Secretaría de INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE SAN MARTÍN TEXMELUCAN

0 Educación Pública Organismo Público Descentralizado del Gobierno del Estado

del Estado de Puebla

Divisiones de carrera

Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias

Nombre de la asignatura: Redes de computadoras

Carrera: Ingeniería en Sistemas Computacionales
Clave de la asignatura: SCM - 0430
Horas teoría-Horas práctica-Créditos: 3-2-8

1. Caracterización de la asignatura (Aportación al perfil de la carrera)

Comprende y aplica normas, estándares y protocolos que permiten analizar, diseñar e implementar una red de área local a
nivel básico.

2. Objetivo(s) general(es) del curso. (Competencias específicas a desarrollar (2010) u objetivo (2004)

El alumno realizará el análisis de requerimientos, la planeación, diseño, instalación y administración básica de una red de área
local.

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Divisiones de carrera

3. Análisis por unidad

Competencia
1 Tema: Fundamentos de redes.
o Unidad:

Criterios de evaluación de la Competencia o

Competencia específica de la unidad
Unidad
El estudiante conocerá el concepto de una red, la clasificación de acuerdo a su Reporte de practica 40 ptos.
tecnología de interconexión y a su tipo de conexión, además de comprender el Examen teórico 40 ptos.
modelo OSI. Blog 20 ptos.

Desarrollo de competencias
Horas teorico-
Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza genéricas
prácticas
1.1 Buscar y seleccionar (5) (6) 10 h
información del
concepto de red y analizarlo en grupo.
1.2 Realizar una síntesis sobre las
clasificaciones de redes de
computadoras.
1.3 Discutir, en el grupo, las
características
de las diferentes topologías,
aprendidos
en la materia de teoría de las
comunicaciones.
1.4 Realizar, a través de una lluvia de
ideas, la identificación de las capas
del

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modelo OSI.
1.5 Discutir, en el grupo, las diferentes
topologías aprendidas en la materia
de
teoría de las comunicaciones.
1, 2, 3, 4

Fuentes de información Apoyos didácticos:

1. Stallings, William (2001). Organización y Arquitectura de computadoras. Ed. Pearson Educación. Computadora personal. Pizarrón .
España. 2. Bruce A. Hallberg. Fundamentos de redes. Ed. Mc Graw Hill 2003. 3. Behrouz A. Proyector(cañón). Curricula cisco. Plataforma y
Forouzan. Transmisión de datos y redes de comunicaciones. Ed. Mc Graw Hill. 2002. 4. Black, red social. Blog.
Uyless. Redes de computadores, protocolos, normas e interfaces. Ed. Alfaomega-rama, México, D.F.
1999.

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Calendarización de evaluación (semanas): Véase calendarización en el sistema SIE de nuestra Institución.

(11)

Sem. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
T. P
T.R.
∆ = Evaluación diagnóstica. = Evaluación formativa. Ο = Evaluación sumativa. TP= Tiempo planeado TR=Tiempo real

Fecha de elaboración:__________________

Nombre y Firma del Docente Vo. Bo. Jefe del Departamento

Indicadores de Alcance

1. Se adapta a situaciones y contextos complejos.

2. Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas (por ejemplo usa más bibliografía, consulta fuentes en un segundo idioma, entre
otras).
3. Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos
4. Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico. (por ejemplo el uso de las tecnologías de la información estableciendo
previamente un criterio)
5. Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje.
6. Realiza su trabajo de manera autónoma y autoregulada en clase (creatividad).

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4. Análisis por unidad

Competencia
(número de unidad) Tema: (el nombre de la unidad)
o Unidad:

Criterios de evaluación de la Competencia o

Competencia específica de la unidad
Unidad
(3) Reporte de practica 40 ptos.
Examen teórico 40 ptos.
Blog 20 ptos.

Desarrollo de competencias
Horas teorico-
Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza genéricas
prácticas
(4) (5) (6) 18 h

Fuentes de información Apoyos didácticos:

1. Stallings, William (2001). Organización y Arquitectura de computadoras. Ed. Pearson Educación.

España. 2. Bruce A. Hallberg. Fundamentos de redes. Ed. Mc Graw Hill 2003. 3. Behrouz A. Computadora personal. Pizarrón .
Forouzan. Transmisión de datos y redes de comunicaciones. Ed. Mc Graw Hill. 2002. 4. Black, Proyector(cañón). Curricula cisco. Plataforma y
Uyless. Redes de computadores, protocolos, normas e interfaces. Ed. Alfaomega-rama, México, D.F. red social. Blog.
1999.
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Calendarización de evaluación (semanas): Véase calendarización en el sistema SIE de nuestra Institución.

(11)

Sem. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
T. P
T.R.
∆ = Evaluación diagnóstica. = Evaluación formativa. Ο = Evaluación sumativa. TP= Tiempo planeado TR=Tiempo real

Fecha de elaboración:__________________

Nombre y Firma del Docente Vo. Bo. Jefe del Departamento

Indicadores de Alcance

1. Se adapta a situaciones y contextos complejos.

2. Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas (por ejemplo usa más bibliografía, consulta fuentes en un segundo idioma, entre
otras).
3. Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos
4. Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico. (por ejemplo el uso de las tecnologías de la información estableciendo
previamente un criterio)
5. Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje.
6. Realiza su trabajo de manera autónoma y autoregulada en clase (creatividad).

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5. Análisis por unidad

Competencia
(número de unidad) Tema: (el nombre de la unidad)
o Unidad:

Criterios de evaluación de la Competencia o

Competencia específica de la unidad
Unidad
(3) Reporte de practica 40 ptos.
Examen teórico 40 ptos.
Blog 20 ptos.

Desarrollo de competencias
Horas teorico-
Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza genéricas
prácticas
(4) (5) (6) 10 h

Fuentes de información Apoyos didácticos:

4. Black, Uyless. Redes de computadores, protocolos, normas e interfaces. Ed. Alfaomega-rama,

México, D.F. 1999. 5. García Tomás, Jesús, Santiago Fernando y Patín Mario. Redes para proceso Computadora personal. Pizarrón .
distribuido, 2da. edición actualizada. Ed. Alfaomega-rama, México D.F. 2001. 6. González Sainz, Proyector(cañón). Curricula cisco. Plataforma y
Nestor. Comunicaciones y redes de procesamiento de datos. Ed. Mc-GrawHill, México D.F. 7. red social. Blog.
Stallings, William. Comunicaciones y redes de computadores, quinta edición. Ed. Prentice Hall,
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México D.F. 1998.

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Calendarización de evaluación (semanas): Véase calendarización en el sistema SIE de nuestra Institución.

(11)

Sem. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
T. P
T.R.
∆ = Evaluación diagnóstica. = Evaluación formativa. Ο = Evaluación sumativa. TP= Tiempo planeado TR=Tiempo real

Fecha de elaboración:__________________

Nombre y Firma del Docente Vo. Bo. Jefe del Departamento

Indicadores de Alcance

1. Se adapta a situaciones y contextos complejos.

2. Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas (por ejemplo usa más bibliografía, consulta fuentes en un segundo idioma, entre
otras).
3. Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos
4. Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico. (por ejemplo el uso de las tecnologías de la información estableciendo
previamente un criterio)
5. Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje.
6. Realiza su trabajo de manera autónoma y autoregulada en clase (creatividad).

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del Estado de Puebla

Divisiones de carrera

6. Análisis por unidad

Competencia
(número de unidad) Tema: (el nombre de la unidad)
o Unidad:

Criterios de evaluación de la Competencia o

Competencia específica de la unidad
Unidad
(3) Reporte de practica 40 ptos.
Examen teórico 40 ptos.
Blog 20 ptos.

Desarrollo de competencias
Horas teorico-
Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza genéricas
prácticas
(4) (5) (6) 20 h

Fuentes de información Apoyos didácticos:

1. Stallings, William (2001). Organización y Arquitectura de computadoras. Ed. Pearson Educación.

España. 2. Bruce A. Hallberg. Fundamentos de redes. Ed. Mc Graw Hill 2003. 5. García Tomás, Computadora personal. Pizarrón .
Jesús, Santiago Fernando y Patín Mario. Redes para proceso distribuido, 2da. edición actualizada. Proyector(cañón). Curricula cisco. Plataforma y
Ed. Alfaomega-rama, México D.F. 2001. red social. Blog.

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Divisiones de carrera

Página 12
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del Estado de Puebla

Divisiones de carrera

Calendarización de evaluación (semanas): Véase calendarización en el sistema SIE de nuestra Institución.

(11)

Sem. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
T. P
T.R.
∆ = Evaluación diagnóstica. = Evaluación formativa. Ο = Evaluación sumativa. TP= Tiempo planeado TR=Tiempo real

Fecha de elaboración:__________________

Nombre y Firma del Docente Vo. Bo. Jefe del Departamento

Indicadores de Alcance

1. Se adapta a situaciones y contextos complejos.

2. Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas (por ejemplo usa más bibliografía, consulta fuentes en un segundo idioma, entre
otras).
3. Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos
4. Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico. (por ejemplo el uso de las tecnologías de la información estableciendo
previamente un criterio)
5. Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje.
6. Realiza su trabajo de manera autónoma y autoregulada en clase (creatividad).

Página 13
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del Estado de Puebla

Divisiones de carrera

7. Análisis por unidad

Competencia
(número de unidad) Tema: (el nombre de la unidad)
o Unidad:

Criterios de evaluación de la Competencia o

Competencia específica de la unidad
Unidad
(3) Reporte de practica 40 ptos.
Examen teórico 40 ptos.
Blog 20 ptos.

Desarrollo de competencias
Horas teorico-
Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza genéricas
prácticas
(4) (5) (6) 15 h

Fuentes de información Apoyos didácticos:

1. Stallings, William (2001). Organización y Arquitectura de computadoras. Ed. Pearson Educación.

España. 3. Behrouz A. Forouzan. Transmisión de datos y redes de comunicaciones. Ed. Mc Graw Computadora personal. Pizarrón .
Hill. 2002. 5. García Tomás, Jesús, Santiago Fernando y Patín Mario. Redes para proceso Proyector(cañón). Curricula cisco. Plataforma y
distribuido, 2da. edición actualizada. Ed. Alfaomega-rama, México D.F. 2001. red social. Blog.

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Divisiones de carrera

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Divisiones de carrera

Calendarización de evaluación (semanas): Véase calendarización en el sistema SIE de nuestra Institución.

(11)

Sem. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
T. P
T.R.
∆ = Evaluación diagnóstica. = Evaluación formativa. Ο = Evaluación sumativa. TP= Tiempo planeado TR=Tiempo real

Fecha de elaboración:__________________

Nombre y Firma del Docente Vo. Bo. Jefe del Departamento

Indicadores de Alcance

1. Se adapta a situaciones y contextos complejos.

2. Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas (por ejemplo usa más bibliografía, consulta fuentes en un segundo idioma, entre
otras).
3. Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos
4. Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico. (por ejemplo el uso de las tecnologías de la información estableciendo
previamente un criterio)
5. Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje.
6. Realiza su trabajo de manera autónoma y autoregulada en clase (creatividad).

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