COLEGIO FERNANDO MAZUERA VILLEGAS IED

AREA DE HUMANIDADES
PILEO “COMUNICACIÓN SIN FRONTERAS”
“Escuchar, leer, hablar y escribir para participar y transformar

TALLER 1 PARA PADRES

OBJETIVO: Entender y hacer entender que si escuchamos y leemos un tema, de manera atenta y
comprensiva, podemos hablar y escribir con sentido sobre él.
ACTIVIDADES

1. ESCUCHE LA LECTURA DEL TEXTO POR PARTE DEL PROFESOR

2. COMENTE LO QUE ENTENDIÓ DE LA LECTURA.

3. REALICE UNA LECTURA MENTAL DEL TEXTO.

LA RADIACIÓN NUCLEAR: INVISIBLE E INODORA, PERO DEVASTADORA

Un médico mide la radiación de un residente de Otama, cerca de Fukushima. | Efe.

La radiación "ni se ve ni se huele, pero sus efectos son a largo plazo y dañarán la salud y el
medioambiente durante años", así describe las consecuencias del accidente nuclear ocurrido en una
central japonesa, Eduard Rodríguez-Farré, radio biólogo del Consejo Superior de Investigaciones
Científicas.

Rodríguez-Farré ha asegurado que colegas científicos ya han medido contaminantes como el

yodo o el cesio en la radiación liberada en Fukushima, donde ya se ha producido la fusión parcial
de dos de sus reactores ante la falta de refrigeración provocada por el terremoto y maremoto que
han azotado el país.

"En el núcleo de un reactor nuclear existen más de 60 contaminantes radiactivos a partir de la

fisión del uranio, unos de vida muy larga y otros de vida muy corta, pero casi todos tienen una gran
afinidad con nuestro organismo y se acumulan en él, ya que son parecidos a nuestros elementos
biológicos", explica el científico.

Rodríguez-Farré, uno de los mayores expertos internacionales en radiaciones nucleares y autor de

estudios sobre las consecuencias de la catástrofe nuclear de Chernobil, afirma que de entre esos 60
contaminantes, los que tendrían mayores consecuencias para la salud humana serían el yodo, el
estroncio 90 y el cesio (C-137).

"El yodo afecta inmediatamente y deja mutaciones en los genes, a partir de las cuales se puede
desarrollar luego el cáncer de tiroides", sostiene el toxicólogo, quien recuerda que el accidente de
Chernobil multiplicó por diez los casos de cáncer de tiroides en Centro Europa. Por su parte, "el
estroncio se acumula en los huesos un mínimo de 30 años, como si fuera calcio, y durante años
continúa irradiando el organismo; mientras que el cesio queda depositado en los músculos".
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Ambos contaminantes "aumentan el riesgo de todo tipo de cánceres, especialmente de huesos,

músculos y tumores cerebrales, disminuyen la inmunidad del organismo y aumentan la capacidad
de sufrir otras patologías".

Además, "la radiación altera la reproducción", ha recordado este médico, miembro del Comité
Científico de Nuevos riesgos para la salud de la Unión Europea, y "afecta más a las mujeres que a
los hombres".

La explicación estriba en que "los espermatozoides se regeneran totalmente cada 90 días y un

espermatozoide alterado desaparece en ese periodo, pero los óvulos están en los ovarios toda la
vida, y si un óvulo alterado por la radiación es fecundado posteriormente, habrá malformaciones en
el feto, aunque sea años después".

Las consecuencias para el medioambiente no son menores: "A largo plazo la contaminación
nuclear se deposita en el suelo y en el mar, y se incorpora a la cadena trófica, de los peces, que son
la base de la dieta en Japón, del resto de animales, de las plantas, la fruta, las verduras...".

Este proceso, argumenta el científico, "se va bioacumulando, es decir, va pasando de un ser vivo a
otro y va empeorando", y un ejemplo de ello es el de los "miles de renos que hubo que sacrificar en
el Ártico tras Chernobil, porque estaban absolutamente contaminados a través de los líquenes que
habían comido".

Medidas a tomar

Respecto a las medidas a tomar para prevenirse de la contaminación radiactiva, Rodríguez-Farré

señala que el contacto con la piel se puede eliminar lavándose con el mismo celo que tiene un
cirujano cuando entra a un quirófano: limpiando y cepillando el cuerpo, el pelo y las uñas con
detergente; y desechando la ropa.

Más complicado es luchar contra la principal vía de contacto con los contaminantes: "La
inhalación", ante la cual prácticamente sólo son efectivas pastillas de yodo como las que las
autoridades japonesas están repartiendo a la población.

"El tiroides cuando está repleto de yodo elimina el que le sobra, así que si tú saturas de yodo
normal el tiroides —con las citadas pastillas—, ayudas a que si inhalas yodo radiactivo lo elimines
rápidamente", aclara. Agencia Efe.

4. HABLE SOBRE LO QUE DICE EL TEXTO.

5. ESCRIBA UNA CARTA A SU HIJO, COMUNICÁNDOLE LO QUE USTE SABE A CERCA DE

LOS EFECTOS DE LA RADIACIÓN NUCLEAR.

6. EVALÚE LA ACTIVIDAD.
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Señor padre de familia:

El Colegio se complace en hacerlo partícipe del Proyecto Institucional de Lectura Escritura y

Oralidad, PILEO “Comunicación sin fronteras”, a través del cual pretendemos promover y
desarrollar las habilidades comunicativas en todos los integrantes de la comunidad educativa.
Queremos que directivos, docentes, administrativos, estudiantes y padres de familia sean buenos
escuchas, buenos lectores; y hablen y escriban bien .Este es nuestro proyecto bandera.

En el Colegio, los directivos, los docentes de todas las áreas, y los administrativos, estamos
comprometidos con el PILEO, pero es necesario que estudiantes y padres también se comprometan;
pues, tenemos la convicción, de que “quien escucha y lee de manera atenta y comprensiva,
aprende y puede hablar, escribir, aplicar y desarrollar lo aprendido”. También, que puede
interactuar más fácilmente con los demás, participar con criterio en los distintos escenarios sociales,
y disfrutar de las distintas manifestaciones de la cultura: libros, bibliotecas, cine, teatro, música, etc.
Por ello hablamos de comunicación sin fronteras, es decir, sin barreras, tanto en la casa como en el
Colegio.

Queremos que desde su experiencia de vida, _sin importar el nivel educativo que usted tenga_, sea
un ejemplo de comunicación para sus hijos. Un verdadero ejemplo de escucha, de lector, de
hablante y de escritor. No es tan difícil, inténtelo y verá los resultados. Para iniciar, reflexione en
familia sobre las siguientes afirmaciones y pase de la palabra a la acción.

ESCUCHE: Escuchar es más que oír; es interpretar lo que dice el otro; pero además, comprender al
otro. Saber escuchar proporciona mayor seguridad, mayor productividad, aprendizaje más rápido
y mejores relaciones humanas.

LEA: Leer es interpretar, construir un significado a partir de un texto y de la experiencia del lector.
Las personas leen para informarse, para aprender nuevos conocimientos, pero también por placer.
El libro es el mejor amigo del hombre; siempre está ahí, a la espera de ser abierto para ofrecer todo
lo que contiene sin pedir nada a cambio.

HABLE: Hablar es expresar lo que sentimos, lo que pensamos, manifestar a los otros lo que somos.
Las personas hablan para intercambiar informaciones, ideas, sentimientos, emociones, deseos y
hasta por el placer de conversar. Lo que decimos nos une o nos separa, hace posible la
comunicación o la rompe. Hablar bien significa hablar con sentido y con el lenguaje adecuado.

ESCRIBA: Escribir expresar lo que pensamos, sentimos, creemos, imaginamos, para que otros lo
lean. Es una forma de dar y dejar testimonio de lo que somos. Las personas escriben para
comunicarse; para dar cuenta de las tareas académicas; para expresar sus opiniones, sus
sentimientos, sus emociones, sus deseos; para dar rienda suelta a su imaginación y crear mundos
posibles. Escribir bien significa escribir con sentido, respetando las normas de sintaxis, ortografía,
puntuación, etc., para que los otros nos puedan entender. Escribir es una forma de alcanzar la
eternidad.
HAGA EQUIPO CON SUS HIJOS Y CON EL COLEGIO PARA PROMOVER Y
DESARROLLAR LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS: ESCUCHAR, LEER,
HABLAR, ESCRIBIR, CON EL FIN DE AYUDAR A MEJORAR EL NIVEL ACADÉMICO
Y LA CONVIVENCIA. /ap.
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