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Educação Infantil </Portal.Base/Web/verContenido.aspx?ID=202992> |

Ensino Fundamental 1 </Portal.Base/Web/verContenido.aspx?ID=202993> |
Ensino Fundamental 2 </Portal.Base/Web/verContenido.aspx?ID=202994> |
Ensino Médio </Portal.Base/Web/verContenido.aspx?ID=202995>

* Primeiro Acesso </Portal.Base/Web/verContenido.aspx?ID=202971>

* Disciplinas </Portal.Base/Web/verContenido.aspx?ID=202831>
* Recursos Educacionais </Portal.Base/Web/verContenido.aspx?ID=106149>
* Espaço Colaborativo </Portal.Base/Web/verContenido.aspx?ID=202766>
* Ambiente Multimídia </Portal.Base/Web/verContenido.aspx?ID=202816>
* ENEM </Portal.Base/Web/verContenido.aspx?ID=203977>
ENEM </Portal.Base/Web/verContenido.aspx?ID=203977>

ProvaBrasil <http://provabrasil.inep.gov.br/>

SAEB <http://www.inep.gov.br/basica/saeb/default.asp>

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Recursos educacionais </Portal.Base/Web/verContenido.aspx?ID=106149>

Imaginemos e publiquemos um conto

Data de publicação: 10 de agosto de 2010

Autor:

Educar Brasil

Fonte:

Educar Brasil

Tempo de duração:

12 horas-aula
Descrição:
Neste planejamento, os estudantes utilizam várias estratégias de escrita
para produzir textos literários, que promovam a criatividade, a
originalidade, a fantasia, as ideias, os sentimentos e o humor.
Conteúdos:
* Produção escrita de contos de diversas naturezas.
Competências e habilidades:
Competência: Ler e compreender Gêneros Textuais diversos.
Habilidade: Observar a estrutura de gêneros textuais narrativos e
não-narrativos / mistos (reportagens; propagandas; publicidades;
artigos; resenhas; resumos; sínteses; ensaio; etc).
Desenvolvimento da atividade:
*Aproximação:*
No primeiro momento, o docente inicia a sequência didática com a
apresentação (PPT) em conjunto com o Documento 1, ambos em anexo. É
importante pedir aos estudantes que dêem exemplos dos diferentes
elementos da narração, a partir de filmes ou séries que conheçam, de
maneira que consigam associar os conceitos com as mensagens mais
próximas a eles. Isso possibilita ao docente avaliar se estão
compreendendo os conceitos tratados.
*Apropriação:*
O docente convoca os estudantes a realizarem um conto sobre algum tema
de seu interesse como esporte, amor, fantasia, ficção científica, etc.
Também é possível inventar um conto cuja personagem seja uma pessoa do
bairro ou alguém famoso. O trabalho deverá ser feito em sala de aula,
para que o docente possa dar apoio correspondente aos estudantes.
Quatro aulas serão utilizadas para a produção do texto literário. Ao
finalizar cada aula, os estudantes deverão entregar seus textos ao
docente, para que os corrija e vá definindo o tipo de apoio que deve dar
a cada estudante, além de avaliar o trabalho realizado em sala.
*Aplicação:*
Finalmente, cada estudante apresenta seu conto aos colegas. Será feito
um festival, em que se elegerá o melhor conto, as menções honrosas, os
prêmios ao esforço, à perseverança e às variadas distinções. Ao final,
os estudantes, junto com o docente, podem criar um blog, onde as
criações serão publicadas.
Detalhe das atividades:
A Unidade se inicia com uma apresentação, a partir da qual, trabalham-se
as características centrais de um conto, em conjunto com o Documento 1.
Em um segundo momento, os estudantes criam um conto em sala de aula. O
tema será livre. Cada aula contempla uma revisão por parte do docente e
uma reescrita por parte dos estudantes. Uma vez terminado o conto, será
realizado um festival em que se lerão as diferentes criações, e serão
premiadas algumas delas. Finalmente, os estudantes criam um blog em que
serão publicados os contos.
Sugestão interdisciplinar:
É possível fazer uma atividade com o departamento de História. Os
estudantes fazem uma pesquisa sobre algum personagem histórico famoso ou
algum fato importante. A partir disso, escrevem um pequeno conto. Também
se pode trabalhar com o departamento de informática na criação de uma
página na web, onde os blogs serão publicados. Isso pode se transformar
no site da turma.
Critérios de avaliação:
A avaliação do trabalho será de acordo com os avanços, aula por aula,
cujo vocabulário, estruturas gramaticais e criatividade estarão
presentes na criação do texto literário. Evidentemente, se avaliarão
também os contos. Deve-se levar em conta a facilidade de cada estudante
para escrever e valorizar a escrita espontânea, mas sem exigi-la. Estar
atento aos temas de interesse de cada estudante.
Referências:
* http://www.educarchile.cl
Materiais:
Equipamento multimídia
Anexos:
PPT Imaginemos e publiquemos um conto - 9º ano.ppt
</UserFiles/P0001\File\PPT Imaginemos e publiquemos um conto - 9º
ano.ppt> Documento 1.pdf </UserFiles/P0001\File\Documento 1.pdf>

Classificação curricular
Nível de ensino Disciplina Eixo temático
Ensino Fundamental 2 Língua Portuguesa Gêneros Textuais

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