WIRIS UNA CALCULADORA

INTERACTIVA

GUÍA PRÁCTICA
Innovación e Investigación Educativa Wiris una calculadora interactiva

Alumno: José Manuel García Corpas

Asignatura: Innovación e investigación

educativa

Curso 2010/2011

INDICE

Análisis....................................................................................................................................................................................10
Bibliografía..............................................................................................................................................................................18
Cálculo de límites.....................................................................................................................................................................12
Cálculo de primitivas................................................................................................................................................................11
Definición de funciones............................................................................................................................................................17
Derivación................................................................................................................................................................................10
Descripción de la herramienta....................................................................................................................................................4
Ejercicios de aritmética..............................................................................................................................................................8
Ejercicios prácticos....................................................................................................................................................................8
Funciones.................................................................................................................................................................................17
Geometría.................................................................................................................................................................................14
Gráficos....................................................................................................................................................................................15
Guardar archivos y generación de material docente para la Web..............................................................................................18
Integración...............................................................................................................................................................................11
Integración definida..................................................................................................................................................................12
La web 2.0 en el aula..................................................................................................................................................................3
Límite lateral............................................................................................................................................................................13
Resolución de ecuaciones y sistemas de ecuaciones...................................................................................................................9
¿Qué es WIRIS?.........................................................................................................................................................................3
¿Qué ventajas aporta frente a otras herramientas?......................................................................................................................4

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1 La web 2.0 en el aula

Los alumnos y alumnas que están en las aulas han nacido y están creciendo en la Sociedad de
la Información y Comunicación: ven diariamente la televisión a través de múltiples canales,
escuchan música procedente de diferentes medios (móvil, DVD, internet, MP3-MP4), se
comunican con otras chicas y chicos de su edad a través de mensajes por el móvil, chats en
internet, comparten comentarios a través de un blog, participan en juegos on-line,…

Si nos acercamos a un aula, en la mayoría de los casos y salvo raras excepciones, nos
encontramos con una clase tradicional, la de toda la vida, con las mesas colocadas de una en
una o de dos en dos mirando hacia la mesa del profesor-a. Viendo la organización de la clase
es de suponer que ese profesor-a siga una metodología expositiva y conductista en sus clases,
metodología de siglos anteriores que nada tiene que ver con los adolescentes y jóvenes del
siglo XXI.

Desde el espacio educativo hay que responder a estos alumnos y alumnas que tienen otra
mirada, otras motivaciones, expectativas, formas y ritmos de aprendizaje.

La Web 2.0. es un medio magnífico para trabajar de otra manera las áreas y materias del
currículo de obligado cumplimiento. La Web 2.0. está en sintonía con las necesidades de este
alumnado que en la edad adulta va a tener que moverse en un espacio virtual cambiante y en
continua evolución. En este espacio la información bulle y se multiplica a un ritmo vertiginoso
de ahí que la labor de los docentes sea la de enseñar a estos chicos y chicas a saber buscar
información en internet, a saber seleccionarla, a ser críticos y rigurosos con esa información, a
saber opinar y argumentar,….

La Web 2.0. es un cambio de actitud en la organización y usos de la web. En ella se comparte

información: se da y se recibe. Hay espacios virtuales gratuitos para buscar, publicar y
compartir información Scribd, Slideshare, Youtube, Flickr,…), espacios para expresar, crear y
publicar (webquests)

2 ¿Qué es WIRIS?
WIRIS es una familia de productos informáticos dedicada al cálculo matemático y al diseño
de fórmulas, usadas sobretodo en el ámbito de la enseñanza como herramientas de
aprendizaje.

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La forma de acceder a esta herramienta es a través a través de portales educativos

gubernamentales, de una forma gratuita.

La herramienta principal de la suite es WIRIS CAS, un Computer Algebra System que permite
a grandes comunidades realizar cálculos online, así como generar contenidos matemáticos.
WIRIS es una herramienta multi-idioma que permite realizar la enseñanza y los cálculos en el
idioma deseado.

Actualmente WIRIS está disponible en países como España, Luxemburgo, Países Bajos,
Puerto Rico y Finlandia a través de diversas comunidades educativas.

Actualmente en España son varias las Comunidades Autónomas las que ofrecen la posibilidad
de utilizar WIRIS a través de los distintos portales educativos de las Consejerías de
Educación. A continuación se muestran algunos ejemplos:

• Andalucía: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/wiris/es/index.html
• Castilla y León: http://www.educa.jcyl.es/wiris/es/index.html
• Asturias: http://nea.educastur.princast.es/wiris/
• Cataluña: http://calculadora.edu365.cat/wiris/ca/index.html
• Madrid: http://herramientas.educa.madrid.org/wiris/

2.1 ¿Qué ventajas aporta frente a otras herramientas?

WIRIS presenta las siguientes ventajas:
• Gran variedad de cálculos matemáticos: cálculo, análisis, geometría, álgebra
lineal, combinatoria, etc. También incluye la manipulación de unidades de medida,
incluyendo todas las del SI, y capacidades gráficas de calidad e interactivas
• Curva de aprendizaje rápida: es una herramienta muy intuitiva y con una buena
herramienta de ayuda además de una gran comunidad educativa a la que poder
recurrir.
• Pocas necesidades hardware: Para su utilización lo único que se necesita es una
conexión a internet, un navegador web y tener instalado un applet de java en el
ordenador desde el que se va a acceder.
• Soporta varios formatos para exportar los trabajos.

2.2 Descripción de la herramienta

A continuación se va a realizar un pequeño tutorial en el que se explica como utilizar
WIRIS, a través de una serie de ejemplos prácticos.

Lo primero que nos encontramos cuando accedemos a WIRIS es lo siguiente:

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Barra de tareas

Ventana de edición

Encontramos dos espacios bien diferenciados:

• Barra de herramientas: compuesta por distintas pestañas. Cada una de estas pestañas
nos permiten seleccionar distintos iconos para poder generar expresiones u
operaciones a resolver.
• Ventana de edición: es la parte de desarrollo de la aplicación donde aparecen las
expresiones u operaciones seleccionadas a resolver.

A continuación se describen brevemente cada una de las pestañas.

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Menú “Edición”

Nos permite realizar las acciones habituales de cualquier editor, copiar, cortar, pegar,
deshacer, etc.

Menú “Operaciones”

Nos permite realizar operaciones definidas a través de paréntesis, llaves …

Podemos realizar operaciones con valor absoluto, fracciones, potencias, sumatorios,
sumatorios en un recorrido, productorio, productorio en un recorrido, resolver ecuaciones y
sistemas.

Menú “Símbolos”

Permite crear inecuaciones, uniones, intersecciones, pertenencias, trabajar con números

enteros, racionales, reales o complejos.

Menú “Análisis”

Nos permite crear derivadas, integrales y límites.

Menú “Matrices”

Nos permite construir y manipular vectores y matrices.

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Menú “Unidades”

Unidades de medido del Sistema Internacional y otras unidades de uso habitual.

Menú “Combinatoria”

Nos permite hacer recuentos en problemas de combinatoria y escribir con detalle todas las
posibilidades.

Menú “Geometría”

Nos permite realizar representaciones en 2D 3D, así como de geometría plana.

Menú “Griego”

Podemos utilizar este menú para generar expresiones con letras del alfabeto griego.

Menú “Programación”

Podemos crear expresiones que nos permitan ejecutar de forma anidada distintas operaciones.
Son expresiones sencillas para programar dentro de Wiris.

Menú “Formato”

Este menú nos permite modificar el aspecto de las expresiones utilizadas en cuanto a tipo de
letra, tamaño o color.

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3 Ejercicios prácticos.
En este apartado vamos a explicar distintas funcionalidades de Wiris a través de ejercicios
prácticos. No se recogerán todas las opciones pero si las más representativas que servirán de
introducción al manejo de esta herramienta.

3.1 Ejercicios de aritmética.

Para comenzar a familiarizarnos con la aplicación se muestran a continuación ejercicios

sencillos con varias operaciones aritméticas. Los símbolos de operaciones aritméticas se
introducen en Wiris a través de las siguientes teclas del teclado:

Suma: “+”
Resta: “-“
Multiplicación: “*” o “.”
División: “/” o el icono
Potencia: “^” o el icono
Factorial: !

Ejemplos: Realizar la suma 2+4

1.- Situamos el cursor en la Ventana de Edición.

2.-Introducimos los valores de la operación.

3.- Pulsamos sobre el icono

4.- Obtenemos el resultado:

La mayoría de cálculos se realizan de forma exacta si no se dice lo contrario.

Cuando queremos obtener números decimales es suficiente que alguno de los
números que escribimos ya sean nombres decimales. Un número decimal se
escribe insertando un punto . para indicar la coma decimal.

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Observemos que, por defecto, aparecen cuatro decimales.

3.2 Resolución de ecuaciones y sistemas de ecuaciones

WIRIS resuelve ecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales, algebraicas y otras con expresiones
elementales. Observemos el uso del símbolo == largo.

1. Desde el menú “Operaciones”, seleccionamos “resolver ecuación”:

2. En los dos cuadrados verdes introducimos las expresiones de la ecuación en ambos lados
de la igualdad, quedando la expresión de la siguiente forma.

En el caso de que quisiéramos resolver un sistema de ecuaciones:

1. Desde el menú “Operaciones”, seleccionamos “resolver sistema”

2. En la ventana emergente que aparece indicamos el número de ecuaciones que tiene el
sistema.

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3. Introducimos la expresión en los dos cuadros verdes que nos aparecerán al pulsar
“Aceptar”.

3.3 Análisis

El análisis es el área de las matemáticas que se ocupa del estudio de las funciones. Desde este
menú podemos realizar derivadas, integrales, cálculo de límites, series de Taylor, series y
ecuaciones diferenciales.

3.3.1 Derivación.

Para derivar, podemos usar el icono , el comando derivar o bien el signo ',
correspondiente al apóstrofe.

Al hacer clic en el icono , aparece la expresión habitual de la derivación respecto de una

variable, conteniendo dos cajas vacías de color verde. En la caja superior escribiremos la
expresión que queremos derivar y en la inferior la variable respecto a la cual derivamos.

El comando derivar recibe 2 argumentos, el primero corresponde a la expresión que queremos

derivar y el segundo a la variable respecto a la cual queremos derivar. Si se trata de una
función de una única variable, se puede omitir este segundo argumento.

Si utilizamos el comando derivar o el signo ' vemos que el resultado es el mismo.

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3.3.2 Integración.

3.3.2.1 Cálculo de primitivas.

Para calcular la función primitiva de una función dada, usamos los iconos Icono o ,o
bien el comando integrar.

Al hacer clic en el icono , aparece la expresión habitual de la función primitiva respecto

de una variable, conteniendo dos cajas vacías de color verde. En la primera, debemos escribir
la expresión que queremos integrar y en la segunda, la variable respecto a la cual deseamos
integrar. Si llamamos f a la función que deseamos integrar, F al resultado de la integración y x
a la variable respecto a la que integramos, decimos que F es una primitiva (o expresión
primitiva) de f y se verifica que la derivada de F respecto de x es f.

Alternativamente podemos usar el comando integrar con dos argumentos que se corresponden
el primero a la expresión y el segundo a la variable.

Si no existen dudas sobre la variable respecto a la cual queremos integrar, también podemos
calcular primitivas de funciones con el icono . Al hacer clic en el icono, aparece un
símbolo con una caja vacía de color verde, donde escribimos la función que queremos
integrar.

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3.3.2.2 Integración definida.

Para calcular la integral definida entre dos valores, usaremos los iconos o , o bien el
comando integrar. Wiris intenta calcular la primitiva de la función y aplicar la regla de
Barrow, que requiere simplemente evaluar la primitiva obtenida en los valores especificados
como límites de integración y realizar una resta; si esta primitiva no se encuentra, se calcula el
valor de de la integral mediante métodos numéricos (y se emite además un mensaje de aviso).

Al hacer clic en el icono , aparece el símbolo estándar de la integral definida, conteniendo

cuatro cajas vacías de color verde. Las que se encuentran en los extremos inferior y superior
del símbolo de integral corresponden a los límites de integración inferior y superior,
respectivamente. De las otras dos cajas, escribimos la expresión que queremos integrar en la
primera y la variable respecto a la cual deseamos integrar en la segunda.

Alternativamente, podemos usar el comando integrar con cuatro argumentos, que se

corresponden el primero a la expresión, el segundo a la variable y el tercero y cuarto a los
extremos inferior y superior, respectivamente, entre los que deseamos integrar.

3.3.3 Cálculo de límites.

Para calcular límites de funciones, usamos los iconos , o , o bien el comando

límite.

3.3.3.1 Límite.

Al hacer clic en el icono aparece el símbolo estándar de límite, conteniendo tres cajas
vacías de color verde. En la caja superior, a la derecha de lim, debemos escribir la expresión
de la cual queremos calcular el límite. En las cajas inferiores, escribimos la variable del límite
en la primera y el valor al cual deseamos aproximarnos en la segunda. Si usamos el comando
límite en lugar del icono, podemos escribir el límite de la función f cuando x tiende al valor a
de las formas siguientes:
límite(f,x->a)
límite(f,x,a)

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Notemos que el icono permite crear un símbolo equivalente a -> .

El valor de a puede ser un número real o bien los valores más infinito (icono ), menos
infinito (icono ) o infinito sin signo (icono ).

3.3.3.2 Límite lateral.

Los iconos y permiten calcular los límites laterales por la derecha y la izquierda,
respectivamente. Los parámetros de las cajas vacías son los mismos que para el icono .

Para los cálculos de límites laterales, también podemos usar el comando límite. Para calcular
el límite de la función f cuando x tiende a a por la derecha (o por la izquierda), se puede usar
indistintamente cualquiera de las dos expresiones siguientes:

límite(f,x->a,1) (por la izquiera, límite(f,x->a,-1) )

límite(f,x,a,1) (por la izquiera, límite(f,x,a,-1) )

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3.4 Geometría.

Wiris permite trabajar con elementos geométricos en el plano y en el espacio (geometría

euclídea en el plano y en el espacio) y, en particular, representarlos gráficamente.

Podemos representar los siguientes objetos geométricos:

Puntos: comando punto , Icono o

En el caso de puntos en el espacio, el comando punto(a,b,c) construye el punto de
coordenadas a, b y c, del mismo modo que en el caso del plano.

Rectas: comando recta, Icono

Permite construir una recta. Los diferentes argumentos que acepta son:

• dos puntos de la recta (podemos usar el icono ),

• un punto y un vector director,
• una ecuación (de una recta),
• un punto y un número real (la pendiente de la recta).

Si r es una recta, entonces pendiente(r), punto(r) y vector(r) devuelven la pendiente de la recta,

un punto de la recta y un vector director de la recta, respectivamente. Para estudiar otras
funciones que también sirven para construir una recta, podemos consultar paralelas,
perpendiculares y bisectriz.

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Planos: comando plano, Icono

Permite construir un plano. Los diferentes argumentos que acepta son:

• tres puntos (podemos usar el icono ),

• un punto y un vector director (perpendicular al plano),
• un punto y dos vectores,
• una ecuación lineal.

Algunas funciones relacionadas con los planos son paralelas, perpendiculares o bisectriz.

3.5 Gráficos.

Wiris también nos permite poder realizar gráficos tanto en 2 dimensiones como en tres.
En el caso de realizar representaciones en 2D utilizamos el comando “dibujar”. Si quisiéramos
realizar una representación en 3D utilizaríamos el comando “dibujar3d”.

En el caso de que quisiéramos realizar una representación de varios objetos, como por ejemplo
la intersección de dos planos, utilizamos el comando “representar”.

Las gráficas se muestran en otra ventana distinta denominada Tablero.

A continuación representamos un punto una recta y un plano.

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A continuación se muestra una representación en 3D del punto y del plano:

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3.6 Funciones.

Una de las capacidades más valiosas de Wiris es que nos permite definir nuevas funciones, de
manera que estas funciones tienen la misma consideración que las que Wiris ya tiene
incorporadas. Los argumentos de estas funciones pueden ser cualquier objeto matemático.

En este apartado se explicará cómo se definen las funciones y cómo se usan.

3.6.1 Definición de funciones

Para definir funciones, usamos el símbolo :=, creado con el teclado o con el icono . A la
izquierda de este símbolo escribimos el nombre de la función seguido de la lista de
argumentos de la función entre paréntesis, y a la derecha escribimos el cuerpo de la función,
es decir, las operaciones que queremos realizar con los argumentos.

Una función puede tener tantos argumentos como queramos o incluso ninguno. En el cuerpo
de la función, se pueden usar otras funciones ya definidas. Para aplicar la función a unos
valores concretos, escribimos el nombre de la función seguido de los valores de los
argumentos separados por comas y entre paréntesis (esta estructura se llama Secuencia).

Una función también puede tener más de una definición según el dominio de sus argumentos.
Para especificar, en la definición de una función, el dominio de uno de sus argumentos,
escribimos el argumento, seguido del carácter : y del nombre del dominio. También podemos
definir una función para un objeto concreto. Los ejemplos siguientes ilustran todas estas
posibilidades. Notemos que el comando definición, aplicado a una función, nos muestra las
definiciones de esta función.

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4 Guardar archivos y generación de

material docente para la Web.
Mediante la pestaña Edición y el icono , es posible guardar un
documento en formato
html. Después, se puede leer y seguir calculando y editando.
La ubicación del fichero puede ser tanto en el disco duro local como en un
sitio Web.
Esto último es lo que permite la publicación de materiales docentes de
matemáticas en
la Web.
Cuando decidimos guardar, la calculadora pregunta si queremos abrir una
ventana con
el código fuente que insertaremos en un documento html en blanco (vía
copiar y pegar)
u obtener un archivo html que podemos guardar con las opciones de
guardar de nuestro
navegador.
Podemos hacer que cualquier línea de la calculadora se convierta en un
comentario (es
decir, no se calcula) simplemente, una vez situados sobre la línea con el
cursor,
haciendo clic sobre el icono .
Nota. No es posible guardar directamente en un único paso el documento
usando las
opciones de guardar del navegador.

5 Bibliografía.
http://www.mathsformore.com/

http://www.wiris.com/wiris/manual/es/html/tour/

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