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Medio ambiente:
La Educación Ambiental:
Ambiente:
Contaminación Ambiental:
Impregnación del aire, el agua o el suelo con productos que afectan a la salud del
hombre, la calidad de vida o el funcionamiento natural de los ecosistemas.
Recurso natural:
Cualquier forma de materia o energía que existe de modo natural y que puede ser
utilizada por el ser humano. Los recursos naturales pueden clasificarse por su
durabilidad, dividiéndose en renovables y no renovables. Los primeros pueden ser
explotados indefinidamente, mientras que los segundos son finitos y con tendencia
inexorable al agotamiento.
Reciclaje:
El medio ambiente es el conjunto de todas las cosas vivas que nos rodean. De éste
obtenemos agua, comida, combustibles y materias primas que sirven para fabricar las
cosas que utilizamos diariamente.
Al abusar o hacer mal uso de los recursos naturales que se obtienen del medio
ambiente, lo ponemos en peligro y lo agotamos. El aire y el agua están contaminándose,
los bosques están desapareciendo, debido a los incendios y a la explotación excesiva y
los animales se van extinguiendo por el exceso de la caza y de la pesca.
Con el fin de preservar el medio ambiente de la Tierra, que es "la casa mayor de todos
los seres humanos", la Organización de las Naciones Unidas trabaja con intensidad para
lograr acuerdos internacionales que ayuden a preservar y respetar el medio ambiente,
como el mejor legado o herencia que los adultos puede dejar a los niños.
El término de educación ambiental está históricamente ubicado a finales del siglo XX.
Los aportes de las ciencias de la educación y las llamadas ciencias ambientales son su
fundamento conceptual. Posiblemente la filosofía e ideas de J. J. Rousseau (1712-1778),
contenidas en su discurso sobre el
m
, pueden considerarse como
el más claro referente histórico de la educación ambiental. Rousseau manifiesta que la
naturaleza es la única y verdadera maestra para los alumnos. La naturaleza era
entendida como una fuente de sabiduría de la que los sujetos debían aprender.
Es difícil determinar con exactitud cuando el término educación ambiental (EA) se usó
por primera vez. Una posibilidad es la Conferencia Nacional sobre Educación Ambiental
realizada en 1968 en New Jersey. A finales de los años 1960; en esa época se usaban
varios términos, incluyendo educación para la gestión ambiental, educación para el uso
de los recursos y educación para la calidad ambiental, para describir la educación
enfocada a los humanos y el ambiente. Sin embargo, educación ambiental es el término
que con mayor frecuencia se ha usado.
En Ocaña, uno de los problemas más serios que trae esta contaminación lo son los
olores objetables en las escuelas. El problema de olores objetables en los planteles
escolares afecta la salud de muchos estudiantes, profesores y empleados. Algunas
fuentes de contaminación que se atribuyen a las emanaciones de gases que afectan las
escuelas con los vehículos de motor, áreas industriales y los comercios que emiten
sustancias tóxicas al ambiente, trabajos de fumigación y sellado de techos, entre otras.
Alrededor de un 60 por ciento de estas sustancias contaminantes son emitidas al aire
exponiendo así a la población a enfermedades y otros problemas Entre las sustancias
tóxicas que podrían afectar el área de las escuelas se encuentran el dióxido de azufre y
los óxidos nitrosos provenientes de la quema del combustible fósil como la gasolina y el
diesel.
Ä
La contaminación atmosférica
El cambio climático
El efecto invernadero,
La destrucción de la capa de ozono
El agotamiento del agua dulce, la acidificación del agua.
El aumento de la acidez de los suelos
La contaminación de las aguas y de los suelos.
El uso de pesticidas y fertilizantes
La gran cantidad residuos industriales, sanitarios, urbanos, agrícolas y ganaderos no
tratados.
El Deshielo de los glaciales
La pérdida de la biodiversidad.
Deforestación y desertización.
Los ríos, lagos y mares, desde hace mucho tiempo recogen los desechos o basura
producida por los humanos. Es uno de los problemas más agudos que tiene la
humanidad.
Êm Las
producidas en los hogares.
Êm Las
, que contaminan en mayor grado que las del
hogar.
Êm Las de provenientes de los productos utilizados en la
agricultura.
El caso de los herbicidas y plaguicidas merece especial atención pues si bien es cierto
que han contribuido eficazmente en la lucha contra plagas y enfermedades como la roya
de maíz, los carbones en el trigo y el paludismo en el hombre, el uso indiscriminado que
se ha hecho de ellos, ha ocasionado equilibrios ecológicos graves, como la eliminación
de especies de insectos indeseables para el hombre, pero que era fuente de alimento
para otros animales, presentándose entre ellos la competencia por el alimento cada vez
más escaso.
El agua que se utiliza para el riego en la agricultura arrastra los elementos tóxicos,
pasan a los Ríos y mares ocasionando enfermedades y muerte en: aves, peces y en los
seres humanos que eventualmente los llegan a consumir.
Todas estas aguas contaminadas afectan a la Flora y la Fauna, ya que estas agua de ríos,
mares y lagos, matan a las especies acuáticas que viven en ellas. Una de estas
contaminaciones, con un gran efecto negativo, son las llamadas que se
producen, generalmente en el mar cuando los barcos que transportan petróleo se
hunden o tienen una avería y pierden su carga .
Aparte de estas mareas negras también está: la contaminación por parte de los seres
humanos al tirar nuestras basuras, la sobreexplotación por parte de los pescadores que
hacen que estén en peligro de extinción numerosas especies acuáticas.
Los problemas más importantes con los que cuenta el aire son:
Êm El cambio climático
Êm El efecto invernadero
Êm Las lluvias ácidas
Êm Los agujeros en la capa de ozono.
Todos estos problemas están producidos por muchos contaminantes como son: los
óxidos de carbono, azufre o nitrógeno, compuestos orgánicos volátiles, partículas y
aerosoles, oxidantes, sustancias radiactivas, el calor, el ruido y otros como las ondas
producidas por los aparatos electromagnéticos.
La contaminación del aire es más densa en las grandes ciudades, ya que hay mayor
concentración de coches e industrias que en los pueblos.
También deben considerarse los contaminantes tóxicos como son: pesticidas, metales
tóxicos y compuestos orgánicos que al hombre le producen daños genéticos,
alteraciones en el funcionamiento de las hormonas, cáncer, alergias; alteraciones en el
comportamiento, resistencia y efectos sinérgicos.
La
es producida por la sobreexplotación por parte de los campesinos que
no dejan ninguna vegetacion en la tierra y cuando llegan las lluvias y los vientos
arrastran el material del suelo a los rios y mares.
Los
normalmente en verano, influyen notablemente en la destrucción de la
capa vegetal de la tierra.
Con respecto a las plantas, las especies que se ven más afectadas son los líquenes y los
musgos que toman directamente el agua a través de sus hojas. Además estas especies
son indicadores directos de la contaminación atmosférica como es el caso de los
líquenes respecto a las emisiones de SO2.
También en el caso de los pájaros pequeños que viven cerca de aguas acidificadas se ve
afectada su reproducción.
Los huevos de varias especies de pájaros aparecen con paredes muy delgadas debido al
aluminio ingerido a través de los insectos de los cuales se alimentan. Dichos insectos
precisamente se desarrollan en aguas acidificadas.
Los animales herbívoros se ven afectados ya que al acidificarse los suelos, las plantas
que aquellos ingieren, acumulan una mayor cantidad de metales pesados (aluminio,
cadmio, etc.).
En las décadas de 1970 y 1980, los científicos empezaron a descubrir que la actividad
humana estaba teniendo un impacto negativo sobre la capa de ozono, una región de la
atmósfera que protege al planeta de los dañinos rayos ultravioleta. Si no existiera esa
capa gaseosa, que se encuentra a unos 40 km de altitud sobre el nivel del mar, la vida
sería imposible sobre nuestro planeta. Los estudios mostraron que la capa de ozono
estaba siendo afectada por el uso creciente de clorofluorocarbonos (CFC, compuestos de
flúor), que se emplean en refrigeración, aire acondicionado, disolventes de limpieza,
materiales de empaquetado y aerosoles. El cloro, un producto químico secundario de los
CFC ataca al ozono, que está formado por tres átomos de oxígeno, arrebatándole uno de
ellos para formar monóxido de cloro. Éste reacciona a continuación con átomos de
oxígeno para formar moléculas de oxígeno, liberando moléculas de cloro que
descomponen más moléculas de ozono.
m EFECTO INVERNADERO
El Efecto Invernadero es lo que nos mantiene abrigados en la Tierra. Si alguna vez han
estado en un auto o un invernadero en un día de sol puede apreciar lo bien que
funciona. Los rayos del sol entran al invernadero o al auto a través de la ventana y parte
de esa luz es convertida en rayos de calor que son retenidos en el interior.
La Tierra es como un invernadero porque la luz del sol penetra la capa atmosférica
donde se encuentra con gases invernadero como bióxido de carbono (C02), metano,
óxido nitroso y ozono. Los rayos del sol son entonces convertidos en rayos de calor y
son retenidos en la atmósfera por los distintos gases invernadero.
La mayoría de los gases invernadero, como el CO2, metano y óxido nitroso, están
normalmente presentes en la atmósfera debido a procesos naturales. Con una cantidad
adecuada de CO2 en la atmósfera, la Tierra se mantiene en equilibrio. Sin embargo,
muchas actividades humanas, como la combustión de hidrocarburos y el talado de
bosques, han aumentado los niveles de gases invernadero en la atmósfera. Además, los
seres humanos han creado artificialmente poderosos gases invernadero llamados "CFC".
Todos estos gases invernadero excesivos retienen cada vez más calor. La mayoría de los
científicos opinan que como resultado, la temperatura en la Tierra irá incrementando.
Los niveles naturales de dióxido de carbono hacen posible la vida: sin él la temperatura
media del planeta sería de X0°C menos. Si la presencia de ciertos gases atmosféricos se
incrementa, como hoy sucede por la acción del ser humano, mayor es la radiación
devuelta hacia la superficie del planeta. Como resultado de esto, el calentamiento es
mayor, con los correspondientes perjuicios para todos los seres vivos.
Podemos evitar estos efectos evitando la creación de gases invernadero como el CO2.
m LA LLUVIA ÁCIDA
Luego, mediante varios mecanismos como son las lluvias, las nevadas, las nieblas y las
deposiciones secas, se produce la acidificación de aguas y suelos.
El agua de lluvia limpia se puede considerar naturalmente ácida, dado que tiene un pH
aproximado de 5,6. Esto es debido al dióxido de carbono (CO2) de la atmósfera que es
absorbido por las gotas de agua de las nubes formando una solución débilmente ácida
de ácido carbónico.
Mientras tanto, la lluvia ácida tiene un pH entre 4,5 y 5,6, aunque se han observado pH
Los principales compuestos que se encuentran en la lluvia ácida son:
Puede suceder que los contaminantes antes mencionados reaccionen formando ácidos
sulfúrico y nítrico, los cuales son arrastrados por los vientos antes de descender en
lluvias y nevadas. Así es entonces que las aguas y los suelos se vuelven ácidos a grandes
distancias de las fuentes de emisión de los contaminantes.
m De la magnitud que de dichos contaminantes desciende en las lluvias.
m de la resistencia que tanto el agua como el suelo ofrezcan a dicha acidificación.
m La acidificación de las aguas
Las aguas de los lagos con problemas de acidificación son claras y de poca turbidez ya
que las sustancias que constituyen el plancton precipitan sedimentando en el fondo.
Otro elemento nocivo para las especies vivientes es el mercurio, el cual aumenta su
concentración en los peces produciendo efectos letales. La razón por la cual aumenta la
concentración de dicho elemento en los seres vivos es que en medio ácido desaparece el
alimento natural de dichas especies de peces lo que obliga a un cambio en la
alimentación de los mismos, éstas tendrán que nutrirse de otras especies de peces (que
ya tienen mercurio) agudizando así el fenómeno antes mencionado.
m Acidificación de suelos
Varios procesos de acidificación tienen lugar en forma natural en los suelos. Uno de los
más importantes es la absorción de nutrientes por las plantas a través de los iones
positivos. A su vez las plantas compensan lo anterior liberando iones hidrógeno
positivos. Por lo tanto el crecimiento de las plantaciones es de por sí acidificante
mientras que la muerte de la misma provoca el efecto contrario. Es decir que en un
ecosistema donde el crecimiento y el envejecimiento son aproximadamente iguales no
se produce una acidificación neta. Pero si el ciclo se rompe por cosechas, la acidificación
dominará.
.La acidificación tiene lugar más lentamente en los suelos que en las aguas debido al
mayor efecto buffer de los primeros. Pero una vez que se inicia la pérdida de nutrientes
en los suelos es mucho más difícil de detenerla.
Los árboles dañados exhiben una serie de síntomas pero es muy dificultoso establecer
una conexión entre cada tipo de daño y las causas correspondientes.
Los efectos directos consisten en daños sobre las hojas debido a que la capa de grasa
protectora es corroída por el depósito seco de dióxido de azufre, la lluvia ácida o el
ozono.
Además las membranas constituyentes de la estructura interna del árbol son atacadas
provocando la pérdida de nutrientes.
Los efectos indirectos están relacionados con la acidificación del suelo lo que produce
una reducción de nutrientes y una liberación de sustancias perjudiciales para el árbol
como lo es el aluminio.
Parte importante de las precipitaciones penetran a través del suelo y cuanto más
permeable sea el mismo, más profundidad alcanza.
En áreas donde el suelo está densamente compactado, la casi totalidad del agua caída
fluye hacia los lagos u otras corrientes.
El agua que ha percolado alcanza por último, niveles donde el suelo está completamente
saturado pasando a formar parte de las aguas subterráneas que son la principal fuente
de suministro de agua.
Las aguas en los lagos son siempre más ácidas que las aguas subterráneas debido a la
función de filtro que desempeña el suelo, removiendo así gran parte del ácido.
Luego de esta etapa la acción neutralizante del suelo decae aún más y el efecto buffer de
las aguas subterráneas comienza a disminuir. Se nota es esta etapa un aumento en el
poder corrosivo sobre metales y concreto.
Êm Alta Presión: A escala mundial, las zonas desérticas están asociadas con la
existencia de zonas de alta presión a ambos lados del ecuador. Estas franjas de
alta presión se deben al descenso del aire que ha ascendido desde el ecuador y ha
disminuido a su vez hacia el Norte y el Sur. Durante su descenso, este aire se
calienta, aumenta su capacidad para retener el agua, por lo tanto capta una
humedad que más tarde liberará en forma de lluvia.
m Erosión
Êm Erosión geológica
En climas fríos, el hielo rompe las rocas debido al agua que se introduce por sus fisuras
y poros y se expande con las heladas. Las rocas también se agrietan por la acción de las
raíces de las plantas.
Definición
Los tipos de contaminación más importantes son los que afectan a los recursos
naturales básicos: el aire, los suelos y el agua. Algunas de las alteraciones
medioambientales más graves relacionadas con los fenómenos de contaminación son
los escapes radiactivos, el smog, el efecto invernadero, la lluvia ácida, la destrucción de
la capa de ozono, la eutrofización de las aguas o las mareas negras. Existen diferentes
tipos de contaminación que dependen de determinados factores y que afectan
distintamente a cada ambiente.
Las mayores formas de contaminación están listadas más abajo con sus contaminantes
particulares más relevantes para cada caso:
m Contaminantes físicos
Por varios razones el contaminante físico que mas que otros esta relacionado con la
geología ambiental es la radiactividad (natural o artificial).
m Contaminantes biológicos
En general: todos los agentes representados por organismos vivos (la mayoría suelen
que ser microorganismos como bacterias, virus, hongos etcétera).
m Contaminantes químicos
Los agentes químicos representan seguramente el grupo de contaminantes más
importante - debido a su gran número y a la omnipresencia en todos los campos
laborales y en el medio ambiente.
m Gaseoso
m Emisiones continuas como:
la descarga de chimeneas,
quema de mercurio a aire libre,
emisiones de maquinas, vehículos y del transito en general,
desaireacion de tanques y
emanaciones volátiles de la superficie de lagunas de residuos
m Emisiones instantáneas / momentáneas como todo tipo de emisión accidental
(por ejemplo incendios)
Los contaminantes gaseosos son importantes para la geología ambiental cuando las
sustancias precipitan con el peligro de contaminar suelo o agua.
m Sólido
Contaminantes sólidos también pueden ser distintos tipos de basura como por ejemplo:
m Suelo / roca excavado o residuos de la construcción (en general no tóxico, pero
con la problema de almacenarlo en alguna parte)
m Basura domestico / industrial en general
m Otras sustancias que hay que considerar como residuos especiales o tóxicos
m
Líquido
Todo tipo de sustancia liquida que puede causar danos para la salud incluyendo por
ejemplo todo tipo de combustible que puede destruir ecosistemas o recursos hídricos
en general y que pueden afectar finalmente también el ser humano.
Los líquidos pueden ser liberados al medio ambiente en forma controlada / intencional
o en forma incontrolada.
Forma controlada:
(controlada significa: se conoce la cantidad y la concentración exacta de los residuos y
(mas o menos) el área de la dispersión que (ojalá) permite reducir el riesgo.)
m Descarga de residuos sobre aguas superficiales (océano),
m Infiltración intencionada de residuos / ácidos al suelo o la dispersión de
pesticidas sobre un terreno etcétera
Forma incontrolada:
m Emisión de líquidos por un accidente o por manipulación / almacenamiento
inadecuado (cambio de aceite de una maquina, escape de un tanque en mal
estado etcétera),
m Formación de lixiviado y filtración de sustancias liquidas al subterránea (hacia el
agua subterránea). Esto incluye la formación de aguas ácidas de una mina
Ä
m Explosividad: La capacidad de una sustancia para expander sus moléculas en
forma brusca y destructiva.
m Inflamabilidad La capacidad de una sustancia para producir combustión de sí
misma, con desprendimiento de calor.
m Toxicidad La capacidad de una sustancia para producir daños a la salud de las
personas que están en contacto con ella.
m Reactividad La capacidad de una sustancia para combinarse con otras y producir
un compuesto de alto riesgo como compuesto inflamable, explosivo, tóxico etc.
m Corrosividad
m Contaminantes no degradables: Son aquellos contaminantes que no se
descomponen por procesos naturales. Por ejemplo, son no degradables el plomo
y el mercurio.
m Impurezas inorgánicas
como un contenido elevado de suelo y agua en metales pesadas u otros
oligoelementos y sales.
Los contenidos en el agua pueden alcanzar valores que no permiten un uso como
agua potable o que limitan el uso del agua para algunas aplicaciones.
La presencia de estas impurezas depende de la situación geológica regional.
Mas importante (o en general: más peligroso) son las contaminaciones generados por la
acción del hombre.
Durante todos los procesos industriales sustancias nocivas o tóxicas pueden llegar al
agua o al suelo, sea intencionalmente, accidentalmente o como causa de una
manipulación inadecuada de materiales peligrosos.
Existen sustancias que son peligrosas para el medio acuático, otros causan problemas
predominantemente para los microorganismos del suelo, otros son nocivos para
animales y el hombre.
m cualquier sustancia que tiene efectos negativos para ecosistemas también es
nocivo para el hombre cuando entra al cuerpo humano y
m cualquier sustancia dañosa para la salud de personas también causa problemas
en al medio ambiente una vez liberada a la atmósfera, al suelo o al agua.
Para el año 1884, el Presidente Francisco Jerónimo Billini dicta la ley de protección de
Bosques y Selvas.
En el año 1907, aparecen el país la primera "ley forestal" la cual se refería a los guardas
campestres, más tarde, en 1919, se dictó la orden ejecutiva No.X65, presentándola como
"Ley Forestal Dominicana", la cual fue derogada por la ley No.944 sobre "Conservación
de Montes y aguas".
En el año 1962 el Consejo de Estado dictó la ley No. 5856 sobre "Conservación forestal y
árboles frutales" que consta de ciento sesenta y cuatro artículos constituyendo un
verdadero código forestal.
Durante el periodo comprendido entre los años 1082 y 1987, se aprecia una intensa
actividad de nuestros legisladores en materia forestal, promulgándose un paquete de
disposiciones tendentes a implementar un ambicioso plan de organización forestal.
El artículo 8 de la Constitución Dominicana establece: "Se reconoce como finalidad
principal de Estado la protección efectiva de los derechos de la persona humana y el
mantenimiento de los medios que le permitan perfeccionarse progresivamente dentro
de un orden de libertad individual y de justicia social, compatible con el orden público,
el bienestar general y los derechos de todos
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Otro artículo constitucional que hace referencia a asuntos relacionados con el Medio
Ambiente es el artículo 10X en el cual se establece: "Los yacimientos mineros
pertenecen al Estado y solo podrán ser explotados por particulares en virtud de las
concepciones o los contratos que se otorguen en las condiciones que determine la ley".
Como forma de hacer mas claro este articulo constitucional, la ley 64-00 asigna como
rectora de las políticas medio-ambientales y de recursos natrales a la Secretaria de
Estado de Medio Ambiente y Recursos Naturales.
Promulgada el 18 de agosto del año 2000, es una ley de carácter general que establece
principios y preceptos básicos para la protección del medio ambiente y los recursos
naturales.
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"Los recursos naturales de la tierra, incluidos, el aire, el agua, la tierra, la flora y la fauna
y especialmente muestras representativas de los ecosistemas naturales, deben
preservarse en beneficio de las generaciones presentes y futuras mediante una
cuidadosa planificación u ordenación, según convenga".
"La presente Ley tiene por objeto establecer las normas para la conservación,
protección, mejoramiento, y restauración del medio ambiente y los recursos naturales,
asegurando un uso sostenible".
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Debe mantenerse y, siempre que sea posible, restaurarse o mejorarse la capacidad de la
tierra para producir recursos vitales renovables.
El articulo cinco de la Ley 64-00 establece: "Es responsabilidad del Estado, la sociedad, y
de cada habitante del país proteger, conserva, mejorar, restaurar y hacer un uso
sostenible de de los recursos naturales y del medio ambiente, y eliminar los patrones
reproducción y consumo no sostenible".
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Este principio guarda vinculación con el artículo 28 de la Ley que expresa: "La
planificación del desarrollo nacional, regional y provincial del país deberá la dimensión
ambiental por medio de un proceso dinámico, permanente, participativo y concertado
entre las diferentes entidades involucradas en la gestión ambiental".
INTERNACIONALES.
ISSO 14001
Hoy más que nunca, la gestión del medio ambiente es un tema crucial para el éxito de
cualquier negocio. Para muchos la respuesta es un Sistema de Gestión del Medio
Ambiente (SGA), un marco en el cual gestionar los impactos que se producen en el
medio ambiente. Además de reducir un impacto negativo en el medio ambiente, un SGA
puede reducir costes, mejorar la eficiencia y dar una ventaja competitiva a las empresas.
La ISO 14001 es una norma internacionalmente aceptada que expresa cómo establecer
un SGA efectivo. La norma está diseñada para conseguir un equilibrio entre el
mantenimiento de la rentabilidad y la reducción de los impactos en el medio ambiente
y, con el apoyo de las organizaciones, es posible alcanzar ambos objetivos.
m Requisitos generales
m Política medioambiental
m Planificación de la implementación y funcionamiento
m Comprobación y medidas correctivas
m Revisión de gestión
Ello significa que puede identificar aspectos del negocio que tienen un impacto en el
medio ambiente y comprender las leyes medioambientales que son significativas para
esa situación. El paso siguiente consiste en generar objetivos de mejora y un programa
de gestión para alcanzarlos, con revisiones periódicas para la mejora continua. De este
modo, podemos evaluar el sistema regularmente y, si cumple la normativa, registrar la
compañía o la sede para la norma ISO 14001.
La norma NC - ISO 14001 especifica los requisitos para un Sistema de Gestión Ambiental
(SGA), para permitir a una organización formular su política y sus objetivos, teniendo en
cuenta los requisitos legales y la información relativa a los impactos ambientales
significativos. Se aplica a aquellos aspectos ambientales que la organización puede
controlar y sobre los que puede esperarse que tenga influencia. No establece, criterios
específicos de desempeño ambiental.
Todos los requisitos de la norma NC Ȃ ISO 14001 están destinados a ser incorporados
en cualquier sistema de gestión ambiental. La extensión de la aplicación dependerá de
factores tales como la política ambiental de la organización, la naturaleza de sus
actividades y las condiciones en las que opera.
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Requisitos generales
La organización establecerá y mantendrá un sistema de gestión ambiental cuyos
requisitos se deben describir detalladamente.
Si fuera apropiado, el programa o los programas, serán enmendados para asegurar que
la gestión ambiental también se aplicará a los proyectos relacionados con nuevos
desarrollos, y con actividades, productos o servicios, nuevos o modificados.
El Plan de Protección Ambiental (PPA) debe incluir las TAREAS CONCRETAS a ejecutar
en el año para cumplir el PA. Todas las acciones contenidas en el PPA, tendrán como
sustento financiero, de requerirlo, el Plan de Negocios aprobado para la Organización,
en tal sentido, no incluirá ninguna meta u objetivo que no tenga respaldo financiero.
Cada una de las tareas que componen el Plan, tendrá asignado el responsable y los
participantes en la ejecución de las mismas así como los plazos de cumplimiento.
m Política y Estrategia Ambiental del MINBAS
m Inventario de fuentes contaminantes
m Programa de prevención y disminución de la contaminación Ambiental
m Dictámenes de auditorías internas, auditorías realizadas por la Unión y el
MINBAS, e inspecciones del CITMA.
Ä cr
Elementos de las actividades, productos o servicios de una organización que pueden
interactuar con el medio ambiente.
Ruido ambiental
Vertimientos
Emisiones
Residuos
Derrames
Materia Prima
cÄ cr
Toda actividad humana genera un impacto positivo o negativo en el entorno.
ðm Emisiones al aire
ðm Descargas al agua
ðm Manejo de residuos
ðm Seguridad del producto
ðm Uso del Suelo
ðm Uso de materias primas y recursos naturales
ðm Otros asuntos ambientales locales y de la comunidad
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