Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
Introducere
Ghidul este compus din patru capitole distincte: (1) orientări generale; (2) cerinţe
obligatorii; (3) recomandări; (4) evaluare.
1. Orientări generale
a. Obiectivul tezei
· Studiu de metaanaliză
· Cercetare calitativă
· Cercetare aplicativă
· Studiu teoretic
Nu există o ierarhie valorică tipurilor tematice, oricare dintre ele permiţând obţinerea
notei maxime, în condiţiile respectării riguroase a condiţiilor fundamentale precizate,
dar şi a celor de detaliu, descrise în manualele de metodologie.
b. Rolul profesorului coordonator
2. Cerinţe obligatorii
· Secţia de Psihologie
· titlul tezei
· anul realizării
d) Cuprinsul
· Toate intrările din cuprins vor avea menţionată paginaţia corespunzătoare din text.
Textul lucrării
a) Introducere
b) Capitolele lucrării
Selecţia şi analiza surselor teoretice se va face în aşa fel încât să susţină procesul de
elaborare a ipotezelor care vor sta la baza propriei cercetări. Este important ca
studentul să demonstreze capacitatea de a integra diverse contribuţii teoretice în
unităţi tematice cu privire la subiectul studiat şi de a se raporta critic, independent, la
acestea.
Greşeli frecvente:
Sub aspect metodologic, teza trebuie să respecte structura unei lucrări ştiinţifice, aşa
cum a fost ea prezentată în cadrul disciplinelor studiate. Precizările de mai jos se
referă la tezele ale căror teme presupun efectuarea unor cercetări. Generic, această
structură este următoarea:
Greşeli frecvente:
· absenţa unor obiective clare sau a unor întrebări explicite, cărora cercetarea trebuie
să le găsească un răspuns.
Greşeli frecvente:
· ipoteze prea complexe, care fac referire la mai mult de două variabile, în timp de
procedura de testare statistică include numai două variabile;
Greşeli frecvente:
Greşeli frecvente:
Greşeli frecvente:
a. Prezentarea şi analiza datelor. Datele statistice vor fi supuse unei analize pe două
niveluri: analiza statistică descriptivă (prin indicatori adecvaţi scalei de măsurare a
variabilelor) şi testarea ipotezelor (prin proceduri adecvate fiecărei ipoteze, naturii şi
caracteristicilor variabilelor). În principiu, rezultatele trebuie să acopere cerinţele
modelului cercetării şi să vizeze în mod direct şi explicit ipotezele acesteia. Tabelele
şi figurile vor fi incluse în acest capitol numai în măsura în care sunt cu adevărat
justificate.
Greşeli frecvente:
· grafice sau tabele incluse la anexe, ceea ce face dificilă înţelegerea lucrării;
· abuzul de statistică, prin utilizarea unor prelucrări nejustificate sau prin testarea
aceleiaşi ipoteze cu mai multe teste statistice;
· absenţa unor etichetări adecvate a valorilor, fapt care face dificilă înţelegerea
rezultatelor; adesea, datele sunt preluate împreună cu texte în limba engleză, emise
de programele de prelucrare;
Greşeli frecvente:
Observaţii:
o În funcţie de natura temei tratate, capitolele pot fi mai multe sau mai puţine.
o Titlul capitolelor poate fi formulat liber de autor, dar acesta va reflecta conţinutul
menţionat anterior.
Partea finală
În partea finală a tezei vor fi puse, în ordine, anexele, lista referinţelor bibliografice,
rezumatul în limba română şi într-o limbă de circulaţie internaţională precum şi CV-ul
academic al autorului.
În anexe se introduc informaţii care nu sunt imediat necesare în textul lucrării pentru
ca aceasta să fie înţeleasă sau care, dacă ar fi fost introduse în text, ar fi îndepărtat
cititorul de la cursivitatea ideilor. Aici se pot pune chestionarele utilizate (dacă sunt
realizate de autor şi dacă doreşte acest lucru), ilustraţii sau tabele suplimentare,
diverse prelucrări statistice, dacă sunt utile celor interesaţi de analize suplimentare,
precum şi orice materiale sunt considerate relevante pentru temă.
- citarea tuturor surselor, indiferent de natura lor primară (surse scrise de orice
natură, surse electronice sau internet, surse orale, etc.);
- În text, citarea se face prin numele autorului urmat de anul publicării lucrării. De
exemplu: „... text... (Ionescu, 2004)”, sau „...aşa cum afirmă Ionescu (2004)”.
- Preluarea identică a unui fraze va fi citată cu indicarea paginii din sursa utilizată. De
exemplu: „text citat” (Ionescu, 2004, p. 125).
- În cazul în care sunt mai mult de trei autori, în text se va trece numai numele
primului, urmat de expresia et al. (în lista de referinţe se vor scrie numele tuturor);
- Titlul revistei, al cărţii din care este citat un articol sau o secţiune, se vor scrie cu
litere italice. La fel se procedează şi cu titlul comunicării ştiinţifice la un congres.
- La citarea unui articol de revistă sau secţiune de volum, în lista de referinţe se vor
trece şi paginile (sau, cel puţin, pagina de început).
- Pentru sursele preluate de pe internet, se vor nota adresa şi data la care au fost
accesate.
Exemplificări:
Banderet, L. E., & Burse, R. L. (1991). Effects of High Terrestrial Altitude on Military
Performance. In R. Gal & A. D. Mangelsdorf (Ed.), Handbook of Military Psychology:
John Wiley&Sons Ltd.
o Mărimea fontului: 12
o Spaţiere: 1 linie
3. Recomandări practice
„Nu există chin mai mare, decât chinul provocat de scrierea unei teze (...). Stresul, ca
orice altă stare psihică, se infiltrează în comportamentul expresiv, afectând şi stilul
de exprimare”. Aceste cuvinte au fost spuse de G.W. Allport şi, chiar dacă se referă la
o teză de doctorat, situaţia nu este cu mult diferită în cazul uneia de licenţă sau de
masterat.
În cazul unei teze de licenţă, mai ales, dar şi a celei de masterat, principala dificultate
vine din lipsa de experienţă cu proiecte academice majore. Recomandările de mai jos
încearcă să suplinească tocmai acest aspect.
- Chiar şi cea mai atractivă şi interesantă temă poate fi improprie, dacă nu sunt
evaluate corect resursele necesare şi cele disponibile (metodologie utilizabilă,
constituirea eşantionului, etc.).
- Timpul disponibil este una dintre resursele cele mai presante. Cele mai multe
greşeli şi compromisuri derivă din limitările temporale.
o Planificarea activităţilor ar trebui să lase un timp de cel puţin o lună pentru analiza
datelor de cercetare şi finalizarea lucrării.
4. Evaluare
Aspectele supuse evaluării în procesul de notare al unei teze sunt următoarele (în
paranteză, numărul maxim de puncte pentru fiecare aspect):
Dacă se decide respingerea tezei pentru plagiat, studentul nu mai are dreptul să
refacă teza şi nici să se prezinte cu o altă teză în cadrul sesiunii respective de
examen.
Dacă plagiatul este dovedit în faza de susţinere a tezei, de către comisia de examen,
teza va fi notată cu 1.
Pentru a fi acceptată la susţinere, lucrarea va trebui să primească cel puţin nota 6 din
partea profesorului coordonator.
Dacă între media notelor profesorilor din comisie şi nota propusă de profesorul
coordonator este o diferenţă mai mare de două puncte, nota profesorului
coordonator se exclude din calculul mediei generale.