1.

LA SCIENZA DELLA PSICOLOGIA

Psicologia Pensiero critico Psicologia
E
comportamento
↳
mente µ
ai
•
•
Ricerca
Ricerca
avanzata
di base %
)

livelli di analisi -0 Obiettivi : a

descrivere • influenzare
•
livello
biologico
.
comprendere .
applicare
livello .
prevedere
psicologico
•

• livello ambientale

↳
problema mente corpo ← interazione mente corpo
- -

↳ .
dualismo mente
-

corpo
• monismo
•
empirismo Frenologia ( Franz Joseph Gale)

localizzazione delle funzioni

4)
|
cerebrali

•
-
neuropsicologia>A
•
neuroscienze concetto di specializzazione funzionale
&
•
afasia di brocca
•
afasia di avermi cure
Psicologia come scienza - Di Wilhelm Wundt
1879
laboratorio sperimentale di
psicologia →
Edward Titcnemer
università di Lipsia laboratorio di psicologia

i. strutturalismo
L
Cornell
University

1
fa =/
funzionalismo -
Di William James
&
" "
the Principles of osiychoeogy

prospettiva psicodinamica •
teorie moderne psicodinamica
↳ ↳
Rapporti Familiari
Sigmund Freud e →
pulsioni innate

(
.

la psicoanalisi ↳ . Fautori sociali

(Da "
ipnosi
"
meccanismi di del
'
•
difesa . senso se
✓
libera associazione
To
Karl
Jung
↳
concetti e
complesso

prospettiva comportamentale -

B "
donne (tabula Rasa)
Pavlov ( condizionamento classico)
|
•

Thorndike ( legge dell' effetto Thorndike)

•

comportamentismo

§
&
"
John B. Watson → .
la psicologia come l a vede il comportamentista
"

r
esperimento piccolo Albert
Butkus Frederic Skinner
*
condizionamento
operante
• crisi
mente black box n on studiato le -
Da
opposizione e .

Di
prospettiva umanistica psicologia positiva
-

prospettiva cognitiva

(↳ •
Hermann eioioinohaners

anni 20 psicologia delle Gestalt → .

Max Wertheimer ( percezione del movimento
apparente)
•
•
rvòheer ( studi sul pensiero creativo
e a problem solving)
moderna psicologia cognitiva
moderna psicologia cognitiva → .

cognitivismo
i processi cognitivi
n neuroscienze cognitive
r
costruttivismo sociale

prospettiva socioculturale
)•
cultura e norme sociali
A individualismo
↳
psicologia interculturale % collettivismo

prospettiva biologica -

a neuroscienze comportamentali → neurotrasmettitori

| Ly
zasheay e Herat ( il Ruolo del cervello nell' apprendimento)

genetica del comportamento Charles Darwin

teoria dell' evoluzione
↳ naturale
i. selezione

psicologia evolutiva

)•→ comica
livelli di analisi
← esempio della depressione
la Em

psicologico biologico ambientale ( livello psicologico , colocasia e

ambientale)

↳
alcuni principi → .
psicologia empirica interazione
•
- esperienza personale soggettiva
•
comportamento determinato da molteplici fattori casuali
e
comportamento = mezzo × aromatasi
•

comportamento e processi cognitivi influenzati

•
psicologia moderna
)•
diversificata × .

geografia
•
etnia
diverse branche di → Ricerca trasversale .

genera
specializzazione b.
1951 International Union of

Psycnoeagical Science
 2. STUDIARE IL COMPORTAMENTO IN MODO SCIENTIFICO

forze che animano

scientifica
la → i
curiosità
Darnley e coetanei -
caso Kitty Genovese
Ricerca e
apertura mentale p

/
• scetticismo

fasi della Raccolta delle prove da 5 .

1. ad 82 .
La 3 .
→
" .

Costruire un
corpus di
curiosità che fa compiere Raccogliere informazioni verificare l' ipotesi analizzare i dati
,
+ Terze conoscenze ,
fare
il primo passo e formulare ipotesi mediante una conclusioni provvisorie e ulteriori domande
,
§ Ricerca Riferire le conclusioni
condurre ulteriori

ipotesi Ricerche , sviluppare e

mettere alla prova la

teoria A- teorie

senno del poi -

☒ rapporto previsione , controllo e → teoria valida ) . è verificabile

casuale costruzione di •
una • inserisce le conoscenze esistenti
teoria
in un contesto più ampio
•
supportata scoperte nuova Ricerca
•
conforme alla legge della
parsimonia

variabile -
A definizione delle -
a.
comportamento manifesto → sistemi di codificazione
procedure
¥ ( µ .
autovalutazione e valutazioni procedure
to
non intrusive
to
Fanti d' archivio
di terzi
&
•
misurazioni desiderabilità
sociale
Fisiologiche
&
test psicologici → .
test di personalità
di
• test
intelligenza
•
test
neuropsicologici

organi professionali %
trad .
2£ principi 73 .

competenza Responsabilità integrità Rispetto

standard etici nella → consenso informato standard etici nella

Ricerca umana
↳ ↳ Ricerca animale

| angoscia stigma, ,
danno
privacy e

Riservatezza

inganno
-
A
debriefing

metodi di
g- Ricerca a
go ,

Ricerca descrittiva studio di certo osservazione metodo del

sondaggio
naturalistico
popolazione
↳
•

- .
n
campione

↳
della " °" > ← tonalità
•
possono stabilire
generalizzazioni
Mollema condotti prima degli esperimenti
→
'

studi di correlazione •

problema della terza variabile .

Rispondete a domande impossibili × esperimenti
fare previsioni
↳
•

coefficiente di → correlazione positiva

correlazione LA correlazione negativa
to

graniti a dispersione
↳
+1,00 O -1100

•
esperimenti B variabile indipendente ( causa) assortimento casuale
-
. .

•
variabile dipendente ( cavetto) n
controbilanciamento

A •
gruppo sperimentale

gruppo di controllo
•

Ricerca quantitativa -
Ricerca qualitativa -
metodo misto
validità interna validità esterna
la
[
della ricerca della Ricerca

•
confusione t r a variabili A Replicarsi mia
i Caratteristiche del
compito richiesto
• effetto placebo
• effetto delle aspettative dello -4
B
sperimentatore procedura in doppio cieco

psicologia anomalistiva

•
misura di tendenza centrale statistica descrittiva • misure di ✓ ariani atei
•
mediana
B. moda
(•
•
intervallo a
•
medica statistica inferenziale volevi azione standard

•
significatività statistica

• meta -

analisi
 3. GENI, AMBIENTE E COMPORTAMENTO
Gregor Mendel e le varianti che geni -
di contorni
si sviluppano all' interno delle stesse &
specie LA distinzione tra genotipo cromosomi
•
alleli → . caratteri dominanti
e fenotipo . caratteri recessivi

è
genetica comportamentale
-
• .
studio di adozione trasmissione poligoni con
¥ . Studio sui gemelli
concordanza
£
↳
tassi di concordanza coefficiente di ereditarietà

studio
←
alll' apprendimento )
•

comportamentismo etologia → Rilevanza adattiva

\ .
convergenza
← ↳ Risposta automatica
• ↳

intelligenza ,
←
adattamento della specie -
Di
predisposizione ad imparare
& .
adattamento personale &
•
ereditato iertà ambienti bisogna capire : . eventi importanti ×

sopravvivenza e
benessere
• • personalità
esperienze educative .
stimoli eventi importanti
• ↳ • .

conseguenze alle Reazioni

modello dei ereditabilità amioiemte
cinque Katori

Range di reazione x una → le condizioni armate mtali possono epigenetica

caratteristica di origine genetica mr-enenz.ae l' espressione

I
fenotipica ↳ metodi di modificazione del

genetico
codice

influenza evocativa •
procedura Knock -
un

•
procedura knock-out

meccanismi biologici -
Di evoluzione -
A selezione naturale -
B adattamenti evolutivi e

↳ la ↳ 4 del cervello
↳
mutamenti Rumore evolutivo cultura evocata

Tao

scopo dell' evoluzione teoria delle

strategie teoria evoluzionistica
continuate l a specie sessuali della personalità
↳ teoria della struttura ↳
pluralismo strategico
sociale
 4. CERVELLO E COMPORTAMENTO

AAAA potenziale di
Riposo
vs potenziale
di azione

CELLULARE ↳

#G
µ¥⑤µÀk
no

periodo reerroutoiivo Huxley e

assunto "
oousninconaix
MIELINICA il sodio e il

NYAH
\ ^ potassio
' qu

eesoseaaiutwo
RANVIER nulla → potenziali graduati

zza
CELLULARE
.

guaina mielinica
,
modi di Donner

AAA
trasmissione sinaptica → spazio sinaptico
£
|
'
•

neurotrasmettitori NT → Farsi • sintesi

•
•
immagazzinamento - da vescicole sinaptiche
neuromodulazione •
Rilascio

legame → Recettori
•
disattivazione Da Ri captazione
-
-

sistema nervoso
•
•

sistema nervoso periferico sistema nervoso centrale

,
ma ↳ ( }
•
sistemanervoso sistema nervoso midollo spinale cervello
somatico autonomo

I \9
pm

sistema nervoso sistema nervoso

simpatico parasimpatico

\ /
eecn
elettroencefalografo
. .
tecniche di
→
→ tornarono assiale
computerizzata Tas
omeostasi registrazione

per stuoioire gli effetti -

A dissociazione- A
/
• sm

doppia
Q elettrica
↳ µ •
Risonanza
nucleare
magnetica
RMN
di una lesione
↳ aaaaa u n a
Risonanza magnetica Tomografia a emissione

Studi
,

jaDi
-
Sturaro lattone Funzionale FRMN di lozioni Pet

A spettroscopia a
Raggi semi infrarossi Nè

stimolazione magnetica transcranica tous

FATALES
parti

gyyy@G÷÷fGµ
diviso in tre

-5g
Rondon cefalo .
tronco encefalico
a Milano allungato
.
ponte
corteccia cerebrale . ce> veneto

Mesencefalo -
• Formazione reticolare

Prosencefalo ÷::#
talamo prosencefalo → staranno

ipotalamo

Ipolisi

Mesencefalo e
Ponte

Romboencefalo Midollo
allungato
cervelletto

-9
 µ ippocampo area di
di
%
area
Wernicke
Broca
sistema limbico
amigdala
7 I
corteccia cerebrale
← & ↳
•
corteccia corteccia corteccia corteccia
motoria sensoriale somatosensoriale associativa
9

corteccia
prefrontale

→
emozioni ← emisfero sinistro a emisfero destro -
Di emozioni
positive ¥ ↳ negative
• docilità verbali e dialettiche .
Relazioni spaziali
• abilità matematiche e .
immaginazione
logiche
a
eroicità artistiche e musicali

TM

CORPO calloso -
B . concetto di lateralizzazione
concetto di afasia
of .

esperimenti di Sperry
sugli emisferi del cervello

neuroni -

A plasticità neuronale
(b-
neurogenesi
* cellule staminali neuronali

il interagisce
-

sistema nervoso con

/ ↳
•
sistema endocrino sistema immunitario
£ £

( Rmoni

Di ghiandole surrenali
antigeni
 5. SENSAZIONE E PERCEZIONE

sensazione e
percezione → psicofisica - Di limiti assoluti della sensibilità

alcuni
*
neuroni = Recettori sensoriali specializzati
↳ differenze tra stimoli

Rilevazione dello →
soglia assoluta
stimola la
] criterio di decisione
la
soglia OIIFFETEHZI all teoria della detenzione → in parte la percezione
del segnale è decisione
↳ una

legge ai Weber

•
adattamento sensoriale

trasduzione
-
A luce = onde elettromagnetiche Di occhio umano
misurate in n m)
nanometri (

µ iride

*
fotorecettori
£ ↳ ← _
• cornea
bastoncelli coni nervo ottico

te
LA pupilla
traduzione di •
impulsi nervosi i n
↳
(solo )
of
← fovea
acuità
•
coni cristallino
-

molecole proteiche visiva

dette FOTOPIUJMENTI ↳
§ (solo ioastonceui ) ← Retina accomodazione

reazione chimica aw

adattamento al buio
1
• onde sonore -p .
frequenta
-

• Hertz Side TI acuto MMMM •

frequenza

ampiezza → decibel basso - acuto NN]→

NN ampiezza
• orecchio esterno visibile
: •
parte
•
padiglione auricolare
. condotto uditivo
*

orecchio medio : •
3 ossicini : i
martello
n Incudine
•
Staffa

orecchio interno : .

coclea
↳ .
membrana basilare
(p
organo del CORTI
.

A sordità di conduzione
£ A
teoria della frequenza della sordità neutrale

percezione dell' altezza del suono

TM

teoria di posizione della percezione

①lui altezza del suono

•
chimici Feromoni
{ sensi ]
qualità a olfatto
amaro gusto
-

: .

dolce
&
•

• umani
• aspro Ricettori olfattivi :

• fatato lunghe cellule che

fuoriescono dall'
EPL
Tm teiio

papille gustative &

Ricettori chimici
IOÙKO Olfattivo
 sa
essere umani sensibili a
pelle e sensi del corpo : .
senso del tatto 4 sensazioni : . caldo
•
Cinese sia - A propriocezione .

freddo
•
equilibrio \@ sistema vestibolare .
pressione
^

dolore
-

le
soglie di differenza per le lunghezze
d' onda dell' uomo sono così piccole che permettono

di distinguere 715 milioni di variazioni di

sfumature -
B due teorie
To
to

teoria tricromatica di teoria dei processi opponenti

Young Helmholtz di
Hering

( •
•
mescolanza additiva del colore
^
mescolanza sottrattiva dei colori

• •
teoria dei doppi processi

daltonismo Retina
E
↳ persone : •

+Ricamati che nervo ottico invia

•
di cromatiche impulsi a
monocromatiche to
stazione di
^

collegamento
nel talamo
a-
Input instradato
verso diverse zone
Rivelatori di caratteristiche 4- della corteccia → le caratteristiche Otello
singola scena visiva
combinate
vengono e
interpretate

Riconoscimento visivo degli oggetti Tg

Tb

modello computazionale di percezione visiva Riconoscimento per componenti

al ¥
punto di vista di chi
guarda qeoni

percezione → sistemi sensori

↳ .
elaborazione basso -
alto
.
elaborazione auto -

basso
] teorici della Gestalt B - ' mattanza Relazioni figura -

sfondo
sostenitori di questa teoria

↳
organizza
Riconoscere uno
leggi percezione
stimolo comporta di
zata della Gestalt

Rappresentazione
(
percettiva
-
io in questo caso p .

legge aerea somiglianza

percezione =
ipotesi .
legge della vicinanza
•
set percettivo .

legge Olena chiusura

^

legge della continuità

• →
Costanze percettive .
Olena forma
e
Olena luminanza
•
delle dimensioni

la capacità di adattarsi a un mondo spaziale -

D capacità di valutare

)
ci Richiede di distinguere accuratamente le distanze la profondità
e i movimenti degli oggetti neri ambiente .

TM
( Tm

indicazioni monocularei indicazioni ☒Inoculati

[ di
•
profondità
distanze Relative
[ Di
di profondità
•
disparità binoculare
lineare
•
prospettiva .
convergenza
(non comportano il d-- •
interposizione
movimento dell' oggetto) . altezza sul piano orizzontale
•
texture
• Chiarezza
÷_ dimensione relativa
•
parallasse di movimento
 indicazioni per percepire
il movimento
↳ .
moto dello stimolo attraverso la retina

B. moto Relativo di un oggetto su uno sfondo strutturato

illusioni movimento STTOOOSCOPICO

VOLTO = stimolo non verbale - Di prosopagnosia acquisita o

I.
più importante che
genetica
abbiamo

studi di modello di aree

amigdala ← neuroimtinawyne =

neurali interconnesse che elaborano e

( posteriore)
•
Corte
Riconoscono volti
•
caratteristiche percettivo strutturali
•
caratteristiche emotive (solco temporale superiore)
1986 Bruce e Yoona teoria delle
caratteristiche della percezione del
.
caratteristiche sociali
(parte frontale )
corteccia

. .
amazon.aan.a.me,
• attrattività

suwoooaeisistemisensor.IE
=
sinestesia

lo
•
percettori deriva dall' integrazione - b

di Fattori biologici ed la percezione può essere l' esperienza ha dei

esperienziali influenzata dove' esperienza periodi critici
 6. ATTENZIONE E COSCIENZA
coscienza

•
/ } →
•

soggettiva e dinamica autoriflessione intimamente connessa con il

centrale per il
-
Di Olten#0hL
Privata processo ai attenzione
selettiva
nostro senso del sè Selettiva

gli scienziati che studiano la coscienza

devono definiregli stati interiori in termini ing
→ •
misure comportamentali
di Risposte misurabili misure di autovalutazione .
misure fisiologiche
o self Report .

punto Oli vista Freudiano -

r .
mente conscia punto di vista cognitivo -
B .
elaborazione controllata
eventi mentali p> econsci ( conscia o esplicita)
•

eventi mentali inconsci elaborazione automatica

µ
n

← (inconscia
.

arconi o implicita)
Repressi attenzione divisa

inconscia
elaborazione - B .

agnosia visiva
delle informazioni ^
Visione cieca

negligenza spaziale unilaterale

^

.
priming
•
inconscio emotivo

la coscienza ha una '• coscienza ci permette ai B insieme ai moduli di coscienza= spazio

funzione
•
-

affrontare FIESSIIOII mente / →

sintetizzata ce info
-

elaborazione acne operativo

situazioni e ci aiuta a separati interconnessi
nuove ma
grondaie
pianificate le reazioni

attenzione focalizzata a- attenzione selettiva

C
attenzione -

B .
Fenomeno del cocktail
party
↳ .

orientamento dell' attenzione volontario

• modelli basati sul Filtro .
orientamento dell' attenzione involontario
• modello el filtro iniziate a
automatismo
•
materiale subliminale
•
modello della selezione tardiva
• modello dell' attenuazione
paradigma del suggerimento
+0 spaziale
attenzione divisa

↳ "
ripetizione
"
OUFFI colta B. compiti data limited -

"
somiglianza
i
compiti Resource -
limited
•

controlloesogeno
•
controllo endogeno

Ritmi circadiani → . nuclei sopra chiamarci (notte -

/ giorno + )
! •
melatonina neua ghiandola pineale

mattutini =/ servitori a soggetti da alterazioni causate - Di disturbo affettivo stagionale

da mutamenti ambientali
improvvisi
graduali
e

veglia= onde beta

sonno con l' età : .

dormiamo di meno
Rilassamento = onde alfa . il sonno REM diminuisce tra la 1 e la
2 infanzia
^ Il tempo trascorso nelle fasi tende
fase 1 =
onde theta a diminuire

fase 2 = Fuso del sonno

3)
fase - A onde detta

→ sonno a onde
lente -
aree di associazione corteccia visiva primaria attiva
µ
fase 4 -
intensa attività nelle strutture del sistema limbico
- corteccia motoria primaria attiva ,
i suoi segnali di

movimento sono bloccati

Sonno attività corteccia prefrontale Ridotte
a paralisi da sonno
-

REM REM
 Di
deprivazione del → "
deprivazione totale breve effetti negativi su : .

umore
sonno .
deprivazione totale lunga
.

performance cognitiva
e
deprivazione parziale
.

performance fisica
• del REM
deprivazione sonno

& ☒ consolidamento della memoria

Da buona
'

effetto rimango salute del cervello

7g
del
§ SCOPO sonno

modello del Recupero modelli evolutivi / circadiani del sonno

pp
insonnia
-
a.

alcol narcolessia
era
OUSTUTOI
la
OUSTUTOO
del sonno
faat
sonnambulismo +errori
apnea
↳ % comportamentale notturni notturna
Ollffltenzl donne cataplessia del sonno REM
e uomini

perché sogniamo
• & •
•

teoria psicanalitica di Freud Hobson e Mccarey teorie cognitive integrazione

④
& & & &
appagamento dei desideri teoria dell' attivazione -
sintesi lui del problema modelli
£ da solving onirico neurocognitivi
contenuto contenuto Di teorie dei processi
latente manifesto cognitivi onirici

*
011hamica del sogno

ipnosi → le persone ipnotizzati percepiscono soggettivamente →

le •
l' ipnosi non può far agire le

↳ loro azioni come se fossero involontarie persone contro la propria volontà

induzione ipnotica
ipnosi può avere effetti fisiche
•

• l'
scala di sensualità all' ipnosi
gia straordinari
'

A teorie della dissociazione

• l' ipnosi è in
grado di accresce
Re la tolleranza all 010107C
• amnesia ipnotica e post-ipnotica
A teorie cognitive sociali
•
l' ipnosi non migliora il Ricordo in

maniera affidabile
 7. APPRENDIMENTO: IL RUOLO DELL’ESPERIENZA
apprendimento
← g.
abitazione sensibilizzazione

anni 80 Pavlov -
or condizionamento → stimolo incondizionato (si) / Risposta incondizionata (ri)
classico

) ↳
§
.

(Sc) /
I
stimolo condizionato Risposta condizionata @c)
•

" ""• " •"e '

•

generalizzazione -
Di discriminazione
TM dello stimolo
condizionamento di Watson e Rayner esperimento → fobie -
b teorie di esposizione
ordine superiore del piccolo Ailoert

Di terapia di attuazione
e avversione

A Rinforzo
•

generalizzazione operante

<bqnizone✓
B controllo dello
•
discriminazione operante -

Harvard Skinner → condizionamento stimolo

operante

Skinner
↳
box
↳ l' analisi del comportamento .CA
• antecedenti

comportamenti \
coinvolge 3 tipi di eventi
↳ conseguenze
_ contingenza
•
certa
←
CONDIZIONAMENTO CONDIZIONAMENTO
CLASSICO OPERANTE
1 .
la risposta non 1 . la Risposta si
si modifica modifica

2. presenti solo sti =

2 .
presenti stimoli ,
moli e Risposte risposte e evento
.

Rinforzante o
punitivo
manannan, a. www.aman,
automatici indotti

g.
Stimolo discriminatorio

Rinforzi
→ primari
processi operanti -
.
Rinforzo positivo - b Rinforzi
principali secondari
•
Rinforzo negativo la punizione indebolisce una

Risposta ,
il Rinforzo (positivo o
•
estinzione operante
-
Di Resistenza ell' estinzione negativo che sia ) potenzia una
alta o bassa
risposta
d. punizione positiva (o applicativa)
[
.

2 .
•
COSTO della Risposta ( o punizione negativa)

Rimodellamento e concatenazione
Rinforzo continuo
]
"

" Rinforzo avviene con •

Rinforzo parziale
-B
•
Programmi a
diverse modalità o intermittente distribuzione percentuale

§ programmi a intervalli
-

prestabiliti
fisso
programma
•

programma variabile
•

comportamento tende condizionamento di fuga

il
a sottrarsi due condizioni
→
\ Di condizionamento
negative o a prevenirle evitante

(b teoria ioiratiorioue di
apprendimento aerei evitamento

00 lezioni al comportamentismo - B -
predisposizione .
blocco
•
avversione condizionata al
gusto . inibizione
✓
INTUITO
.
mappa cognitiva
^
apprendimento latente
 8. MEMORIA
memoria
← ↳ ) •
codifica archiviazione recupero

modello Atkinson e
sniffando

input sensoriale • memoria sensoriale

codifica
A
ÈÈ
memoria
B.

di lavoro ,
codifica

Recupero
•
memoria a lungo termine
breve termine )

I
attenzione (a

.tà
•
i. !
•

capacità " imitata , ci di memoria : .

visivi di archiviazione
•

tempo di conservazione .

Fonologici praticamente illimitata

①Tevissimo .

numero limitato .
semantici
di informazioni . MOTORI
&
ESECUTIVO CENTRALE .
mantiene e elabora Effetto di posizione
•
seriale
•
•
contemporaneamente }
* e
effetto
prima cy
•
componenti memoria di lavoro
)
A
TACCUINO EPISODI C LOOP & fa , . Effetto
visuo -

SPAZIALE BUFFER FONOLOGICO

loop fonologico taccuino CPISOOIIC ESECUTIVO
Rl
MI
spaziale ☒ Fkez centrale
↳ visuo -

←
sistemi subordinati
-
_
_

i ricordi contenuti memoria , livelli

nella - b elaborazione volontaria
(
di elaborazione
)
a lungo termine vanno orfani#Ati
( p e, aaaazione automatica /
"

codifica
° ¥ "

codifica codifica
/ Strutturale fonologica semantica
'

-
_
in
←

il Ricordo si agevola formando associazioni Ripetizione di Ripetizione /Di supporti mnemonici

tra nuove informazioni e altri elementi già mantenimento elaborativa &
presenti in memoria .

gerarchie
G. .

cnunreinog
teoria Olena •
immagini visive
µ
.

doppia codifica . schemi

memoria a lungo termine comparata metodo dei
loci
a. Rete associativa tipi di memoria
o

neuronali
LA priming
( a lungo termine
fa
§ RICORDAI
i
modelli •

memoria dichiarativa memoria procedurale

£ § implicito esplicito
memoria memoria
episodica semantica

→ la nostra capacità di recuperare un ricordo B.Ricordo autobiografico

Recupero

/
è influenzata

|
dalla natura dello stimolo origina •
Ricordo fotografico io sorpresa -

Rio da fattori ambientali fisiologici psicologici

,
,
e e coinvolgimento personale
qs

indizio per il Recupero ( meglio stimoli multipli e differenziati ) principio di specificità

.
Ricordo dipendente dal contesto
•
Ricordo dipendente dallo stato psicologico
.
Ricordo congruente con l' umore

processo di oblio dei Ricordi

-
b- esperimento di Hermann Heioioinujnares
(p .

codifica inadeguata
^ teoria del deterioramento (in dubbio ) * Interferenza proattiva
"
teoria dell' interferenza - bla interferenza Retroattiva
"
RIMOZIONE
•
memoria prospettica amnesia Retrograda
→
_
amnesia
✗
r

•
amnesia anterograda
•
demenza b amnesia infantile
motore di Alzheimer @ d)
"
i Ricordi potrebbero essere
"
costruiti bambini come testimoni oculari
mettendo insieme frammenti di informare (p accuratezza

(
.

"ohi 'Mma inerte .

Suggestionabilità
p .
effetto di disinformazione .
Ricordo di eventi traumatici
•
confusione tra le fonti .
Resoconti veri e falsi
false confessioni → .

False confessioni spontanee cultura e memoria sono

• False confessioni estorte Reciprocamente interconnesse
" false confessioni interiorizzata

memoria a
lungo termine → consolidamento dei ricordi
 9. LINGUAGGIO

gli esseri umani hanno la capacità lingua linguaggio

di creare aeree rappresentazioni ↳ ]
mentali del mondo psicolinguistica

caratteristiche comuni → 1 . simboli →

grammatica struttura gerarchica

§
☐ene lingue 2 .
struttura -7 sintassi
3. significato -6 semantica frase
P
" "
" "" " è
5 ⇐
dislocazione elementi aula frase
F
• parole
pragmatica io
il contesto ha Ruolo molto le frasi sono morfemi
un
composte,
importante nella comprensione Ola :
F
①el discorso •
struttura superficiale fonemi

(b • Struttura profonda
elaborazione bottom-up
.

•
elaborazione top - 010Wh
segmentazione del
parlato
*
effetto
Stroop
velocità di Riconoscimento
→
.
frequenza aeree
delle parole parole

e età di acquisizione

afasica acquisizione lingua

madre

(b (LAD) OIISPOSITIUO di acquisizione linguistica

(Lass) sistema di supporto ar t acquisizione

delle competenze linguistiche

l' acquisizione deve competenze linguistiche

romana fattori biologici e Fattori
esperienziali ×

I.%
068
39
È% -

%
&
;
80
% Da
"
moetenze linguistiche

il
bilinguismo è comune
in tutto il mondo e
influenza le altre capacità
cognitive
 10. PENSIERO
a livello psicologico il pensiero
B
.

pensiero proposizionale → Proposizioni formate da concetti

linguaggio
può
-

(•
•Pearl> e come
•
pensiero per immagini
interno Olena mente .

pensa, motori, prototipi

estensione
gi
della percezione → creazione di rappresentazioni mentali
=/
strettamente
immagine mentale connessa
alla percezione

Risoluzione otei fasi → -

FUORI dagli schemi

4 : •

comprendere o inquadrare il problema pensare

→
paio,@ mi
generare potenziali soluzioni

§
.

. verificate le soluzioni -
di set mentali
.
valutare i risultati

o oieoji schemi di →
^

algoritmi
Risoluzione dei problemi
•
euristiche - ☒ analisi mezzi -
fini
•
(b analisi dei sotto -
obiettivi
astrazione dovuta da
fonti irrilevanti

"
distorsione della conferma
e
eccessiva sicurezza

-
OUSTORSIone ①ella credenza
una delle caratteristiche del pensiero intelligente
è la capacità di Ragionamento da •
Ragionamento induttivo
oieollutlivo
& Ragionamento
.

costruire orme rappresentazioni

mentali affidabili dell' ambiente

• Ragionamento causare
-
Di affermazione del conseguente
b.
2 Forme
← ]
predittivo olioxlfnostico

dagli
"
le Risposte fornite sono influenzate aspetti formali" -
Formulazione della teoria del doppio

}
proprie credenze
" " "
reazioni automatiche" processo del pensiero

gg
e dalle e

pensieri veloci pensieri tenti

economia e matematica si sono occupate

di presa di decisione
,
•
punto di vista normativo org assiomi che le persone → assioma aerei invarianza
• livello ORSCZITIIVO infrangono &
effetto codice

schema → script

soggetta → .
Ricca conoscenza fattuale della vita
. Ricca conoscenza procedurale della vita
•
comprensione dei contesti nell' arco Olena vita
.
consapevolezza del relativismo dei valori e delle priorità
•
capacità di Riconoscere e gestire l' incertezza
?⃝
 11. INTELLIGENZA
intelligenza
of ]
St Francis Galton Alfred BMET

(
4 I
caratteri del genio messa a punto dei test
→
quoziente intellettivo ai
generazionali
A
Lewis Terman avocata il lavoro

di Binet per gli Stati Uniti

( psicometria)
per studiare l'
intelligenza glielo approccio psicometrico -
D per
mentali
identificare le singole abilità
analisi fattoriale
|
psicologi hanno utilizzato si Ricorre all'

2 approcci differenti
,

g ( intelligenza generale)
Charles Salzman → Fattore

%
-Tn > Stone lo contesta attraverso la
a.
teoria delle abilità mentali primarie

g- ④c)
Catel →
e Horn intelligenza cristallizzata
e

! intelligenza ④F)
riunita

Carrol → teoria a tre strati aeree abilità cognitive

(teorie cognitive) metacampo nenti

→
-

ta
approcci basati sui → Robert Stenberg
-
• teoria + Riaccesi con -
componenti della performance
intelligenza ↳
[
processi cognitivi dell'

componenti di acquisizione
delle conoscenze

intelligenza
of Ia
capacità mentale pluralità di intelligenza relativa Da Gardner teoria deve → linguistica
intelligenza
-
-
.

mente indipendenti che rispondono intentoCMZC multiple ,

intelligenza logica
-

matematica
a diverse esigenze adottive .

intelligenza visivo spaziale

-

•
intelligenza musicale
^
intelligenza corporale -

intelligenza emotiva , forma di → percezione delle emozioni cinestetica

dall'tà adattiva
•
/ ¥ ↳ •

intelligenza interpersonale

emozioni
comprensione gestione
-

intelligenza interpersonale
uso delle
Ollie delle
per facilitare il
.

intelligenza naturalistica
pensiero
emozioni emozioni
( .
intelligenza esistenziale)
 oli di
test
intelligenza di Wechsler WAIS 111 test livello
- -

&
suotest che ricadono in test attitudinale
due categorie )
£ •

verbali di performance

•fedeltà "tà → affilatura test -

Reset
µ
test psicologico per Raccogliere → 3 principi pono,amen, ai,
µ coerenza
interna

↳
un campione del comportamento Di affidabilità Inter oguiolici
Rilevante

validità → validità del costrutto

( di

Di
validità

validità Riferita
del contenuto

al criterio

•
standardizzazione -
• dati normativi
(Di distribuzione normale
sia i geni che l' ambiente → non esiste un singolo
influenzano l'
intelligenza gene dell' intelligenza

a-
all' estremo superiore della curva a
campana gli sono gli individui intellettualmente
dotati ( Qi da 130 in su)
&
il dei geni
successo è il
prodotto
di 3 fattori interconnessi
}
:

•
processo di capacità
mentali particolarmente sviluppate

•
capacità di impegnarsi nel
problem solving creativo
•
motivazione e
impegno

il Ritardo mentale ha /A •

genetica
svariate cause . fautori omologhi
§ . origine ambientale

Ritardo mentale
£ b.
io
lieve grave non si trasmette
-

per ereditarietà .
 12. MOTIVAZIONE
§
motivazione istinto (Risposta automatica )
*
Hull
-

teoria deve pulsioni omeostasi -

Di ondatamento omeostatico
nella motivazione

¥ ,

pulsioni

le persone cercano di massimizzare il → Sistema di attivazione comportamentale (BAS)

piacere e minimizzare il dolore
↳ sistema di inibizione comportamentale (Isis)

gli stimoli ambientali sono incentivi o Ricompense -6 teoria aspettativa

-

valore

E £
motivazioni
motivazioni
intrinseche estrinseche

prospettiva psicodinamica umanistica

& { prospettiva
doppio gerarchia dei bisogni
" "
Freud -
modello del istinto Maslow -

↳ ¥
teorici moderni -
conscio e inconscio concetto di autorealizzazione

deci e
Ryan
-
teoria den' autodeterminazione

B
fisiologia della fame -

metabolismo
*
set l'
point ingestione del Cia è
Regolata
anche da atteggiamenti , abitudini ,

bisogni psicologici

\↳ oioesitàe ereditarietà

)
4 µ
anoressia nervosa

diete perdita di
e
persona qui mia nervosa

Fisiologia del sesso -

A varie motivazioni

|(
&
disfunzioni sessuali b ciclo di Risposta sessuale - b •
eccitamento
.
Plateau
orientamento sessuale .
orgasmo
↳ .
Identità del sè
•
Risoluzione

✓
attrazione sessuale
•
comportamento sessuale reale

motivazione sociale → (Maslow ) appartenenza

-

* confronto sociale

(Da affiliazione

motivazione al successo
@

motivazione al successo →

è
bisogno di realizzazione
% paura di fornire

quello che conta è la percezione

che ha il singolo
dell' incertezza dell' esito

•
orientamento aula padronanza

comprende>e la motivazione al → teoria del conseguimento

-↳ orientamento all' ego
successo
del
e

successo
esaminare gli obiettivi 091' obiettivo
↳ orientamento alla motivazione
1 .

voglio imparare il più possibile - a oioietliui di

approccio basati sulla padronanza
da questo corso

2 .
mi motiva il pensiero di Fare -
b- Obiettivi di approccio basati sull' ego
meglio di tutti gli studenti di
questo CORSO

3 .
il mio obiettivo è evitare ai - b OOIEHIUI ai evitamento basati sulla padronanza
imparare meno di quanto potrei
in questo corso

a . la cosa principale è evitare di - A obiettivi di evitamento basati sull' ego

conseguire Risultati inferiori

§
a
quelli degli altri compagni di
questo coeso

teoria del conseguimento ① egli adattivi 2×2

conflitto motivazionale -
b- conflitto approccio -

approccio

( b

&
conflitto

conflitto
evitamento

approccio
-

-
evitamento

evitamento
 13. EMOZIONI
motivazioni ed emozioni sono sempre collegate -
A l' emozione e la motivazione
ta si influenzano reciprocamente

le emozioni svolgono Rilevantissima

funzioni adottive e sono una
Forma di comunicazione sociale

Regolazione emotiva - B -
sistema di allerta
^
Sistema di Ricompensa
•
sistema di Regolazione affettiva
-
•

gli psicologi fanno una differenza tra

£ e la
emozione umore

i nostri stati emotivi condividono Le caratteristiche comuni :

↳
'

le emozioni sono scatenate da stimoli eticiTanti interni o esterni

. le reazioni emotive derivano da valutazioni degli stimoli
•
il CORPO Risponde fisiologicamente alle valutazioni
.
le emozioni comprendono tendenze comportamentali

fattori apprendimento
anche i
biologici e l'

influenzato le nostre emozioni

↳ anche la cultura e l' ambiente

sociale influiscono

A valutazioni cognitive
cognizioni
-

le sono virtualmente
coinvolte in ogni aspetto oltre emozioni ↳ modello sulle emozioni di Scheele

/ corteccia
b
cerebrale collegata
b
con

Ta
molte parti ①el corpo sono ipotalamo amigdala strutture del sistema
limbico
coinvolte nell' attivazione emotiva

le emozioni possono avere due reazioni simultanee

£ è
conscia inconscia

•
emisfero sinistro = emozioni positive

•
emisfero destro = emozioni negative

si possono orante le sensazioni moderni teorici dell' evoluzione Di -

FACS Facial action cooling

*
di una persona sulla base del Di empatia Risposte emotive fondamentali system Elliman e Friesen
-
-

comportamenti espressivi

le risposte emotive Richiedono → comportamenti strumentali

(b
spesso un' azione il Rapporto tra attivazione emotiva e Rendimento
"
"
sembra assumere la forma di una U rovesciata

d.
il Rapporto tra attivazione e Rendimento

da dove
provengono le esperienze
dipende alal livello di attivazione e

emotive
Olona
↳ .
teoria somatica di James -

Lange
complessità del compito

]
•

teoria di Cannon -

Bard
*

le teorie successive sulle emozioni

hanno combinato l' approccio
fisiologico della teoria di J -
L con

i processi cognitivi
&
teoria Direttoriale ①cui emozione di
Schachter

^
Ruolo del feed book automatico
•
Ruolo dei comportamenti espressivi → ipotesi dei feedback facciale
 non può esistere l' emozione senza cognizione → .

approccio di Lazarus
•

approccio di zayonc

felicità = benessere soggettivo

[
(•
salute , Ricchezza e saggezza hanno un

Rapporto positivo aetate con il benessere soggettivo

•
le persone felici hanno quasi sempre
Relazioni sociali più differenti

}
•
fattori biologici di confronto verso il tasso

•
processi sociali % confronto verso l' auto
_ •
influenzano l a felicità
.
cultura di appartenenza

✓ cervello emotivo
za za

§
TM
amigdala solco temporale superiore insula corteccia anteriore all

corteccia cingolo ACC

orbitofrontale (OFC)

principio endemico ( o di piacere ) -

Di Nucleus accumbens

cervello sociale
 14. DA NEONATO AD ADULTO: SVILUPPO FISICO, COGNITIVO, SOCIALE ED EMOTIVO
•
psicologia evolutiva
-
la
Risposta certa si PUÒ ottenere
£
§ solo con studi longitudinali
Riflessi dei neonati pter-erentialiooni.mg procedure

• 010 / Tua7- ione

i bambini vengono al mondo con un buon

bagaglio di capacità percettive nelle diverse modalità
sensoriali , sono m o l to più carenti dal punto di v i st a Otello sviluppo delle abilità motorie

sviluppo fisico : i
fautori ambientali
condizionato da •
Fattori culturali
-

stimolazione ambientale
•

alimentazione

→ assimilazione
Jean Piaget padre della
↳
psicologia evolutiva
( *
accomodazione

saremo

ma le
tappe
! di
sviluppo sono

{
'
Risultate significativamente piu

precoci di quanto ipotizzato

da Piaget gli stadi eiaegoriiani presentano
ampie zone di sovrapposizione
degli uni con gli antri

paradigma Olena violazione delle aspettative i neonati posseggono innate oralità cognitive ,
la velocità con cui
gli individui elaborano le

informazioni crescono con lieta

teoria ① ella 25 35 anni

mente =
acme sviluppo cognitivo età ad u lt a = declino strutturale
- - -

del cervello
picco dell' intelligenza fluida
•

pensiero particolarmente vivido

-

Risorse
cognitive al massimo
-

attaccamento affettivo
Bowlby fondamentale
-

•
temperamento
£
ERIK ERIKSON 8 stadi psicosociali 2g

/È
altri fattori che influenzano

Diana Baum andava macrocateuorie : → affettuoso autoritario

sviluppo sociale sono
(b
lo
• combinazione
atteggiamento dei genitori ostile na socializzazione aigruppo
• assente e il ruolo oiei media

-
pensiero morale
 15. MENTE E COMPORTAMENTO SOCIALE
gli uomini sono animali - b
cognizione sociale

estremamente sociali
}
bisogno di appartenenza

azioni interpersonali g. g, cerca ai a a a>e pagani, con cui e, è u a n, pagamento → appena ai

mauzning
si cerca di
stringere relazioni affettive con persone attraenti
(b
↳ nano effect

•
teoria dello scambio sociale

teoria atene strategie sessuali

•

•
te o r i a sulla st r u t t u r a sociale
•
teoria
triangolare sull' amore

prosoci a l l b altruismo Reciproco

comportamento
-
-

altruismo

empatia
^

compassione

aiutiamo di
'

piu le persone in base a 3 elementi : ✓

Similarità

genere
•

onestà percepita e Responsaottima

personalità
?⃝