Lett Spa 2

Set Domande
LETTERATURA SPAGNOLA 2
LINGUE E LETTERATURE STRANIERE
Docente: Brizi Mirko
Set Domande: LETTERATURA SPAGNOLA 2
Indice
Indice Lezioni .......................................................................................................................... p. 2
Lezione 002 ............................................................................................................................. p. 5
Lezione 003 ............................................................................................................................. p. 6
Lezione 004 ............................................................................................................................. p. 7
Lezione 005 ............................................................................................................................. p. 8
Lezione 006 ............................................................................................................................. p. 9
Lezione 007 ............................................................................................................................. p. 10
Lezione 008 ............................................................................................................................. p. 11
Lezione 009 ............................................................................................................................. p. 12
Lezione 010 ............................................................................................................................. p. 13
Lezione 011 ............................................................................................................................. p. 14
Lezione 012 ............................................................................................................................. p. 15
Lezione 013 ............................................................................................................................. p. 16
Lezione 014 ............................................................................................................................. p. 17
Lezione 015 ............................................................................................................................. p. 18
Lezione 016 ............................................................................................................................. p. 19
Lezione 017 ............................................................................................................................. p. 20
Lezione 018 ............................................................................................................................. p. 21
Lezione 019 ............................................................................................................................. p. 22
Lezione 020 ............................................................................................................................. p. 23
Lezione 021 ............................................................................................................................. p. 24
Lezione 022 ............................................................................................................................. p. 25
Lezione 023 ............................................................................................................................. p. 26
Lezione 024 ............................................................................................................................. p. 27
Lezione 025 ............................................................................................................................. p. 28
Lezione 026 ............................................................................................................................. p. 29
Lezione 027 ............................................................................................................................. p. 30
Lezione 028 ............................................................................................................................. p. 31
Lezione 029 ............................................................................................................................. p. 32
Lezione 030 ............................................................................................................................. p. 33
Lezione 031 ............................................................................................................................. p. 34
Lezione 032 ............................................................................................................................. p. 35
Lezione 033 ............................................................................................................................. p. 36
Lezione 034 ............................................................................................................................. p. 37
Lezione 035 ............................................................................................................................. p. 38
Lezione 036 ............................................................................................................................. p. 39
Lezione 037 ............................................................................................................................. p. 40
© 2016 Università Telematica eCampus - Data Stampa 18/11/2016 09:04:55 - 2/99

Lezione 038 ............................................................................................................................. p. 41

Lezione 039 ............................................................................................................................. p. 42
Lezione 040 ............................................................................................................................. p. 43
Lezione 041 ............................................................................................................................. p. 44
Lezione 042 ............................................................................................................................. p. 45
Lezione 043 ............................................................................................................................. p. 46
Lezione 044 ............................................................................................................................. p. 47
Lezione 045 ............................................................................................................................. p. 48
Lezione 046 ............................................................................................................................. p. 49
Lezione 047 ............................................................................................................................. p. 50
Lezione 048 ............................................................................................................................. p. 51
Lezione 049 ............................................................................................................................. p. 52
Lezione 050 ............................................................................................................................. p. 53
Lezione 051 ............................................................................................................................. p. 54
Lezione 052 ............................................................................................................................. p. 55
Lezione 053 ............................................................................................................................. p. 56
Lezione 054 ............................................................................................................................. p. 57
Lezione 055 ............................................................................................................................. p. 58
Lezione 056 ............................................................................................................................. p. 59
Lezione 057 ............................................................................................................................. p. 60
Lezione 058 ............................................................................................................................. p. 61
Lezione 059 ............................................................................................................................. p. 62
Lezione 060 ............................................................................................................................. p. 63
Lezione 061 ............................................................................................................................. p. 64
Lezione 062 ............................................................................................................................. p. 65
Lezione 063 ............................................................................................................................. p. 66
Lezione 064 ............................................................................................................................. p. 67
Lezione 065 ............................................................................................................................. p. 68
Lezione 066 ............................................................................................................................. p. 69
Lezione 067 ............................................................................................................................. p. 70
Lezione 068 ............................................................................................................................. p. 71
Lezione 069 ............................................................................................................................. p. 72
Lezione 070 ............................................................................................................................. p. 73
Lezione 071 ............................................................................................................................. p. 74
Lezione 072 ............................................................................................................................. p. 75
Lezione 073 ............................................................................................................................. p. 76
Lezione 074 ............................................................................................................................. p. 77
Lezione 075 ............................................................................................................................. p. 78
Lezione 076 ............................................................................................................................. p. 79
Lezione 077 ............................................................................................................................. p. 80

Lezione 078 ............................................................................................................................. p. 81

Lezione 079 ............................................................................................................................. p. 82
Lezione 080 ............................................................................................................................. p. 83
Lezione 081 ............................................................................................................................. p. 84
Lezione 082 ............................................................................................................................. p. 85
Lezione 083 ............................................................................................................................. p. 86
Lezione 084 ............................................................................................................................. p. 87
Lezione 085 ............................................................................................................................. p. 88
Lezione 086 ............................................................................................................................. p. 89
Lezione 087 ............................................................................................................................. p. 90
Lezione 088 ............................................................................................................................. p. 91
Lezione 089 ............................................................................................................................. p. 92
Lezione 090 ............................................................................................................................. p. 93
Lezione 091 ............................................................................................................................. p. 94
Lezione 092 ............................................................................................................................. p. 95
Lezione 093 ............................................................................................................................. p. 96
Lezione 094 ............................................................................................................................. p. 97
Lezione 095 ............................................................................................................................. p. 98
Lezione 096 ............................................................................................................................. p. 99

Lezione 002
01. La società spagnola medievale era divisa in
nobiltà, borghesia, popolo
clero, borghesia, popolo
clero, nobiltà, popolo
clero, nobiltà, borghesia popolo
02. Quale di queste lingue non ha origine neolatina?
catalano
basco
galego-portoghese
castigliano
03. La nascita della borghesia porta alla nascita della letteratura
picaresca
religiosa
cavalleresca
satirica
04. Illustrare brevemente la situazione sociale spagnola nel Medioevo

Lezione 003
01. In che lingua sono scritte le jarchas?
scritte in lingua araba classica, ma con caratteri latini
scritte in lingua romanza, con caratteri latini
scritte in lingua araba classica, mentre la moaxaja era scritta in arabo volgare
scritte in lingua romanza, ma con caratteri arabi
02. In genere le jarchas sono poste in bocca
ad una innamorata che lamenta l'assenza del suo amato
all'innamorato cui ci si rivolge nella moaxaja
ad un poeta colto che commenta la moaxaja
al poeta della moaxaja, per chiuderla con un distico moralizzante
03. Le jarchas sono
forme liriche in lingua neoromanza che chiudevano le moaxajas arabe o ebraiche
poesie scritte in lingua araba ma con influenze latine
le prime forme di lingua spagnola che noi conosciamo
testi in lingua spagnola da cui deriveranno le cantigas de amigo
04. Illustrare le principali caratteristiche delle jarchas

Lezione 004
01. Secondo Menéndez Pidal l'epica castigliana ha le sue origini
dai poemi epici visigoti
dai poemi cavallereschi italiani
dai poemi epici francesi
dalla storiografia latina
02. I giullari che avevano maggior prestigio erano quelli che cantavano quali tematiche?
la storia del regno in cui lavoravano
avventure mirabolanti di grandi eroi
storie d'amore
gesta di eroi e vite di santi
03. Il giullare si distingue dal trovatore perché
i giullari recitano soltanto i loro testi, mentre i trovatori possono accompagnarli con musica
i giullari sono artisti di strada, dediti spesso ad un'arte più popolare
i giullari sono prevalentemente artisti di corte, dediti soprattutto a dilettare nobili e re nei loro castelli
i giullari scrivono soltanto in versi regolari, mentre i trovatori hanno maggiore varietà metrica
04. Quale di queste NON è una caratteristica dell'epica castigliana
la precisione storico-geografica
il linguaggio semplice ma espressivo
la regolarità metrica
la ripetizione di determinati epiteti
05. Cosa distingue l'epica spagnola da quella del resto d'Europa?
06. Quali sono le caratteristiche formali (versi, strofe...) dei testi del mester de juglaría?

Lezione 005
01. Tra i valori tramandati dal Cantar de mio Cid spicca
quello della nobiltà che è in grado di sconfiggere la Fortuna
quello della nobiltà basata sulla discendenza da grandi eroi
quello della nobiltà basata su valori e fedeltà al re
quello della nobiltà basata sulla discendenza da grandi famiglie
02. Il Cantar de mio Cid risale
al XII secolo (forse inizi del XIII)
all'XI secolo
al X secolo
al XIV secolo (forse inizi del XV)
03. Quale di questi NON è uno dei tre cantares che compongono il Cantar de mio Cid?
Cantar del destierro
Cantar de la conquista de Valencia
Cantar de la afrenta de Corpes
Cantar de las bodas
04. La struttura metrica del Cantar de mio Cid è
versi anisosillabici raggruppati in quartine monorime
versi anisosillabici con rima assonante, raggruppati in strofe di lunghezza variabile
versi alessandrini con rima assonante nei versi dispari, raggruppati in strofe di lunghezza variabile
versi alessandrini raggruppati in quartine monorime
05. Illustrare brevemente (titolo e contenuti) i tre cantares di cui è composto il Cantar de mio Cid

Lezione 006
01. La cuaderna vía è formata da
cuartine di endecasillabi rimati ABAB
cuartine di alessandrini con rima assonante nei versi pari
alessandrini divisi in due emistichi da forte cesura al centro, raggruppati in strofe di lunghezza variabile
cuartine monorime di alessandrini, divisi in due emistichi da forte cesura
02. In che periodo si sviluppò il mester de clerecía?
nel XV secolo, morendo definitivamente nel XVI
nell'XI secolo
nel X secolo
nel XIII secolo, morendo definitivamente nella prima metà del XIV
03. Il manifesto poetico del mester de clerecía lo troviamo nella seconda strofa
del Poema de Fernán González
della Vida de san Millán de la Cogolla
del Libro de Apolonio
del Libro de Alexandre
04. Quale di questi testi NON fa parte del mester de clerecía
Milagros de Muestra Señora
Libro de Apolonio
Libro de Alexandre
Auto de los Reyes Magos
05. Quali sono le caratteristiche formali di una strofa di cuaderna vía?

Lezione 007
01. Quanti sono i Milagros de Nuestra Señora?
venticinque più un'introduzione allegorica
trenta
cinquanta più uno di dubbia attribuzione
dieci più due di dubbia attribuzione
02. Quale di queste opere NON è di Gonzalo de Berceo
Martirio de san Lorenzo
Milagros de Nuestra Señora
Vida de santa Oria
Libro de Alexandre
03. Di quale di questi santi Berceo NON scrisse l'agiografia?
Santa Oria
San Lorenzo
Santo Domingo de Silos
San Millán de la Cogolla
04. Come sono strutturati (sia come raccolta, sia come singoli testi) i Milagros de Nuestra Señora di Gonzalo de Berceo?

Lezione 008
01. Quale di queste opere NON è attribuibile ad Alfonso X
Libro de las Siete Partidas
Cantigas de Santa María
General e Grant Historia
Loores de Nuestra Señora
02. Chi fu l'autore delle Cantigas de Santa María?
Alfonso X
sono anonime
Gonzalo de Berceo
Juan Manuel
03. Nel suo studium Alfonso X aveva il ruolo
di copista, perché il re era appassionato di scrittura
di autore, poi le sue opere venivano tradotte ad altre lingue da specialisti
di traduttore, perché aveva studiato le principali lingue europee
di regista, scegliendo le opere da tradurre e dettando come tradurle
04. Molti testi medievali come il Poridat de poridades, il Calila e Dimna o il Sendebar hanno fonti
arabe
francesi
italiane
latine
05. Illustrare brevemente almeno DUE delle opere attribuibili ad Alfonso X

Lezione 009
01. Chi è l'autore del Conde Lucanor?
Gonzalo de Berceo
Alfonso X
Juan de Mena
Juan Manuel
02. Come è strutturato il Libro del conde Lucanor?
cinquanta esempi più uno di dubbia attribuzione
trenta esempi, organizzati secondo una sorta di calendario mensile
cento esempi, su modello della Divina Commedia
venticinque esempi più un'introduzione
03. Il capolavoro di Juan Manuel è
El libro del conde Lucanor
Historia de España
Libro de Buen Amor
Milagros de Nuestra Señora
04. La grande novità di Juan Manuel rispetto al resto della produzione medievale è
la grande attenzione al suo ruolo di autore
l'uso di fonti latine per i suoi esempi
l'unione di prosa e versi nei suoi testi
l'uso di fonti arabe per i suoi esempi
05. Com'è strutturato (sia come raccolta, sia come singoli testi) il Libro del conde Lucanor di Juan Manuel?

Lezione 010
01. Il Libro de Buen Amor è l'ultima opera ricollegabile
alle jarchas
al mester de clerecía
all'epica spagnola
al mester de juglaría
02. Nel Libro de Buen Amor Trotaconventos è
la mezzana che il protagonista usa per le sue avventure amorose
una delle pastorelle che il protagonista cerca di sedurre sui monti
la donna che il protagonista cerca di sedurre, riuscendovi grazie all'intervento di doña Endrina
la donna che il protagonista cerca di sedurre, senza successo
03. Il Libro de Buen Amor è il capolavoro di
Gonzalo de Berceo
Jorge Manrique
Juan Ruiz, Arcipreste de Hita
Juan Manuel
04. Esporre le principali caratteristiche del Libro de Buen Amor di Juan Ruiz

Lezione 011
01. Come si può definire dal punto di vista tematico la Danza de la muerte?
è una sorta di dialogo tra la morte e alcuni tipi sociali finalizzato alla satira sociale
è un poema allegorico simile alla Divina Commedia, ma con un finale macabro
mostra la morte nella doppia faccia atea e cristiana
mostra la morte come una bellissima ballerina, con cui tutti vorrebbero danzare
02. Caratteristica del Corbacho dell'Arcipreste de Talavera è
l'essere scritto in latino in un periodo in cui non si usava più per quel tipo di letteratura
l'essere diviso in tre libri
la fusione tra vecchio (tradizione moraleggiante) e nuovo (nuova coscienza della realtà)
la satira antimaschilista in una società invece fortemente misogina
03. Le nuove forme letterarie che si sviluppano in Spagna agli inizi del XV secolo, rispetto alla tradizione precedente,
si specializzano soltanto su alcuni settori
si affiancano e coesistono a quelle più tradizionali
soppiantano totalmente le forme tradizionali, che cadranno nell'oblio
si occuperanno esclusivamente di tematiche religiose
04. Esporre brevemente il perché è interessante il secondo libro del Corbacho (contro i vizi delle donne) e la tematica della Danza de la muerte

Lezione 012
01. Tra i meriti letterari del marchese di Santillana possiamo ricordare
l'essere stato il primo ad usare in maniera sicuramente cosciente l'endecasillabo in Spagna
l'aver introdotto il petrarchismo in Spagna
l'essere stato il primo in assoluto ad usare l'endecasillabo in Spagna
l'aver scritto la sua intera opera con metri italiani
02. I 42 sonetti "fechos al itálico modo" sono opera
del marchese di Santillana
di Garcilaso de la Vega
di Juan Boscán
di Francisco Imperial
03. I Refranes que dizen las viejas tras del fuego sono la prima raccolta paremiologica spagnola, ad opera
dell'Arcipreste de Hita
di Juan de Mena
del marchese di Santillana
di Fernando de Rojas
04. Perché è importante l'opera del marchese di Santillana? Quali caratteristiche ha la sua produzione poetica?

Lezione 013
01. Qual è la metrica in cui è scritto il Laberinto de Fortuna di Juan de Mena?
in quartine di arte menor
in quartine di alessandrini monorimi
in ottave di endecasillabi
in ottave di arte mayor
02. Il capolavoro letterario di Juan de Mena è
le Coplas por la muerte de su padre
il Cantar de mio Cid
la Celestina
il Laberinto de Fortuna
03. Il linguaggio usato da Juan de Mena nel Laberinto de Fortuna è
colto e sonoro, in contrasto con le tematiche 'basse' trattate nel testo
semplice ma estremamente musicale, senza mai forzare l'ordo naturalis della costruzione sintattica
semplice e quotidiano, a rispecchiare la situazione dei protagonisti
molto colto, vigoroso e artificiale, ricco di latinismi e perifrasi che evitano di dire la cosa in maniera troppo diretta
04. Esporre brevemente i contenuti e la struttura metrica del Laberinto de Fortuna di Juan de Mena

Lezione 014
01. Le Coplas por la muerte de su padre sono il capolavoro di
il marchese di Santillana
Juan de Mena
Jorge Manrique
nessun autore conosciuto, essendo anonime
02. Nelle Coplas por la muerte de su padre manriqueñe, la morte
è vista come la fine di tutto, per cui suscita tristezza ed angoscia nel poeta
è accettata serenamente, come la fine di tutte le sofferenze terrene
è vista come minaccia ineludibile, contro cui è inutile qualsiasi lotta titanica dell'uomo
è accettata serenamente e cristianamente, come porta verso la fama e la vita eterna
03. Tra le ipotesi interpretative delle Coplas por la muerte de su padre, quale NON è stata proposta?
una lettura bipartita, che prevede un primo blocco di natura più filosofica, ed un secondo di natura più elegiaca
una lettura tripartita, che prevede un primo blocco parlare della morte, un secondo dei personaggi del passato ed un terzo di don Rodrigo
una lettura unitaria, dove i temi principali si amalgamano e si intersecano tra loro lungo tutta l'opera
una lettura bipartita, che prevede un primo blocco scritto dal poeta mentre il padre era ancora vivo, ed un secondo blocco aggiunto dopo la morte del padre del poeta
04. Esporre brevemente le caratteristiche metriche e la tematica delle Coplas por la muerte de su padre di Jorge Manrique

Lezione 015
01. I Claros varones de Castilla è un'opera molto importante di
Fernando del Pulgar
Alonso de Valencia
Juan de Encina
il cardinal Cisneros
02. La prima Gramática castellana fu opera di
Antonio de Nebrija
Luis Vives
Juan de Valdés
03. Alla fondazione dell'Università di Alcalá contribuì in maniera decisiva
Miguel de Cervantes
Alfonso de Cartagine
Antonio de Nebrija
04. Di cosa tratta Claros varones de Castilla di Fernando del Pulgar? E perché è importante l'opera di Nebrija?

Lezione 016
01. Di uno stesso romance a volte abbiamo versioni differenti perché
venivano costantemente aggiornati in base a nuove informazioni acquisite su quel tema
ogni giullare doveva, di norma, variare sul tema per dimostrare la sua bravura
la trasmissione orale tende a modificare i testi finché questi non vengono fissati in forma scritta
il diritto d'autore impediva ai giullari di recitare le forme originali senza il permesso dell'autore
02. I romances artísticos che nascono intorno alla seconda metà del XVI secolo si differenziano dai precedenti
per avere una lunghezza prestabilita di versi (sempre multipli di dieci)
per l'uso della rima consonante anziché quella assonante
per l'uso dell'endecasillabo al posto dell'ottonario
per le nuove tematiche trattate (bucolica, religiosa, burlesca?)
03. I romances de frontera sono quelli che trattavano
fatti legati alla battaglia di Lepanto
fatti legati alla guerra in Italia
fatti legati alla guerra contro la Francia
fatti legati alla guerra di Granada
04. I Romances de frontera sono quelli che trattavano
fatti legati alla guerra contro la Francia
fatti legati alla guerra di Granada
fatti legati alla guerra in Italia
fatti legati alla battaglia di Lepanto
05. Elencare alcune delle tipologie di romances che possiamo trovare nel Romancero

Lezione 017
01. Il 'boom' del romanzo sentimentale è circoscrivibile a quale periodo?
alla fine del '500
all'inizio del '400
ai primi anni del regno di Carlo V
al periodo dei Re Cattolici
02. Il labile filo conduttore che caratterizza il romanzo sentimentale in genere
è quello di un cavaliere che ama una dama, ma questa non lo corrisponde, gettandolo nello sconforto
è quello di un cavaliere che ama una dama, ma il loro amore viene ostacolato da impedimenti esterni
è quello di una dama che si innamora di un cavaliere che non conosce e mai vedrà realmente
è quello di un cavaliere che si innamora di una dama ideale, cui dedica le sue avventure
03. Diego de San Pedro è uno dei principali autori di
romanzi bucolici
poemi epici
libri di cavalleria
romanzi sentimentali
04. Quali sono le principali caratteristiche del romanzo sentimentale? Ricorda alcuni titoli?

Lezione 018
01. Il capostipite dei libri di cavalleria in Spagna è
il Don Quijote
l'Abencerraje
l'Amadís de Gaula
02. Il capostipite dei libri di cavalleria in Spagna è
il Don Quijote
l'Amadís de Gaula
l'Abencerraje
03. Il messaggio centrale dell'Amadís de Gaula è
un modello di cortigiano, dedito ai piaceri della vita
nessuno in particolare, essendo dichiaratamente una semplice lettura di svago
un modello di perfetto cavaliere e principe rinascimentale
un modello di soldato eroico che non si ritira mai dalla battaglia
04. L'autore dell'Amadís de Gaula è
Garci Rodríguez de Montalvo
Miguel de Cervantes
anonimo
Diego de San Pedro
05. Quali sono le caratteristiche dei libri di cavalleria? Elencare alcuni aspetti particolari dell'Amadís de Gaula

Lezione 019
01. Le tappe della scrittura della Celestina sono
Cota scrisse il primo atto, Mena la prima versione (Comedia) e infine Rojas scrisse la versione che conosciamo oggi (Tragicomedia)
un primo autore anonimo, che scrive solo una parte dell'opera, poi completata da Rojas (Comedia), che successivamente la amplia con ulteriori cinque atti
(Tragicomedia)
Rojas scrisse una prima versione (Comedia), che successivamente ampliò (Tragicomedia)
Cota scrisse il primo atto, poi Rojas completò l'opera (Comedia) e successivamente l'ampliò (Tragicomedia)
02. Tra le fonti italiane, quella più citata da Rojas nella Celestina è
Boccaccio
Dante
Sannazaro
Petrarca
03. Di quanti atti è composta la Celestina?
quindici nella prima versione (Comedia) e ventidue nella seconda (Tragicomedia)
tre nella prima versione (Comedia) e cinque nella seconda (Tragicomedia)
dieci nella prima versione (Comedia) e venti nella seconda (Tragicomedia)
sedici nella prima versione (Comedia), ventuno nella seconda (Tragicomedia)
04. Esporre brevemente la questione su chi sia l'autore della Celestina nelle sue due versioni

Lezione 020
01. Gli unici personaggi all'interno della Celestina di cui conosciamo il passato sono
Pármeno e Sempronio
Calisto e Melibea
Celestina e Pármeno
Calisto e Celestina
02. Perché è interessante sapere se Melibea è vittima o meno dei sortilegi di Celestina?
perché se così non fosse non avrebbe nessun senso il fatto che Calista abbia pagato Celestina
perché se così fosse sarebbe giustificata la censura che l'opera subì
perché se così non fosse non avrebbe senso il suo cedere a Calisto
perché se così fosse non sarebbe da ritenere colpevole per aver ceduto a Calisto
03. Di chi è il lungo monologo che chiude la Celestina?
Tristán
Melibea
Pleberio
Celestina
04. Nella Celestina Tristán e Sosia sono
due servi di Celestina
la prima coppia di servi di Calisto
una coppia di servi della casa di Melibea
la seconda coppia di servi di Calisto
05. Esporre le principali caratteristiche di almeno TRE personaggi della Celestina

Lezione 021
01. Caratteristica linguistica della Celestina è
il fatto che non si rispetti le tradizionali divisioni linguistiche in base alla classe sociale di chi parla
il fatto che tanto i nobili quanto i personaggi del popolo usino un linguaggio colto e altamente metaforico
il fatto che le donne usino spesso un linguaggio rozzo e scurrile, mentre gli uomini usano sempre il cliché dell'amor cortese
il fatto che tanto i nobili quanto i personaggi del popolo usino un linguaggio estremamente rozzo e volgare
02. Caratteristica linguistica della Celestina è
il fatto che non si rispetti le tradizionali divisioni linguistiche in base alla classe sociale di chi parla
il fatto che tanto nobili quanto personaggi del popolo usino un linguaggio colto e altamente metaforico
il fatto che tanto nobili quanto personaggi del popolo usino un linguaggio estremamente rozzo e volgare
il fatto che le donne usino spesso un linguaggio rozzo e scurrile, mentre gli uomini usano sempre il cliché dell'amor cortese
03. Nella Celestina sentenze e proverbi
sono ben distinti dal punto di vista funzionale (moralizzanti le prime, comici i secondi)
coesistono, anche se il primo autore preferiva le prime, Rojas i secondi
sono scarsamente usati, e le sentenze si distinguono perché ne viene sempre citata la fonte
sono ben distinti dal punti di vista funzionale (comiche le prime, moralizzanti i secondi)
04. La "pazzia d'amore" nella Celestina
veniva collegata dal pubblico ai sortilegi di Celestina
è giustificata, in quanto all'epoca era considerata una malattia derivante da un'infiammazione cerebrale
coglieva di sorpresa il pubblico, che non capiva a cosa fosse dovuta
era un espediente comune del teatro dell'epoca, ma solo se l'opera aveva tematica erotica
05. Quali sono le caratteristiche della Celestina dal punto di vista del linguaggio?

Lezione 022
01. Rispetto alle egloghe salmantine, Encina aggiunge in quelle del periodo romano il tema
bucolico - amoroso
storico
bellico
satirico
02. Il sayagués è
un dialetto realmente esistente, usato da Encina per caratterizzare i suoi pastori
un dialetto inventato da Encina per caratterizzare i suoi pastori
la lingua del regno di Sayago, una zona dell'attuale regione andalusa
una lingua di origine francese, usata da Encina per deridere i poeti transpirenaici
03. I protagonisti delle egloghe di Juan de Encina sono
pastori nella fase salmantina, nobili cavalieri nella fase romana
rozzi pastori nella fase salmantina, chierici innamorati nella fase romana
rozzi pastori, tra le cui caratteristiche spicca l'uso di un particolare dialetto (sayagués)
pastori idealizzati, molto simili a quelli dell'Arcadia di Sannazaro
04. Le 'tappe' in cui viene generalmente suddivisa l'opera di Juan del Encina sono
due, una salmantina, seguita da una romana
due, una madrilena e una romana
due, una romana seguita da una salmantina
tre, una salmantina, una madrilena e una romana
05. Esporre le principali caratteristiche dei protagonisti delle egloghe di Juan del Encina

Lezione 023
01. Nelle egloghe religiose Fernández coincide con Encina nel
prevedere sempre almeno una rapida comparsa di Cristo come personaggio
usare la prosa anziché i versi
non inscenare mai il personaggio di Cristo (anche se non si può escludere che nella realtà venisse fatto)
eliminare la figura dei pastori, ritenuti indegni per questo tipo di tematiche
02. I protagonisti delle egloghe di Lucas Fernández sono
pastori idealizzati, seguendo l'esempio dell'Arcadia di Sannazaro
nobili cavalieri, seguendo l'esempio dei libri di cavalleria
studenti universitari, personaggio tipico del teatro dell'epoca
i pastori, seguendo il modello di Encina
03. L'Auto de la Pasión è il capolavoro teatrale di
Juan del Encina
Lucas Fernández
nessun autore conosciuto, essendo anonimo
Francisco de Rojas
04. L'Auto de la Pasión è il capolavoro teatrale di
nessuno dei precedenti, essendo anonimo
Lucas Fernández
Francisco de Rojas
Juan del Encina
05. Esporre punti in comune e differenze tra le egloghe di Encina e quelle di Lucas Fernández

Lezione 024
01. Il Prohemio alla Propalladia contiene le interessanti teorie teatrali di
Juan del Encina
Lope de Vega
Gil Vicente
Bartolomé de Torres Naharro
02. La Trilogía das Barcas è una delle opere teatrali più riuscite di
Gil Vicente
Bartolomé de Torres Naharro
Tirso de Molina
Lucas Fernández
03. Nella sua teoria drammatica, quali tipi di commedia distingue Torres Naharro?
'nacionales' (ambientate in Spagna) e 'extranjeras' (ambientate nel resto d'Europa)
'dialécticas' (basate soprattutto sulla parola) e 'de movimiento' (basate soprattutto sui gesti)
'a fantasia' (temi inventati, anche inverosimili) e 'agiográficas' (sulle vite dei santi)
'a fantasia' (tema inventato, pur verosimile) e 'a noticia' (riferimenti a fatti reali)
04. Quali sono i principali precetti indicati da Torres Naharro nel suo Prohemio alla Propalladia?

Lezione 025
01. Caratteristica dell'arte rinascimentale sarà
l'equilibrio e la bellezza delle forme
un forte gusto per l'eccesso
un forte impegno didattico
un forte dogmatismo legato alla religione
02. A differenza del Medioevo, il Cinquecento mette 'al centro del mondo'
il fato
il principe
l'uomo
Dio
03. Caratteristica del Rinascimento spagnolo rispetto a quello europeo sarà
la non totale rottura con il passato, che soprattutto a livello formale continuerà a convivere con le innovazioni italianeggianti
la totale continuità con il passato, tanto da respingere le innovazioni formali provenienti dal'Italia
la totale rottura con il passato, per cui, ad esempio, le forme italianeggianti soppianteranno completamente quelle autoctone
la totale continuità con il passato dal punto di vista formale, cui fa da contraltare una totale rottura dal punto di vista tematico
04. Quali sono le principali novità in Spagna a livello letterario nel Cinquecento?

Lezione 026
01. Quale di questi autori NON è collegato all'erasmismo in Spagna?
Juan de Valdés
Luis Vives
Antonio de Nebrija
Alfonso de Valdés
02. Caratteristiche delle opere di Luis Vives sono
l'uso del castigliano per le opere filosofiche e del latino per quelle satiriche, soprattutto contro la Chiesa
l'uso del castigliano e la diffusione di una filosofia eccessivamente metafisica, molto poco pratica
l'uso costante del latino e la costante presenza dell'elemento pratico, fondato su una filosofia incentrata sull'educazione dell'uomo
l'uso costante del latino e i violenti attacchi alla Chiesa cattolica
03. Nel suo Diálogo de Mercurio y Carón Alfonso de Valdés
fa un'aspra satira sociale contro molte categorie, usando un linguaggio a volte eccessivo nei toni
dimostra una certa pietà per le anime destinate all'Inferno, satirizzando poi su quelle destinate al Paradiso in base a falsi ideali
fa dialogare i due protagonisti (Mercurio e Caronte) sulla situazione nel mondo, ma senza apportare esempi concreti
presenta prima dodici anime condannate (spunto per satira sociale), poi sei anime elette (spunto per riflessioni moraleggianti)
04. Nel suo Diálogo de las cosas ocurridas en Roma Alfonso de Valdés
cerca di dimostrare l'estraneità di Carlo V rispetto al sacco di Roma, cui dà un velo di fatalità (castigo divino)
tratta dell'incoronazione a imperatore di Carlo V, avvenuta a Roma
attacca senza mezze misure il sacco di Roma voluto da Carlo V, prendendo le difese del Papa
cerca di giustificare l'operato di Carlo V, che attuò il sacco di Roma come misura punitiva nei confronti del Papa
05. Esporre le principali caratteristiche delle opere di Luis Vives e Alfonso de Valdés

Lezione 027
01. Chi è l'autore del Diálogo de la lengua?
Garcilaso de la Vega
Luis Vives
Juan de Mena
Juan de Valdés
02. Juan de Valdés critica la Celestina perché
il linguaggio è eccessivamente affettato
non rispetta la divisione in atti del teatro classico greco e latino
i personaggi non sono affatto verosimili, ad eccezione di alcuni di quelli secondari
a volte usa latinismi anche laddove non sarebbero affatto necessari
03. Quanti sono i personaggi che intervengono nel Diálogo de la lengua di Juan de Valdés?
due, uno spagnolo (Valdés) e un italiano
quattro, due spagnoli (tra cui lo stesso Valdés) e due italiani
due, uno spagnolo ed un italiano, con Valdés che fa da narratore onniscente
sei, due spagnoli (tra cui Valdés), due italiani e due francesi (rappresentanti delle maggiori culture del periodo)
04. Esporre brevemente le principali caratteristiche e peculiarità del Diálogo de la lengua di Juan de Valdés

Lezione 028
01. L'endecasillabo entra in Spagna
con Francisco Imperial il quale, di origine italiana, aveva studiato per anni accanto a Petrarca
con il Marchese di Santillana, il cui esempio fu poi seguito da altri poeti, fino ad arrivare a Garcilaso
solo nel XVI secolo con Garcilaso de la Vega
con Francisco Imperial (ma fu Santillana il primo ad usarlo coscientemente, e Garcilaso a renderlo il metro della poesia italianizzante)
02. Tra i capolavori di Juan Boscán possiamo ricordare soprattutto
i suoi romances artísticos, da cui prenderanno spunto i grandi poeti del Seicento
il panegirico con cui giustifica l'uso di versi italiani in Spagna
il sonetto scritto per celebrare il matrimonio di Garcilaso de la Vega
la traduzione del Cortegiano di Baltasar Castiglione
03. L'endecasillabo entra in Spagna
con Francisco Imperial, ma sarà poi Santillana il primo ad usarlo coscientemente, e Garcilaso a renderlo il metro della poesia italianizzante
con Francisco Imperial il quale, di origine italiana, aveva studiato per anni accanto a Petrarca
con il marchese di Santillana, il cui esempio fu poi seguito da altri poeti, fino ad arrivare a Garcilaso
solo nel XVI secolo con Garcilaso de la Vega
04. La moglie di Juan Boscán pubblicò
solo le opere di Garcilaso de la Vega, perché Boscán aveva fatto bruciare le proprie
due volumi, uno delle opere del marito, uno di quelle di Garcilaso de la Vega
quattro volumi di opere del marito, contenenti però solo quelle con metrica tradizionale
quattro volumi, includendo le opere tradizionali del marito, quelle italianeggianti e quelle di Garcilaso de la Vega
05. Esporre brevemente le principali caratteristiche dell'opera di Juan Boscán

Lezione 029
01. L'Ode ad florem Gnidi è la canzone più famosa di
Juan de Mena
Juan Boscán
Jorge Manrique
02. Rispetto a Petrarca, Garcilaso de la Vega
parla raramente di temi amorosi, privilegiando quelli bellici, essendo egli un soldato
rimane molto più freddo e distaccato nella descrizione della dama, quasi sempre idealizzata
predilige l'uso del settenario piuttosto che dell'endecasillabo
riflette nelle sue opere le sue esperienze di vita personali
03. Nelle tre egloghe di Garcilaso, i protagonisti
sono in genere nobili travestiti da pastori, di cui Garcilaso canta le lodi
sono in genere rozzi pastori che ricordano in tutto e per tutto quelli di Encina
sono in genere nobili cavalieri che ricordano le dame amate, da cui sono lontani
sono in genere pastori, che in qualche modo riflettono la sua situazione sentimentale
04. Rispetto a Petrarca, Garcilaso de la Vega
rimane molto più freddo e distaccato nella descrizione della dama, quasi sempre idealizzata
predilige l'uso del settenario piuttosto che l'endecasillabo
riflette nelle sue opere le sue esperienze di vita personali
parla raramente di temi amorosi, privilegiando quelli bellici, essendo egli un soldato
05. In cosa si distingue la poesia di Garcilaso da quella di Petrarca? Elencare alcuni esempi

Lezione 030
01. Caratteristica di Pero Mexía dal punto di vista delle fonti storiche è
il suo totale rifiuto a usare quelle di derivazione castigliana
il suo rigore nell'attenersi alla realtà attraverso un uso corretto delle stesse
il suo usare esclusivamente quelle in versi, ignorando invece quelle in prosa
il suo totale disinteresse alla realtà storica, pur di esaltare le gesta dell'impero
02. La Silva de varia lección è un'opera di
Fernando del Pulgar
Antonio de Guevara
Pero Mexía
Antonio de Nebrija
03. La storiografia spagnola del Cinquecento si distingue per
essere basata esclusivamente su fonti orali per quanto riguarda gli avvenimenti delle Americhe
essere estremamente rigorosa e basata solo su fonti certe e concrete
avere confini piuttosto labili tra narrazione storica e fantasia o impegno didattico
essere estremamente poco affidabile, in quanto dedita ad esaltare l'impero spagnolo
04. Cosa caratterizza gli scritti storici di Pero Mexía? Cosa troviamo invece nella sua Silva de varia lección?

Lezione 031
01. Quale di queste opere NON è di Antonio de Guevara?
Reloj de Príncipes
Libro áureo del emperador Marco Aurelio
Silva de varia lección
Menosprecio de corte y alabanza de Aldea
02. Caratteristica di Antonio de Guevara come storico è
quella di mescolare fonti concrete a fatti di pura fantasia, per sottolineare il fine didattico delle sue opere
quella di scrivere i suoi testi in latino, perché indirizzati esclusivamente ai personaggi di corte
quella di usare esclusivamente fonti moderne, anche in opere che trattano del periodo classico
quella di scrivere tutti i suoi testi esclusivamente in versi, rifacendosi agli autori classici
03. Le Epístolas familiares di Antonio de Guevara
sono una sorta di lunghissimo saggio politico, presentato (appunto) sotto forma di epistole
sono epistole inventate, in cui l'autore dà libero sfogo alla sua fantasia per discutere di argomenti che gli stanno a cuore
sono lettere effettivamente scritte da Guevara alla sua famiglia, che ci permettono di conoscere la vita dell'autore
sono una raccolta estremamente eterogenea di lettere (sue o di personaggi famosi), alcune inventate, altre reali
04. Come si presenta il Reloj de príncipes di Antonio de Guevara dal punto di vista strutturale? Di cosa parla invece Menosprecio de corte y alabanza de aldea?

Lezione 032
01. Garcilaso de la Vega "el Inca" fu
un poeta spagnolo che dedicò buona parte della sua opera a denunciare la situazione degli Incas
uno storiografo delle Indie, terra in cui nacque e crebbe
uno storiografo delle Indie, dove però non mise mai piede, basandosi sui racconti altrui
uno storiografo che raccontò la rivolta delle Indie contro l'impero spagnolo
02. Nella sua Guerra de Granada, Diego Hurtado de Mendoza
descrive la ribellione dei moriscos del 1568-1571, dimostrando anche pietà e comprensione nei confronti di questi
descrive la conquista di Granada, cui dà un valore punitivo nei confronti degli arabi
descrive la conquista di Granada da parte di Re Cattolici
descrive la ribellione dei moriscos del 1568-1571, esaltando le gesta degli spagnoli
03. Il mito del buon selvaggio nasce grazie all'opera storiografica di
Bartoomé de Las Casas
Diego Hurtado de Mendoza
Cristoforo Colombo
Hernán Cortés
04. Esporre le caratteristiche dell'opera di almeno DUE storiografi del nuovo mondo

Lezione 033
01. Qual è il capolavoro letterario di Francisco Delicado?
La lozana andalusa
Viaje a Turquía
La Celestina
Lazarillo de Tormes
02. La lozana andalusa è ambientata
a Siviglia
a Roma
a Madrid
a Granada
03. La lozana andalusa è il capolavoro letterario di
Juan de Mena
Fernando de Rojas
Francisco Delicado
fray Luis de Granada
04. A quale genere letterario possiamo ascrivere il Viaje de Turquía?
ai libri di cavalleria che trattavano delle crociate
ai resoconti di viaggio dalle Americhe
alla letteratura cosiddetta alternativa
alle raccolte di satire contro i Paesi europei
05. Esporre le principali caratteristiche (struttura, tematiche...) di almeno DUE testi appartenenti alla letteratura alternativa del Cinquecento (ad esclusione del
Lazarillo de Tormes)

Lezione 034
01. Il Lazarillo de Tormes inaugura in Spagna il filone
della narrativa picaresca
dei libri di cavalleria
del romanzo sentimentale
della narrativa moresca
02. Che rapporto c'è tra autore e voce narrante nel Lazarillo de Tormes?
sono la stessa persona, l'autore è infatti Lázaro de Tormes, personaggio veramente esistito
non è affatto chiaro, nel testo non ci sono elementi sufficienti per definirlo
nessuna, l'anonimo autore è ben diverso dal Lázaro cui da voce nell'opera
autore e voce narrante sono due persone distinte, ma sicuramente l'autore era un pícaro come Lázaro
03. Il Lazarillo de Tormes inaugura in Spagna il filone
dei libri di cavalleria
del romanzo sentimentale
della narrativa picaresca
della narrativa moresca
04. La chiave di lettura per comprendere la vera finalità del Lazarillo de Tormes la troviamo
nel primo capitolo dell'opera, dove Lázaro spiega il motivo della sua autobiografia
nell'ultimo capitolo dell'opera, attraverso l'intervento 'fuori scena' dell'autore
nell'ultimo capitolo dell'opera, quando Lázaro getta la maschera e dichiara chi è
nel prologo dell'opera, che in realtà è parte integrante di essa, presentandone il destinatario
05. Esporre le principali caratteristiche del Lazarillo de Tormes

Lezione 035
01. Quanti sono i padroni su cui il Lazarillo de Tormes si sofferma in particolare?
cinque, ma gli ultimi due sono datori di lavoro, più che veri e propri padroni
dieci, perché nell'opera tutti i padroni sono trattati alla stessa maniera
tre, in realtà gli unici padroni che Lázaro ha avuto
tre, quelli che in qualche modo lo hanno formato
02. Come si presenta Lázaro all'inizio dell'opera?
si presenta già adulto, facendo solo qualche fugace riferimento al suo passato
ci racconta i suoi natali, ma con un linguaggio ed un rigore che ricordano le cronache degli eroi
ci racconta i suoi natali, ma fingendo di essere nato nobile e poi caduto in miseria a causa del padre
inizia il racconto da quando il cieco lo prende a servizio
03. I tre principali padroni di Lázaro in qualche modo simboleggiano
il degrado della società spagnola di quel tempo, di cui i tre sono i rappresentanti degradati (popolo, clero, nobiltà)
nulla di particolare, sono completamente il frutto della fantasia dell'autore
le tre tappe dell'educazione di qualsiasi persona (infanzia, pubertà, età adulta)
i tre principali problemi della Spagna di quel periodo (fame, carestia, guerre)
04. Parlare delle possibili interpretazioni date al Lazarillo de Tormes

Lezione 036
01. Rispetto agli altri due padroni di Lázaro de Tormes, lo scudiero è l'unico
a non avere una fissa dimora
ad essere povero
ad abbandonare Lázaro
ad essere una sorta di personificazione degradata di una classe sociale
02. Quale dei tre padroni Lázaro ammira perché gli sta insegnando l'arte del sopravvivere?
il curato di Maqueda
lo scudiero
il cieco
nessuno dei tre, Lázaro la imparerà con l'esperienza
03. Perché a Lázaro è particolarmente odioso il curato di Maqueda?
in realtà non è il curato ad essere odioso a Lázaro, bensì lo scudiero
per la sua ipocrisia, dal momento che lo maltratta anche se non ce ne sarebbe ragione
per la sua irascibilità, che più di una volta lo porta a percuotere Lázaro
perché lo fa lavorare continuamente, senza riconoscergli nessuna ricompensa
04. Esporre brevemente le principali caratteristiche dei primi tre padroni di Lázaro nel Lazarillo de Tormes

Lezione 037
01. Introducción al símbolo de la fe è l'opera più famosa di
san Juan de la Cruz
fray Luis de León
santa Teresa de Ávila
02. Quale di queste NON è una caratteristica della mistica spagnola
uno spiccato individualismo
l'unione tra contemplazione passiva e fervido attivismo
il cercare Dio in fondo all'anima, e non in elementi esterni
lo scrivere le loro opere esclusivamente in latino
03. Rispetto all'ascetica, la mistica aggiunge la fase
inventiva
illuminativa
unitiva
purgativa
04. Qual è la differenza tra ascetica e mistica? Quali sono le principali caratteristiche della poesia religiosa del Cinquecento in Spagna?

Lezione 038
01. Quale di queste opere NON è di fray Luis de León?
La perfecta casada
la traduzione del Cantico dei Cantici
Introducción al símbolo de la fe
De los nombres de Cristo
02. Lo stile poetico di fray Luis de León è caratterizzato da
un perfetto equilibrio tra forma e contenuto, e una grande sobrietà nell'espressione
una particolare attenzione alla forma, anche a scapito della coerenza del contenuto
uno stile particolarmente contorto e ricco di cultismi
un uso quasi esclusivo di metri autoctoni, rifiutandosi di usare la metrica italiana, che da poco era stata introdotta in Spagna
03. De los nombres de Cristo è forse l'opera più importante di
san Juan de la Cruz
fray Luis de León
Pedro de Urdemalas
04. Esporre brevemente le caratteristiche della scrittura di fray Luis de León. Descrivere brevemente almeno UNA delle sue opere

Lezione 039
01. Nel Libro de las moradas (o Castillo interior) il castello simboleggia
l'anima, e le stanze sono i vari passaggi che essa dovrà attraversare per arrivare all'unione con Dio
la casa madre cui erano collegati spiritualmente tutti i conventi fondati o riformati da santa Teresa
gli ostacoli che l'anima deve superare per raggiungere l'unione mistica con Dio
la perseveranza dell'uomo nel cercare Dio, anche quando ogni speranza sembra perduta
02. Quale di queste opere NON è di santa Teresa de Jesús
Libro de las Fundaciones
El castillo interior
Vida
Subida al monte Carmelo
03. Lo stile di santa Teresa de Jesús è caratterizzato
l'uso di metafore colte e ricercate, che complicano notevolmente la comprensione dei suoi testi
dall'uso di metafore semplici e quotidiane, facilmente comprensibili
l'uso di un linguaggio estremamente criptico, molto difficile da capire
l'uso di un castigliano sempre corretto ed estremamente pulito
04. Esporre brevemente le caratteristiche della scrittura di Santa Teresa de Jesús. Descrivere brevemente almeno UNA delle sue opere

Lezione 040
01. Quale di queste opere NON è di s. Juan de la Cruz?
Llama de amor viva
Noche oscura
Cántico espiritual
Las siete moradas
02. Il linguaggio poetico di san Juan de la Cruz risulta
estremamente prosaico, perché san Juan (come tutti i mistici) trova difficoltà nell'esprimere il momento unitivo
molto colloquiale, perché a san Juan premeva l'essere compreso da chi leggeva i suoi testi
fortemente espressivo, grazie all'uso di metafore e figure retoriche a volte anche particolarmente oscure e difficili
fortemente espressivo, anche perché san Juan spesso scrive per giustapposizione di elementi poetici
03. Quale di queste opere NON è di s. Juan de la Cruz?
Cántico espiritual
Las siete moradas
Llama de amor viva
Noche oscura
04. Per quale dei suoi poemi maggiori san Juan scrisse due commenti, entrambi rimasti incompleti?
per Noche oscura
per nessuno dei tre testi, che hanno ognuno un solo commento
per Llama de amor viva
per Cántico espiritual
05. Esporre brevemente le caratteristiche della scrittura di San Juan de la Cruz. Descrivere brevemente almeno UNA delle sue opere

Lezione 041
01. Quali caratteristiche differenziano la scuola salmantina da quella sivigliana nel Cinquecento?
la scuola salmantina predilige l'equilibrio classico tra forma e contenuto, la sivigliana predilige la forma e la ricercatezza stilistica
la scuola salmantina predilige i versi lunghi di matrice italiana, la sivigliana invece i versi brevi di matrice autoctona
la scuola sivigliana predilige strofe di matrice italiana (sonetti, terzine?), quella salmantina strofe di matrice autoctona (redondillas, quintillas?)
la scuola sivigliana predilige l'equilibrio classico tra forma e contenuto, la salmantina una forte prosaicità con scopi didattici
02. Hernando de Acuña e Francisco de Aldana vengono generalmente relazionati
uno con la scuola salmantina (Acuña), l'altro alla sivigliana (Aldana)
a nessuna delle due grandi scuole poetiche che seguirono il modello di Garcilaso
con la scuola sivigliana che ruotava attorno a Fernando de Herrera
con la cosiddetta scuola salmantina, il cui poeta di spicco era fray Luis de León
03. Chi sono i massimi esponenti, rispettivamente, della scuola salmantina e della scuola sivigliana che seguirono il modello di Garcilaso?
fray Luis de Granada e santa Teresa de Jesús
Fernando de Herrera e fray Luis de León
fray Luis de León e Fernando de Herrera
fray Luis de León e Luis de Góngora
04. Hernando de Acuña e Francisco de Aldana vengono generalmente relazionati
a nessuna delle due grandi scuole poetiche che seguirono il modello di Garcilaso
uno con la scuola salmantina (Acuña), l'altro alla sivigliana (Aldana)
con la scuola sivigliana che ruotava attorno a Hernando de Herrera
con la cosiddetta scuola salmantina, il cui poeta di spicco era fray Luis de León
05. Esporre le principali caratteristiche della scuola poetica salmantina del Cinquecento, indicando il nome di almeno DUE poeti ad essa collegati

Lezione 042
01. Fernando de Herrera, per la sua rottura con gli schemi classici, è considerato il precursore della poesia di
Francisco de Quevedo
Luis de Góngora
Lope de Vega
Miguel de Cervantes
02. Da quali elementi è caratterizzata la poesia di Fernando de Herrera?
dall'uso di cultismi (sia lessicali che sintattici) e dalla nota di colore
dall'uso di un linguaggio quotidiano e di forme poetiche autoctone
dall'uso di metafore quotidiane e riferimenti paesaggistici
dall'uso di cultismi (soprattutto lessicali) uniti però a strutture sintattiche semplici
03. Dove Fernando de Herrera espose una sorta di vero e proprio trattato poetico?
in nessun testo concreto, ma possiamo ricostruire la sua poetica dall'analisi della sua opera
nel prologo che scrisse per l'edizione delle sue Obras completas
in un trattatello in versi intitolato Poética
nelle sue Anotaciones alle opere di Garcilaso de la Vega
04. Esporre brevemente le caratteristiche della scrittura di Fernando de Herrera, facendo riferimento a quanto dice nelle sue Anotaciones all'opera di Garcilaso

Lezione 043
01. A quale scuola poetica apparteneva Francisco de Medina?
alla salmantina, pur distinguendosi per alcune caratteristiche dalla poesia di fray Luis de León
alla sivigliana, pur essendo in aperto contrasto con Herrera sulle critiche a Garcilaso
è l'esponente della scuola madrilena, una sorta di 'terzo polo' della poesia tardo-cinquecentesta
alla sivigliana che seguiva i dettami di Herrera
02. Nella seconda metà del Cinquecento, le forme poetiche spagnole classiche
conobbero comunque un grande successo, come testimoniano le numerose raccolte di romances e altre forme poetiche tradizionali
ebbero un periodo di forte crisi, tanto che dovettero essere recuperati quasi dal nulla dalla poesia barocca
sopravvissero, ma solo grazie alla loro ampia diffusione orale
vennero salvate solo in parte, esclusivamente grazie alle vueltas a lo divino
03. Caratteristica della produzione poetica di Baltasar del Alcázar è
un aspro attacco alle innovazioni poetiche di Herrera, che conobbe a Siviglia
un linguaggio spesso eccessivo nei toni, tanto nella poesia satirica quanto in quella patriottica
un totale rifiuto delle innovazioni poetiche portate in Spagna da Garcilaso
un sobrio umorismo che pervade un po' tutta la sua opera, ad eccezione dei sonetti spirituali e di quelli amorosi
04. Esporre le principali caratteristiche della scuola poetica sivigliana del Cinquecento e fare un breve accenno all'opera di Baltasar del Alcázar

Lezione 044
01. In cosa la Araucana di Ercilla si distingue dagli altri poemi narrativi?
per non avere un protagonista centrale, e nell'ammirazione che l'autore prova per gli indios
per narrare di un fatto verosimile ma totalmente inventato
per avere lunghe digressioni in prosa nel momento delle descrizioni delle battaglie
per il feroce attacco che l'autore fa nei confronti della corona spagnola, accusata di avidità e crudeltà
02. La Austríada di Juan Rufo narra le vicende
di Carlo V per farsi incoronare anche imperatore d'Austria
di Juan de Austria nella battaglia di Lepanto e nella guerra delle Alpujarras
della Reconquista che gli spagnoli portarono avanti contro gli arabi nella penisola iberica
della campagna degli spagnoli a metà del '500 per conquistare l'impero austriaco
03. Quale di questi autori segue il modello di Tasso e non quello dell'Ariosto nel suo poema narrativo?
Luis Barahona de Soto in Las lágrimas de Angélica
Bernardo de Balbuena in El Bernardo
Alonso de Ercilla in La Araucana
Cristóbal de Mesa in Las Navas de Tolosa
04. La Austríada di Juan Rufo narra le vicende
della campagna degli spagnoli a metà del '500 per conquistare l'Impero Austriaco
di Juan de Austria, fratellastro di Filippo II, nella battaglia di Lepanto e nella guerra delle Alpujarras
di Carlo V per farsi incoronare anche imperatore d'Austria
della Reconquista che gli spagnoli portarono avanti contro gli arabi nella penisola iberica
05. Parlare di almeno DUE poemi narrativi spagnoli del Cinquecento

Lezione 045
01. Nei Siete libros de la Diana di Montemayor i protagonisti sono
nobili cavalieri che si divertono a traverstirsi da pastori per raccontare le loro vicende amorose
pastori estremamente idealizzati, in un paesaggio ameno, sul modello dell'Arcadia di Sannazaro
pastori estremamente rozzi, per cui abbiamo una sorta di parodia dei romanzi sentimentali
pastori rozzi, sul modello quelli di Encina, ma che trattano di tematiche amorose, su modello dell'Arcadia di Sannazaro
02. Il primo continuatore / imitatore della Diana di Montemayor in Spagna fu
Miguel de Cervantes con la sua Galatea
Gaspar Gil Polo con la sua Diana enamorada
Alonso Pérez con la sua Segunda parte
Luis de Góngora con le sue Soledades
03. Qual è il capostipite del romanzo pastorale in Spagna?
La hermosura de Angélica di Lope de Vega
la Diana enamorada di Gil Polo
la Diana di Montemayor
La Galatea di Cervantes
04. Quali sono le caratteristiche del romanzo pastorale spagnolo? Quale opera ne è l'iniziatore?

Lezione 046
01. Come anche la Diana di Montemayor, la Diana enamorada di Gil Polo è ambientata
in un paesaggio spagnolo (che in Gil Polo richiama la sua Valencia)
in un ambiente che ricorda Napoli, una sorta di omaggio a Sannazaro e Garcilaso
in un paesaggio indefinito, dal momento che il contesto paesaggistico non ha molta importanza
nella mitica Arcadia, come già l'opera di Sannazaro che i due autori hanno a modello
02. Rispetto alla Diana di Montemayor, la Diana enamorada di Gil Polo
si caratterizza per una prosa più armoniosa, ma le è inferiore dal punto di vista degli inserti poetici
ha come protagonisti dei cavalieri travestiti da pastori, anziché pastori veri e propri
rifiuta completamente l'intervento della magia, trovando un'altra soluzione all'intricata situazione amorosa
ha come protagonisti pastori piuttosto rozzi anziché pastori idealizzati
03. Chi è l'autore della Diana enamorada?
Antonio Pérez
Miguel de Cervantes
Gaspar Gil Polo
Jorge de Montemayor
04. Quali sono le principali caratteristiche della Diana enamorada di Gil Polo, anche rispetto ai suoi modelli?

Lezione 047
01. Qual è il capostipite del romanzo moresco in Spagna?
Guerras civiles de Granada
El Abencerraje
Los tratos de Argel
El Bernardo
02. Nell'Abencerraje il messaggio che l'autore vuol dare è
la possibilità di una pacifica convivenza tra cristiani e moriscos in Spagna
l'esaltazione delle origini arabe del popolo andaluso
la dimostrazione che gli arabi apportarono anche aspetti benefici alla cultura spagnola
la dimostrazione della supremazia dei cristiani sugli arabi
03. Rispetto al romanzo cavalleresco, il romanzo bizantino presenta
l'intersezione di parti in versi, soprattutto in scene dallo sfondo sentimentale
un'esaltazione delle avventure dell'eroe, lasciando in secondo piano le vicede della dama
un'ambientazione geografica ben più ristretta e riconoscibile
una maggiore verosimiglianza degli eventi e la spiritualizzazione dell'amore
04. A quale genere letterario appartengono le Guerras civiles de Granada di Pérez de Hita?
romanzo cavalleresco
romanzo moresco
poema epico
storiografia delle Americhe
05. Esporre le principali caratteristiche del romanzo moresco e di quello bizantino

Lezione 048
01. Romanzo picaresco sui generis può essere considerato
il Guzmán de Alfarache, che pur volendo imitare il Lazarillo de Tormes, condivide con esso ben pochi aspetti
El libro de entretenimiento de la pícara Justina, in quanto, a dispetto del titolo, le vicende della protagonista non hanno nulla di picaresco
il Don Quijote cervantino, perché l'autore vuole qui fare una parodia dei romanzi picareschi
El Buscón di Quevedo, in quanto all'autore interessano più i giochi linguistici che le vicende del protagonista
02. Il genere picaresco nasce con il Lazarillo de Tormes ma i suoi canoni si fissano con
l'anonimo Guzmán de Alfarache
l'Abencerraje di Pérez de Hita
il Buscón di Francisco de Quevedo
il Guzmán de Alfarache di Mateo Alemán
03. Rispetto a Lázaro de Tormes, Guzmán de Alfarache alla fine dell'opera
si mostra pentito della vita che ha fatto, ma non riesce a capire quali errori abbia commesso
è ben felice delle scelte fatte nella sua vita, perché gli hanno permesso di divertirsi alle spalle della gente
non ha imparato la lezione della vita, per cui le sue sono solo vuote reminiscenze di fatti passati
si mostra pentito della vita che ha fatto, tanto da scrivere la sua autobiografia con scopi didattici
04. Un'importante novità del Guzmán de Alfarache rispetto al Lazarillo de Tormes è
il fatto che Guzmán non entra a servizio di vari padroni, ma ne avrà soltanto uno per tutto il corso dell'opera
l'introduzione di riflessioni moraleggianti, che danno anche un taglio didattico all'opera
il fatto che Guzmán sia figlio di una nobile famiglia, che sceglie volutamente la vita del pícaro
l'introduzione di frammenti in versi, per richiamare il romanzo pastorale che tanto successo stava avendo
05. Esporre le principali caratteristiche del romanzo picaresco, soprattutto quelle fissate dopo la pubblicazione del Guzmán de Alfarache

Lezione 049
01. I pasos di Lope de Rueda sono in prosa o in versi?
sono in versi, ma l'uso dell'ottosillabo permette un discorso agile e divertente
sono misti, con la parte narrativa in versi, e i dialoghi in prosa
sono in prosa, il che favorisce il loro realismo e comicità
sono alcuni in prosa (quelli di tema comico), altri in versi (quelli di tema religioso)
02. A quale festività religiosa è legata la nascita dell'auto sacramental?
alla Pasqua
all'Epifania
al Natale
al Corpus Domini
03. Lope de Rueda è famoso soprattutto per quale forma teatrale?
le loas
i pasos
gli entremeses
le zarzuelas
04. Cosa sono i pasos di Lope de Rueda? Quale forma teatrale del Seicento anticipano?

Lezione 050
01. Qual è la prima opera pubblicata da Cervantes?
il Quijote
il Persiles y Segismunda
La Galatea
le Novelas ejemplares
02. In quale città Cervantes trascorse cinque anni di prigionia?
Roma
Tunisi
Algeri
Madrid
03. In quale città Cervantes rimase cinque anni prigioniero, e fu poi inserita in alcune delle sue opere?
Roma
Lisbona
Algeri
Tunisi
04. A quale grande evento bellico prese parte Cervantes, rimanendovi anche ferito?
alla soppressione della rivolta delle Alpujarras
alla battaglia de Las Navas de Tolosa
alla battaglia di Lepanto
alla sconfitta della cosiddetta Invencible Armada
05. A quale grande evento bellico prese parte Cervantes, rimanendovi anche ferito?
alla soppressione della rivolta delle Alpujarras
alla sconfitta della cosiddetta Invencible Armada
06. Esporre brevemente i fatti più significativi (magari perché hanno influenzato la sua produzione letteraria) della vita di Miguel de Cervantes

Lezione 051
01. Quando entra in scena Sancho Panza?
nella seconda avventura di don Quijote
nella terza avventura di don Quijote
sin dalla prima avventura di don Quijote
solo nelle avventure narrate nella seconda parte del Don Quijote
02. Quale scena importante abbiamo nel capitolo VI della prima parte del Quijote?
la prima avventura di don Quijote come cavaliere andante
la famosa battaglia contro i mulini a vento/giganti
lo spoglio della biblioteca di don Quijote, con la condanna al fuoco della maggior parte dei libri
la vestizione di don Quijote nella locanda/castello ad opera dell'oste/castellano
03. Alla fine della prima parte, chi riporta a casa don Quijote?
nessuno in particolare, è lui stesso a decidere di tornare perché non trova più avventure degne del suo rango
Sancho, il curato ed il barbiere alla fine della seconda avventura
Sansón Carrasco, che lo sconfigge a duello e chiede come premio che don Quijote torni a casa
Sancho, che lo inganna facendogli credere di portarlo nel regno della bella Dulcinea
04. Chi è Alonso Fernández de Avellaneda?
è il nome dietro cui si nascose l'autore della seconda parte apocrifa del Don Quijote
è il nome dell'amico di don Quijote che lo riporterà definitivamente a casa alla fine dell'opera
è il personaggio cui don Quijote chiede di smentire pubblicamente l'autore del Quijote apocrifo
è il nobile che ospita don Quijote e Sancho nella seconda parte del romanzo
05. Dove è ambientata l'ultima parte del Quijote, prima del ritorno a casa del protagonista?
a Madrid, per distinguersi dal Quijote apocrifo, ambientato invece a Zaragoza
a Barcellona, esattamente come lo era anche il Quijote apocrifo
a Zaragoza, esattamente come lo era anche il Quijote apocrifo
a Barcellona, per distinguersi dal Quijote apocrifo, ambientato invece a Zaragoza
06. Esporre brevemente i punti salienti della trama del Don Quijote

Lezione 052
01. Riguardo ai libri di cavalleria, Cervantes in realtà
condanna gli ideali cavallereschi, ma è attratto dal modo in cui questi vengono descritti nei libri di cavalleria
condanna l'uso smodato e la scarsa qualità dei libri, rimpiangendo però gli ideali cavallereschi
condanna soprattutto l'Amadís de Gaula per la sua inverosimiglianza, ma non è così severo con gli altri
condanna tanto la lettura dei libri di cavalleria quanto gli stessi ideali cavallereschi
02. Cosa fa Cervantes nella seconda parte del romanzo per riappropriarsi della paternità del suo personaggio?
fa certificare a Cide Hamete Benengeli di non aver dato il suo manoscritto ad Avellaneda
fa leggere a voce alta e smentire da don Quijote alcuni passi del testo apocrifo
fa certificare ad uno dei personaggi del Quijote apocrifo che i personaggi reali sono quelli cervantini
fa entrare in scena lo stesso Avellaneda, che confessa che i suoi personaggi non sono quelli reali
03. Sansón Carrasco sfida don Quijote proponendogli un tema che non può rifiutare, vale a dire
la gloria della propria patria
l'amore di Dulcinea
la ricchezza della propria amata
la bellezza della propria amata
04. Esporre brevemente le interpretazioni che sono state date del Don Quijote

Lezione 053
01. Inizialmente, il linguaggio del Don Quijote era inteso come
parodia del linguaggio dei libri di cavalleria
supina imitazione del linguaggio del romanzo sentimentale
parodia del linguaggio del romanzo bucolico
imitazione del linguaggio della Celestina
02. I proverbi (refranes) caratterizzano Sancho in quanto
era comune collegare l'uso di proverbi alla parlata della gente umile
dimostrano la saggezza di Sancho, di natura letteraria
non possono essere usati da don Quijote senza che il personaggio perda di credibilità
è l'unico personaggio ad usarli lungo tutta l'opera
03. Il linguaggio del Don Quijote risulta essere
estremamente arcaico, con differenziazione tra i personaggi, ma poco credibile
estremamente stilizzato, per cui ogni personaggio ha un suo linguaggio, ma rimane piatto
estremamente attuale ed adeguato al personaggio e alla situazione concreta
estremamente piatto e monotono, senza alcuna differenziazione tra personaggi
04. Inizialmente, il linguaggio del Don Quijote è inteso come
supina imitazione del linguaggio del romanzo sentimentale
parodia del linguaggio dei libri di cavalleria
parodia del linguaggio del romanzo bucolico
imitazione del linguaggio della Celestina
05. Quali sono le particolarità del linguaggio del Don Quijote?

Lezione 054
01. Le Novelas ejemplares sono così definite da Cervantes perché
sono le prime del genere, e quindi fungono da esempio a chi volesse scrivere testi di quel tipo
sono ognuna di esse 'esemplari' unici del loro genere
da esse il lettore può trarre utili esempi
sono romanzi (= novelas) scritti con chiaro intento pedagogico
02. Qual è il titolo del romanzo pastorale scritto da Cervantes?
Viaje del Parnaso
La Galatea
Arcadia
Segunda parte de la Diana
03. Che tipo di testo sono Rinconete y Cortadillo e El coloquio de los perros?
sono due delle Novelas ejemplares
il primo è una delle Novelas ejemplares, il secondo è una commedia
sono un romanzo picaresco e uno pastorale
sono due entremeses
04. Esporre brevemente le caratteristiche della Galatea e delle Novelas ejemplares cervantine

Lezione 055
01. Tra i difetti delle commedie cervantine possiamo trovare
il non adeguarsi ai canoni del teatro classico
l'essere scritte esclusivamente in versi
il fatto di essere scritte più per la lettura che per le scene, soprattutto paragonate a quelle di Lope
l'uso di un linguaggio eccessivamente colto e una sintassi latineggiante
02. Tra le opere cervantine, El retablo de las maravillas è la più famosa di quale gruppo?
dei romances satirici
degli entremeses
delle commedie
delle Novelas ejemplares
03. A quale genere letterario appartiene il Persiles y Segismunda?
romanzo picaresco
romanzo pastorale
romanzo moresco
romanzo bizantino
04. Esporre brevemente le caratteristiche delle Comedias y entremeses e del Persiles y Segismunda cervantini

Lezione 056
01. Il genere per eccellenza del Barocco sarà
la poesia amorosa
il teatro
la prosa didattica
la narrativa di evasione
02. La risposta della letteratura alla crisi sociale ed economica della Spagna del Seicento è un linguaggio
semplice e lineare, in contrasto con il mondo esterno
piatto ed incolore, come se la letteratura non sia stata in grado di reagire ai cambiamenti
che guarda incessantemente ai modelli italiani e francesi, rinnegando qualsiasi forma autoctona
retorico ed oscuro, carico di eccessi, in linea con il mondo esterno
03. Dal punto di vista artistico il Seicento è il secolo del
Umanesimo
Barocco
Rinascimento
Romanticismo
04. Esporre le principali caratteristiche storico-sociali del Seicento spagnolo

Lezione 057
01. Il gracioso nel teatro spagnolo del Seicento
è l'alter ego del galán, normalmente con funzione moralizzante
è un personaggio secondario, che raramente influisce sullo sviluppo dell'opera
è un servo del padre della protagonista, con il compito di proteggere la reputazione della dama
è l'alter ego del galán, normalmente con funzione comica
02. Le novità del teatro barocco sono dovute probabilmente
ad un cambiamento del sentire degli autori
a forti influenze venute dal teatro giacobino ed elisabettiano
ad un cambiamento nel gusto del pubblico, cui gli autori si adeguano
al fatto che ora fosse rivolto soprattutto alla nobiltà, quasi escludendo le masse
03. Innovatore del teatro barocco in Spagna fu
Tirso de Molina
Calderón de la Barca
Lope de Vega
Leandro Fernández de Moratín
04. Il gracioso nel teatro spagnolo del '600
è l'alter ego del galán, normalmente con funzione comica
è l'alter ego del galán, normalmente con funzione moralizzante
è un personaggio secondario, che raramente influisce sullo sviluppo dell'opera
è un servo del padre della protagonista, con il compito di proteggere la reputazione della dama
05. Esporre le principali caratteristiche del teatro spagnolo del Seicento

Lezione 058
01. Le due grandi figure della poesia spagnola del Seicento sono
Garcilaso de la Vega e Juan Boscán
Luis de Góngora e Francisco de Quevedo
Luis de Góngora e Juan Meléndez Valdés
Lope de Vega e Calderón de la Barca
02. Nel Seicento le forme poetiche spagnole tradizionali
sopravvissero solo quelle non usate da Góngora, con cui gli altri poeti erano in polemica
ripresero definitivamente il sopravvento sulle forme di importazione francese ed italiana
continuarono a sopravvivere, aggiungendo anche nuove strutture e nuove tematiche
vennero quasi totalmente abbandonate a favore dei modelli italiani
03. Grande innovatore della lirica seicentesta in Spagna fu
Miguel de Cervantes
Luis de Góngora
Lope de Vega
04. Le due grandi figure della poesia spagnola del '600 sono
Lope de Vega e Calderón de la Barca
Luis de Góngora e Juan Meléndez Valdés
Garcilaso de la Vega e Juan Boscán
Luis de Góngora e Francisco de Quevedo
05. Quale di questi NON fu un polo poetico importante nel Seicento?
Andalusia
Salamanca
Aragona
Madrid
06. Esporre le principali caratteristiche della poesia spagnola del Seicento

Lezione 059
01. Caratteristica della prosa barocca spagnola sarà
la ricerca del meraviglioso attraverso il nuovo, il diverso, il bizzarro
il totale disinteresse al mondo circostante
un ritorno alla mimesis classica
la ricerca del meraviglioso attraverso l'uso però di immagini semplici e quotidiane
02. Tema "forte" del Barocco in Spagna è quello
del carpe diem
del beatus ille
dell'ubi sunt?
del disinganno
03. Il tipo di letteratura che si sviluppa nel Seicento spagnolo predilige
forme lunghe e complesse, ad eccezione della trattatistica
forme brevi (e quindi l'eventuale frammentazione dei generi più lunghi) e tematiche astratte
forme lunghe e complesse, che intrattengano il lettore distogliendolo dai problemi della realtà
forme brevi (e quindi l'eventuale frammentazione dei generi più lunghi) ed una certa esemplarità (positiva o negativa)
04. Esporre le principali caratteristiche della prosa spagnola del Seicento

Lezione 060
01. La produzione letteraria di Lope de Vega
non è particolarmente vasta, ma comprende sia opere in versi, sia opere in prosa
è incredibilmente vasta, toccando praticamente tutti i generi del periodo
è incredibilmente vasta, ma curiosamente non scrisse poesia di nessun genere
è piuttosto vasta, ma si limita alle opere teatrali
02. Dove espose Lope de Vega la sua teoria drammatica?
in una lettera indirizzata al suo mecenate
in un lungo trattato intitolato, appunto, Nueva poética dramática
nel trattatello Arte nuevo de hacer comedias
nel prologo alla prima raccolta delle sue commedie
03. A quale evento bellico partecipò Lope de Vega?
alla repressione della rivolta delle Alpujarras
alla spedizione dell'Invencible Armada
04. Esporre le principali caratteristiche del rinnovamento teatrale proposto da Lope de Vega
05. Esporre a grandi linee la produzione letteraria di Lope de Vega

Lezione 061
01. Da quale opera di Tirso de Molina nasce il mito del don Giovanni?
Don Juan Tenorio
Don Gil de las calzas verdes
El burlador de Sevilla
El condenado por desconfiado
02. El burlador de Sevilla è il capolavoro teatrale di
José Alarcon
Lope de Vega
José Zorrilla
Tirso de Molina
03. El burlador de Sevilla è il capolavoro teatrale di
Lope de Vega
Tirso de Molina
José Alarcón
José Zorrilla
04. Tema che accomuna El burlador de Sevilla e El condenado por desconfiado di Tirso de Molina è
quello della difesa dell'onore
quello dell'impossibilità di un matrimonio tra classi differenti
quello della salvezza
quello del rispetto delle convenzioni sociali
05. Caratteristica del teatro di Juan Ruiz de Alarcón è
che i personaggi virtuosi sono spesso quelli apparentemente meno simpatici
che i protagonisti delle sue opere lo sono sempre loro malgrado, trovandosi in mezzo a situazioni che non hanno cercato
di essere scritto prevalentemente in prosa, usando i versi solo in determinate circostanze
che non si raggiunge mai un finale felice, nonostante gli sforzi dei personaggi
06. Esporre brevemente il diverso modo di trattare il tema della salvezza da parte di Tirso de Molina nelle sue due principali opere teatrali

Lezione 062
01. El diablo cojuelo e Reinar después de la muerte sono due interessanti opere teatrali di
Luis Vélez de Guevara
Lope de Rueda
Tirso de Molina
Lope de Vega
02. Centrale nell'opera di Juan Pérez de Montalbán è
l'encomio, che caratterizza molti dei suoi testi teatrali
il linguaggio, tanto che i personaggi a volte raccontano, più che agire
la scenografia, senza la quale molte delle sue opere perderebbero molto del loro valore
la gestualità, che a volte risulta preponderante rispetto a quanto detto dall'attore
03. Quale di questi NON è un autore di teatro (inteso anche come generi minori) del Seicento?
Antonio Mira de Amescua
Luis Comella
José de Valdivieso
Luis Quiñones de Benavente

Lezione 063
01. La vida es sueño è il capolavoro teatrale di
Lope de Rueda
Tirso de Molina
Lope de Vega
02. Tra le novità apportate da Calderón de la Barca possiamo annoverare
l'uso della polimetria
l'uso di digressioni in versi poco funzionali alla trama, per aumentare la suspense
l'introduzione a teatro del verso di matrice gongorina
l'introduzione della figura del gracioso
03. Quale genere teatrale 'minore' Calderón de la Barca portò alla perfezione?
l'auto sacramental
il gracioso
il sainete
la zarzuela
04. Quale genere teatrale 'minore' Calderón de la Barca portò alla perfezione?
il sainete
il gracioso
la zarzuela
gli autos sacramentales
05. Esporre brevemente una catalogazione tematica dell'opera teatrale di Calderón de la Barca
06. Esporre le principali differenze del teatro di Calderón de la Barca rispetto a quello di Lope de Vega

Lezione 064
01. Entre bobos anda el juego e Del rey abajo ninguno sono opere teatrali di
José Rojas Zorrilla
Antonio Mira de Amescua
Miguel de Cervantes
02. Accusa spesso rivolta ad Agustín Moreto è quella di
pessima fattura dei suoi versi, che appesantisce le sue opere
scarsa capacità di gestione dei tempi drammatici
scarsa capacità di caratterizzare i personaggi, che risultano eccessivamente piatti e monotoni
scarsa originalità nella sua opera teatrale, a volte tendente al plagio
03. Esclavo en grillos de oro e La piedra filosofal sono opere teatrali di
Agustín Moreto
Francisco de Bances Candamo
Pedro Calderón de la Barca

Lezione 065
01. Las firmezas de Isabela, opera teatrale gongorina, non ebbe particolare successo perché
trattava un tema ormai completamente desueto
Lope de Vega si oppose a che venisse messa sulle scene
Góngora pretese di inscenarla davanti ad un pubblico colto, che però non ne capì il valore
Góngora appesantì l'azione con un uso eccessivo e poco teatrale dei cultismi
02. Polifemo y Galatea e Soledades sono le opere con cui
Góngora ruppe con la tradizione poetica classica
Góngora si presentò per la prima volta al grande pubblico
Góngora omaggiò Filippo III per il suo compleanno
Góngora tornò alla poesia tradizionale dopo il fallimento della sua riforma
03. Góngora scriveva coscientemente per un pubblico
ampio ed incolto, per cui la sua poesia cerca il più possibile la chiarezza e l'equilibrio formale
abituato all'allegoria di derivazione italiana, e quindi usò molto questa figura
colto e ristretto, capace di capire le chiavi di lettura dei suoi testi
fortemente legato alla tradizione classica, per cui la sua riforma non toccòil rispetto dei canoni classici
04. Las firmezas de Isabela, opera teatrale gongorina, non ebbe particolare successo perché
Góngora pretese di inscenarla davanti ad un pubblico colto, che però non ne capì il valore
Góngora appesantì l'azione con un uso eccessivo e poco teatrale di cultismi
Lope de Vega si oppose a che venisse messa sulle scene
trattava un tema ormai completamente desueto
05. Elencare le principali caratteristiche strutturali ed il tema del Polifemo y Galatea e delle Soledades di Góngora
06. Qual è la grande novità introdotta da Góngora in poesia? Indicare alcuni esempi concreti

Lezione 066
01. Famoso per usare le innovazioni gongorine in testi a sfondo anche erotico è
fray Hortensio de Parravicino
Baltasar del Alcázar
Francisco de Trillo y Figueroa
il Conte di Villamediana
02. Chi fu il predicatore del XVII secolo famoso per usare uno stile fortemente gongorino nei suoi sermoni?
Baltasar Gracián
fray Luis de León
Francisco Trillo y Figueroa
fray Hortensio Paravicino
03. Caratteristica della satira del Conte di Villamediana è
l'essere particolarmente aspra e il non risparmiare nessuno
l'essere indirizzata esclusivamente al basso popolo, senza osare toccare la classe nobiliare
l'essere molto aspra con le figure dei ceti bassi, più equilibrata con le figure di alto rango
l'essere sempre equilibrata e velata di un fine scopo didattico

Lezione 067
01. Chi sono, rispettivamente, i massimi esponenti di concettismo e culteranesimo?
Quevedo (concettismo) e Góngora (culteranesimo)
Quevedo (culteranesimo) e Góngora (concettismo
Gracián (concettismo) e Góngora (culteranesimo)
Quevedo (concettismo) e Lope de Vega (culteranesimo)
02. La polemica sulla legittimità dell'oscurità nella poesia ha origine
con le Soledades di Góngora, che per primo sollevò la questione
già da Cicerone, che la prevedeva per dare maggior lustro all'oratoria
con Ariosto, il quale sosteneva che fosse accettabile quando l'autore volesse nascondere un messaggio ad una parte del pubblico
sin da Petrarca, che difendeva un'oscurità che avesse fondamenta intellettuali ed estetiche
03. Cosa caratterizza il culteranesimo rispetto al concettismo?
il culteranesimo predilige strutture metriche chiuse e schemi rimici italianeggianti
il culteranesimo si basa sull'uso abbondante di latinismi (lessicali e sintattici), allusioni mitologiche e riferimenti eruditi
il culteranesimo si sviluppa soprattutto nelle zone centrali della Spagna, il concettismo in quelle meridionali
il culteranesimo si basa prevalentemente sui giochi di parole e sulle metafore
04. Quale poeta classico veniva preso a modello tanto dai seguaci di Góngora quanto dai suoi detrattori?
Cicerone
Marziale
Seneca
Plauto
05. In cosa di differenziano tra di loro concettismo e culteranesimo? È una dicotomia percepita già nel Seicento?

Lezione 068
01. Nella sua poesia amorosa Quevedo canta una donna che è
idealizzata, non concreta (alla maniera di Petrarca)
concreta, in quanto vi riflette le proprie vicende amorose
concreta, essendo tutta dedicata alla moglie, pur velata dietro giochi concettisti
idealizzata, ma è l'unico caso in cui non usa lo stile concettista
02. Il romanzo picaresco scritto da Francisco de Quevedo è
il Guzmán de Alfarache
il Buscón
La hija de la Celestina
El héroe
03. Quale di queste opere NON è di Francisco de Quevedo?
El héroe
Sueños
El Buscón
Política de Dios
04. I Sueños di Quevedo sono
un'allegoria in cui l'autore sogna di vivere in un mondo perfetto assieme ai suoi cari
piccoli quadri satirici dove l'autore mette in mostra tutte le sue abilità dialettiche
una sorta di nuova danza della morte, dove l'autore mette a nudo i vizi e gli inganni del mondo
una feroce satira antigongorina
05. Quali sono le principali caratteristiche della produzione letteraria di Francisco de Quevedo? Elencare almeno TRE opere dell'autore

Lezione 069
01. Gli attacchi di Jáuregui a Góngora sono originali in quanto
pur non condividendo le innovazioni del cordobese, Jáuregui lo difende dagli attacchi personali di Quevedo
partono dall'opera del poeta cordobese per passare poi al piano personale
vengono giustificati sul piano letterario e non si limitano al piano personale
Jáuregui non era un poeta, ma un nobile cui piaceva leggere poesia
02. I fratelli Argensola appartengono al gruppo poetico
aragonese
toledano
granadino
sivigliano
03. L'Antídoto contra la pestilente poesía de las Soledades fu opera di
Juan de Jáuregui
Juan de Medina
Francisco Cascales

Lezione 070
01. Quale di queste opere NON è di Baltasar Gracián
El héroe
Criticón
Agudeza y arte de ingenio
Poética
02. Gracián offre un vero e proprio trattato dell'arte barocca nel suo
Oráculo manual y arte de prudencia
El comulgatorio
Criticón
03. El Criticón di Gracián si presenta come
un'allegoria della vita dell'uomo, con spunti presi dalla Divina Commedia dantesca
un'allegoria della vita dell'uomo, con spunti presi dal romanzo pastorale e da quello moresco
un'allegoria della vita dell'uomo, narrata con spunti presi dal romanzo picaresco e da quello bizantino
un romanzo bizantino che vorrebbe descrivere la traiettoria poetica dello stesso autore
04. Quale di queste opere NON è di Baltasar Gracián
El héroe
Poética
Criticón
05. Illustrare le principali caratteristiche (tematiche, simboliche...) del Criticón di Gracián
06. Illustrare il concetto estetico esposto da Gracián nel suo Agudeza y arte de ingenio

Lezione 071
01. Nella sua República literaria Saavedra Fajardo
attacca il sapere in generale, ritenuto inutile perché sempre fine a sé stesso
attacca il lavoro dei letterati, che avevano completamente perso il senso della realtà
attacca il lavoro intellettuale (ad eccezione della politica) perché non porta a risultati concreti
difende il lavoro dei letterati, gli unici a poter dilettare ed insegnare allo stesso momento
02. Un testo di Saavedra Fajardo dall'evidente scopo didattico verso il principe è
Corona gótica, castellana y austriaca
República literaria
El héroe
Las empresas
03. Elemento tipico della saggistica politico-militare spagnola del Seicento fu
il concetto di prudenza, legato alla ragion di Stato, che prevale anche su chi governa
il machiavellismo, con il prevalere dell'elemento pratico e politico su tutto il resto
il concetto di impero, per cui si propugnavano azioni volte al recupero del prestigio spagnolo
il concetto di equilibrio, per cui si cercò di propugnare la pace con le altre potenze europee
04. Esporre le principali caratteristiche dell'opera di Saavera Fajardo. Quali sono le due principali opere dell'autore?

Lezione 072
01. Quale di queste NON è una forma della picaresca del Seicento?
il racconto di un'esperienza realmente vissuta
la picaresca al femminile
il pícaro onesto
il pícaro religioso
02. Nel Seicento il romanzo picaresco decadde in quanto
nelle imitazioni dei due modelli si perde la tensione vitale che li caratterizzava
il genere venne vietato dalle autorità, che vi vedevano una sorta di istigazione al vagabondaggio
gli autori che si dedicarono al genere non avevano le stesse capacità degli autori dei due modelli
i romanzi appartenenti al genere non ne rispettavano in realtà le caratteristiche
03. Quale di questi NON è un romanzo di picaresca al femminile?
Desordenada codicia de los bienes ajenos
La ingeniosa Elena
Libro de entretenimiento de la pícara Justina
La hija de la Celestina
04. Esporre le principali caratteristiche degli ultimi esempi di romanzo picaresco nel Seicento

Lezione 073
01. Quale di questi NON è un modo per causare meraviglia, elemento fondamentale della novela corta?
l'intervento della magia per cambiare improvvisamente situazioni o scenari
una sorpresa giunta al culmine di un sapiente gioco di attese
l'eccezionalità dei sentimenti narrati
una sorta di giocosa evasione ottenuta grazie agli ambienti descritti
02. Nella novela corta il ruolo della corte
è quello del potere che ristabilisce l'ordine turbato dalle vicende dei protagonisti
è meramente quello di ambientazione delle vicende narrate
è insignificante, in quanto molte di queste novelas non vi hanno nulla a che fare
è quello di suggeritrice di ambienti e figure dell'opera
03. Le Novelas ejemplares cervantine diedero nuovo impulso a quale genere letterario?
al romanzo bizantino
alle raccolte di exempla
alla letteratura edificante di stampo religioso
alla novela corta (o cortesana)
04. Esporre le principali caratteristiche della novela corta sviluppatasi in Spagna nel Seicento

Lezione 074
01. María de Zayas fu una delle più importanti autrici di
novelas cortas
romanzi picareschi al femminile
romanzi bucolici
02. Rispetto a Salas Barbadillo, Castillo Solórzano si vantò
di essere stato in grado di scrivere novelas anche in versi
di aver avuto un maggior successo con le sue novelas
di aver conosciuto personalmente Cervantes, da cui ebbe preziosi consigli per le sue novelas
di non aver mai attinto a fonti italiane per le sue novelas
03. María de Zayas fu una delle più importanti autrici di
novelas cortas
romanzi picareschi al femminile
romanzi bucolici
04. Quale di questi NON è un autore di novelas cortas?
Alonso Salas Barbadillo
Tomás de Iriarte
Alonso Castillo Solórzano
María de Zayas

Lezione 075
01. Nel Settecento la Spagna è vista dagli altri Paesi europei come
la patria del barocco, dell'arretratezza e dell'intolleranza
il modello da cui ripartire per una ripresa culturale
estremamente arretrata dal punto di vista politico, ma un modello dal punto di vista culturale
un modello dal punto di vista politico, ma estremamente arretrata dal punto di vista culturale
02. Quale ramo del sapere ebbe nuovo impulso nel Settecento dopo un lunghissimo periodo di oblio?
la matematica
la storiografia
la medicina
l'astronomia
03. Chi sono i novatores?
un gruppo di intellettuali che anticipano l'Illuminismo grazie ad un nuovo concetto della scienza, vista ora come disciplina rigorosa
autori di novelas didattiche, tipiche della mentalità settecentesca
è il nome spregiativo che venne dato agli illuministi spagnoli da parte degli altri Paesi europei
un gruppo di intellettuali che tentò di rinnovare il mondo delle lettere
04. Esporre le principali caratteristiche storico-sociali del Settecento spagnolo

Lezione 076
01. Quale grande poeta del '600 fa da vate a Diego de Torres de Villarroel nel suo viaggio immaginario sopra Madrid, conosciuto anche come Sueños morales?
Lope de Vega
Luis de Góngora
02. Quale grande poeta del '600 fa da vate a Diego de Torres Villarroel nei suoi Sueños morales?
Lope de Vega
Luis de Góngora
03. Nella poesia di Torres Villarroel è evidente il magistero di
Francesco Petrarca
Luis de Góngora
04. Torres Villarroel è una sorta di ponte ideale tra Seicento e Settecento perché
i suoi Sueños morales ricordano i Sueños di Quevedo, ma hanno uno spiccato fine didattico
la sua Vida è una via di mezzo tra passato (romanzo picaresco) e presente (relazione di viaggio e osservazione di tipi e costumi)
è evidente la sua difficoltà nell'usare forme narrative ormai completamente superate come quelle barocche
nella sua opera usa temi evidentemente barocchi, ma li incastona in forme tipicamente settecentesche
05. Perché l'opera di Torres Villarroel può essere considerata una sorta di ponte tra Sei e Settecento? Questa caratteristica la si ritrova nel suo capolavoro
letterario?

Lezione 077
01. Nel Teatro Crítico Universal Feijoo si occupa anche di letteratura?
no, nessuno dei discursos del Teatro si riferisce (direttamente o indirettamente) alla letteratura
sì, ma solo dal punto di vista della storia della letteratura, senza dare veri e propri giudizi estetici
sì, ma molto poco; resta però interessante il suo concetto di "no sé qué" per spiegare il concetto di bellezza
sì, si occupa esclusivamente di letteratura, dando una lunga serie di esempi che spieghino il "no sé qué" del gusto soggettivo
02. Il Teatro Crítico Universal è l'opera più importante di
Francisco Isla
Alonso Salas Barbadillo
Benito Jerónimo Feijoo
Diego de Torres Villarroel
03. Caratteristica settecentesca dell'opera di Feijoo era
il fatto di scrivere la sua opera didattica in prosa, visto che precedentemente si era sempre fatto in versi
il fatto di dividere la sua opera in discursos, termine molto comune nelle opere didattiche settecentesche
il fatto di cercare sempre una spiegazione razionale per gli argomenti di cui trattava (per la fede riteneva necessaria la rivelazione)
il fatto di difendere i dogmi della Chiesa, mentre per gli altri argomenti si fondava sulle conoscenze pregresse
04. Quali sono gli aspetti che rendono Feijoo un autore già aperto al sentire settecentesco?
05. Cos'è il "no sé qué" di Benito Jerónimo Feijoo?

Lezione 078
01. Le Accademie poetiche nel Settecento
scomparvero completamente, sostituite da quelle di iniziativa pubblica
sopravvissero soprattutto a Madrid e Barcellona, ed avevano un concetto trascendentale della poesia
vennero inglobate in Accademie di iniziativa pubblica, e avevano un concetto estremamente pragmatico della poesia
sopravvissero, benché legate soprattutto a contesti provinciali, ed avevano un concetto ludico ed evasivo della poesia
02. In quale secolo possiamo collocare la nascita delle Accademie pubbliche in Spagna?
XIX
XVIII
XVI
XX
03. Che cos'è il Diccionario de Autoridades?
è la prima ortografia pubblicata dalla Real Academia Española de la Lengua, per dimostrare la corretta grafia dei termini attraverso citazioni letterarie
è la prima grammatica pubblicata dalla Real Academia Española de la lengua, con riferimenti ai grammatici antichi
è il primo dizionario della lingua spagnola pubblicato dalla Real Accademia Española de la Lengua
è il primo dizionario della lingua spagnola pubblicato dalla Real Academia Española de la Lengua, in sei volumi
04. Quali sono le più importanti Accademie nate in Spagna nel Settecento? Far riferimento ad almeno DUE opere fondamentali per la lingua spagnola pubblicate
da una di queste Accademie

Lezione 079
01. Nella Carta latina de Ignacio Philalethes, Luzán
critica fortemente il concetto di bellezza esposto nel Teatro crítico universal di Feijoo
analizza la rottura delle regole aristoteliche da parte di Lope e interpreta le metafore gongorine
attacca duramente le novità poetiche apportate da Góngora, e ancor più i suoi epigoni
smentisce le teorie drammatiche del Theatro de los theatros di Bances Candamo
02. Buona parte della sua educazione Luzán la acquisì
in Italia
in Spagna
in Inghilterra
in Francia
03. Chi fu l'autore della Poética nel Settecento?
Nicolás Fernández de Moratín
Francisce de Isla
Ignacio Luzán
Benito Feijoo
04. Esporre i punti salienti della concezione estetica di Ignacio Luzán

Lezione 080
01. Rispetto alla prima, la seconda versione della Poética di Luzán
viene ampliata, e sembrano esserci correzioni non direttamente attribuibili a Luzán (almeno nella forma)
viene ridotta, eliminando la parte sulla poesia drammatica
viene ridotta, eliminando tutti gli esempi che erano stati messi nella prima per spiegare le teorie esposte
viene ampliata, perché lo stesso Luzán decide di includere alcuni aspetti che aveva omesso nella prima versione
02. Per quanto riguarda il rispetto delle regole aristoteliche a teatro, Luzán
sosteneva che andassero rispettate (ma non negli autos sacramentales)
sosteneva che non fosse necessario rispettarle, soprattutto l'unità di tempo
sosteneva che erano ormai superate, per cui era giusto seguire l'innovazione di Lope
sosteneva che non fosse necessario rispettarle, soprattutto l'unitò di spazio
03. Quale di questi autori NON ebbe una chiara influenza sulla Poética di Luzán?
Boileau
Vico
Locke
Muratori
04. Di quanti libri è composta la Poética di Luzán?
cinque
quattro
sette
dieci
05. Esporre la problematica legata alla seconda edizione della Poética di Ignacio Luzán

Lezione 081
01. La stampa periodica ebbe un primo vero e proprio boom
all'inizio del regno di Carlo IV (fine anni '80 del Settecento)
all'inizio del regno di Carlo III (fine anni '50 del Settecento)
all'inizio del Settecento (intorno agli anni '20)
solo alla fine del Settecento (intorno alla metà degli anni '90)
02. La prima vera e propria rivista letteraria a carattere europeo in Spagna fu
il Diario de los literatos de España
la Revista literaria y erudita
il Cajón de sastre
il Mercurio noticioso
03. Francisco Mariano Nipho può essere considerato il padre
del giornalismo spagnolo inteso in senso moderno
del giornalismo erudito e specializzato
del realismo spagnolo nei romanzi
del giornalismo saggistico di ascendenza inglese in Spagna
04. Cosa sono le Socieades económicas de amigos del País?
istituzioni private per discutere su argomenti vari, dall'agricoltura alla politica, ma anche delle innovazioni e dell'istruzione
istituzioni pubbliche per cercare di risolvere i problemi economici che attanagliavano il Paese
istituzioni pubbliche il cui scopo era quello di imporre le novità europee alla nazione
una sorta di cooperative private di mutuo soccorso tra agricoltori ed industriali
05. Esporre le principali tappe e punti salienti della nascita del giornalismo in Spagna

Lezione 082
01. La lirica spagnola del Settecento è caratterizzata
da forme ancora di chiara influenza barocca, cui però si unisce un certo didattismo
da forme chiare e semplici ed un costante fine didattico
da forme semplici e concise, dai contenuti spesso astratti
da forme che richiamano quelle tradizionali autoctone, con tematiche esclusivamente nazionali
02. Una critica molto comune mossa alla lirica spagnola settecentesca è quella
di non rispettare i canoni poetici della lirica classica
di essere eccessivamente pedante e didattica
di asservimento a modelli ed ideali francesi
di asservimento ai modelli ed ideali germanici
03. La Fonda de San Sebastián fu
un?importante tertulia letteraria in cui si incontrarono molte delle figure di spicco della poesia spagnola del ?700
un?importante gruppo di poeti baschi che ebbero un certo successo nel ?700
un?importante battaglia in cui la Spagna ebbe ragione della Francia sui confini pirenaici
un?importante Sociedad de amigos del PAís, fatta chiudere da Carlos III per il notevole peso politico che aveva acquisito
04. La Fonda de San Sebastián fu
un'importante gruppo di poeti baschi che ebbero un certo successo nel '700
un'importante tertulia letteraria in cui si incontrarono molte delle figure di spicco della poesia spagnola del Settecento
un'importante Sociedad de amigos del País, fatta chiudere da Carlos III per il notevole peso politico che aveva acquisito
un'importante battaglia in cui la Spagna ebbe ragione sulla Francia sui confini pirenaici
05. Tra le caratteristiche della Fonda de San Sebastián NON troviamo
la poesia anacreontica
l'imitazione della poesia di Garcilaso
la favola
la poesia patriottica
06. Esporre le principali caratteristiche della poesia spagnola del Settecento

Lezione 083
01. Le Fábulas literarias di Iriarte hanno la caratteristica di
essere scritte in prosa anziché in versi
essere più una sorta di saggi di letteratura che non vere e proprie favole
essere semplici traduzioni di favole francesi, italiane e classiche
trattare solo temi legati alla letteratura (autori, critici?)
02. Tomás de Iriarte e Félix María Samaniego sono i maggiori autori spagnoli di
novelas cortas
fábulas literarias
raccolte di saggi critici
commedie moraleggianti
03. Nelle Fábulas morales Samaniego usa un linguaggio
estremamente chiaro, allo scopo di far passare il messaggio didattico, tanto che i suoi versi non di rado risultano ridondanti
estremamente oscuro, tanto da rendere il messaggio comprensibile solo ai più colti
estremamente colto, in modo da essere accettato dagli ambienti di corte
che vuole imitare in tutto e per tutto i modelli francesi e classici, al costo di non risultare chiaro
04. Esporre i principali punti di contatto e differenze tra le favole letterarie di Iriarte e Samaniego

Lezione 084
01. Quale di queste opere NON è di José Cadalso?
Cartas marruecas
Los eruditos a la violeta
La señorita malcriada
Noches lúgubres
02. Cadalso ebbe una grande influenza su un gruppo di poeti che conobbe a
Barcellona
Siviglia
Lisbona
Salamanca
03. L'ideale inseguito da Cadalso nei suoi versi è
quello di un ritorno ad un imperialismo eroico
quello di una società industriosa e guerriera
quello di una società pacifica e operosa
quello di un'oraziano ritiro a vita pacifica ed oziosa
04. Esporre le principali caratteristiche della produzione letteraria di José Cadalso

Lezione 085
01. Quanti sono i protagonisti delle Cartas marruecas?
quattro (Nuño, Rodrigo, Ismael e Ben-Beley)
tre (Nuño, Gazel e Ben-Beley)
tre (Guzmán, Gazel e Cide Hamete Benengeli)
due (Nuño e Ben-Beley)
02. Secondo Cadalso, la decadenza spagnola sarebbe da attribuire in buona parte
alle guerre, alla pestilenza e all'eccessiva presenza di mussulmani in Spagna
alla scarsa propensione al lavoro delle classi più basse, 'viziate' dalle classi alte
al fatto che i Borboni, essendo di origine francese, non si erano adeguatamente curati della Spagna
alle guerre, alle eccessive ricchezze americane e alla scarsa propensione al lavoro
03. Qual è il rapporto tra le Cartas marruecas di Cadalso e le Lettres persannes di Montesquieu?
Montesquieu imita abbastanza pedissequamente Cadalso
Cadalso risponde nella Cartas alle accuse che Montesquieu aveva mosso alla Spagna nelle Lettres
è un rapporto molto labile, di simile hanno solo il titolo e l'impianto generale
l'opera di Cadalso è abbastanza indipendente, pur essendo evidente il debito nei confronti dell'opera di Montesquieu
04. Esporre brevemente le principali caratteristiche delle Cartas marruecas di Cadalso

Lezione 086
01. Meléndez Valdés fu il principale esponente
della Fonda de San Sebastián
della scuola salmantina settecentesca
della scuola sivigliana settecentesca
della scuola madrilena settecentesca
02. Nella Carta de Jovino a sus amigos salmantinos Jovellanos propone ai salmantini
di passare ad una poesia più impegnata ed utile, di stampo illuminista
di tornare ad una poesia più bucolica e spensierata, di stampo classico
di passare ad imitare forme e temi della poesia francese del periodo
di dedicarsi ad una poesia patriottica o ad una spensierata
03. Modello classico per molti poeti della scuola salmantina del Settecento fu
Fernando de Herrera
fray Luis de León
04. Grazie al magistero di Cadalso, la scuola salmantina riporterà in auge
la poesia bucolica
l'epigramma
il sonetto
l'anacreontica
05. Esporre le principali caratteristiche della scuola salmantina del Settecento, anche in rapporto alle influenze di Cadalso e Jovellanos

Lezione 087
01. Chi è l'autore delle due Sátira a Arnesto e di Contra los letrados?
Juan Meléndez Valdés
Francisco Isla
José Cadalso
Gaspar Melchor Jovellanos
02. L'illuminista Jovellanos ruppe completamente con la tradizione autoctona?
sì; Jovellanos rifiutò completamente la tradizione spagnola, dedicandosi solo alle innovazioni europee
no; a differenza di Cadalso, Jovellanos rimase fortemente legato alle tradizioni spagnole
no; come Cadalso, l'apertura alle innovazioni europee non significò l'abbandono delle tradizioni spagnole
sì; a differenza di Cadalso, Jovellanos ruppe con la tradizione spagnola
03. Caratteristica degli scritti di Jovellanos, rispetto a Cadalso, è che
Jovellanos non solo espone i problemi della Spagna, ma ne cerca anche attivamente dei rimedi
Jovellanos usa costantemente temi più astratti rispetto a Cadalso
pur illuminista, Jovellanos non è affatto interessato ai problemi della Spagna
la produzione poetica di Jovellanos è pressoché nulla, a confronto con quella ingente di Cadalso
04. Esporre le principali caratteristiche della produzione letteraria di Gaspar Melchor de Jovellanos

Lezione 088
01. Meléndez Valdés fu il principale esponente
della scuola sivigliana settecentesca
della scuola madrilena settecentesca
della scuola salmantina settecentesca
della Fonda de San Sebastián
02. La "deformazione del reale" nelle sue anacreontiche è caratteristica di
José Cadalso
Gaspar Melchor de Jovellanos
03. In quante tappe è possibile dividere la traiettoria poetica di Meléndez Valdés?
due, una illuminista e una preromantica
quattro, una anacreontica, una impegnata, una preromantica e una romantica
due, una anacreontica e una illuminista
tre, una anacreontica, una amorosa e una illuminista
04. Esporre le principali caratteristiche della produzione poetica di Juan Meléndez Valdés

Lezione 089
01. Chi è N. Philoaletheias?
è lo pseudonimo usato da Cienfuegos per pubblicare le sue opere di tematica amorosa
è lo pseudonimo usato da Leandro Fernández de Moratín per pubblicare le sue prime commedie
è l'autore dei Preceptos para una nueva poesía, manuale/antologia che rifletteva il gusto poetico degli ultimi anni del Settecento
è l'autore delle Reflexiones sobre la poesía, sorta di precettistica della sensibilità poetica di fine Settecento
02. Quale divisione si può riscontrare nella cosiddetta 'seconda scuola salmantina' nel Settecento?
quella tra Cadalso e Moratín figlio da una parte, Jovellanos e Meléndez Valdés dall'altra
quella tra Quintana (più conservatore) e Cienfuegos (più aperto alle novità)
quella tra Meléndez Valdés da una parte, e Quintana e Cienfuegos dall'altra
quella tra Moratín figlio da una parte, e Quintana e Cienfuegos dall'altra
03. A quale scuola poetica appartenevano Quintana e Cienfuegos?
alla prima scuola salmantina (Settecento)
alla seconda scuola salmantina (Settecento)
alla scuola sivigliana (Settecento)
alla scuola salmantina (Cinquecento)
04. Qual era l'accusa rivolta da Moratín figlio alla seconda scuola salmantina?
quello di usare tematiche troppo impegnate, mentre la poesia doveva servire soprattutto per diletto
quella di non seguire gli insegnamenti di Jovellanos e Meléndez Valdés a livello formale e tematico
quello di seguire esclusivamente modelli francesi, allontanandosi quindi dal sentire nazionale
quella di usare metafore assurde e sconnesse, parole ridondanti e un'eccessiva libertà formale, quasi un secondo gongorismo
05. Esporre le principali caratteristiche della seconda scuola salmantina del Settecento, facendo riferimento anche alle accuse mosse da Moratín figlio

Lezione 090
01. La scuola poetica sivigliana seguì come modello poetico
Fernando de Herrera
Luis de Góngora
Juan Meléndez ValdéS
02. Autore della scuola sivigliana che sarà riconosciuto maestro dai romantici fu
José María Blanco White
José Marchena
Alberto Lista
03. La scuola poetica sivigliana del Settecento seguì come modello poetico
Fernando de Herrera
Luis de Góngora
04. A quale scuola poetica del Settecento vengono comunemente associati Blanco White e Marchena?
alla prima scuola salmantina
alla scuola madrilena
alla scuola sivigliana
alla seconda scuola salmantina
05. Esporre i principali punti di contatto tra gli appartenenti alla scuola sivigliana del Settecento

Lezione 091
01. Il Fray Gerundio de Campazas è il capolavoro letterario di
Francisco de Isla
José Cadalso
Juan Pablo Forner
02. Juan Pablo Forner fu autore soprattutto di
satire, spesso anche piuttosto aspre, come ad esempio El asno erudito
commedie satiriche, gustose ma scarsamente teatrali, come El señorito mimado
splendide anacreontiche, tanto da superare il suo modello, Meléndez Valdés
opere storiche, come La verdadera historia de España, portate avanti con il nuovo metodo illuministico
03. Il bersaglio della satira di Isla nel Fray Gerundio è
gli ordini monastici ormai in piena decadenza, mera pratica per una vita agiata
l'oratoria dell'epoca, vuota e pomposa, piena ancora di inutili orpelli culterani
la politica filofrancese dello Stato, narrata attraverso gli occhi ingenui del fraticello
le opere satiriche di Forner, che lo aveva attaccato in più di un'occasione
04. Chi fu l'autore della Oración apologética por la España y su mérito literario?
Juan Pablo Forner
Francisco de Isla
Gaspar Melchor de Jovellanos
05. Esporre le principali caratteristiche della produzione letteraria di Juan Pablo Forner
06. Elencare le principali caratteristiche del Fray Gerundio de Campazas di Francisco Isla

Lezione 092
01. Rispetto al romanzo seicentesco, quello del Settecento
ne accetta in linea di massima personaggi e forme, aggiungendo però un fine chiaramente didascalico
produce un totale ripensamento delle forme narrative e dei personaggi
ne accetta in linea di massima forme e tematiche, ma adegua i personaggi alla nuova situazione sociale
prevede forme narrative completamente nuove, ma a volte può recuperare personaggi significativi
02. Un grosso lavoro dal punto di vista filologico e storiografico lo fecero nel Settecento
i francescani
gli agostiniani
i domenicani
i gesuiti
03. Forma che ebbe grande vitalità nella Spagna del Settecento, soprattutto dal punto di vista divulgativo, fu
l'articolo critico
il saggio in versi
il saggio breve
le enciclopedie

Lezione 093
01. La tragedia Raquel di García de la Huerta è importante perché
l'autore si allinea per la prima volta al gusto 'afrancesado', rinunciando a gracioso ed entremeses
è la prima tragedia spagnola neoclassica ad avere un successo strepitoso sulle scene
l'autore ritorna con successo al gusto barocco, recuperando la figura del gracioso
è la prima tragedia spagnola settecentesca scritta in latino rappresentata sulle scene
02. Luciano Francisco Comella fu autore soprattutto di
tragedie neoclassiche
commedie di satira sociale
commedie sentimentali
teatro comico
03. Antonio Zamora e José Cañizares possono essere considerati due autori
settecenteschi, ma ancora legati al modello calderoniano
che prima di altri tentarono di rinnovare il teatro spagnolo nel Settecento
che si dedicarono al teatro con lo scopo dichiarato di non lasciar morire il modello barocco
afrancesados', in quanto abbandonarono tematiche e forme spagnole per usare quelle francesi
04. Esporre le principali caratteristiche del teatro spagnolo del Settecento

Lezione 094
01. L'aspetto particolare dell'opera di Ramón de la Cruz è
la sua grande inventiva, data che nella sua opera ingente è molto difficile ritrovare scene o personaggi ripetuti in testi diversi
il grande successo ottenuto nonostante la sua opera sia qualitativamente e quantitativamente di livello modesto
l'esser riuscito ad ottenere più successo con le commedie 'afrancesadas' che non con i sainetes, su cui invece puntava molto
il grande successo che riuscì ad ottenere, nonostante nella sua opera ad un certo punto iniziò a ripetere cliché ormai noti
02. Le opere di Ramón de la Cruz spesso e volentieri sono ambientate
in luoghi volutamente fantastici, per dare un senso generico ai suoi insegnamenti
in luoghi difficilmente ricollegabili a luoghi reali, come i suoi personaggi
in ambienti concreti che ricordano la sua Madrid
in ambienti concreti che ricordano soprattutto Barcellona e Parigi
03. Ramón de la Cruz è soprattutto grande autore di
sainetes
tragicommedie
entremeses
commedie 'afrancesadas'
04. Esporre le principali caratteristiche della produzione letteraria di Ramón de la Cruz

Lezione 095
01. Quale di queste opere NON è di Leandro Fernández de Moratín
El señorito mimado
El viejo y la niña
El sí de las niñas
La derrota de los pedantes
02. Nel suo Viaje de Italia Moratín si sofferma soprattutto
nella descrizione e analisi della grande varietà linguistica e dei personaggi con cui venne a contatto
nella descrizione e analisi di usi e costumi, istituzioni e stato sociale
nella descrizione dei paesaggi, che lo affascinavano in quanto diversi da quelli spagnoli
nella descrizione dei molti monumenti che poté vedere
03. La commedia borghese moratiniana è caratterizzata
da un fatto che avvenga in un luogo, ma lungo un arco di tempo importante, che permetta di seguire l'evolversi della personalità del protagonista
da un fatto che avvenga in un luogo, tra persone comuni, con cui si mettano a ridicolo vizi ed errori della società
da un fatto che avvenga in un luogo, tra persone comuni, ma che non abbia particolari legami con la realtà per evitare la censura
da un fatto che avvenga in un luogo, tra persone di alto rango, con cui si diano esempi di comportamento sociale
04. Quale di queste opere NON è di Leandro Fernández de Moratín?
El señorito mimado
El sí de las niñas
La derrota de los pedantes
El viejo y la niña
05. Esporre le principali caratteristiche della produzione letteraria di Leandro Fernández de Moratín

Lezione 096
01. Elemento importante ed innovativo nella Comedia nueva moratiniana è
l'uso della prosa in maniera funzionale, dato che l'autore se ne serve per caratterizzare i personaggi
la mescolanza tra prosa (per i personaggi bassi ed incolti) e i versi (per i personaggi borghesi e colti)
l'uso della prosa con valore polemico, visto che l'unico scopo è differenziarsi dalla commedia barocca in versi
l'uso dei versi per dimostrare la propria perizia tecnica
02. La comicità della Comedia nueva moratiniana nasce
da situazioni e personaggi grotteschi, con fini evidentemente comici
dalla presentazione di situazioni inaspettate, che suscitano ilarità nel pubblico
soprattutto dal linguaggio, per cui è importante anche avere la giusta chiave di lettura per coglierla appieno
da situazioni tipiche della commedia dell'arte, come scambi di personaggi e battute boccaccesche
03. Scenografia ed azione nella Comedia nueva moratiniana sono
estremamente semplici e quotidiane
assolutamente ricercate e di chiara ascendenza barocca
pedantemente classicheggianti
la scenografia tendenzialmente astratta, e l'azione molto compassata, quasi meccanica
04. Descrivere le caratteristiche di almeno TRE personaggi della Comedia nueva di Moratín
05. Esporre le principali caratteristiche (strutturali, tematiche?) della Comedia nueva di Leandro Fernández de Moratín

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Lezione 038 ............................................................................................................................. p. 41

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Lezione 078 ............................................................................................................................. p. 81

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nobiltà, borghesia, popolo

clero, borghesia, popolo

clero, nobiltà, popolo

clero, nobiltà, borghesia popolo

02. Quale di queste lingue non ha origine neolatina?

04. Illustrare brevemente la situazione sociale spagnola nel Medioevo

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scritte in lingua araba classica, ma con caratteri latini

scritte in lingua romanza, con caratteri latini

scritte in lingua araba classica, mentre la moaxaja era scritta in arabo volgare

scritte in lingua romanza, ma con caratteri arabi

02. In genere le jarchas sono poste in bocca

ad una innamorata che lamenta l'assenza del suo amato

all'innamorato cui ci si rivolge nella moaxaja

ad un poeta colto che commenta la moaxaja

al poeta della moaxaja, per chiuderla con un distico moralizzante

03. Le jarchas sono

forme liriche in lingua neoromanza che chiudevano le moaxajas arabe o ebraiche

poesie scritte in lingua araba ma con influenze latine

le prime forme di lingua spagnola che noi conosciamo

testi in lingua spagnola da cui deriveranno le cantigas de amigo

04. Illustrare le principali caratteristiche delle jarchas

© 2016 Università Telematica eCampus - Data Stampa 18/11/2016 09:04:56 - 6/99

dai poemi epici visigoti

dai poemi cavallereschi italiani

dai poemi epici francesi

dalla storiografia latina

la storia del regno in cui lavoravano

avventure mirabolanti di grandi eroi

gesta di eroi e vite di santi

03. Il giullare si distingue dal trovatore perché

i giullari sono artisti di strada, dediti spesso ad un'arte più popolare

04. Quale di queste NON è una caratteristica dell'epica castigliana

la precisione storico-geografica

il linguaggio semplice ma espressivo

la regolarità metrica

la ripetizione di determinati epiteti

05. Cosa distingue l'epica spagnola da quella del resto d'Europa?

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quello della nobiltà che è in grado di sconfiggere la Fortuna

quello della nobiltà basata sulla discendenza da grandi eroi

quello della nobiltà basata su valori e fedeltà al re

quello della nobiltà basata sulla discendenza da grandi famiglie

02. Il Cantar de mio Cid risale

al XII secolo (forse inizi del XIII)

al XIV secolo (forse inizi del XV)

Cantar del destierro

Cantar de la conquista de Valencia

Cantar de la afrenta de Corpes

Cantar de las bodas

04. La struttura metrica del Cantar de mio Cid è

versi anisosillabici raggruppati in quartine monorime

versi anisosillabici con rima assonante, raggruppati in strofe di lunghezza variabile

versi alessandrini raggruppati in quartine monorime

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cuartine di endecasillabi rimati ABAB

cuartine di alessandrini con rima assonante nei versi pari

cuartine monorime di alessandrini, divisi in due emistichi da forte cesura

02. In che periodo si sviluppò il mester de clerecía?