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PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E

APRENDIZAGEM

CURSO: MESTRADO

PROGRAMA DE DISCIPLINA

DISCIPLINA: PDA 08 - ANÁLISE DO COMPORTAMENTO APLICADA EM CONTEXTO

PSICOTERÁPICO
Domínio Específico (X) Domínio Conexo (X)
Natureza: Optativa
No de Créditos: 06 No de Semanas: 15

Docentes Responsáveis:
Profª Drª Alessandra Turini Bolsoni Silva
Profª Drª Sandra Leal Calais

EMENTA
A disciplina tem por objetivo refletir sobre: (a) aspectos conceituais e metodológicos que
constituem o atendimento psicológico e as bases éticas da sua realização; (b) avanços em
psicoterapia comportamental; (c) a psicoterapia enquanto atendimento individual e
enquanto atendimento em grupo; (d) a psicoterapia enquanto ambiente para a realização de
pesquisa e produção de conhecimento, visando retroalimentar a prática. Pretende-se com a
disciplina que o aluno conheça acerca de pesquisas de avaliação e de efetividade de
intervenções psicoterápicas em diferentes populações e transtornos distintos do ponto de
vista da Análise do Comportamento.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DA DISCIPLINA

1- Análise funcional em psicologia clínica
2- Ética
3- Procedimentos de intervenção individual e grupal
4- Psicoterapia com adolescentes
5- Emoção na psicoterapia
6- Relação terapêutica
7- Drogadição
8- Transtornos psiquiátricos
9- Autismo
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PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM

METODOLOGIA
1- Serão discutidos textos de autores constantes na bibliografia;
2- Seminários apresentados pelos alunos, sobre temas do conteúdo programático;
3- Debates científico-metodológicos acerca das questões epistemológicas, metodológicas e
de estratégias de pesquisa implicadas em contexto psicoterapêutico

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
1- Apresentação de seminário, priorizando aspectos metodológicos e interventivos de
pesquisas aplicadas em análise do comportamento (30% do conceito final).
2- Texto elaborado sobre um tema do conteúdo programático (30% do conceito final).
3- Elaboração de conteúdos escritos a partir de roteiros previamente oferecidos e questões
de discussão (40% do conceito final)

BIBLIOGRAFIA BÁSICA
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TORI DeANGELIS Closing the gap between practice and research Monitor on
Psychology (APA), 2010.
VANDENBERGHE, L. Terapia comportamental construtiva: uma outra face da clínica
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ZAMIGNANI, D. R.; BANACO, R. A. Um Panorama Analítico-Comportamental sobre os
Transtornos de Ansiedade Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva, vol. VII,
nº 1, 077-092, 2005.

Bibliografia Complementar
BOURNE, E. J. The anxiety & phobia workbook Oakland: New Harbinger Publications, Inc.,
2005.
DOZOIS, D. J. A.; DOBSON, K. S. The prevention of anxiety and depression Washington:
American Psychology Association, 2004.
DUBOVSKY, S. L.; DUBOVSKY, A. N. Transtornos do Humor Porto Alegre: Artmed, 2002.
GUILHARDI, H. J. Terapia por contingências de reforçamento in C. N. Abreu; H. J. Guilhardi
Terapia Comportamental e Cognitivo-comportamental – práticas clínicas. São Paulo: Ed.
Roca Ltda. p. 3-40, 2004.
LACERDA, A. L. T.; QUARANTINI, L. C.; MIRANDA-SCIPPÁ, A. M. A.; DEL PORTO, J. A.
Depressão: do neurônio ao funcionamento social. Porto Alegre: Artmed, 2009.
MATTHEW, M; JEFFREY, C. W.; BRANTLEY, M.D. The dialectical behavior therapy skills
workbook Oakland: New Harbinger Publications, Inc., 2007
MERRELL, K. W. Helping students overcome depression and anxiety Londres: The Guilford
Press, 2008.
MORRISON-VALFRE, M. Foundations of mental Health Care Missouri: Mosby Elsevier, 2009
(4ª ed.)
O’CONNOR, R. Undoing perpetual stress New York: Berkley Books, 2005.
Vídeo do Autism Treatment Center of America – Home of Son-Rise Program – acesso pelo
site: www.autismtreatmentcenter.org.