IV B EDUCAZIONE CIVICA - PIANO DI LAVORO A.S.2020-2021 (coordinatore G.

Contessi)
Dipartimento di diritto
Percorso di Educazione Civica anno scolastico 2020/2021
Classi quarte

Conoscenze

I principi fondamentali espressi dai primi 12 articoli della Costituzione (4/5 ore)
§ La nascita della Repubblica e l’origine della Costituzione:
-l’Assemblea costituente;
-Struttura e caratteri della Costituzione;
-L’attuazione della Costituzione.
-Costituzione formale e Costituzione materiale.
§ I principi fondamentali della Costituzione (artt.1-12):
-Il principio democratico e lavorista;
-Il principio personalista e solidarista;
-Il principio di uguaglianza;
-Unità ed indivisibilità dello Stato;
-Le autonomie;
-Lo Stato e le confessioni religiose;
-La tutela della cultura e dell’ambiente;
-Il principio internazionalista.

§ Potranno essere dedicate 2 ore ulteriori all’approfondimento di specifici argomenti su

richiesta dei singoli consigli di classe.

Competenze

Per le competenze si fa riferimento alla Programmazione per competenze-Competenza in

materia di Cittadinanza, a cui si aggiungono le seguenti competenze tratte dall’Allegato C-
Linee guida per l’insegnamento dell’educazione civica: °Riconoscere l’organizzazione
costituzionale per rispondere ai propri doveri di cittadino ed esercitare con consapevolezza
i propri diritti politici a livello territoriale e nazionale; °Perseguire con ogni mezzo e in ogni
contesto il principio di legalità nell’azione individuale e sociale, promuovendo principi,
valori e abiti di contrasto alla criminalità organizzata e alle mafie.

* Nota: non è al momento possibile stabilire il periodo di svolgimento degli argomenti in

quanto sarà necessario concordare, una volta uscito l’orario definitivo, il giorno degli
interventi in classe sulla base delle disponibilità orarie dei singoli docenti.
FILOSOFIA E STORIA - EDUCAZIONE CIVICA

Conoscenze

1° quadrimestre

Conoscere il significato dei seguenti concetti: regole, legge, diritto, dovere, giustizia,
cittadinanza, responsabilità, sanzione, pena.

Conoscere i ruoli, le funzioni e i compiti dello Stato

2° quadrimestre

Conoscere il significato dei seguenti concetti: regole, legge, diritto, dovere, giustizia,
cittadinanza, responsabilità, sanzione, pena.

Conoscere il fenomeno delle Mafie nella loro storia, organizzazione, struttura.

Obiettivi
1.
Conoscere l’organizzazione costituzionale ed amministrativa del nostro Paese per
rispondere ai propri doveri di cittadino ed esercitare con consapevolezza i propri diritti
politici a livello territoriale e nazionale.

Conoscere i valori che ispirano gli ordinamenti comunitari e internazionali, nonché i loro
compiti e
funzioni essenziali

Essere consapevoli del valore e delle regole della vita democratica anche attraverso
l’approfondimento degli elementi fondamentali del diritto che la regolano, con particolare
riferimento al diritto del lavoro.

Esercitare correttamente le modalità di rappresentanza, di delega, di rispetto degli impegni

assunti e fatti propri all’interno di diversi ambiti istituzionali e sociali.

-Perseguire con ogni mezzo e in ogni contesto il principio di legalità nell’azione individuale
e sociale, promuovendo principi, valori e abiti di contrasto alla criminalità organizzata e alle
mafie

Verifica:

prove scritte e orali

OBIETTIVI PER L’EDUCAZIONE CIVICA – scienze motorie:
CONOSCENZE
1. Conoscere i principi del Fair Play;
2. Conoscere il fenomeno del doping nello sport, le sostanze ed i metodi proibiti;
3. Conoscere i principali strumenti per la lotta contro il doping (World Antidoping
Agency, il codice WADA..).

COMPETENZE
1. Affrontare il confronto agonistico con un’etica corretta, con rispetto delle regole e
vero Fair Play;
2. Riconoscere gli effetti dannosi delle pratiche illecite tese esclusivamente al risultato
immediato e le problematiche connesse al fenomeno del doping nell’attuale
contesto socioculturale.
ARGOMENTI PER L’EDUCAZIONE CIVICA:

 Sport e principi del Fair Play - giocare, arbitrare e giudicare una prestazione
sportiva;
 Legalità e lotta al doping (Codice WADA, strategie nazionali ed internazionali per la
legalità e la lotta contro il doping in ambito sportivo).

FRANCESE
l’approfondimento che sarà svolto per la 4 B del linguistico metterà in luce due voci a
distanza: l’una, di Montesquieu, riguarda le considerazioni autocritiche sullo schiavismo
(De l’esclavage) da parte di un intellettuale dei Lumi; l’altra, contemporanea,  consisterà in
attività di comprensione ed argomentazione orale, in primis – e scritta, in un secondo
momento – relative ad un reportage apparso nella televisione francese sulle condizioni di
lavoro in Amazon (“Le nuove schiavitù”). Si pensa di poter svolgere la sezione dedicata
durante il primo quadrimestre, per un totale di 4 ore.

Educazione Civica - SCIENZE

Per quanto riguarda l’Educazione Civica, come concordato col Dipartimento di scienze e
secondo il programma sviluppato all’interno dell’apposita commissione, gli argomenti
trattati riguarderanno approfondimenti sull’ambiente e in particolare:

Riconoscere gli effetti dannosi delle pratiche illecite tese esclusivamente al risultato
immediato e le problematiche connesse al fenomeno del doping nell’attuale contesto
socioculturale. Il lavoro sarà svolto in parallelo con la collega di Scienze Motorie
approfondendo concetti legati alle droghe, all’alcool e a al fumo e alle sostanze dopanti
nello sport.

Si prevede di sviluppare gli argomenti in un corso di 2 ore da svolgersi durante il secondo

quadrimestre
La valutazione sarà svolta con prove impostate dal docente il cui risultato si andrà a
sommare con quelli degli altri corsi interessati.

SPAGNOLO
argomenti con relative competenze e conoscenze che svolgerò nel secondo quadrimestre
(4 ore):

El milagro de la moda española. La multinacional Inditex. De la subcontratación a la

deslocalización hasta las condiciones de trabajo de miles de mujeres.
 
Per le competenze si fa riferimento alla Programmazione per competenze in materia
di Cittadinanza, alle quali si aggiunge:  
-Acquisire il lessico specifico del mondo del lavoro nella LS;
-Riconoscere le principali forme di schiavitù legate al mondo del lavoro nella società di
oggi (delocalizzazione produttiva da parte delle grandi multinazionali, degradanti
condizioni di lavoro di molti dipendenti, nello specifico soprattutto donne);
- Riflettere sul ruolo di consumatore;
Comprendere l'importanza del settore nell'economia della Spagna.

Italiano - EDUCAZIONE CIVICA

In riferimento al macro argomento individuato per le classi quarte del Liceo ( La legalità), il
contributo che si intende offrire per lo svolgimento del programma è il seguente:
I quadrimestre: lettura e analisi del saggio di Gherardo Colombo, Sulle regole.
II quadrimestre: lettura e analisi di parte del trattato di Cesare Beccaria, Dei delitti e delle
pene.

Lingua Inglese – docente: Donà Paola

Educazione Civica
Essendo materia trasversale, verrà dedicato un modulo di lavoro di 6 ore distribuite tra il
1^ e 2^ quadrimestre sviluppando le seguenti tematiche nell’ambito della macro-area
stabilita per tutte le classi seconde, vale a dire “Legalità’:
 Slavery in the past and in the present time
 Freedom of the press
Seguirà comparazione con i principi della ‘Universal Declaration of Human Rights’ del
1948 delle Nazioni Unite: "Everyone has the right to freedom of opinion and expression;
this right includes freedom to hold opinions without interference, and to seek, receive, and
impart information and ideas through any media regardless of frontiers".

Tutto ciò utilizzando la lingua inglese come veicolo linguistico per raccogliere e
comprendere materiali in lingua originale e per mettere a confronto le proprie idee, magari
anche con il contributo della lettrice madrelingua. Si procederà con la verifica di quanto
appreso secondo le consuete modalità (vedi Sezione Strumenti di verifica e valutazione).

2-11-2020

Giuseppe Contessi