Statistica Economica

Set Domande
STATISTICA ECONOMICA
L'INSEGNAMENTO DELLE MATERIE GIURIDICO-ECONOMICHE NEGLI
ISTITUTI SECONDARI DI II GRADO: METODOLOGIE DIDATTICHE
Docente: Panetta Luigi
Generato il 09/01/2020 16:13:25

N° Domande Aperte 0
N° Domande Chiuse 117
Set Domande: STATISTICA ECONOMICA
L'INSEGNAMENTO DELLE MATERIE GIURIDICO-ECONOMICHE
NEGLI ISTITUTI SECONDARI DI II GRADO: METODOLOGIE
DIDATTICHE
Indice
Indice Lezioni .......................................................................................................................... p. 2
Lezione 002 ............................................................................................................................. p. 5
Lezione 003 ............................................................................................................................. p. 6
Lezione 004 ............................................................................................................................. p. 7
Lezione 008 ............................................................................................................................. p. 8
Lezione 009 ............................................................................................................................. p. 9
Lezione 010 ............................................................................................................................. p. 10
Lezione 011 ............................................................................................................................. p. 11
Lezione 012 ............................................................................................................................. p. 12
Lezione 013 ............................................................................................................................. p. 13
Lezione 014 ............................................................................................................................. p. 14
Lezione 015 ............................................................................................................................. p. 15
Lezione 016 ............................................................................................................................. p. 16
Lezione 017 ............................................................................................................................. p. 17
Lezione 018 ............................................................................................................................. p. 18
Lezione 019 ............................................................................................................................. p. 19
Lezione 020 ............................................................................................................................. p. 20
Lezione 021 ............................................................................................................................. p. 21
Lezione 022 ............................................................................................................................. p. 22
Lezione 024 ............................................................................................................................. p. 23
Lezione 025 ............................................................................................................................. p. 24
Lezione 026 ............................................................................................................................. p. 25
Lezione 027 ............................................................................................................................. p. 26
Lezione 028 ............................................................................................................................. p. 27
Lezione 029 ............................................................................................................................. p. 28
Lezione 030 ............................................................................................................................. p. 29
Lezione 031 ............................................................................................................................. p. 30
Lezione 032 ............................................................................................................................. p. 31
Lezione 033 ............................................................................................................................. p. 32
Lezione 034 ............................................................................................................................. p. 33
Lezione 035 ............................................................................................................................. p. 34
Lezione 036 ............................................................................................................................. p. 35
Lezione 037 ............................................................................................................................. p. 36
Lezione 038 ............................................................................................................................. p. 37
Lezione 039 ............................................................................................................................. p. 38
Lezione 040 ............................................................................................................................. p. 39
Lezione 041 ............................................................................................................................. p. 40
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DIDATTICHE
Lezione 042 ............................................................................................................................. p. 41

Lezione 044 ............................................................................................................................. p. 42
Lezione 045 ............................................................................................................................. p. 43
Lezione 046 ............................................................................................................................. p. 44
Lezione 047 ............................................................................................................................. p. 45
Lezione 048 ............................................................................................................................. p. 46
Lezione 049 ............................................................................................................................. p. 47
Lezione 051 ............................................................................................................................. p. 48
Lezione 053 ............................................................................................................................. p. 49
Lezione 054 ............................................................................................................................. p. 50
Lezione 056 ............................................................................................................................. p. 51
Lezione 057 ............................................................................................................................. p. 52
Lezione 063 ............................................................................................................................. p. 53
Lezione 064 ............................................................................................................................. p. 54
Lezione 065 ............................................................................................................................. p. 55
Lezione 066 ............................................................................................................................. p. 56
Lezione 067 ............................................................................................................................. p. 57
Lezione 068 ............................................................................................................................. p. 58
Lezione 069 ............................................................................................................................. p. 59
Lezione 071 ............................................................................................................................. p. 60
Lezione 072 ............................................................................................................................. p. 61
Lezione 073 ............................................................................................................................. p. 62
Lezione 074 ............................................................................................................................. p. 63
Lezione 075 ............................................................................................................................. p. 64
Lezione 076 ............................................................................................................................. p. 65
Lezione 077 ............................................................................................................................. p. 66
Lezione 078 ............................................................................................................................. p. 67
Lezione 082 ............................................................................................................................. p. 68
Lezione 086 ............................................................................................................................. p. 69
Lezione 087 ............................................................................................................................. p. 70
Lezione 088 ............................................................................................................................. p. 71
Lezione 089 ............................................................................................................................. p. 72
Lezione 090 ............................................................................................................................. p. 73
Lezione 092 ............................................................................................................................. p. 74
Lezione 093 ............................................................................................................................. p. 75
Lezione 094 ............................................................................................................................. p. 76
Lezione 095 ............................................................................................................................. p. 77
DIDATTICHE
DIDATTICHE
Lezione 002
01. Quali comandi di R stabiliscono la directory di lavoro presente e quale directory si vuole scegliere:
getwd() - dswd()
X getwd() - setwd()
setwd()
getwd()
DIDATTICHE
Lezione 003
01. Se il file prova.txt contiene due e più colonne separate da spazi vuoti con nome delle colonne nella prima riga il comando di R da utilizzare è:
prova <- read.("c:/mydat/prova.txt", header=TRUE)
prova <- scan("c:/mydat/prova.txt", header=TRUE)
X prova <- read.table("c:/mydat/prova.txt", header=TRUE)

prova <- read.csv("c:/mydat/prova.txt", header=TRUE)
02. Se il file prova.csv (salvato con una versione italiana di Excel, vale a dire come separatore decimale la virgola) contiene due e più colonne con nome delle
colonne nella prima riga il comando da utilizzare è:
X prova <- read.csv2("c:/mydat/prova.csv", header=TRUE)

prova <- read.csv("c:/mydat/prova.csv", header=TRUE)
prova <- read("c:/mydat/prova.csv", header=TRUE)
prova <- read.table("c:/mydat/prova.csv", header=TRUE)
DIDATTICHE
Lezione 004
01. Quale sequenza viene prodotta per incollare un nuovo script nell’Editor di R e mandarlo in esecuzione:
dalla barra in basso si seleziona File- Nuovo script-Tasto dx-Incolla-Seleziona-Tasto dx-Esegui linea o selezione
dalla barra in alto si seleziona File- Nuovo script-Tasto dx-Incolla-Seleziona-Tasto dx
X dalla barra in alto si seleziona File- Nuovo script-Tasto dx-Incolla-Seleziona-Tasto dx-Esegui linea o selezione
dalla barra in alto si seleziona Nuovo script-Tasto dx-Incolla-Seleziona-Tasto dx-Esegui linea o selezione
DIDATTICHE
Lezione 008
01. Quando un vettore riga si dice trasposto:
da matrice si trasforma in vettore colonna
da vettore riga si trasforma in matrice rettangolare
da vettore riga si trasforma in matrice quadrata
X da vettore riga si trasforma in vettore colonna

02. Quando un vettore colonna si dice trasposto:
da vettore colonna si trasforma in scalare
da vettore colonna si trasforma in matrice quadrata
X da vettore colonna si trasforma in vettore riga
da vettore colonna si trasforma in matrice
DIDATTICHE
Lezione 009
01. Qual'è la notazione con cui si calcola la sottrazione il vettore v e la matrice M:
v/M
X v-M
v*M
v+M
DIDATTICHE
Lezione 010
01. La matrice è:
Una tabella composta da numeri tra loro associati
X Una tabella composta da numeri tra loro associati disposti in righe e colonne
Una tabella
Una tabella composta da numeri
02. Quali operazioni tra matrici soddisfano la proprietà commutativa:
Prodotto
Differenza
X Somma
Somma e prodotto
03. L'operazione di moltiplicazione tra matrici è possibile solo se:
La diagonale di una matrice ha tutti valori uguali ad 1
Il numero di righe di un vettore è uguale al numero di righe di un altro
Il numero di colonne di una matrice è diverso al numero di righe di un'altra
X Il numero di colonne di una matrice è uguale al numero di righe di un'altra
DIDATTICHE
Lezione 011
01. L’inversa di una matrice esiste solo e soltanto se:
il suo determinante è uguale a 1
il suo determinante non esiste
X il suo determinante è diverso da zero
il suo determinante è uguale a zero
02. Quando è possibile effettuare il calcolo del determinante di una matrice:
Quando la matrice di riferimento è rettangolare
Quando la matrice di riferimento è triangolare
Quando la matrice di riferimento è isoscele
X Quando la matrice di riferimento è quadrata
03. L’autovettore può essere definito come:
un vettore caratteristico v associato ad un autovettore λ
un vettore caratteristico v
X un vettore caratteristico v associato ad un autovalore λ
un vettore caratteristico v associato
04. Il rango di una matrice può essere definito come:
l’ordine minimo dei minori non nulli da essa estraibili
X l’ordine massimo dei minori non nulli da essa estraibili

l’ordine massimo dei minori nulli da essa estraibili
l’ordine minimo dei minori nulli da essa estraibili
DIDATTICHE
Lezione 012
01. Come è definito l'autovettore:
una mediana caratteristica associata ad un autovalore λ
una media caratteristica associata ad un autovalore λ
una moda caratteristica associata ad un autovalore λ
X un vettore caratteristico v associato ad un autovalore λ
DIDATTICHE
Lezione 013
01. Qual’è la formula con cui si calcola la probabilità di inclusione del II ordine nel disegno campionario casuale semplice con reimmissione:
πij =[n(n-1)]/N
πij =[(n-1)]/[N(N-1)]
X πij =[n(n-1)]/[N(N-1)]
πij =[n(n-1)]/[(N-1)]
02. Come deve essere la probabilità di estrazione in un campionamento casuale semplice:
diversa per ogni estrazione
additiva per ogni estrazione
cumulativa per ogni estrazione
X uguale per ogni estrazione

03. Qual’è la formula con cui si calcola la frequenza attesa nel disegno campionario casuale semplice con reimmissione:
X fi =∑i E(cij)=N/n
fi =∑i E(cij)=n/N
fi =∑i E(cij)=n-N
fi =∑i E(cij)=n*N
04. Qual’è la formula con cui si calcola la probabilità di inclusione del I ordine nel disegno campionario casuale semplice senza reimmissione:
X πi = n/N
πi = n*N
πi =∑Ni c
πi = N/n
DIDATTICHE
Lezione 014
01. Con quale formula si calcola la probabilità di inclusione del I ordine in un disegno campionario stratificato:
πhi = var /Nh
X πhi = nh /Nh
πhi = Nh /nh
πhi = dev /Nh
DIDATTICHE
Lezione 015
01. Come devono essere gli elementi che compongono un disegno campionario a grappoli:
tra di loro estremamente omogenei mentre tra i grappoli deve verificarsi la massima eterogeneità
X tra di loro estremamente eterogenei mentre tra i grappoli deve verificarsi la massima omogeneità
tra di loro estremamente eterogenei
tra i grappoli deve verificarsi la massima omogeneità
02. Quale notazione viene utilizzata per calcolare la probabilità di inclusione del I ordine nel disegno campionario a grappoli:
πi = 1*Nn
πi = 1-Nn
πi = 1+Nn
X πi = 1/Nn
DIDATTICHE
Lezione 016
01. Qual è la notazione con cui si calcola la frequenza di inclusione di primo stadio:
f1 =n-N
X f1 =n/N
f1 =n+N
f1 =n*N
DIDATTICHE
Lezione 017
01. Quale notazione viene utilizzata per calcolare la probabilità di inclusione del I ordine:
πi = k
πi = 2k
X πi = 1/k
πi = 3k
DIDATTICHE
Lezione 018
01. Quali sono gli stimatori di un disegno campionario probabilistico:
X media, varianza, totale, proporzione, intervallo di confidenza
media, varianza, totale, proporzione
media, varianza, totale
media, varianza
02. Che cos’è lo stimatore in un disegno campionario probabilistico:
è una statistica atta a stimare un parametro noto θ della popolazione
X una statistica atta a stimare un parametro incognito θ della popolazione

è una statistica
X è una statistica atta a stimare un parametro incognito θ del campione
DIDATTICHE
Lezione 019
01. Su che cosa è badato lo stimatore EBLUP (Empirical Best Linear Unbiased Predictor) per Small Area:
X su un modello lineare ad effetti misti a livello di unità elementare
su un modello curvilineo ad effetti misti a livello di unità elementare
su un modello esponenziale ad effetti misti a livello di unità elementare
su un modello ellittico ad effetti non misti a livello di unità elementare
DIDATTICHE
Lezione 020
01. Nella specificazione del Metodo Monte Carlo i parametri come sono definiti:
le quantità che il ricercatore non può controllare e identificare le v.c. di uscita che dipendono da eventi esterni incontrollabili
le quantità che il ricercatore può controllare e identificare le v.c. di ingresso
X le quantità che il ricercatore può controllare e identificare le v.c. di ingresso che dipendono da eventi esterni incontrollabili
le quantità che il ricercatore può controllare e identificare le v.c. che dipendono da eventi interni incontrollabili
DIDATTICHE
Lezione 021
01. Nel Modello di Regressione Lineare Multipla non parametrico la retta stimata è basata su:
X la mediana
la varianza
la moda
la media
02. Quale è la notazione che definisce il modello parametrico in forma matriciale:
Y=X+ε
Y = Xβ
X Y = Xβ + ε
Y=β+ε
DIDATTICHE
Lezione 022
01. Secondo la teoria economica le variazioni dei prezzi e delle quantità sono correlate negativamente e quindi in questo caso com’è il numero indice di Laspeyres
rispetto a quello di Paasche:
X maggiore
minore
uguale
minore di zero
02. Che cos'è un numero indice:
un rapporto di durata
X un rapporto statistico
un rapporto di controllo
un rapporto di ripetizione
DIDATTICHE
Lezione 024
01. Quali sono i numeri indice dei prezzi al consumo prodotti dall'Istat:
FOI
IPCA
X NIC-FOI-IPCA
FOI-IPCA
DIDATTICHE
Lezione 025
01. Quale è la formula con cui si calcola l’intercetta nel MRLS:
a(stim)= y(media)–b(stim)
a(stim)= y(media)–x(media)
a(stim)= y(media)+b(stim)*x(media)
X a(stim)= y(media)–b(stim) *x(media)

02. Nel MRLS gli errori che tipo di variabili sono:
v.c. dipendenti e identicamente distribuite (i.i.d.)
v.c. identicamente distribuite
X v.c. indipendenti e identicamente distribuite (i.i.d.)

v.c. indipendenti
03. Quale è la formula con cui si calcola il coefficiente angolare nel MRLS:
X b(stim)= cov(X,Y)/var (X)

b(stim)= var(X,Y)/covar (X)
b(stim)=cov(X,Y)+var (X)
b(stim)=var(X,Y)+covar (X)
DIDATTICHE
Lezione 026
01. Utilizzando il coefficiente di correlazione di Bravais/Pearson come si ottiene quello di determinazione:
RXY2=(rho)2=(dev/σX*σY)
RXY2=(rho)2=(m/σX *σY)
RXY2=(rho)=(σXY/σX*σY)
X RXY2=(rho)2=(σXY/σX*σY)2
02. Con quale notazione si calcola la devianza totale:
DT =DS - DR
DT =DS + MR
X DT =DS + DR
DT =MS + DR
DIDATTICHE
Lezione 027
01. Quando gli stimatori del coefficiente angolare stimato e intercetta stimata si dicono corretti o non distorti:
quando la varianza converge al valore del parametro della popolazione
quando la codevianza converge al valore del parametro della popolazione
quando il loro valore medio o atteso non converge al valore del parametro della popolazione
X quando il loro valore medio o atteso converge al valore del parametro della popolazione
DIDATTICHE
Lezione 028
01. Qual'è la notazione con cui si scompone la varianza totale:
X (DT)/n=(DS)/n+(DR)/n
(DT)/n=(DS)+(DR)/n
(DT)/n=(DS)/n-(DR)/n
(DT)/n=(DS)/n+(DR)
DIDATTICHE
Lezione 029
01. Con quale notazione si calcola l’intervallo di confidenza per il valore atteso della variabile dipendente:
Yi(stim))± s(Yi(stim))
X Yi(stim))±tα/2 s(Yi(stim))
Yi(stim))±tα/2s(VarY))
Yi(stim))±tα/2 s
DIDATTICHE
Lezione 030
01. Come si caratterizza l’approccio bayesiano:
dal fatto che non si cerca di individuare una distribuzione a priori il più possibile oggettiva che contribuisca ad aggiungere ulteriori informazioni su quegli stessi parametri
da stimare
X dal fatto che si cerca di individuare una distribuzione a priori il più possibile oggettiva che contribuisca ad aggiungere ulteriori informazioni su quegli stessi parametri da
stimare
dal fatto che si cerca di individuare una distribuzione a posteriori il più possibile oggettiva che contribuisca ad aggiungere ulteriori informazioni su quegli stessi parametri
da stimare
dal fatto che si cerca di individuare una distribuzione a priori non oggettiva che contribuisca ad aggiungere ulteriori informazioni su quegli stessi parametri da stimare
DIDATTICHE
Lezione 031
01. Normalmente nella regressione bayesiana a quale legge è coniugata la distribuzione a priori:
alla legge di Engel
alla legge di uguaglianza
alla legge di Pearson
X alla legge di verosimiglianza
DIDATTICHE
Lezione 032
01. Il Disegno Campionario non probabilistico «Improvvisato» è caratterizzato da un metodo:
empirico
X soggettivo e empirico
manuale
soggettivo
02. Nel Disegno Campionario non probabilistico «Ragionato» come sono gli stimatori:
semplici
X non inferenziabili
complessi
inferenziabili
03. Quali disegni campionari "complessi" sono stati approfonditi:
campionamento a grappoli
X campionamenti " RDS" e "Small Area"

campionamento sistematico
campionamento stratificato
DIDATTICHE
Lezione 033
01. Come può essere definito il Disegno Campionario non probabilistico Snowball:
campionamento di entità ignote al rilevatore
X campionamento di entità inizialmente ignote al rilevatore

campionamento di entità
campionamento di entità inizialmente note al rilevatore
DIDATTICHE
Lezione 034
01. Cosa prevede l'implementazione del metodo Monte Carlo:
lo svolgimento degli esperimenti attraverso la simulazione
lo svolgimento dei calcoli attraverso la simulazione di prove
Lo svolgimento degli esperimenti attraverso prove ripetute
X Lo svolgimento degli esperimenti attraverso la simulazione di prove ripetute
02. Su cosa si basa la tecnica "boostrap":
sulla somma
sull'amplificazione
sulla speculazione
X sulla reiterazione
03. Il metodo Monte Carlo è uno degli strumenti più utilizzati nella tecnica della:
variazione
sospensione
X simulazione
configurazione
DIDATTICHE
Lezione 035
01. La formula dello stimatore RDS cosa presenta al numeratore e al denominatore:
Uno stimatore Hansen-Hurwitz e uno di Volz
X Due stimatori Hansen-Hurwitz non distorti

Due stimatori Hansen-Hurwitz distorti
Due stimatori Hansen-Hurwitz
DIDATTICHE
Lezione 036
01. Il predittore EBLUP (Empirical Best Linear Unbiased Predictor) è basato:
su un modello curvilineo ad effetti misti
su un modello non lineare ad effetti misti
X su un modello lineare ad effetti misti

su un modello lineare ad effetti semplici
DIDATTICHE
Lezione 037
01. Quale sistema d'ipotesi si imposta nel test di Bradley:
H0 = Totale gradualità vs H1 = Non gradualità
H0 = Totale omogeneità vs H1 = Non omogeneità
X H0 = Totale casualità vs H1 = Non casualità
H0 = Parziale casualità vs H1 = Non casualità
DIDATTICHE
Lezione 038
01. Qual'è la notazione con cui si imposta il sistema d'ipotesi per il test non parametrico Jonckheere-Terpstra:
H0 : media(1)=.........=media(n) vs H1 : media(1)<.........<media(n)
H0 : moda(1)=.........=moda(n) vs H1 : moda(1)<.........<moda(n)
X H0 : mediana(1)=.........=mediana(n) vs H1 : mediana(1)<.........<mediana(n)
H0 : mediana(1)=.........=mediana(n) vs H1 : mediana(1)>.........>mediana(n)
DIDATTICHE
Lezione 039
01. Quali tipi di ipotesi si utilizzano nel test non parametrico di Cox e Stuart:
X quelle sulle misure di tendenza centrale e di variabilità o dispersione

quelle sulle misure di forma e di variabilità o dispersione
quelle sulle misure di tendenza centrale e di associazione
quelle sulle misure di tendenza centrale e di connessione
DIDATTICHE
Lezione 040
01. Qual'è il sistema di ipotesi per il test unilatero dx di correlazione non parametrica:
X H0 : ρ ≤ 0 vs H1 : ρ > 0
H0 : ρ < 0 vs H1 : ρ > 0
H0 : ρ > 0 vs H1 : ρ < 0
H0 : ρ ≤ 0 vs H1 : ρ = 0
DIDATTICHE
Lezione 041
01. Quale è la notazione con cui si calcola il coefficiente angolare sul modello di regressione lineare multipla non parametrico o di Theil-Kendall:
X bij =(Yj – Yi)/ (Xj – Xi)
bij =(Yj – Yi)
bij =(Yj – Yi)* (Xj – Xi)
bij =(Xj – Xi)
DIDATTICHE
Lezione 042
01. Quali sono le componenti di scomposizione di una serie storica:
X Trend - Ciclo - Stagionalità

Trend - Ciclo - Termine di errore Trend
Stagionalità - Termine di errore Trend
Ciclo - Stagionalità
02. Come si può suddividere una media mobile:
semplice, pesata, esponenziale
pesata, esponenziale, adattiva
X semplice, pesata, esponenziale, adattiva

pesata, esponenziale
DIDATTICHE
Lezione 044
01. Quale è la formula del modello additivo di una serie storica:
X Yt =(St + TCt + Et )
Yt =(St / TCt + Et )
Yt =(St + TCt )
Yt =(St + TCt / Et )
02. Quale è la formula della componente di stagionalità quando viene analizzato il metodo di stima utilizzando le medie mobili:
St = Stu + Sti
X St = Stoss - Smmobili
St = Stoss
St = Sts * Sbili
DIDATTICHE
Lezione 045
01. Quale è la formula del modello moltiplicativo di una serie storica:
Yt =(St * TCt )
Yt =(St * TCt )
Yt =(St / TCt + Et )
X Yt =f(St *TCt * Et )
02. Quale è la notazione della trasformazione logaritmica del modello moltiplicativo di una serie storica e come si trasforma il modello:
log yt =(log TCt + log Et ) in un modello additivo
X log yt =( log St +log TCt + log Et ) in un modello additivo

log yt =( log St +log TCt ) in un modello additivo
log yt =( log St +log TCt + log Et ) in un modello moltiplicativo
DIDATTICHE
Lezione 046
01. Come si definisce il correlogramma:
X Il correlogramma esprime graficamente la correlazione o l’autocorrelazione dei dati di una serie storica legati funzionalmente al ritardo stabilito dal ricercatore
Il correlogramma esprime graficamente la non correlazione dei dati di una serie storica legati funzionalmente al ritardo stabilito dal ricercatore
Il correlogramma esprime graficamente la correlazione o l’autocorrelazione dei dati di una serie storica
Il correlogramma esprime matematicamente la correlazione o l’autocorrelazione dei dati di una serie storica legati funzionalmente al ritardo stabilito dal ricercatore
DIDATTICHE
Lezione 047
01. Qual'è il sistema di ipotesi che si utilizza per il test NCV di eteroschedasticità degli errori:
H0: assenza di omoschedasticità vs H1: presenza di omoschedasticità
X H0: assenza di eteroschedasticità vs H1: presenza di eteroschedasticità

H0: presenza di omoschedasticità vs H1: assenza di eteroschedasticità
H0: presenza di eteroschedasticità vs H1: assenza di eteroschedasticità
DIDATTICHE
Lezione 048
01. Che cos'è un processo stocastico:
X un insieme di v.c. Yt definite in un determinato spazio campionario e ordinate in funzione del tempo t
un insieme di v.c. Yt definite in un determinato spazio campionario e ordinate in funzione del tempo t-2
DIDATTICHE
Lezione 049
01. Nei Modelli ARMA (p,q) a cosa si riferisce il parametro p:
è l'ordine della parte variabile
è l'ordine della parte regressiva
X è l'ordine della parte autoregressiva

è l'ordine della parte comune
02. Nei Modelli ARMA (p,q) a cosa si riferisce il parametro q:
X è l'ordine della parte media mobile

è l'ordine della parte comune
è l'ordine della parte non autoregressiva
è l'ordine della parte variabile
DIDATTICHE
Lezione 051
01. Quali sono i concetti base del data warehouse:
X Fatto, Misura, Dimensione e Evento
Misura e Dimensione
Misura, Dimensione e Evento
Fatto
02. A cosa è orientato il progetto DB sia rispetto al progettista che al costruttore di decisione:
X all'applicazione e al soggetto
all'introduzione e al soggetto
all'applicazione e all'oggetto
all'applicazione
DIDATTICHE
Lezione 053
01. Quale è l’equazione del Modello di regressione logistica:
Y = (x)+ ε
Y = π (x)
X Y = π (x)+ ε
Y=π+ε
DIDATTICHE
Lezione 054
01. Quando un modello di regressione con dati panel si dice bilanciato:
tutte le osservazioni sono presenti sia in termini di unità statistiche (i)
tutte le osservazioni sono presenti sia in termini che in termini di periodi (t)
X tutte le osservazioni sono presenti sia in termini di unità statistiche (i) che in termini di periodi (t)
nessuna osservazione è presente sia in termini di unità statistiche (i) che in termini di periodi (t)
DIDATTICHE
Lezione 056
01. Che cosa s'intende per "cloud computing":
sinonimo di "Big Data"
X nuvola informatica applicata ai "Big Data"

nuvola informatica
Big Data
DIDATTICHE
Lezione 057
01. Qual'è l'ordine di grandezza in termini di dimensione dei Big Data:
zettabyte (1015 byte)
X zettabyte (1021 byte)
zettabyte (1818 byte)
zettabyte (10 byte)
DIDATTICHE
Lezione 063
01. Di quali proprietà godono le ACP:
non correlazione, ordine decrescente rispetto alla varianza
X combinazioni lineari, non correlazione, ordine decrescente rispetto alla varianza

combinazioni lineari, ordine decrescente rispetto alla varianza
combinazioni lineari, non correlazione
02. Quando si utilizza la matrice degli scarti standardizzati nelle ACP:
quando le medie sono espresse nella stessa unità di misura
X quando le variabili non sono espresse nella stessa unità di misura

quando le variabili sono espresse nella stessa unità di misura
quando le varianze non sono espresse nella stessa unità di misura
DIDATTICHE
Lezione 064
01. Quali sono i tre pilastri su cui si regge l'Analisi ACP nel Marketing:
X segmentazione del mercato, posizionamento del prodotto e dell'azienda

posizionamento dell'azienda
segmentazione del mercato, posizionamento del prodotto
posizionamento del prodotto
02. Quali sono le tipologie di analisi statistica per misurare la "Customer Satisfaction":
X analisi fattoriale-ACP-Cluster Analysis-Metric Multidimensional Scaling

analisi fattoriale-ACP-Cluster Analysis
analisi descrittiva e inferenziale
Metric Multidimensional Scaling
DIDATTICHE
Lezione 065
01. Che cos'è il dendrogramma:
una rappresentazione informatica della partizione dei gruppi
X
X una rappresentazione grafica della partizione dei gruppi
una rappresentazione letterale della partizione dei gruppi
una rappresentazione grafica
02. Quali sono i metodi di raggruppamento dei gruppi nella "Cluster Analysis":
a legame singolo
X a legame singolo, a legame completo e a legame medio fra i gruppi

a legame medio fra i gruppi
a legame completo
03. Quanti sono i metodi di raggruppamento dei gruppi nella "Cluster Analysis":
quattro
X tre
due
uno
DIDATTICHE
Lezione 066
01. Per ottimizzare un’azione di marketing mirata cosa si deve individuare:
La distanza dei gruppi
X La gerarchia dei gruppi
La media dei gruppi
La corrispondenza dei gruppi
DIDATTICHE
Lezione 067
01. Quale è l’equazione del modello classico macroeconomico del reddito:
X PIL=CPRIVATI +CPUBBLICI+(InvFISSI LORDI +Var.Scorte)+ (Esp.-Impor)

PIL=CPRIVATI +CPUBBLICI+ (Esp.-Impor)
PIL=CPRIVATI +CPUBBLICI+(InvFISSI LORDI +Var.Scorte)
PIL=CPUBBLICI+(InvFISSI LORDI +Var.Scorte)+ (Esp.-Impor)
02. Per la misurazione del PIL quali metodi si utilizzano:
della produzione e del valore netto
del reddito e del valore aggiunto
della produzione e del consumo
X della produzione e del valore aggiunto
DIDATTICHE
Lezione 068
01. Come si disaggrega la spesa per consumi finali delle amministrazioni pubbliche:
spesa per consumi fissi e variabili
spesa per consumi collettivi
spesa per consumi individuali
X spesa per consumi individuali e collettivi
DIDATTICHE
Lezione 069
01. Secondo Keynes il consumo:
dipende dal tasso di interesse, come ritenevano i classici e i neoclassici, ma dal livello del reddito
X non dipende dal tasso di interesse, come ritenevano i classici e i neoclassici, ma dal livello del reddito
non dipende dal tasso di interesse, come ritenevano i classici e i neoclassici, ma dal livello della produzione industriale
non dipende dal tasso di cambio, come ritenevano i classici e i neoclassici, ma dal livello del reddito
DIDATTICHE
Lezione 071
01. Come si definisce l’Unità di lavoro (Ula):
il volume di lavoro svolto da coloro che partecipano al processo di produzione realizzato sul territorio economico di un paese
il volume di lavoro svolto da coloro che partecipano al processo di produzione non realizzato sul territorio economico di un paese a prescindere dalla loro residenza
(occupati interni)
X il volume di lavoro svolto da coloro che partecipano al processo di produzione realizzato sul territorio economico di un paese a prescindere dalla loro residenza (occupati
interni)
il volume di lavoro svolto da coloro che non partecipano al processo di produzione realizzato sul territorio economico di un paese a prescindere dalla loro residenza
(occupati interni)
DIDATTICHE
Lezione 072
01. Come si definisce l’Unità di lavoro (Ula):
I=M+Y+ C - E
I=M-Y C – E
X I=M+Y- C - E
I=M+Y- C + E
DIDATTICHE
Lezione 073
01. Qual è la notazione con cui si calcola il saldo tra le importazioni e le esportazioni:
X (M-E)=C+I-Y
(M-E)=C-I-Y
(M-E)=C-I+Y
(M-E)=C+I+Y
DIDATTICHE
Lezione 074
01. Nell’analisi statistica territoriale quali sono i principali indirizzi di ricerca:
quello delle aree funzionali propriamente dette
quello delle aree omogenee
X quello delle aree omogenee e quello delle aree funzionali propriamente dette
quello delle aree funzionali e amministrative
02. In quali raggruppamenti può essere distinta l’analisi statistica del territorio:
Istituzionale
Funzionale e Amministrativa
X Istituzionale e Funzionale
Funzionale
DIDATTICHE
Lezione 075
01. Cosa hanno per oggetto le analisi congiunturali:
X grandezze macro e micro-economiche studiate nel breve periodo

grandezze macro studiate nel breve periodo
grandezze micro-economiche studiate nel breve periodo
grandezze macro e micro-economiche studiate nel lungo periodo
DIDATTICHE
Lezione 076
01. Quali sono le componenti della spesa pubblica complessiva per “Long Term Care”(LTC):
X sanitaria, spesa per indennità di accompagnamento e altre prestazioni

spesa per indennità di accompagnamento
sanitaria e spesa per indennità di accompagnamento

Digita qui il testo
altre prestazioni
02. A quanto ammonta la spesa pubblica complessiva per “Long Term Care”(LTC) in % del PIL nel 2012:
0,8%
2,8%
3,8%
X 1,8%
DIDATTICHE
Lezione 077
01. Quali sono le componenti della spesa pubblica complessiva per “Long Term Care”(LTC):
quadro Strategico Nazionale tratto dal sito del Ministero dell’Economia
X quadro Strategico Nazionale tratto dal sito del Ministero dello Sviluppo Economico e Coesione sociale
quadro Strategico Nazionale
XXX
quadro Strategico Nazionale tratto dal sito del Ministero della Sanità
02. Secondo quale parametro è distribuito il PIL pro-capite tra le regione europee nell'UE 27:
in Mediane di Poteri di acquisto (MPA)
in Standard di Poteri di vendita (SPV)
X in Standard di Poteri di acquisto (SPA)

in Medie di Poteri di acquisto (MPA)
DIDATTICHE
Lezione 078
01. Quanti sono i prodotti CPA esaminati nelle tavole Input-Output:
20
90
40
X 60
02. Quante sono le BRANCHE NACE esaminate nelle tavole Input-Output:
21
X 72
98
12
DIDATTICHE
Lezione 082
01. Da che cosa è dato il risparmio pubblico:
X entrate correnti meno spese correnti

entrate correnti per spese correnti
entrate correnti più spese correnti
entrate correnti diviso spese correnti
02. Da che cosa è dato il ricorso al mercato:
saldo lordo da finanziare meno spese per rimborso prestiti
X saldo netto da finanziare meno spese per rimborso prestiti
saldo netto da finanziare per spese per rimborso prestiti
saldo netto da finanziare più spese per rimborso prestiti
DIDATTICHE
Lezione 086
01. Di quante sotto-analisi consta l'ACB:
X economica, sociale, ambientale, finanziaria e di scenario
economica, sociale e ambientale
economica
finanziaria
02. Sulla base di quali fattori fondamentali si basa la graduatoria di alternative progettuali stabilite dal "opinion maker":
valutazione dei fattori di rischio - valutazione del costo
valutazione dei benefici - valutazione del rendimento
X valutazione dei fattori di rischio - valutazione del rendimento

valutazione dei fattori di rischio - valutazione del controllo
DIDATTICHE
Lezione 087
01. Quali sono le rispettive notazioni della produttività del lavoro PL e del capitale PK dove K=Capitale e L=Lavoro:
PL =O/L PK =P/K
X PL =Y/L PK =Y/K
PL =Y/K PK =Y/L
XX
PL =M/L PK =N/K
02. Quali tipi di capacità produttiva possono essere presi in considerazione:
massima teorica - non utilizzata
X massima teorica - effettiva - utilizzata
massima teorica - utilizzata
minima teorica - effettiva - utilizzata
DIDATTICHE
Lezione 088
01. Che cos'è il VaR:
X max perdita che un portafoglio, a posizioni invariate, può subire ad un livello di significatività alfa
max perdita che un portafoglio, a posizioni variate, può subire ad un livello di significatività alfa
min perdita che un portafoglio, a posizioni invariate, può subire ad un livello di significatività alfa
max perdita che un portafoglio, a posizioni invariate, può subire ad un livello di significatività 1- alfa
02. Quale è la notazione con cui si calcola il VaR:
VaR= V*z1-α*ϭ*√t
VaR= V *Δ*ϭ*√t
X VaR= V*Δ*z1-α*ϭ*√t
VaR= V *z1-α*ϭ
DIDATTICHE
Lezione 089
01. Quale è l’unica fonte di dati utile a ricostruire l’andamento della disuguaglianza in Italia:
X l’Indagine sui Bilanci delle Famiglie Italiane (IBFI) della Banca d’Italia
l’Indagine sui Bilanci delle Famiglie Italiane (IBFI) del FMI
l’Indagine sui Bilanci delle Famiglie Italiane (IBFI) dell’Istat
l’Indagine sui Bilanci delle Famiglie Italiane (IBFI) dell’Ocse
DIDATTICHE
Lezione 090
01. Quali sono gli indici di povertà più significativi:
di Gini
X di Gini e di Atkinson e di Sen

di Lorenz e di Atkinson
di Pearson e di Fisher
02. Quale notazione esprime il divario di povertà relativo all’i-esimo individuo povero:
X gi = LP - yi(p)
gi = LP - 1
gi = 1- yi(p)
gi = yi(p)
DIDATTICHE
Lezione 092
01. A quale documento di Contabilità Nazionale appartiene il Programma di Stabilità:
alla Relazione generale della situazione economica
al DFP
X al DEF
al Programma di Stabilità degli USA
02. La Relazione previsionale e programmatica appartiene a quali documenti di Contabilità Nazionale:
ai documenti di programmazione
ai documenti di contabilità
ai documenti di controllo
X ai documenti di Finanza Pubblica
DIDATTICHE
Lezione 093
01. La terza fase dell’evoluzione della Programmazione in quale periodo è ricompresa:
da aprile 2010 ad oggi
da aprile 2011 al maggio 2015
X da aprile 2011 ad oggi

da aprile 2009 ad oggi
02. In quante fasi può essere sintetizzata l’evoluzione della Programmazione:
una
quattro
due
X tre
DIDATTICHE
Lezione 094
01. Con quale legge è stato istituito il Semestre europeo e quale legge è stata modificata:
X L. 7 Aprile 2011 n. 39 che ha modificato L. 31 Dicembre 2009 n. 196

L. 7 Giugno 2011 n. 39 che ha modificato L. 31 Dicembre 2009 n. 204
L. 7 Aprile 2001 n. 49 che ha modificato L. 31 Dicembre 2009 n. 196
L.17 Aprile 2011 n. 59 che ha modificato L. 31 Gennaio 2009 n. 196
02. L’art. 1 della Legge 31 dicembre 2009, n. 196 è titolato:
un principio di controllo
coordinamento e ambito di riferimento
X princìpi di coordinamento e ambito di riferimento

un principio di programmazione
DIDATTICHE
Lezione 095
01. Quando e dove è stato pubblicato il regolamento che ha istituito il SEC 2010 e a partire da quando è stato attuato:
il 26 settembre 2013 sulla Gazzetta ufficiale ed è stato attuato a partire da settembre 2014
il 26 ottobre 2013 sulla Gazzetta ufficiale ed è stato attuato a partire da settembre 2014
il 26 novembre 2013 sulla Gazzetta ufficiale ed è stato attuato a partire da settembre 2014
X il 26 giugno 2013 sulla Gazzetta ufficiale ed è stato attuato a partire da settembre 2014
02. Che cos'è il SEC 2010:
X il sistema contabile europeo che entrerà in vigore a partire da settembre 2014

il sistema contabile di controllo
il sistema contabile europeo in vigore
il sistema contabile europeo che entrerà in vigore a partire da settembre 2015
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Set Domande

Generato il 09/01/2020 16:13:25

Lezione 042 ............................................................................................................................. p. 41

prova <- read.("c:/mydat/prova.txt", header=TRUE)

prova <- scan("c:/mydat/prova.txt", header=TRUE)

X prova <- read.table("c:/mydat/prova.txt", header=TRUE)

X prova <- read.csv2("c:/mydat/prova.csv", header=TRUE)

prova <- read("c:/mydat/prova.csv", header=TRUE)

prova <- read.table("c:/mydat/prova.csv", header=TRUE)

dalla barra in alto si seleziona File- Nuovo script-Tasto dx-Incolla-Seleziona-Tasto dx

da matrice si trasforma in vettore colonna

da vettore riga si trasforma in matrice rettangolare

da vettore riga si trasforma in matrice quadrata

X da vettore riga si trasforma in vettore colonna

da vettore colonna si trasforma in scalare

da vettore colonna si trasforma in matrice quadrata

X da vettore colonna si trasforma in vettore riga

da vettore colonna si trasforma in matrice

Una tabella composta da numeri tra loro associati

Una tabella composta da numeri

02. Quali operazioni tra matrici soddisfano la proprietà commutativa:

03. L'operazione di moltiplicazione tra matrici è possibile solo se:

La diagonale di una matrice ha tutti valori uguali ad 1

Il numero di righe di un vettore è uguale al numero di righe di un altro

Il numero di colonne di una matrice è diverso al numero di righe di un'altra

X Il numero di colonne di una matrice è uguale al numero di righe di un'altra

il suo determinante è uguale a 1

il suo determinante non esiste

X il suo determinante è diverso da zero

il suo determinante è uguale a zero

02. Quando è possibile effettuare il calcolo del determinante di una matrice:

Quando la matrice di riferimento è rettangolare

Quando la matrice di riferimento è triangolare

Quando la matrice di riferimento è isoscele

X Quando la matrice di riferimento è quadrata

03. L’autovettore può essere definito come:

un vettore caratteristico v associato ad un autovettore λ

X un vettore caratteristico v associato ad un autovalore λ

un vettore caratteristico v associato

04. Il rango di una matrice può essere definito come:

l’ordine minimo dei minori non nulli da essa estraibili

X l’ordine massimo dei minori non nulli da essa estraibili

l’ordine minimo dei minori nulli da essa estraibili

una mediana caratteristica associata ad un autovalore λ

una media caratteristica associata ad un autovalore λ

una moda caratteristica associata ad un autovalore λ

X un vettore caratteristico v associato ad un autovalore λ

02. Come deve essere la probabilità di estrazione in un campionamento casuale semplice:

diversa per ogni estrazione

additiva per ogni estrazione

cumulativa per ogni estrazione

X uguale per ogni estrazione

πhi = var /Nh

πhi = dev /Nh

tra di loro estremamente eterogenei

tra i grappoli deve verificarsi la massima omogeneità

X media, varianza, totale, proporzione, intervallo di confidenza

media, varianza, totale, proporzione