CAMPOS FORMATIVOS

6. Desarrollo físico y
1. Desarrollo personal y 2. Lenguaje y 3. Pensamiento 4. Exploración y 5. Expresión y
social comunicación matemático conocimiento del mundo apreciación artísticas salud

* Coordinación, fuerza y
* Identidad personal y * Expresión y apreciación
* Lenguaje oral * Número * El mundo natural equilibrio
autonomía musical
- Reconoce sus - Comunica - Utiliza los - Observa - Interpreta - Mantiene el
cualidades y números en seres vivos y canciones, las equilibrio y
estados de
capacidades y situa-ciones elementos de crea y las control de
ánimo,
las de sus variadas que la naturaleza, acompaña movimientos
sentimientos,
compañeras y implican y lo que con instru- que implican
emociones y
compañeros. poner en ocurre en mentos fuerza,
vi-vencias a
- Adquiere juego los fenómenos musicales resistencia,
través del
principios del naturales. convencio- flexibilidad e
conciencia de lenguaje oral.
conteo. - Formula nales o impulso, en
sus propias - Utiliza el - Plantea y preguntas que hechos por él. juegos y
necesidades,
lenguaje para resuelve expresan su - Comunica las actividades de
puntos de
regu-lar su problemas en curiosidad y sensaciones y ejercicio
vista y
conducta en situaciones su interés por los físico.
sentimientos,
distintos tipos que le son saber más sentimientos - Utiliza objetos
y de-sarrolla
de interacción familiares y acerca de los que le pro- e
su
con los que implican seres vivos y ducen los instrumentos
sensibilidad
demás a-gregar, el medio cantos y la
hacia las de trabajo que
- Obtiene y reunir, quitar, natural. música que
necesidades, le permiten
igualar, - Experimenta escucha.
puntos de comparte resolver
comparar y con diversos
vista y informa-ción a problemas y
repartir e-lementos,
sentimientos través de
objetos. objetos y realizar
de otros. diversas
- Reúne materia-les actividades
- Comprende formas de
información -que no diversas.
que hay expresión oral
sobre cri- representan
criterios, - Escucha y
terios riesgo- para
reglas y cuenta relatos
acordados, encontrar
convenciones literarios que
representa solu-ciones y
exter-nas que forman parte
gráficamente respuestas a
regulan su de la tradición
dicha informa- pro-blemas y
conducta en oral.
ción y la preguntas
los diferentes - Aprecia la interpreta. acerca del
ámbitos en
diversidad - Identifica mundo
que participa.
lingüís-tica de regularidades natural.
- Adquiere
su región y de en una - Formula
gradualmente
su cultura. secuencia a explicaciones
ma-yor
partir de acerca de los
autonomía.
criterios de fenómenos
repetición y naturales que
crecimiento puede
observar, y de
las
característica
s de los seres
vivos y de los
elementos del
medio.
- Elabora
inferencias y
predic-ciones
a partir de lo
que sabe y
 supone del
medio natural,
y de los que
hace para
cono-cerlo.
- Participa en la
conservación
del medio
natural y
propone
medidas para
su preserva-
ción.
- - - - * Expresión corporal y -
apreciación de la danza
- - - - - Se expresa * Promoción de la salud
por medio del
cuerpo en
diferentes
situacio-nes
con
acompañamie
nto del canto
y de la
música.
- Se expresa a
través de la
danza,
comunicando
sensa-ciones
y emociones.
- Explica y
comparte con
otros las
sensaciones y
los pensa-
mientos que
surgen en él
al realizar y
presenciar
manifes-
taciones
dancísticas.
- - - - - - Practica
medidas
básicas
preventivas y
de seguridad
para
preservar su
salud, así
como para
evitar
accidentes y
riesgos en la
escuela y
fuera de ella.
- Participa en
acciones de
salud social,
de
 preservación
del ambiente
y de cuidado
de los
recursos
naturales y de
su entorno.
- Reconoce
situaciones
que en la
familia o en
otro contexto
le provocan
agrado,
bienes-tar,
temor
desconfianza
o tranquilidad
y expresa lo
que siente.

- - -
* Relaciones interpersonales * Lenguaje escrito * Forma, espacio y medida
- Acepta a sus - Conoce diversos - Reconoce y - - -
compañeras y
portadores de texto nombra caracte-
compañeros como
e identifica para rísticas de objetos,
son y comprende
qué sirven. figuras y cuerpos
que todos tienen
- Interpreta o infiere geométricos.
los mismos
el con-tenido de - Construye
derechos, y
textos a partir del
también que sistemas de refe-
conocimiento que
existen respon- rencia en relación
tiene de los
sabilidades que de- con la ubicación
diversos
ben asumir. espacial.
portadores y del
- Comprende que - Utiliza unidades no
sistema de
las personas tienen
escritura. conven-cionales
diferentes
- Expresa para resolver
necesida-des,
gráficamente las proble-mas que
puntos de vista,
ide-as que quiere implican medir
culturas y
comunicar y las mag-nitudes de
creencias que
verbaliza para longitud, capaci-
deben ser tratadas
construir un texto dad, peso y
con respeto.
escrito con ayuda tiempo.
- Aprende sobre la
de alguien. - Identifica para qué
importancia de la
- Identifica algunas
amistad y sirven al-gunos
caracterís-ticas del
comprende el valor instrumentos de
sistema de
que tienen la medi-ción.
escritura.
confianza, la
- Conoce algunas
honestidad y el
característi-cas y
apoyo mutuo.
funciones propias
- Interioriza
de los textos
gradualmente las
literarios.
normas de relación
y comportamiento
basadas en la
equidad y el
respeto.
- - - - * Expresión y apreciación -
plástica
- - - - - Comunica y -
expresa creati-
vamente sus ideas,
senti-mientos y
fantasías mediante
representaciones
plásticas, usando
técnicas y
materiales
variados.
- Comunica
sentimientos e
ideas que surgen
en él al contemplar
obras pictóricas,
escultóricas,
arquitectónicas y
fotográficas.
- - - * Cultura y vida social

- - - - Establece
relaciones entre el
presente y el
pasado de su
familia y
comunidad a
través de objetos,
situaciones
cotidianas y
prácticas
culturales.
- Distingue y explica
algunas
características de
la cultura propia y
de otras culturas.
- Reconoce que los
seres humanos
somos distintos,
que todos somos
importantes y
tenemos
capacidades para
participar en
sociedad.
- Reconoce y
comprende la
importancia de la
acción humana en
el mejoramiento de
la vida familiar, en
la escuela y en la
comunidad.
- - - - * Expresión dramática y
apreciación teatral
 - - - - - Representa
personajes y si-
tuaciones reales o
imagina-rias
mediante el juego
y la expresión
dramática.
- Identifica el motivo,
tema o mensaje, y
las característ-icas
de los personajes
principales de
algunas obras
literarias o
representaciones
teatrales y
conversa sobre
ellos.
* Aspecto
- Competencia