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UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA
FACULTAD DE EDUCACIÓN

ELECTIVA: EDUCACIÓN ESPECIAL EN LA DISCAPACIDAD COGNITIVA

GUIA PARA LA PRÁCTICA

1. PRESENTACIÓN

La práctica será realizada con niños y/o jóvenes con Síndrome de Down y
discapacidad cognitiva, vinculados a la Fundación Síndrome de Down del
Huila. Tendrá una duración de cuatro (4) meses y se llevará a cabo en el II
Semestre académico de 2010. La intensidad mínima de dedicación por
estudiante será de veinticuatro (24) horas.

Para la planeación de la práctica los estudiantes se organizarán en grupos

y por temas afines a su área de trabajo. Diseñarán conjuntamente las
actividades generales de intervención en el área y de manera individual el
plan de actividades de cada miembro del grupo.

2. OBJETIVO

Programar, desarrollar y evaluar actividades de intervención educativa en

niños o jóvenes con Síndrome de Down y discapacidad cognitiva.

3. ACTIVIDADES

Para la práctica cada grupo deberá:

• Visitar la institución en donde se realizará la práctica, acordar con el

profesional titular del área la población a atender, las actividades y
horarios

• Elaborar el plan de práctica.

El grupo diseñará el plan de manera muy sintética, con los siguientes

componentes:

- Datos generales: Lugar en donde se realiza la práctica, área de

Intervención, profesional titular del área, nombres de los integrantes del
grupo de trabajo, días y horas de trabajo.

- Presentación: Ilustrar sintéticamente el contenido del plan de práctica.

- Justificación: Exponer las razones por las cuales se realiza la práctica y

las que motivan las actividades del plan.

- Objetivos: Indicar las metas que el grupo se propone alcanzar a través

de la práctica, tanto en términos de su formación (adquisición de
conocimientos, habilidades y destrezas, y actitudes), como de los efectos
con el grupo de niños o jóvenes seleccionados.
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- Marco Conceptual: Establecer una referencia teórica sobre la población

seleccionada y las actividades a realizar.

- Marco Contextual: Describir las características de la institución y de los

programas.

- Descripción de la población objeto: Relacionar los niños o jóvenes con

quienes se desarrollará la práctica (edad, sexo, pronóstico,
características, programas en los que participa).

- Actividades: Indicar los procesos a desarrollar en el área seleccionada.

 Planeamiento Didáctico: Elaborar la programación general de

las actividades con sus respectivos temas, objetivos, estrategias,
recursos y fechas de realización.
 Criterios de evaluación: Determinar los procedimientos e
indicadores para la valoración de los efectos de las actividades.
 Fuentes de Información: Indicar las referencias bibliográficas,
documentales y situaciones sobre las que se construye la
información.
• Entregar el plan de la práctica del grupo y el de trabajo individual de
cada estudiante en dos (2) copias, uno para el profesional del área de
intervención y otro para la profesora de la electiva de la Universidad.
• Realizar las actividades planeadas en el tiempo previsto, hacer el
seguimiento y ajustes.
• Registrar en un diario de campo o cuaderno de anotaciones los
aspectos relevantes de cada día, los aciertos y las dificultades, las
respuestas de los niños o jóvenes, los aprendizajes adquiridos por los
estudiantes, las reflexiones y los retos que le imponen las situaciones
encontradas. También recoger evidencias de la práctica como
trabajos o productos elaborados por los niños o jóvenes.
• Elaborar el informe final de la Práctica: Deberá recoger la globalidad
de la experiencia obtenida y estar alimentado con el apoyo de la
teoría suministrada en los encuentros presenciales. El informe deberá
tener dos partes: 1) La valoración grupal sobre el desarrollo de la
práctica, y, 2) la reflexión de cada estudiante sobre la vivencia y los
retos derivados de la experiencia. El informe deberá ser sintético y
entregarse en dos copias (uno para la Institución en donde se realiza
la práctica y otro para el profesor de la Universidad). Este informe
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junto con las evidencias deberá ser socializado por cada grupo en la
sesión prevista para tal fin (día del examen).

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AURA ELENA BERNAL DE ROJAS

Profesora Universidad Surcolombiana
Neiva, febrero de 2011

UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA
FACULTAD DE EDUCACIÓN

ELECTIVA: EDUCACIÓN ESPECIAL EN LA DISCAPACIDAD MENTAL

914 ESPECIAL PARA LA DEFICIENCIA MENTA
EVALUACIÓN DE LA PRACTICA

INSTITUCIÓN________________________________________________________________
PROFESIONAL O PROFESOR__________________________________________________
GRADO, PROGRAMA O AREA DE INTERVENCIÓN_________________________________
NOMBRE DE LA ESTUDIANTE__________________________________________________

ASPECTOS DE EVALUACIÓN

• PLAN DE PRACTICA :
ENTREGÓ: SI____ NO____
CALIDAD : BUENO_____ REGULAR_____ DEFICIENTE_____
• DESARROLLO DEL PLAN : SI ______ NO_____

• CALIDAD DEL TRABAJO DE LA ESTUDIANTE :

BUENA____ REGULAR____ DEFICIENTE____

• INFORME DE LA PRÁCTICA:
ENTREGÓ: SI______ NO_____
CALIDAD: BUENO_______ REGULAR______ DEFICIENTE_____

• MATERIAL
ENTREGÓ: SI ______ NO_____
DESCRIPCIÓN :______________________________________________________________
________________________________________________________________________

• ASPECTOS PERSONALES :
RESPONSABILIDAD: BUENA____ REGULAR____ DEFICIENTE____
DINAMISMO: BUENO____ REGULAR____ DEFICIENTE____
PRESENTACIÓN PERSONAL: BUENA____ REGULAR____ DEFICIENTE____

• HORAS DE PRACTICA LABORADAS_________

CONCEPTO GENERAL DE LA PRÁCTICA DEL ESTUDIANTE:

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

CALIFICACIÓN: NÚMEROS__________ LETRAS______________________

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_________________________________________________________________
FIRMA DEL PROFESIONAL O PROFESOR

AUTOEVALUACIÓN: NÚMEROS_________ LETRAS___________________

_______________________________________________________________________
FIRMA DEL ESTUDIANTE

CIUDAD Y FECHA____________________________________________________________