GRIGLIE DI

OSSERVAZIONE
SISTEMATICA
3 - 4 - 5 ANNI

„ Alunni di 3 anni solo valutazione a fine anno scolastico

„ Alunni di 4 anni valutazione a metà (facoltativo) a fine
anno scolastico
„ Alunni di 5 anni valutazione metà e fine anno scolastico
La griglia dei 5 anni verrà allegata alla scheda di
passaggio con relativa con relativa “Certificazione delle
Competenze”.
 SCHEDA DI OSSERVAZIONE SISTEMATICA PER I BAMBINI DI 3 ANNI

Scuola dell’Infanzia di ……………………………………………………………….. Sez. ……………………………………..

Nome: ………………………………………………………………… Cognome: ………………………………………………………………………….

IL SÉ E L’ALTRO

META’ ANNO FINE ANNO

Fascia di livello 1 2 3 4 1 2 3 4
Conoscere l’ambiente
scolastico
Conoscere il nome dei
I compagni e delle maestre
N Riconoscere i simboli distintivi
D del proprio gruppo
I Accettare i ritmi della vita
C scolastica
A Avere cura dei propri oggetti
T
O Condividere con i compagni le
R emozioni del distacco
I Condividere momenti di gioia

Svolgere le attività
autonomamente

IL CORPO E IL MOVIMENTO

META’ ANNO FINE ANNO

Fascia di livello 1 2 3 4 1 2 3 4
Partecipare alle attività di
gioco libero
Partecipare a giochi
I
organizzati: conoscere le
N
regole e rispettarle
D
I Rapportarsi con gli oggetti in
C relazione con gli altri
A Sviluppare la propria identità
T corporea
O Nominare le parti del corpo
R riconoscendole allo specchio
I Muoversi autonomamente
nello spazio scuola
Rappresentare graficamente il
proprio corpo
 IMMAGINI, SUONI, COLORI

META’ ANNO FINE ANNO

Fascia di livello 1 2 3 4 1 2 3 4
Ascoltare storie, racconti e
dialoghi
Conoscere i colori primari
Usare il segno grafico per
I produrre scarabocchi
N Esplorare i materiali che si
D hanno a disposizione
I Utilizzare e manipolare con
C creatività materiali vari
A Mostrare interesse per
T l’ascolto della musica
O Riprodurre semplici
R ritmi(veloce/lento,
I piano/forte)
Riprodurre suoni e rumori con
materiali vari
Distinguere rumore e silenzio

Ascoltare e riprodurre i suoni

dell’ambiente e della natura

I DISCORSI E LE PAROLE

ASCOLTO E COMPRENSIONE

META’ ANNO FINE ANNO
Fascia di livello 1 2 3 4 1 2 3 4
I Ascoltare le parole
N
D dell’insegnante
I Ascoltare un breve racconto
C con l’uso di immagini
A
T Ascoltare le parole dei
O compagni
R
I
Comprendere ed eseguire una
semplice consegna

PARLATO

Esprimere i propri bisogni

I
Rispondere a semplici
N
domande
D
I Raccontare il proprio vissuto
C Formulare una frase minima
A
T Pronunciare correttamente le
O parole
R Utilizzare parole nuove
I
Partecipare a semplici giochi
linguistici
Memorizzare semplici
filastrocche e canzoni
 LA CONOSCENZA DEL MONDO

META’ ANNO FINE ANNO

Fascia di livello 1 2 3 4 1 2 3 4
Osservare, manipolare e
descrivere i materiali e gli
oggetti utilizzando le
proprietà percettive dei sensi
Riconoscere i colori
fondamentali
I Riconoscere le principali
N forme geometriche
D (cerchio,quadrato, triangolo)
I Raggruppare elementi per
C forma e colore
A Distinguere piccole quantità
T
O Opera semplici conteggi
R Orientarsi nel tempo presente
I
Orientarsi nel tempo
attraverso la routine
Raccontare ciò che si è fatto
Scoprire le relazioni di causa-
effetto
Orientarsi negli spazi noti.
Riconoscere semplici
proprietà topologiche.
Esegue un semplice percorso
Guardare, osservare,
verbalizzare quello che si
vede intorno a sé.

GIUDIZIO FINALE

Fascia di Livello 1 2 3 4
C
A
M IL SE’ E L’ALTRO
P
I
IL CORPO E IL
DI MOVIMENTO
E
S IMMAGINI, SUONI,
P COLORI
E
R ASCOLTO
I
E
N
PARLATO
Z
A LA CONOSCENZA
DEL MONDO

1. LIVELLO AVANZATO (pieno raggiungimento degli obiettivi)

2. LIVELLO INTERMEDIO (discreto raggiungimento degli obiettivi)

3. LIVELLO BASE (essenziale raggiungimento degli obiettivi)

4. LIVELLO INIZIALE (parziale raggiungimento degli obiettivi)

 SCHEDA DI OSSERVAZIONE SISTEMATICA PER I BAMBINI DI 4 ANNI

Scuola dell’Infanzia di ……………………………………………………………….. Sez. ……………………………………..

Nome: ………………………………………………………………… Cognome: ………………………………………………………………………….

IL SÉ E L’ALTRO

META’ ANNO FINE ANNO

Fascia di livello 1 2 3 4 1 2 3 4
Accettare, interiorizzare ed
esprimere corretti
I comportamenti sociali
N Stabilire nuovi rapporti di
D amicizia
I Riconoscere l’appartenenza
C ad un gruppo
A Rispettare e curare gli oggetti
T personali e non
O Partecipare attivamente alle
R attività ed hai giochi
I Condividere momenti di gioia
Svolgere le attività
autonomamente

IL CORPO E IL MOVIMENTO

META’ ANNO FINE ANNO

Fascia di livello 1 2 3 4 1 2 3 4
Partecipare al gioco simbolico,
di simulazione e di regole
Attuare comportamenti di
condivisione e collaborazione
con gli altri
I Sviluppare la propria identità
N corporea
D Nominare le parti che
I compongono il proprio corpo
C Muoversi con sicurezza nello
A spazio
T Controllare gli schemi
O dinamici globali e posturali
R per adattarli allo spazio
I strutturato
Riconoscere e riprodurre
parametri posturali e
topologici
Muoversi a tempo di musica

Interiorizzare corrette regole

alimentari
 IMMAGINI, SUONI, COLORI

META’ ANNO FINE ANNO

Fascia di livello 1 2 3 4 1 2 3 4
Esplorare ed osservare
materiali vari
Disegnare spontaneamente e
I su consegna
N Conoscere i colori secondari e
D produrre mescolanze
I Adoperare i colori in modo
C creativo
A Usare la fantasia per
T inventare storie
O Esprimersi attraverso diverse
R forme di comunicazione non
I verbale
Esplorare, conoscere,
riprodurre la realtà’ sonora
Partecipare ad attività
ritmico-motorie

I DISCORSI E LE PAROLE

ASCOLTO E COMPRENSIONE
META’ ANNO FINE ANNO
Fascia di livello 1 2 3 4 1 2 3 4
I
N
Ascoltare adulti e compagni
D
I Ascoltare con attenzione un
C
A
racconto
T Comprendere ed eseguire più
O
R consegne
I

PARLATO
Interagire verbalmente con i
compagni e con gli adulti
Pronunciare correttamente le
I parole
N Esprimere verbalmente le
D proprie necessità
I Raccontare semplici storie
C
A Raccontare esperienze
T personali
O Riprodurre canzoni e
R filastrocche
I Formulare frasi più
complesse
Arricchire il proprio lessico
 LA CONOSCENZA DEL MONDO

META’ ANNO FINE ANNO

Fascia di livello 1 2 3 4 1 2 3 4
Riconoscere le proprietà degli
oggetti
Riconoscere e nominare le
forme geometriche (triangolo,
quadrato, rettangolo e cerchio)
Osservare e confrontare
elementi determinandone
alcune proprietà
Individuare uguaglianze e
diversità
Compiere differenziazioni e
confrontare quantità
Contare in senso progressivo,
I collegando la sequenza
numerica con oggetti
N
Compiere classificazioni
D
I Compiere seriazioni
C Orientarsi nel tempo della
A giornata scolastica
T Comprendere la dimensione
O temporale (prima- adesso-
R dopo)
I Raccontare in successione
logica un avvenimento
Consolidare i concetti spazio-
temporali in modo adeguato:
sopra/sotto, prima/dopo,
dentro/fuori
Riconoscere relazioni di causa-
effetto
Raccontare in successione
logica un avvenimento
Dimostrare un atteggiamento di
curiosità nei confronti
dell’ambiente naturale
Compiere semplici registrazioni

GIUDIZIO FINALE

Fascia di Livello 1 2 3 4
C
A
M IL SE’ E L’ALTRO
P
I
IL CORPO E IL
DI MOVIMENTO
E
S IMMAGINI, SUONI,
P COLORI
E
R ASCOLTO
I
E
N
PARLATO
Z
A LA CONOSCENZA
DEL MONDO

La compilazione di metà anno è facoltativa


1. LIVELLO AVANZATO (pieno raggiungimento degli obiettivi)

2. LIVELLO INTERMEDIO (discreto raggiungimento degli obiettivi)

3. LIVELLO BASE (essenziale raggiungimento degli obiettivi)

4. LIVELLO INIZIALE (parziale raggiungimento degli obiettivi)



SCHEDA DI OSSERVAZIONE SISTEMATICA PER I BAMBINI DI 5 ANNI

Scuola dell’Infanzia di ……………………………………………………………….. Sez. ……………………………………..

Nome: ………………………………………………………………… Cognome: ………………………………………………………………………….

COMPORTAMENTO

META’ ANNO FINE ANNO

Fascia di livello 1 2 3 4 1 2 3 4
Sa stare seduto in modo
composto sulla sedia
I
Sa stare seduto per un tempo
N
adeguato (30min - 1ora)
D
I Sa gestire e controllare il
C proprio corpo (autocontrollo)
A Rispetta il turno di parola
T
O Riconosce la figura dell’adulto
R Rispetta i compagni
I
Rispetta il materiale
Rispetta le regole concordate

ATTENZIONE

META’ ANNO FINE ANNO

Fascia di livello 1 2 3 4 1 2 3 4
I
N
Risponde alle consegne orali
D
I Guarda chi parla
C
A
T
Focalizza l’attenzione
O
R
I Sa concentrarsi
 OSSERVAZIONE

META’ ANNO FINE ANNO

Fascia di livello 1 2 3 4 1 2 3 4

E’ curioso
I
N E’ attento a ciò che lo
D
I circonda
C
A
Si pone domande
T
O Trova soluzioni a situazioni
R
I problematiche

AUTONOMIA

META’ ANNO FINE ANNO

Fascia di livello 1 2 3 4 1 2 3 4
Sa vestirsi e svestirsi
I
N Cura di sé
D
I Cura del materiale personale
C e comune
A
Possiede un’adeguata
T
O
motricità fine (impugna in
R modo corretto
I Possiede una lateralità
definita (per scrivere)
E’ coordinato a livello oculo-
manuale

IL SÉ E L’ALTRO

META’ ANNO FINE ANNO

Fascia di livello 1 2 3 4 1 2 3 4
E’ consapevole di avere una
storia personale e familiare
I
Sviluppa il senso dell'identità
N
personale
D
Si orienta nel tempo della vita
I
quotidiana
C
A Comprende la successione
T temporale di un racconto
O Accetta, condivide e rispetta
R semplici regole del vivere
I comunitario
Riconosce semplici tradizioni
legate al territorio
 IL CORPO E IL MOVIMENTO

META’ ANNO FINE ANNO

Fascia di livello 1 2 3 4 1 2 3 4
Partecipa con interesse alle
attività proposte, rispettando
gli altri e le regole concordate
nei giochi motori
Propone variazioni ai giochi
I Si muove con sicurezza nello
N spazio circostante e nei giochi
D coordinando i movimenti,
I iniziando a prendere
C coscienza della propria
A dominanza corporea e della
lateralità
T
Utilizza piccoli attrezzi ed è in
O
grado di adattarli alle
R situazioni ambientali
I all’interno della scuola e/o
all’aperto
Coordina i movimenti globali
e segmentari
Dimostra coordinazione
oculo-manuale
Cura la propria persona

IMMAGINI, SUONI, COLORI

META’ ANNO FINE ANNO

Fascia di livello 1 2 3 4 1 2 3 4
Discrimina suoni e rumori
dell’ambiente circostante
Riproduce semplici sequenze
I
N sonoro-musicali
D Sa usare la voce curando
I l’espressività, l’intonazione ed
C
A il ritmo
T Comunica ed esprime
O
emozioni con il disegno e la
R
I drammatizzazione
IUtilizza semplici tecniche in
Nmodo creativo
DRiconosce i colori e li
Idenomina
CSviluppa la motricità fine
Aattraverso l’attività del ritaglio
Te della coloritura di piccoli
Ospazi
RSi orienta nello spazio foglio
I
 I DISCORSI E LE PAROLE

ASCOLTO E COMPRENSIONE
META’ ANNO FINE ANNO
Fascia di livello 1 2 3 4 1 2 3 4
I Sa stare attento
N
D Fa domande pertinenti
I
C
Apporta contributi personali
A
T
O
Comprendere una consegna,
R un breve testo, delle
I istruzioni

PARLATO
Esprime i propri bisogni

Si esprime con frasi

I strutturate e
N
D grammaticalmente corrette
I Usa un lessico adeguato e
C
adeguato al contesto
A
T Pronuncia correttamente i
O fonemi
R
I
Divide la parola in sillabe

Riconosce la sillaba iniziale e

finale di una parola
Effettua la sintesi sillabica

LA CONOSCENZA DEL MONDO

META’ ANNO FINE ANNO

Fascia di livello 1 2 3 4 1 2 3 4
Raggruppa e classifica per
colore, forma e dimensione
Ordina secondo un criterio
almeno tre oggetti
Quantifica

I Conta
N
D Riconosce e nomina le principali
I forme geometriche
C
A Esegue e legge semplici grafici
T
O Mette in atto strategie di
R soluzione di problemi
I
Formula ipotesi e sa verificarle
Ipotizza soluzione a problemi
Coglie i cambiamenti e le
trasformazioni
Utilizza simboli per la
registrazione dei dati