
es mayor que el sustraendo, y será un nú-
mero negativo en caso contrario. d) 12—16 =

Método práctico: e) 74—18 =

La diferencia de dos números enteros se f) 55—93 =

halla sumando al minuendo el opuesto del
sustraendo.

9
 RESTA DE ENTEROS:
UNIFORMIDAD Y MONOTONÍA

Ley uniforme de la resta: si a los miem-

bros de una igualdad se les resta el mismo
número, resulta otra igualdad.
Otro enunciado: restando miembro a
miembro varias igualdades, resulta otra
igualdad.
Ley de monotonía de la resta: si a los dos
miembros de una desigualdad les resta-
mos un mismo número, resulta otra des-
igualdad del mismo sentido.
IDENTIFICACIÓN DE LOS
NATURALES CON LOS ENTEROS
Haz memoria:
Recuerda que la suma tam-
bién cumplía la ley de unifor-
midad y la ley de monotonía.
Más adelante, cuando expli-
quemos la multiplicación y la
división, fíjate en que tam-
bién cumplen estas dos le-
yes.

Establecemos la siguiente corresponden-

cia entre los enteros Z y los naturales N:

"A cada número entero positivo le hace-

mos corresponder el número natural que
se obtiene de tomar su valor absoluto ".
Actividad 11:
Observemos que, en virtud de esta corres- Demuestra a partir de los
pondencia, los números enteros positivos siguientes ejemplos la ley
se pueden identificar con los números na- uniforme y la ley de mono-
turales. tonía de la resta:
+2 se identifica con 2. 15 - 8 = 20 - 13
+3 se identifica con 3.
+9 se identifica con 9. 25 - 4 > 19 - 2

En general, el número entero +n se identi-

fica con el natural n.

En consecuencia, cuando operamos, pode-

mos sustituir los números enteros positi-
vos por números naturales.

Esta identificación de N con una parte

de Z, concretamente con Z+, permite con-
siderar los números naturales como una
parte de los enteros.

10
 ENTEROS: POLINOMIOS
ARITMÉTICOS

Un polinomio aritmético, o una suma

algebraica, es una sucesión de números Recuerda:
enteros unidos solamente por los signos
Los números del mis-
+ ó - (adición o sustracción).
mo signo se suman y
A cada uno de los números de la suma al- los números de dis-
gebraica se les llama términos. tinto signo se restan.

En la suma algebraica se distinguen dos

clases de signos: los cualitativos están
dentro del paréntesis e indican si el núme-
ro es positivo o negativo; y los operati-
vos, que están fuera del paréntesis e indi-
can la operación que une a los números.

Las sumas algebraicas se pueden reducir a

un solo número entero, de acuerdo con las
siguientes normas:

1.- Se quitan los paréntesis:

Actividad 12:
Para quitar un paréntesis nos fijamos en el
signo operativo + ó - que le precede. Realiza las siguientes opera-
Si es + , el término conserva su propio ciones combinadas:
signo ( el cualitativo ). a) (-10) + (+8) - (-5) =
Si es - , el término cambia de signo ( el
cualitativo ). b) (+4) - (+8) + (-7) =

2.- Se agrupan en un paréntesis los térmi- c) (-8) + (-4) - (-3) =

nos positivos +, y en otro los términos ne- d) (-1) + (-3) - (+8) =
gativos; éste último paréntesis se pone
precedido del signo - . e) (+7) - (+9) + (-6) =
f) (+13) + (-6) - (+4) =
3.- Finalmente, se suma el contenido de
cada paréntesis, y se obtiene una simple g) (-9) - (-10) + (+6) =
sustracción, que debe efectuarse.
h) (-7) + (-9) + (-2) =
i) (-2) + (-4) - (-8) =
(+12) - (+4) + (-6) + (+3) - (-15) + (-5) = 15

(-17) - (-12) - (+6) - (-5) + (+20) + (-2) = 12

11
 ENTEROS: PARÉNTESIS Y
CORCHETES

Para eliminar los paréntesis que pueda

haber en una suma algebraica, seguiremos
los siguientes criterios: Cuidado con...
Si un paréntesis está precedido del signo Es muy importante que te
más +, lo suprimimos y dejamos los sig- fijes en los signos inter-
nos de su interior tal como estén. nos y externos al quitar
Si un paréntesis está precedido del signo los paréntesis, porque un
menos - , lo suprimimos cambiando todos
error puede variará el re-
los signos de su interior.
sultado final.
Observa dos formas de calcular
6+(-5+2)
Primera forma: se hace primero la opera-
ción del interior del paréntesis:
6 + ( - 5 + 2 ) = 6 + ( - 3) = 3
Segunda forma: se suprime el paréntesis
sin cambiar los signos del interior:
Actividad 13:
6+(-5+2)=6-5+2=8-5=3
Luego hemos comprobado: Quita los paréntesis de las si-
6+(-5+2)= 6-5+2 guientes operaciones:

Observa dos formas de calcular a) 10 + (8 - 5) =

7-(5-3)
b) (4 - 8) + (-7) =
Primera forma: se hace primero la opera-
ción del interior del paréntesis: c) (-8 - 4) - (-3) =
7-(5-3)=7-2=5
Segunda forma: se suprime el paréntesis d) (-1 -3) - 8 =
cambiando los signos del interior:
e) 7 - (9 - 6) =
7 - ( 5 - 3 ) = 7 - 5 + 3 = 10 - 5 = 5
Luego hemos comprobado: f) 13 + (-6 - 4) =
7-(5-3)=7-5+3
g) (-9) - (-10 + 6) =
En algunas expresiones algebraicas apare-
h) (-7 - 9) - 2 =
cen paréntesis incluidos a su vez en otros.
Resulta cómodo entonces el uso de los i) (-2 - 4) - (-8) =
corchetes, que son paréntesis de la forma
[ ].

Veamos dos formas de calcular el polino-

mio aritmético:

3-[6-(-5+4)-2]+1

12
Primera forma: Primero se hace la opera-
ción del interior del paréntesis. Después,
la operación del interior del corchete.

Segunda forma: se suprime en primer lu-

gar el paréntesis. Después, se suprime el
corchete. Consejo:
Acostúmbrate a utili-
Otro ejemplo:
7 + [ 5 - ( 8 - 3 ) + 4 ] - [ 3 + ( 2 - 5 ) ] = 11 zar el signo (.) en lu-
gar del signo (x) por-
que cuando estudies
MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS
las ecuaciones la x
ENTEROS
tendrá otro significa-
do y puedes confun-
dirte.
El producto de dos números, llamados
multiplicando y multiplicador, es el resul-
tado de sumar tantos números iguales al
multiplicando como unidades tiene el
multiplicador.

Normalmente, se sustituye el signo x por

un punto:

3 x 7 = 3 · 7, 2 x 9 = 2 · 9,
6 x 8 = 6 · 8, 15 x 6 = 15 · 6
Actividad 14:

Recuerda lo que has es-

PRODUCTO: REGLA DE LOS
tudiado en cursos ante-
SIGNOS
riores sobre la multipli-
cación y contesta:
En la multiplicación de números enteros ¿Qué otro nombre reci-
se pueden dar cuatro casos: bían el multiplicando y
el multiplicador?
Laura tiene una colección de cromos. Co-
mo cada semana compra cuatro cromos ¿Qué propiedades te-
( + 4), al cabo de tres semanas ( + 3 ) nía?
Laura tendrá doce cromos más ( + 12 )
de los que tenía:

( + 4 ) · ( + 3 ) = + 12

Observa que se obtiene el mismo resulta-

do si se multiplican los valores absolu-
tos 4 · 3 = 12 y se pone el signo positivo
+ al resultado.
13
Hace tres semanas Laura tenía menos cro-
mos en su colección.
Como cada semana Laura ha comprado
cuatro cromos ( + 4 ) , hace tres semanas
( - 3 ) Laura tenía doce cromos menos
( - 12 ):
Recuerda:
( + 4 ) · ( - 3 ) = ( - 12 )
Positivo Negativo
Observa que se obtiene el mismo resulta-
do si se multiplican los valores absolutos
.
4 · 3 = 12 y se pone el signo negativo - Positivo Positivo Negativo
al resultado.
Negativo Negativo Positivo
Laura paga cuatro pesetas cada semana
por los cromos que compra. Estas cuatro
pesetas las saca de sus ahorros, que guar-
da en una hucha. Como cada semana se
gasta cuatro pesetas ( - 4 ) , al cabo de tres
semanas ( + 3 ) Laura tendrá doce pese-
tas menos ( - 12 ):

( - 4 ) · ( + 3 ) = ( - 12 )

Observa que se obtiene el mismo resulta-

do si se multiplican los valores absolutos Actividad 15:
4 · 3 = 12 y se pone el signo negativo -
al resultado. Calcula las siguientes multi-
plicaciones de números ente-
Hace tres semanas, Laura tenía más dine- ros:
ro ahorrado. Como cada semana se gasta
a) (-25) . (+2) =
cuatro pesetas ( - 4 ) , hace tres semanas
( - 3 ) tenía doce pesetas más que ahora b) (+18) . (-6) =
( + 12 ) :
c) (+56) . (+4) =
( - 4 ) · ( - 3 ) = ( + 12 )
d) (-13) . (-12) =
Observa que se obtiene el mismo resulta-
do si se multiplican los valores absolutos e) (-49) . (-10) =
4 · 3 = 12 y se pone el signo positivo + al
resultado.

De los cuatro casos expuestos podemos

extraer la siguiente regla de signos:

Si los factores tienen el mismo signo, el

producto es positivo, y si tienen signo
contrario, el producto es negativo.

14
El producto de dos números enteros es
otro número entero que se obtiene al mul-
tiplicar los valores absolutos del multipli-
cando y del multiplicador, y cuyo signo
será + ó -, según la regla de los signos.

El producto de varios números enteros es Recuerda:

otro número entero que se obtiene al mul-
Las propiedades de la mul-
tiplicar el primer factor por el segundo; el
tiplicación de números en-
resultado, por el tercero; el resultado, por
el cuarto, y así sucesivamente. El signo teros son:
del producto final será: • Conmutativa

Positivo, si el número de factores negati- • Asociativa

vos es par; • Elemento neutro

Negativo, si el número de factores negati-

vos es impar.

PROPIEDADES DEL PRODUCTO DE

ENTEROS

El producto de números enteros verifica

las siguientes propiedades: Actividad 16:
Demuestra las propie-
Conmutativa: el orden de los factores no
dades anteriores para
altera el producto.
la siguiente operación:
Asociativa: el producto de dos o más fac-
tores no depende de la forma en que se
agrupen. (-25) . (+9) . (- 10) =

Elemento neutro: el número entero + 1 es

el elemento neutro del producto de núme-
ros enteros.

PRODUCTO DE ENTEROS:
UNIFORMIDAD Y MONOTONÍA

Ley uniforme del producto: Si los miem-

bros de una igualdad se multiplican por el
mismo número, resulta otra igualdad.
Otro enunciado: Multiplicando miembro
a miembro varias igualdades resulta otra
igualdad.
15
Ley de monotonía del producto: Si los
dos miembros de una desigualdad se mul-
tiplican por un mismo número positivo,
resulta otra desigualdad del mismo sen-
tido.

ENTEROS: PROPIEDAD Observación

DISTRIBUTIVA importante:
La propiedad distri-
butiva es la operación
La propiedad distributiva del producto
respecto de la suma se enuncia: contraria al factor
Para multiplicar una suma o diferencia común y viceversa.
por un número, se multiplica cada tér-
mino por dicho número, y los resulta-
dos se suman o restan.

(+3)·[(-2)+(+6)]=(+3)·(-2)
+ ( + 3 ) · ( + 6 ) = ( - 6 ) + ( + 18 ) = + 12

( 2 - 4 + 8 - 3 )·( - 5 ) = 2·(- 5 ) - 4·(- 5 ) +

8·(- 5 ) - 3·(- 5 ) = - 10 + 20 - 40 + 15 = -
15 Actividad 17:
Aplicando la propiedad distributi-
va a (7 - 3 + 2 - 6 + 5) · (+4) se obtiene Efectúa las siguientes opera-
como resultado +20 ciones combinadas aplicando
la propiedad distributiva:
ENTEROS: FACTOR COMÚN
a) (+4) . [(+7) - (-5)] =

b) [(-10) + (+9)] . (+3) =

Cuando en todos los términos de una
suma algebraica existe un factor que se c) (-2) . [(+6) + (+4)] =
repite, se dice que tiene un factor común.
En la expresión ( + 4 ) · ( + 9 ) - ( + 9 ) ·
( - 11 ) + ( + 6 ) · (+ 9 ) · ( - 8 ),
Actividad 18:
( + 9 ) es factor común.
Saca factor común en las si-
En ( + 2 ) · ( + 4 ) · ( - 8 ) - ( + 4 ) · guientes expresiones matemáti-
( - 11 ) · ( - 8 ) + ( + 6 ) · ( + 4 ) · ( - 8 ) cas:
tenemos dos factores comunes: ( + 4 ) y
(-8) a) (+5) . (-3) + (-9) . (+5) =
b) (-4) . (-3) - (-3) . (+6) =
En una suma algebraica, sacar factor co-
mún es la operación que consiste en es- c) (+2) . (+7) - (-5) . (+2) =
cribir el factor común como multiplica-
dor al principio de la suma algebraica,
y dejar el resto encerrado entre parén-

16
tesis.
En la expresión:
( + 4 ) ·( + 9 ) - ( + 9 ) · ( - 11 ) + ( + 6 ) · ( + 9 ) · ( - 8 ) ,
si sacamos factor común queda
( + 9 ) · [ ( + 4 ) - ( - 11 ) + ( + 6 ) · ( - 8 ) ]

En
( + 2 ) · ( + 4 ) · ( - 8 ) - ( + 4 ) · ( - 11 ) · ( - 8 ) +
( + 6 ) · ( + 4 ) · ( - 8 ),
Observación importante:
si sacamos factor común queda
( + 4 ) · ( - 8 ) · [ ( + 2 ) - ( - 11 ) + ( + 6 ) ] Cuando en una suma algebraica
haya un factor común que en algu-
no de los términos no aparezca
DIVISIÓN DE NÚMEROS ENTEROS
"acompañado", no hay que olvidar
que está multiplicado por 1
La división entre dos números, llamados
dividendo (D) y divisor (d) respectiva- EJEMPLO:
mente, es la operación que consiste en
hallar un tercer número, llamado cociente Si sacamos factor común en
(c), tal que, multiplicado por el divisor, ( + 5 ) · ( +3 ) - ( + 5 ) ,
nos dé el dividendo.
queda :
( + 14 ) : ( + 2 ) = ( + 7 ), porque
( + 2 ) · ( + 7 ) = ( + 14 )
( + 5 ) · ( +3 ) - ( + 5 ) = ( + 5 ) ·
( + 14 ) : ( - 2 ) = ( - 7 ), porque [ ( +3 ) - 1 ].
( - 2 ) · ( - 7 ) = ( + 14 )

Para hallar el valor del cociente exacto de

dos enteros, se dividen sus valores abso-
lutos, y le corresponderá el signo:

el signo +, si ambos números tienen el Recuerda:

mismo signo.
La división es una multiplicación por
el signo -, si ambos números tienen di- el número inverso. Ejemplo:
ferente signo.
7 : 8 = 7 . 1/8
Observación: La división : se escribe
también ___ Para dividir signos debemos proceder
de la misma forma que para multipli-
carlos.

17
 DIVISIÓN DE NÚMEROS ENTEROS:
PROPIEDADES
Distributiva: para dividir una suma alge-
braica por un número, se divide cada uno
de los términos por dicho número, y a
continuación se suman los resultados.
( 28 - 36 +16 ) : 4 = 28 : 4 - 36 : 4 + 16 : 4
Para dividir un producto por un núme-
ro, se divide uno cualquiera de los facto-
res por dicho número, y se multiplican
después los resultados.
[ 5 · 15 · ( -10 ) ] : 5 = ( 5 : 5 ) · 15 · ( -10 ) =
5 · ( 15 : 5 ) · ( -10 ) = 5 · 15 · [ ( -10 ) : 5 ]
Ley uniforme de la división: si los
miembros de una igualdad se dividen por
el mismo número, resulta otra igualdad.
Otro enunciado: Dividiendo miembro a
miembro varias igualdades, resulta otra
igualdad.
Ley de monotonía de la división: si los
dos miembros de una desigualdad se divi-
den por un mismo número positivo, resul-
ta otra desigualdad del mismo sentido.
18 > 9 Û 18 : 9 > 9 : 9 Û 2>1
-4<6 Û (-4):2<6:2 Û -2 < 3
18
Haz memoria:
Recuerda que estas dos leyes,
la uniforme y la de monotonía ,
las cumplen las 4 operaciones
básicas: suma, resta, multipli-
cación y división.
Actividad 19:
Demuestra las propiedades ante-
riores a partir de la siguiente
operación:
[(+25) + (-16)] : 10 =
Actividad 20:
Resuelve:
(-8) . [(-25) + (+19)] - [(-16) +
(-9)] =
Pista: Cuando en una operación
combinada encuentres corchetes
y paréntesis calcula primero los
corchetes, y luego los parénte-
sis.
Después de los paréntesis, las
primeras operaciones que debes
efectuar son las multiplicaciones
y las divisiones.
 DIVISIÓN DE NÚMEROS ENTEROS:
PROPIEDADES DEL COCIENTE

Primera propiedad: si en una división

exacta se multiplica o se divide el divi-
dendo por un número, el cociente queda Apúntatelo:
multiplicado o dividido por dicho número. Recuerda que una división
En la división 18 / 6, si multiplicamos
es una fracción y por lo
por 4, el dividendo (18 · 4 = 72), el co-
tanto las fracciones cum-
ciente queda multiplicado por 4 (3 · 4 =
12). plen las mismas propieda-
des que las divisiones. Te
Segunda propiedad: si en una división resultará muy útil cuando
exacta se multiplica o se divide el divisor estudies los números ra-
por un número, el cociente queda dividido cionales.
o multiplicado, respectivamente, por di-
cho número.
En la división 36 / 12, si dividimos por 3
el divisor (12 : 3 = 4), el cociente queda
multiplicado por 3 (3 · 3 = 9).

Tercera propiedad: en una división entera,

o inexacta, si se multiplican o se dividen
el dividendo y el divisor por un mismo
número, el cociente no varía, pero el resto
queda multiplicado o dividido por dicho
número.
En la división 30 / 4, si multiplicamos el Actividad 21:
dividendo y el divisor por 6, el cociente
Demuestra las propieda-
no varía y el resto queda multiplicado por
des explicadas en esta pá-
6.
gina a partir del siguiente
ejemplo:

(+75) : (-5) =

19