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El abuso sexual infantil se podría decir que se trata de un conjunto de causas y

circunstancias que ponen al infanten en situaciones en las que no deverian de
estar, colocandolos en peligro desde antes que se de el abuso, en general es una
forma de abuso de violencia hacia la victima y que por ser los mas vulnerables son
objeto de esa relación de poder, junto con los factores que colocan al infante en
mayor vulnerabilidad.


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Que algunos niños sean las victimas de las agreciones sexuales es una realidad
que es necesaria afrontar y eliminar pero para poder llegar a eso primero se tiene
que definir y diferenciar el abuso sexual de cualquier otro tipo de abuso, no por
eso quitarle importancia.

La conseptualizacion como tal de abuso infantil vino apartirde el siglo XX con las
diferenteseseñales que el abuso sexual de cualquier otro tipo de abuso, no por
eso quitarle importancia, la conseptualizacion como tal de abuso infantil vino
apartirde el siglo XX con las diferentes señales que caracterizan el abuso, para
tales efectos Arruabarrena (1999) coloca la tipología de los malos tratos
dividiéndolos en 2, físico que incluyen al abuso sexual, y el abandono físico; y el
emocional, para el primer caso lo define como ³cualquier acción no accidental por
parte de los padres o cuidadores que produzca daño físico o enfermedad en el
niño o que le coloque en grave riesgo de padecerlo´.

Lo anterior nos da una idea mas o menos clara de cómo se clasifica el maltrato,
que a su ves desencadena la clasificación de el abuso sexual infantil, una
vesdefinido es necesario entrar en las características del mismo, para esto mismo
Finkelhor (2005) propone algunas similaridades entre la violación y el abuso,
mencionando que es un crimen sexual(incluye los genitales), las victimas padecen
humillación, culpa y estigmacion propia hacia la sociedad.

Otro aspecto en el que Finkelhor maneja es en que las personas que abusan de
los niños sexualmente son en general conocidos de los niños, es decir algún
amigo o familiar, en este punto coincide con Arruabarrena (1999) considerándolo
como insesto que se puede dar por los familiares o por la persona que tene el
papel de padre o madre fijo mas no serlo, también coinciden en las puntos de que
el abuso sexual mas que un trauma físico es psicológico ya que el trauma físico
produce marcas, también se puede dar de forma verval o la mera exibicion de los
genitales con la exitacion y masturbación enfrente de ellos, asi mismo ambos
consideran que se puede dar de manera física pero solo dejando leciones en la
zona genital por la manipulación de ella.

La misma Arruabarrena establece que ³una vez que se establecen las diferentes
tipologías de maltrato infantil se debe tener un cierto solapamiento entre ellas«´,
es decir que no solo se puede dar al abuso sexual con el abuso físico o
psicológico junto con las vejaciones que vienen con estas.



ara descubrir que un menor esta siendo abusado primero se tiene que describir
una serie de actitudes o series de comprtamiento, ya que como lo mencionamos
antes las marcar ficicas que puede aver son en la zona genital y se tienen que
detectar como cualquier otra herida.

ara ejemplicicar se presenta una tabla comparativa de ³indicadores físico,

comportamentales y de tipo sexual en los menores victimas de abuso´ Echeburúa
y guerricaechevarría (1998) citado por sanmartín(2005)

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or otro lado besten(2001) concide en estos puntos y agrega que pueden tener
una perdida de la ilucion, es decir perder las ganas y el interés de todo lo que los
rodea, y que a los intento de suicidio se puede agregar que tienen muchos
accidentes como otro intento mas de suicidio, otro punto coincidente es que evitan
los lugares dond se da el abuso clasificándolos como comportamientos extraños
por decir no querer desvertirse en la noche o evitar llegar temprano a casa pueden
ser indicios del problema.


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Finkelhorn(2005) nos propone 2 tipos de de victimas ³el niño provocativo. Algunos

niños actúan de maneras que animan activamente a los adultos a un acercamiento
sexual. Estos son niños que tienen relaciones muy pobres con sus padres, que se
cienten necesitados y que andescubiertoque pueden obtener atención y afecto
por parte de un adulto al incitar sus impulsos sexuales´ y ³el niño sexualmente
indefenso. Muchos niños parecen colaborarcon el ofensor en la victimización
cuando éste se les acerca, al no tomar acciones que puedan ser autoprotectoras.
Aceptan las insinuaciones del adulto, aceptar acompñar al adulto a algún lugar,
permiten que la situación continue y no toman una acción para la pertubacion .se
cree que estos niños tienen problemas«´.

aresiera que el autor a compracion de sanmartín(2005) defendiera la postura de

que el que tiene la culpa del abuso es en niño, por su nesesidad para con sus
semejantes de amor, cuidado o cariño.

Finkelhor(2005) dice que los niños son los más vulnerables al abuso sexual son
cuando están en la etapa preadolecente es decir alrededor de los 8 años en
adelante, el mismo Finkelhor(1993) citado en Sanmartin(2005)que mayormente
son las niñas las victimas del abuso en una proporción de 1 a 3 y dice que esta
edad es la mas vulnerable por el comienzo del desarrollo sexual pero aun asi
siendo niños.
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El abuso es una forma de maltrato que afecta toda la vida presente y futura de
quién lo sufre, especialmente de niños, niñas y adolescentes, ya que estos se
encuentran en pleno proceso de desarrollo físico, psicológico-emocional y de
interacción social.El abuso sexual puede también ser cometido por una persona
menor de 18 años, cuando esta es significativamente mayor que el niño o cuando
el agresor está en una posición de poder o control sobre el otro.

Estas son consideraciones antes mencionadas pero las consecuencias van

masaya de eso ya que tienen un daño a largo y a corto plazo en la vida del niño.
El abuso sexual se puede dar en la familia que es el entorno más cercano al niño,
en el que desenvuelve su vida diaria y con el que está en contacto permanente,
además de quien depende y donde estable relaciones afectivas, es por eso que
cuando se da la agresión en su interior, el daño es muy grande.


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Como ya se menciono antes los daños ficicos van de mordidas arañasos y

leciones en la zona genital en la minoría de los casos pero el daño psicológico
causado es el que mas se queda y el que mas repercusiones en la vida adulta
tiene ya sea como perida de la auto confianza el auto estima como lo
mencionanaGrayston et al (1992) citado en Cortes (2001) que los niños que son
abusados tienen un porcentaje significativamente menor en el inventario de
autovaloración.

También se muestran conductas sexuales en los niños de prescolar en este

aspecto lo mencionan mas claramente Beilke y Mian(1986) como ³la conducta
sexualizada o anormal incluia el juego sexual con jugetes, meterse objetos a la
vagina o ano, masturbación, comportamiento seductor,«´ citado en Cortes (2001)
el mismo menciona que durante la edad escolar se presentan mas problemas
internos que los ficicos que solo pueden ser espesificados como agrecion pero los
mas importantes y que demuestran el abuso son la falta de sueño miedo,
pesadillas, neurosis, hiperactividad; solo por mecionar algunos.


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Garcia (2008) y San martin (2005) piensan y coinciden en que la mayoría de los
niños qu sufren abuso las consecuencias y las características que se pueden
notar a una etapa temprana puden ser significativos para la detección del
problema yqeu si este mismo no se resuelve a tiempo puede conllevar y ser
arrastrado a una etapa adulta San martin considera que solamente alrededor del
30 % de la población abusada es capas de regresar a un estado estable después
de la agrecion. El mismo menciona que el grado de culpabilizacion y victimización
del niño dependen directamente de las consecuencias de el abuso y dependen
directamente de la edad en la que se presenta el abuso para su capacidad de
herramientas psicológicas para afrontar el problema.
García (2008) postula que ³« puede ayudar conocer las manifestaciones físicas,
conductuales, emocionales, sociales y sexuales a corto plazo mas comunes en los
niños y adolesentes«´ y para ejemplificarlo mas claramente incluye este cuadro.

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" - roblemas de Infancia/adolecencia
sueño Infancia/adolecencia
- Cambio de infancia
abitos de comida
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control de
esfínteres
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 drogas o alcohol Adolecencia
- Huidas del hogar
- Conductas Adolecencia
autolecivas o
suicidas Infancia
- Hiperactividad Infancia/Adolecencia

- Bajo rendimiento
academico
Emocionales - Miedo infancia
generalizado Infancia/Adolecencia
- Hostilidad y Infancia/Adolecencia
agresividad Infancia/Adolecencia
Infancia/Adolecencia
- Culpa y
Infancia/Adolecencia
Infancia/Adolecencia
 vergüenza
- Deprecion
Infancia/Adolecencia
- Ansiedad Infancia/Adolecencia
- Baja autoestima
y sentimientos Infancia/Adolecencia
de estigmacion
- Rechazo del
propio cuerpo
- Desconfianza y
rencor hacia los
adultos
- Transtornos de
estrés
postraumático

Sexuales - Conocimiento Infancia/Adolecencia

sexual precos o
inadaptado Infancia/AdolecenciaInfancia/Adolecenci
- Masturbación a
compulsiva Infanciaadolesencia
- Exesiva
curiosidad
sexual
- Conductas
exivicionistas
- roblemas de
identidad sexual
Sociales - Déficit en infancia
habilidades
sociales Infancia/Adolecencia
- Retraimiento Adolescencia
 social
- Conductas
antisociales