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Sede Zacapa.
Licenciatura en Educación
I Trimestre
EDUCACIÓN
DEFINICIÓN: es el proceso por el cual, el ser humano, aprende
diversas materias inherentes a el. Por medio de la educación, es que
sabemos como actuar y comportarnos sociedad. Es un proceso de
sociabilización del hombre, para poder insertarse de manera efectiva
en ella.
FUNDAMENTOS FILOSOFICO DE
UNA EDUCACIÓN
Educació
n
Hombre Enseñan
Conocimie
Debe za
nto Ser
Fines
educativos Valores
Según
el
Generales Ambient Solidarid Justicia Liberta
e
Competencias para la ad d
vida
Desarroll Concienc Pluralida
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integral nacional lingüístic Aprendiz Manejo de Manejo
Equida Amor
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Democrac Creación
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Convivencia Vida en
Justicia Innovació Estimular
n la
sociedad
científica educació
y n física
tecnológi
v ¿ES LA PEDAGOGÍA UNA CIENCIA?
Ciencias Ciencia de la
PEDAGOGÍA O CIENCIAS DE LA
pedagógicas educación
ETICA PEDAGOGÍA
• Dicta que es lo que hay que hacer. • La educación muestra el modo en
que podemos lograr lo propuesto.
La Ética es una ciencia.
• •La educación es un arte.
-Dimensión -Cambios
-Características
La imagen de
Concepto El valor real del
nuestro
universal de padre para su
padre.
padre. familia.
(papá
RACIONALISMO
El pensamiento y la razón son la principal El todo es
Fuente del conocimiento humano . Juzga mayor que la
que las cosas tienen que ser así y no pueden parte
ser de otra manera.
ORIEN DEL
EMPIRISMO Contacto
CONOCIMIENTO La única fuente del conocimiento humano directo con
es la experiencia .
la realidad
Se utiliza la
INTELECTUALISMO razón pero
Relaciona la experiencia y el pensamiento tambien la
experiencia que
es permanente
ESCEPTISIS
De MO
DOGMATISM Se duda la
O posibilidad de
Prevalece la conocer . Buscan
confianza en la respuestas mas
razón humana. Se profundas.
cree hasta en lo Imposible alcanzar
que no se puede la verdad.
PRAGMATISM ver.
O
El conocimiento es POSIBILIDAD
para que el ser DEL RELATIVISMO
humano sepa Los factores
CONOCIMIENT externos del ser
desarrollarse en la
realidad. O humano son
determinantes en
la adquisición del
conocimiento. La
verdad es
relativa.
PRAGMATISM
O SUBJETIVISMO
El conocimiento es No hay respuestas ni
para que el ser verdades absolutamente
validas ni universales
humano sepa
para todos. Validez
conducirse y limitada de acuerdo a
desarrollarse en la características, factores
realidad. y circunstancias.
LA VERDAD COMO LA VERDAD COMO
¿Las ideas
PROPIEDAD FÍSICA es algo CONCORDANCIA
verídico , el cual se relaciona modifican a las
Es la concordancia del
con la existencia objetiva, es cosas? pensamiento con el
decir la evidencia propia objeto.
LA VERDAD COMO
CRITERIOS DE LA VERDAD EFICACIA Se adquiere a
Coincidencia, evidencia,
TEORÍA DE
través de errores. El
certeza, duda, opinión. LAS IDEAS sujeto experimenta
para conocer la verdad.
LA VERDAD COMO
CRITERIOS DE LA VERDAD VERIFICALIDAD
Coincidencia, evidencia, Es verificar la verdad
certeza, duda, opinión. por medio de los
hechos con evidencias.
CARACTERIZACIÓN DIALÉCTICA DEL CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO Y DE LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA
Se basa
en
El Diálogo La Comunicación
Se
fundament
an en
utilizando
EL LENGUAJE Y PRINCIPIOS
• Mismo derecho de hablar
universalmente
FUNDAMENTOS DE LA MORAL
CONCLUSIONES
www.buenastareas.com
www.wikipedia.com
ANEXO
Apriorismo: Forma de razonar que se fundamenta
S
en ideas preconcebidas y prescinde de los hechos de la
experiencia.
Certeza: es la plena posesión de la verdad correspondiente al conocimiento perfecto.
Ciencia: es el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados obtenidos mediante la observación de
patrones regulares
Conocimiento: El producto o resultado de ser instruido, el conjunto de cosas sobre las que se sabe o que están
contenidas en la ciencia
Criticismo: es la doctrina epistemológica desarrollada por el filósofo Immanuel Kant, que pretende establecer los
límites del conocimien-
to cierto a través de una investigación sistemática de las condiciones de posibilidad del pensamiento.
Constructivismo: es una corriente de la didáctica que para sus postulados didácticos supone una teoría del
conocimiento constructivista.
Dialéctica: es una lógica basada en la 'identidad' y la 'inclusión' de conceptos.
Diálogo: Es una conversación entre dos o más personas, mediante la que se intercambian información y se
comunican pensamientos, sen-
timientos y deseos.
Dogmatismo: afirma la posibilidad del conocimiento humano, y la validez de principios que la razón reconoce como
evidentes.
Educación: Proceso de socialización formal de los individuos de una sociedad.
Eficacia: es la capacidad de la causa eficiente para producir su efecto.
Empirismo: Doctrina psicológica y epistemológica que no reconoce en el conocimiento ningún elemento que no
proceda de la experien-
cia interna o externa.
Epistemología: es la rama de la filosofía cuyo objeto de estudio es el conocimiento científico.
Escepticismo: es la denominación que recibe la actitud de cuestionar o poner en duda algunas afirmaciones que bajo
algunos contextos
se dan por sentado.
Ética: es una rama de la filosofía que abarca el estudio de la moral, la virtud, el deber, la felicidad y el buen vivir.
Evidencia: es un conocimiento que se nos aparece intuitivamente de tal manera que podemos afirmar la validez de
su contenido.
Filosofía: es el estudio de una variedad de problemas fundamentales acerca de cuestiones como la existencia, el
conocimiento, la verdad,
la moral, la belleza, la mente y el lenguaje.
Idealismo: designa las teorías que sostienen que la realidad extra mental no es conocible tal como es en sí misma, y
que el objeto del co-
nocimiento está preformado o construido por la actividad cognoscitiva.