Sei sulla pagina 1di 7

le onde elastiche 15

15. Le onde elastiche


Domande sui concetti 12 Le oscillazioni delle boe sono in fase dato che
la distanza che le separa è il doppio della lun-
1 Un’onda è una perturbazione che si propaga ghezza d’onda.
trasportando energia. Un impulso sonoro,
per esempio dovuto a uno sparo, produce 13 Si ha interferenza costruttiva quando si in-
un’onda sonora che propagandosi attraverso contrano linee dello stesso colore.
l’aria, raggiunge la neve: l’impatto su que-
sta può determinare il distacco di lastroni di 14 Costruttiva perché i punti di a sono equidi-
ghiaccio e produrre una valanga. stanti dalle sorgenti S1 e S2.

2 Si tratta di un impulso longitudinale poiché


le persone si spostano nella stessa direzione
problemi
di propagazione dell’impulso. La velocità
dell’impulso è determinata dai tempi di re- 1 1
1  f = = = 0, 17 Hz
azione delle persone e dalla velocità con cui T 6, 0 s
esse si muovono. m 90 m
 m = vT " v = = = 15 m/s
T 6, 0 s
3  Lungo gli spalti.
Il «mezzo» è l’insieme degli spettatori. 100 m
 2 m= = 7, 14 m
 Ognuno si muove prima verso l’alto e poi 14
verso il basso. v = mf = (662 # 10 -3 m) # (500 Hz) =
 L’onda è trasversale. 3
= 331 m/s
4 L’onda è longitudinale.
4 Il periodo delle onde è 2,0 s, la lunghezza
5 Si tratta di onde trasversali. d’onda è pari a 6,5 m, dunque la velocità del-
le onde sarà:
6 Circonferenze concentriche. m 6, 5 m
v= = = 3, 3 m/s
T 2, 0 s
7 Hanno forma sferica.
5  1 cm; 2 cm
8 I fronti d’onda sono porzioni di piano.  2 cm; 1 cm
 La lunghezza d’onda.

9 La frequenza di un’onda periodica è sempre


s 2L 2 # 840 m
uguale a quella della sorgente. Può cambiare, 6  v= = = = 343 m/s
t Dt 4, 90 s
a seconda del mezzo, la velocità e dunque la
v 343 m/s
lunghezza d’onda.  f= = = 429 Hz
m 0, 800 m
10 Poiché la velocità di propagazione è costante, m 0, 800 m
 T= = = 2, 33 # 10 -3 s
per aumentare la lunghezza d’onda è neces- v 343 m/s
sario ridurre la frequenza.
esercizi del libro

m v 18 m/s
7  = = = 50 m
2 2f 2 # 0, 18 Hz
soluzioni degli

Le due onde hanno la stessa lunghezza d’on-


Soluzioni per capitolo

11
da ma la velocità di propagazione di un’onda  v 2 = mf2 = m (3f1) = 3 (mf1) = 3v 1 =
elettromagnetica nell’aria è molto più elevata = 3 # (18 m/s) = 54 m/s
di quella del suono, dunque poiché v = lf, la Ds
frequenza delle onde elettromagnetiche è più 8 Combinando la v = mf con la Dt = si ot-
v
elevata di quelle sonore. tiene:
Ds 35, 8 m
Dt = = = 0, 0233 s
mf (2, 82 m) # (546 Hz)

Idee per insegnare la fisica con La riproduzione di questa pagina tramite fotocopia è autorizzata ai soli fini 1
Amaldi L’Amaldi per i licei scientifici.blu © Zanichelli 2012 dell’utilizzo nell’attività didattica degli alunni delle classi che hanno adottato il testo
le onde elastiche 15

9 La velocità di propagazione delle onde è sempre la stessa in una stessa molla, essa dipende solo dalle
caratteristiche fisiche e geometriche della molla.
Mezzo Diametro delle spire Lunghezza d’onda Frequenza Velocità
Zinco 2,5 cm 1,75 m 2,0 Hz 3,5 m/s
Zinco 2,5 cm 0,90 m 3,9 Hz 3,5 m/s
Rame 2,5 cm 1,19 m 2,1 Hz 2,5 m/s
Rame 2,5 cm 0,60 m 4,2 Hz 2,5 m/s
Zinco 7,5 cm 0,95 m 2,2 Hz 2,1 m/s
Zinco 7,5 cm 1,82 m 1,2 Hz 2,2 m/s

10 La velocità delle onde è data da: v = lf da cui v = 0,050 m × 10 Hz = 0,50 m/s.


v2 (0, 50 m/s) 2
La profondità del liquido è data da: h = da cui h = = 2, 6 cm .
g 9, 8 m/s 2

11 Scegliamo in modo comodo il sistema di riferimentoo necessa- y


rio per risolvere il problema. Quindi poniamo in x = 0 il punto di
massimo dell’onda e poniamo y = 0 a metà altezza tra il massimo P
dell’onda e il minomo, in modo da usare la formula (5) con ϕ0 = x
0. In questo modo il punto P di cui dobbiamo trovare l’altezza ha
x = 0,500 m. 50,0 cm
Ora sostituiamo nella (5) i valori numerici del problema e, usando
una calcolatrice scientifica, troviamo:
y = a cos a x + { 0 k = (1, 73 m) # cos c # 0, 500 m + 0 m = (1, 73 m) # cos (0, 744) =
2r 6, 28
m 4, 22 m
= (1, 73 m) # 0, 736 = 1, 27 m.

y = a cos a t k = (0, 15 m) cos a tk


2r 2r
12 
T 1, 8 s
y = (0, 15 m) cos a # 22 s k = 0, 026 m
2r

1, 8 s

13  a 2Tr t k = rt " T = 2 s
 0 rad
 L’ampiezza dell’oscillazione.

a t k = 2rt " T = 1 s
14
2r
T
 m = vT = (0, 040 m/s) # (1 s) = 0, 040 m

= a cos a
2r k
x = a cos a x k = (1, 40 m) cos : # (40, 0 # 10 -2 m)D = 1, 13 m
2r 2r
15 y
vT (1, 88 m/s) # (2, 13 s)
esercizi del libro

cos a
2r k vT (1, 88 m/s) # (2, 13 s)
soluzioni degli

2r r m
= 1, 00 m
Soluzioni per capitolo

 x =0" x= "x= = =
m m 2 4 4 4

16  Il punto O è in ritardo rispetto al punto A di un quarto di un intero ciclo, dunque la differenza di
1 r
fase tra i due punti è: D{ = 2r = .
4 2
Il punto O è in fase con il punto D.
 Il punto E è in fase con il punto B.

Idee per insegnare la fisica con La riproduzione di questa pagina tramite fotocopia è autorizzata ai soli fini 2
Amaldi L’Amaldi per i licei scientifici.blu © Zanichelli 2012 dell’utilizzo nell’attività didattica degli alunni delle classi che hanno adottato il testo
le onde elastiche 15

 Il punto C è in anticipo rispetto al punto O di 3/4 di un intero ciclo, dunque la differenza di fase
3 3r
tra i due punti è: D{ = 2r = .
4 2
1
 Il punto C, poiché la differenza di fase tra il punto A e il punto C è: D{ = 2r = r .
2
1
 La differenza di fase tra i punti B e D è: D{ = 2r = r .
2
r
17 Con { 0 = si ottiene:
2
A = 2a cos a k = 2a cos ` r j = 2a 2 = a 2 .
{0

2 4 2

A = 2a cos a k " 2a cos a k = a " { 0 = 2 arcos a 1 k = 151°


{0 {0
19
2 2 2 4
~
21 f = 2r
~1 1
f1 = = = 0, 16 Hz
2r 2r
~2 r
f2 = = = 0, 50 Hz
2r 2r
~3 2
f3 = = = 0, 32 Hz
2r 2r
a1 = 2,0 m
a2 = 0,50 m
a3 = 1,0 m

22 y
4

π 2π x
−4

23 Dopo 1 s gli impulsi si sono spostati di 2 m, in questa situazione si sovrappongono e la corda si


posta verso il basso di 2,5 m (spostamento massimo) rispetto all’asse x. Dopo 2 s gli impulsi si sono
spostati di 4 m e non interferiscono.
v
24 DL = m = 1 s
2 2 f
v vs 340 m/s
"f= s = = 243 Hz
2DL 2 ^ d 2 + D 2 - D h 2 # 6 (2, 10 m) 2 + (2, 80 m) 2 - (2, 80 m)@
=

B
25
esercizi del libro

λ
soluzioni degli

Soluzioni per capitolo

x d

A
P
x

Idee per insegnare la fisica con La riproduzione di questa pagina tramite fotocopia è autorizzata ai soli fini 3
Amaldi L’Amaldi per i licei scientifici.blu © Zanichelli 2012 dell’utilizzo nell’attività didattica degli alunni delle classi che hanno adottato il testo
le onde elastiche 15

La differenza dei cammini D delle due onde è: D = BP - AP = x 2 + d 2 - x = a k + k m , con


1

2
k = 0, 1, 2, ...
16 - a k + k m
1 2 2
x 2
+ 16 = x + a k +
1
2
k m " x 2
+ 16 = x 2
+ 2 a k +
2
k
1 2
mx + a k +
2
k
1 2 2
m " x =
2
(2k + 1) m
$0

" a k + k m 2 # 16
1 2
2
4 1
cioè k # - = 3, 5 " m = 0, 1, 2, 3 .
m 2
Con questi valori di k si ricavano le posizioni dei minimi:
k = 0 " x 0 = 16 m
k = 1 " x 1 = 4, 6 m
k = 2 " x 2 = 2, 0 m
k = 3 " x 3 = 0, 54 m

26 La posizione utile è quella in cui la differenza di cammino delle due onde sonore è uguale a mezza
lunghezza d’onda. Di posizioni ce ne sono anche altre tali che la differenza di cammino è un nume-
ro intero di lunghezza d’onda più mezza lunghezza d’onda.
A1 P A2

v 340 m/s
La lunghezza d’onda delle onde sonore è m =
= = 2, 00 m .
f 170 Hz
Poni A 1 P = 5, 0 m - x e A 2 P = 5, 0 m + x ; per avere interferenza distruttiva la differenza tra le di-
m m 2, 00 m
stanze deve essere: A 1 P - A 2 P = 2x = , da cui x = = = 0, 500 m . Giulia si deve spo-
2 4 a
stare dunque di mezzo metro o a destra o a sinistra dalla posizione centrale prima occupata.

problemi generali

T T
1 = 0, 30 s " m = vT = 4v = 4 # (4, 0 m/s) # (0, 30 s) = 4, 8 m
4 4

8, 40 m
2  m= = 4, 20 # 10 -2 m
200
= mf = a k # (50, 0 Hz) = 2, 10 m/s
m 8, 40 m
m = vT " v =
T 200
 La y = a cos a t + { 0 k per t = 0 s, quando y = – 28,2 cm e a = 28,2 cm diventa:
2r

T
- 28, 2 cm = (28, 2 cm) cos (0 + { 0) " cos { 0 = - 1 " { 0 = r .

Quindi y = a cos a m x + { 0 k = (0, 282 m) cos a x + rk =


2r 2r
4, 20 # 10 -2 m
= (0, 282 m) cos (48 m -1 rx + r) .
esercizi del libro

 Al tempo iniziale t = 0 s il profilo dell’onda è dato da: y = a cos :a k xD .


3
2r
soluzioni degli

m
Soluzioni per capitolo

In un punto a distanza x dalla sorgente dell’onda, con la velocità di propagazione dell’onda pari
x
a v, il moto della sorgente è riprodotto con un ritardo di tempo pari a , quindi, in un generico
v
istante di tempo t, l’argomento della funzione y dovrà essere ^ x - vth :
y = a cos :a k (x - vt)D = a cos a
2rx 2rvt k
= a cos :a k x - a k tD
2r 2r 2r
-
m m m m T
v 1
dato che = .
m T
Idee per insegnare la fisica con La riproduzione di questa pagina tramite fotocopia è autorizzata ai soli fini 4
Amaldi L’Amaldi per i licei scientifici.blu © Zanichelli 2012 dell’utilizzo nell’attività didattica degli alunni delle classi che hanno adottato il testo
le onde elastiche 15

 y = a cos :a 2r k x - a 2r k tD = (0, 32 m) cos :a 2r rad k x - a 2r rad k tD =


m T 3, 5 m 2, 4 s
= (0, 32 m) cos [(1, 8 rad/m) x - (2, 6 rad/s) t]

4  m = 8, 0 # 10 -2 m
 a = 8, 0 # 10 m
-2

m 8, 0 # 10 -2 m
 T = = = 8, 0 # 10 -3 s
v 10 m/s
1 v 10 m/s
 f = = = = 1, 3 # 10 2 Hz
T f 8, 0 # 10 -2 m

5  m = 1, 2 m
Ds 10 # 10 -2 m
 v = = = 0, 50 m/s
Dt 0, 20 s
m 1, 20 m
 T = = = 2, 4 s
v 0, 50 m/s
1 v 0, 50 m/s
 f = = = = 0, 42 Hz
T f 1, 20 m

6 vs = velocità di propagazione del suono nel suolo


v = velocità di propagazione del suono nell’aria
s = distanza indiani-bufali
t2 = tempo impiegato dal suono a percorrere nel suolo la distanza indiani-bufali
t1 = tempo impiegato dal suono a percorrere nell’aria la distanza indiani-bufali
e t 1 = ; sottraendo membro a membro si ha: t 2 - t 1 = s c - m,
s s 1 1
t2 =
vs v vs v
(t - t ) v $ v - 10 s # 10v 2
da cui s = 2 1 s = = 3, 8 # 10 3 m
v - vs - 9v

7 Detta D la distanza dell’epicentro dalla stazione sismografica, ts il tempo di arrivo delle onde S, tp il
tempo di arrivo delle onde P, si ha:
vs vp
e t p = , da cui t s - t p = D c - m e dunque D = (t s - t p)
D D 1 1
ts = .
vs vp vs vp vp - vs

A = 2a cos a k " { 0 = 2 arcos a A k = 2 arcos c 0, 36 m m = 62°


{0
8 
2 2a 2 # 0, 21 m

y = 2a cos a k cos a ~t + k = 2 # (0, 21 m) cos a 62° k cos :(10r rad/s) t + 62° D =


{0 {0

2 2 2 2
= (0, 36 m) cos :(10 rad/s) rt + r radD
31
180

j=c
3m
y = 3 a cos ` ~t +
(2a) cos ` ~t + j = (2a) cos ` j cos ` ~t + j
esercizi del libro

r r r r
9  Confrontiamo la
4 2 4 6 4
soluzioni degli

Soluzioni per capitolo

con la relazione suggerita, nella forma: 2 cos a cos b = cos (a + b) + cos (a - b) ; poniamo
r r
a = ~t + eb= e otteniamo:
4 6
a + b = ` ~t + j + r = ~t + 5 r
r

6 4 12
a - b = ` ~t + j -
r r 1
= ~t + r
4 6 12

Idee per insegnare la fisica con La riproduzione di questa pagina tramite fotocopia è autorizzata ai soli fini 5
Amaldi L’Amaldi per i licei scientifici.blu © Zanichelli 2012 dell’utilizzo nell’attività didattica degli alunni delle classi che hanno adottato il testo
le onde elastiche 15

e, di conseguenza:
y 1 = a cos a ~t + r k; y 2 = a cos ` ~t + j
5 r

12 12
5 r r
 D{ = r- =
12 12 3

 A = a " 2a cos c m=a" = arcos a k e quindi:


D{ D{ 1

2 2 2
2
D{ = ! r + 4kr , con k numero intero relativo arbitrario.
3

10 Nella figura viene mostrato un tratto di corda Ds sottoposto a una tensione F sul quale viaggia un
impulso con la velocità indicata nel disegno. Il tratto di corda può essere considerato come un arco
appartenente alla circonferenza di raggio R. Le componenti orizzontali delle due forze F si annul-
lano, le componenti verticali di modulo F senq si sommano dando luogo a una forza radiale totale
pari a Fr = 2F senq.
Poiché l’angolo q è piccolo, si può considerare valida l’approssimazione: senq ≈ q e scrivere per Fr la
relazione: Fr = 2F q (1).
mv 2
Dalla seconda legge della dinamica si ha che: Fr = (2).
R
Uguagliando la (1) e la (2) e tenendo conto che m = nDs e che Ds = 2Ri si ha:
2nRiv 2 F
2Fi = , da cui semplificando si ottiene: v = .
R n

11 La forza a cui è soggetta la corda è data da: F = mg = (1, 5 kg) # (9, 8 m/s 2) = 14, 7 N . La massa per
m 0, 400 kg
unità di lunghezza è data da n = = = 0, 040 kg/m . Quindi:
l 10 m
F 14, 7 N
v= = = 19 m/s .
n 0, 040 kg/m

v 340 m/s
12 La lunghezza d’onda del segnale è: m = = = 1, 70 m .
f 200 s -1
 La differenza di fase tra due punti dell’onda distanti Dx, allo stesso istante di tempo, è data da:
r
2r D{ 3 # 1, 70 m = 0, 283 m .
D{ = Dx , da cui si ha: Dx = m=
m 2r 2r
 Fissato il punto x, la differenza di fase corrispondente all’intervallo di tempo assegnato è:
2r
D{ = Dt = 2r f Dt = 2r # (200 s -1) # (1, 0 # 10 -3 s) = 1, 3 rad
T
  el primo caso la distanza tra le due sorgenti che emettono in fase è Dx = 0,283 m; le onde arriva-
N
r
no sul ricevitore con una differenza di fase D{ = rad .
3
Nel secondo caso, se raddoppia la distanza tra le sorgenti, raddoppia anche la differenza di fase:
2r 2r
D{ = Dx e dinque D{ = rad .
m 3
esercizi del libro

Nel terzo caso la differenza di fase sarà tripla ( D{ = r rad ), le onde arrivano in opposizione di
soluzioni degli

fase e si avrà interferenza distruttiva.


Soluzioni per capitolo

13 Il periodo di rotazione del disco è:


1 60 s
T= = = 1, 8 s
33 min -1 33
e dunque la velocità con cui si sposta un punto alla distanza dal centro assegnata è:
2rr 2r # (0, 10 m)
v= = = 0, 35 m/s .
T 1, 8 s
Idee per insegnare la fisica con La riproduzione di questa pagina tramite fotocopia è autorizzata ai soli fini 6
Amaldi L’Amaldi per i licei scientifici.blu © Zanichelli 2012 dell’utilizzo nell’attività didattica degli alunni delle classi che hanno adottato il testo
le onde elastiche 15

Il disco scorre con questa velocità rispetto alla puntina e così anche le onde sul solco. La puntina
viene sollecitata alla frequenza f data da:
v 0, 35 m/s
f= = = 2, 3 # 10 2 Hz .
m 1, 50 # 10 -3 m
 Poiché le due sorgenti sono in fase, lo sfasamento Dϕ con cui le onde arrivano nel punto P è solo

14
quello introdotto dalla differenza di cammino:
2r 2rf
D{ = kDr = Dr = Dr = 3r rad
m v
Le onde arrivano in P in opposizione di fase: in P avremo quindi un minimo. Per la precisione si
tratta di un minimo del secondo ordine (quello del primo ordine si ha per Dϕ = p rad).
  L’intensità delle onde è direttamente proporzionale al quadrato dell’ampiezza e, dato che la po-
tenza delle due sorgenti è la stessa, avremo:
I 1 A 21
=
I 2 A 22
Poiché l’intensità, nelle onde in tre dimensioni, è inversamente proporzionale al quadrato della
distanza dalla sorgente, risulta:
I 1 r 22
=
I 2 r 21
Dalle formule precedenti si ricava immediatamente:
A 1 r2 r
= " A 1 = 2 A 2 = 1, 5 A 2
A 2 r1 r1
  In P le onde arrivano in opposizione di fase, dunque l’ampiezza dell’onda risultante sarà pari al
valore assoluto della differenza delle ampiezze:
A ris = A 2 - A 1 = 0, 5 A 2
 Se si spegnesse S2, l’ampiezza diventerebbe A1 = 1,5A2, e dunque triplicherebbe. L’intensità diven-
terebbe nove volte più grande e cioè A 1 = 1, 8 # 10 -5 W/m 2 .

15 Le onde riflesse interferiscono con quelle che provengono direttamente dalla sorgente.
L’interferenza è costruttiva se la differenza di cammino è pari a un numero intero di lunghezze
d’onda.
La differenza di cammino è data dal doppio della distanza del riflettore dal rilevatore. Dette l1 e l2 le
due distanze misurate, si ha:
l -l
2l 1 = nm e 2l 2 = (n + 10) m " 2 (l 2 - l 1) = 10m , da cui m = 2 1 = 2, 8 cm
5

test per l’università study abroad

1 D 2 B 1 E
esercizi del libro
soluzioni degli

Soluzioni per capitolo

Idee per insegnare la fisica con La riproduzione di questa pagina tramite fotocopia è autorizzata ai soli fini 7
Amaldi L’Amaldi per i licei scientifici.blu © Zanichelli 2012 dell’utilizzo nell’attività didattica degli alunni delle classi che hanno adottato il testo

Potrebbero piacerti anche