Disabilità sensoriali, visive, uditive e motorie - UD2 http://www.mnemosine-elearning.it/moodledata/test/index.php?test=D...
Riepilogo Test
Numero di domande 10
Risposte corrette 7
Risposte errate 3
Risposte non fornite 0
Data Venerdi', 24 Novembre 2017 - 10:39:28
Domanda 1 Tiflologia:
� la scienza che studia le condizioni e le problematiche delle persone
affette da molteplici fobie
� la scienza che studia le condizioni e le problematiche delle persone
con disabilit� visiva per attuare la loro piena integrazione sociale- culturale e lavorativa
� sinonimo di sussidio
Risposta corretta.
Domanda 2 Nella didattica il "sussidio":
� il materiale che aiuta il docente nell'attivit� didattica
si configura come lo strumento essenziale per la realizzazione del
processo di apprendimento
consente all'alunno una migliore socializzazione e integrazione
Risposta corretta.
Domanda 3 Nell'uso del codice Braille:
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� necessario il possesso di requisiti spazio-temporali (sopra-sotto, destra-
sinistra), di affinamento del tatto, di coordinazione bimanuale.
combinando in tutti i possibili modi i 6 puntini si possono ottenere i 64
segni del sistema Braille
sono vere le due affermazioni precedenti
Risposta errata. Si veda il paragrafo "Il codice di lettura e scrittura Braille", presente nella 2� lezione della II UD
Domanda 4 Un sano sviluppo psico-affettivo dipende:
da un ambiente di vita sufficientemente buono che garantisca
condizioni adeguate alla crescita della persona
dalle potenzialit� insite nel patrimonio genetico del soggetto
da un contesto socio-ambientale stimolante e rassicurante, unitamente
alla presenza di una mente adulta che sa accogliere le emozioni del soggetto ed attivare la sua capacit� di trasformazione
Risposta corretta.
Domanda 5 Per lavoro di rete s'intende:
promuovere relazioni positive in base alla diversit�/peculiarit� degli
utenti
un processo tendente a legare i soggetti tramite connessioni e catene
di significative relazioni interpersonali
facilitare la conoscenza fra utenti di territori diversi
Risposta corretta.
Domanda 6 Il P.E.I. �:
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� l'esplicitazione pianificata di tutti gli interventi fra di loro integrati
predisposti per il soggetto in un determinato periodo di tempo
e' uno strumento di lavoro che consente di conoscere in modo
dettagliato le potenzilit� educative del soggetto
� lo specifico contributo che la componente scolastica apporta al
progetto di integrazione
Risposta corretta.
Domanda 7 L'Unione Italiana Ciechi e Ipovedenti (UICI):
� un ente di volontariato impegnato nei confronti di persone cieche ed
ipovedenti
ente morale fondato nel 1920, rappresenta e tutela gli interessi morali e materiali dei ciechi ed ipovedenti nei confronti delle pubbliche amministrazioni
� un ente di riabilitazione fondato nel 1930
Risposta corretta.
Domanda 8 Folgheraiter definisce il lavoro di rete:
un processo tendente a rompere le connessioni e catene di significative
relazioni interpersonali
uno sforzo diretto a raccordare, a facilitare, sincronie e sinergie tra i
diversi poli coinvolti
nessuna delle precedenti
Risposta errata. Si veda il paragrafo "Il lavoro di rete e l'integrazione delle persone disabili", presente nella 4� Lezione della II UD
Domanda 9 "E' persona handicappata colui che presenta una minorazione fisica, psichica o sensoriale,
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stabilizzata o progressiva, che � causa di difficolt� di apprendimento, di relazione o di integrazione
lavorativa e tale da determinare un processo di svantaggio sociale o di emarginazione". Tale definizione � contenuta:
in un documento dell'Organizzazione mondiale della sanit� (O.M.S.)
nella Legge 104/92
nella legge 517/77
Risposta errata. Si veda il paragrafo "Breve approccio storico-normativo sull'educazione dei disabili in Italia e cenni su alcune istituzioni significative per i disabili della vista", presente nella 3� lezione della II UD
Domanda 10 L'Accordo di Programma fra gli Enti coinvolti, previsto dalla legge 104/92 e dall'art.5 del DPR 24/2/94:
non consente di coordinare le risorse
consente di evitare la frammentazione e la giustapposizione degli
interventi dei diversi soggetti preposti all'integrazione
