Métodos para el entrenamiento

y desarrollo de habilidades
operativas

se dirigen al desarrollo de conlleva la comprensión las habilidades técnicas las habilidades no se puede integrar
destrezas, habilidades ope- de principios, estrategias, u operativas no son restringen a la esfera las dos orienta-
rativas y al entrenamiento normas y procedimientos secuencias mecánicas técnica ciones de ense-
práctico ni rígidas ñanza

Demostración y ejercitación Simulaciones

Fases
Demostración
se modeliza la práctica
apoyándose en los
principios explicativos
y las normas operativos
de acción
se busca que los
alumnos alcancen
un cierto grado de
significativo de auto-
nomía e independencia
en la acción
Ambiente de
aprendizaje
se propone acercar a los
alumnos a situaciones y
elementos similares a la
realidad, pero en forma
artificial, a fin de entrenarlos
en habilidades prácticas y
operativas cuando las
encaran en el mundo real
Escénicas: juego de roles o dra-
matización de una situación real
para comprender tanto situacio-
nes y roles, como para desarro-
llar habilidades en relación con
otros, en el manejo del lenguaje,
argumentativas.

Ejercitación Con instrumental o con Virtuales: tienen como propósito

incentiva a los estudiantes
en la ejercitación y expe-
rimentación, brindándoles
distintos niveles de asis-
tencia a través del proceso
simulaciones: los alumnos profundizar la comprensión de
según comunicación experimentan y sienten en conocimientos de manera visual,
habilidad activa forma directa las consecuen- dinámica, activa e interesante;
a cias de las acciones que desarrollar habilidades para
desarrollar realizan y se auto-corrigen resolver problemas prácticos;
promover habilidades para la
proceso dinámico flujo de ambiente de inter- búsqueda y el manejo de infor-
y participativo interacciones cambio con perma- ciones, con utilización de herra-
continuo nente retroalimentación mientas informáticas