Ár Co Conocimi Actitud Mater Téc.

e
Capacidad Indicadores Act. Estrategia
ea mp ento es ial inst.
C 2 2.4. Clasifica Los Reconoce - Ordena el ciclo C - Leen y comentan acerca del - L - P
A animales y animales: la de vida de un O texto acompañado de ám inas . de
plantas de su - Ciclo de importan- animal en forma N imágenes - fi desarro
localidad por sus vida cia de los coherente O - Responden g uras llo
características. - Animales seres - Clasifica los C - P
¿Cómo nacen los animales? - P
vivíparos y vivos y animales usando E .
¿Todos los animales nacen apelógr
ovíparos propone diferentes M gráfica
de la misma manera? afos
cómo criterios O
cuidarlos S - Observan dibujos y pintan los - P
- Reconoce el lum one
animales vivíparos y
hábitat de los s
Y encierran en un círculo a los
animales
animales ovíparos - S
C - Completan mediante lluvia de iluetas
U ideas un esquema acerca de
I los animales
D - Entonan la canción: El pollito
A Lito
M
O - Ordenan la secuencia del
S ciclo de vida de un pollito.
Coloca números del 1, 2, 3 y
A 4
- Completa correctamente las
L oraciones
O - Escuchan atentos una
S adivinanza de motivación
- Unen con una línea
A correctamente
N
- Realizan investigaciones
I
M - Realizan diferentes
A desplazamientos como: el
L sapo, la culebra, la paloma,
E el conejo, etc.
S - Comentan acerca de la
dinámica realizada.
- Responden
Ár Co Conocimi Actitud Mater Téc. e
Capacidad Indicadores Act. Estrategia
ea mp ento es ial inst.
¿Qué animales ves?
¿Qué comen?
¿Todos los animales se
alimentan igual?
- Realizan una dinámica en
parejas identificando el lugar
donde vive
- Unen con una línea
correctamente el lugar donde
vive
- Completan y escriben el
nombre de los animales
según el hábitat donde viven
- Investigan: ¿Dónde viven los
sapos cuando nacen?
C 2 2.7 Reconoce - Ideas Muestra - Señala - Leen el texto “Perro, pericote - P - I
los personajes e principale una personajes y y gato” apelógr nterven
ideas principales s actitud escenarios de - Interrogan el texto afo ción
de un texto al - Identificac crítica textos que lee - P oral
¿Cuál es el título?
leerlo. ión de frente a - Identifica lum one - P
los ¿Cuáles son los personajes
personaje personajes a s .
diversos de la lectura?
s partir de textos - F escrita
textos que lee - Colocan V o F según la
lectura realizada ichas - P
que lee.
- Identifica el - F . de
mensaje del - Leen diversos tipos de textos desarro
y realizan comprensión de icha de
texto leído reforza llo
lectura
m iento
- Propósito - Identifican el tipo de lectura
2.1. Reconoce a Elige - Selecciona
s de
partir de indicios librement textos para leer
lectura y
la intención del e textos según
elección
texto que se le de su necesidades e
de textos
presenta: interés y intereses
de interés
entretenimiento disfruta
información. de leerlos
Ár Co Conocimi Actitud Mater Téc. e
Capacidad Indicadores Act. Estrategia
ea mp ento es ial inst.

- Escribe adjetivos - Reconocen el adjetivo y

3 3.5 Revisa y
- Adjetivos calificativos a proponen ejemplos
corrige con
sustantivos - Escriben el sustantivo que
ayuda sus
propuestos corresponde a cada adjetivo
escritos para
mejorar el - Propone - Completan oraciones con un
sentido y la adjetivos adjetivo
forma (normas calificativos a
- Realizan ejercicios de
de gramática y objetos de su
reforzamiento
ortografía) del entorno
texto,
comunicando su
parecer sobre lo
que escribió y
cómo lo hizo.
A 1 1.2. Expresa de Animación Aprecia - Elabora títeres - Elaboran máscaras de - P - L
manera de objetos sus (paleta) con animales, utilizando material apel ista de
espontánea y títeres posibilida ayuda de un reciclable p eriódi cotejos
vivencias, des de adulto - Representan a los animales co
sentimientos y expresión - Representa que más les gusta - F
situaciones , las de situaciones de la elaborando sus propios igu ras
imaginarias a sus vida cotidiana a títeres de
través del dibujo compañer través del teatro anim ali
- Realizan una dramatización
y la animación os y los de títeres tos
acerca de los animalitos.
de objetos artístas
- Expresa sus - P
(muñecos,
sentimientos aletas
títeres).
usando títeres - G
om a
- C
olores
Ár Co Conocimi Actitud Mater Téc. e
Capacidad Indicadores Act. Estrategia
ea mp ento es ial inst.
ER 1 1.4. Acepta el Los Santos: Muestra - Reconoce a los - Leen, pintan y contestan - L - P
amor de Dios amigos de interés en Santos como acerca de San Martín de ám ina .
expresado en la Jesús comunica amigos de Jesús Porres - P gráfica
venida de Cristo rse con y amigo nuestro ¿Dónde nació? apelógr - I
como Salvador. Dios y - Nombra las afo nterven
¿Cómo ayudaba a los
con las cualidades de ción
pobres? - P
personas San Martín de oral
- Completan un esquema lum one
mediante Porres con
acerca de las cualidades de s
la oración seguridad
así como San Martín de Porres
- Elabora un
la
tríptico con la S O L I D A R I O G E N E R O S O
participaci
vida y milagros
ón en
de San Martín de I M A G E N D E
celebraci S A N M A R T I N
Porres.
ones
C A R I T A T I V O H U M I L D E

M 1 1.9. Resuelve Problemas Muestra - Señala datos de - Resuelven problemas de - F - P

problemas de de adición autonomí un problema adición y sustracción de ichas . de
adición de ay adecuadamente números naturales de desarro
números confianza - Halla la solución - Leen cada situación y pintan ejercici llo
naturales con al del problema a al niño que dice la respuesta os
resultados de ejecutar través de la correcta.
hasta dos cifras. cálculos suma con - Eligen la operación que
de números resuelve el problema
adición y
- Emite respuestas
sustracció
a la pregunta de
n
un problema

- Halla la solución
1.11. Resuelve Problemas de un problema - Crean problemas parecidos a
problemas de de a través de la los anteriores
N.N de hasta sustracción sustracción.
dos cifras sin
canjes.
Ár Co Conocimi Actitud Mater Téc. e
Capacidad Indicadores Act. Estrategia
ea mp ento es ial inst.
EF 3 3.2. Reconoce y Actividades Participa - Participa en - Realizan ejercicios de - B - L
practica juegos lúdicas y aceptand actividades calentamiento alrededor del olsita ista de
tradicionales recreativas o la lúdicas campo de cotejos
sencillos de su presencia estableciendo - Caminan con un objeto en la arena
comunidad, de los normas cabeza - P
respetando a sus otros - Cuida su cuerpo añoleta
- Participan en el juego del
compañeros. al participar en s
gato y el ratón mostrando
actividades habilidad.
lúdicas y
recreativas
PS 2 2.2.2. Identifica y Hechos Expresa - Valora los - Recuerdan la participación de - L - T
aprecia significativo su hechos más Túpac Amaru II como ám ina rabajos
personajes s de la aprecio significativos de precursor de la - C práctic
representativos y historia del por los la historia independencia del Perú alendar os
hechos Perú personaje peruana - Colorean la imagen de Túpac io
significativos de s más - Relata la vida de Amaru y completan escolar
la historia del represent un personaje correctamente acerca de la
Perú. ativos de representativo de revolución de Túpac Amaru
la historia su preferencia
del Perú
- Nombra
precursores
nacionales con
seguridad
C 2 2.2. Infiere el - Prediccio Muestra - Infiere el E - Representan un cuento con - L - P
significado y la nes de una contenido de un S la ayuda del siguiente texto ibro de . de
función de las significad actitud texto a partir de C con imágenes cuento desarro
palabras y frases os a partir crítica ilustraciones R - Escriben en sus cuadernos s llo
a partir de las de frente a - Deduce acciones I un mapa conceptual acerca - F
relaciones que observaci los textos de los B del cuento ichas
establece entre ón de que lee. personajes a I de
- Observan un esquema del
ellas. imagen, partir de M p rodu c
cuento y reconocen su
texto, imágenes O ción
estructura
título, etc. S
- Analiza - Crean cuentos con la ayuda
imágenes de conectores lógicos: había
C
deduciendo el una vez, luego, ahora esta
U
Ár Co Conocimi Actitud Mater Téc. e
Capacidad Indicadores Act. Estrategia
ea mp ento es ial inst.
mensaje que E - Crean un cuento
comunica N seleccionando un animalito
T que más les guste y luego
3 3.4 Escribe sus Se O dibujan los personajes de su
- Emplea
textos utilizando - Conectore interesa S cuento.
s conectores
conectores por - Realizan ejercicios de
cronológic cronológicos
cronológicos que conocer y S comprensión de lectura
os: ahora, para producir
apoyen la producir O
después y cuentos
secuencia lógica librement B
de los mismos: finalmente e - Escribe cuentos R
ahora, después, diversos usando E
finalmente. tipos de conectores de
textos secuencia A
correctamente. N
I
M
A
L
I
T
O
S

C 2 2.4. Clasifica Los Reconoce - Clasifica a los - Escuchan atentos una - C - P

A animales y animales: la animales en adivinanza: artulina .
plantas de su Clasificació importanc domésticos y ¿Quién soy? - P gráfica
localidad por sus n y utilidad ia de los salvajes lum one - E
J I S A N O
características. seres - Menciona las s xposici
vivos y El ___________
formas de - F ón
propone movilización de - Observan una lámina y
contestan igu ras
como los animales y
cuidarlos - Unen con una línea y colocan - T
compara
los carteles, acerca de ijeras
- Explica la utilidad
animales domésticos y - L
de los animales
claramente salvajes ám inas
- Observan figuras de los
animales e identifican la
Ár Co Conocimi Actitud Mater Téc. e
Capacidad Indicadores Act. Estrategia
ea mp ento es ial inst.
utilidad que prestan a las
personas
- Observan las diferentes
formas de movilizarse que
tienen los animales
- Completan los espacios con
palabras del recuadro
- Reconocen y colorean los
animales domésticos
- Dibujan la respuesta de sus
adivinanzas
A 1 1.3. Representa Modelado y Demuestr - Elabora collage - Elaboran con material de - C - T
formas, objetos y construcció a interés utilizando reciclado, representando a artulina rabajos
personajes de su n en material libre “Doña tortuga” - G m anual
entorno a través conocer e - Construye un om a es
del dibujo, identificar juguete usando - T
pintura, collage, la material ijera
modelado y diversas descartable
construcción. caracterís
- Decora usando
ticas de
grafismo de
su
diferentes
entorno
siluetas
natural y
cultural
ER 1 1.2. Reconoce Protejamos Valora y - Propone - Leen Génesis 2, 15-19 - B - P
que todo lo que a los respeta la acciones para el - Observan imágenes y iblia .
existe: la animalitos naturalez cuidado de los comentan acerca del cuidado - L gráfica
naturaleza, los a animales en su de los animales ám inas
seres y todo el entorno.
- Escriben un compromiso:
universo han - Cuida a los “Dios creó los animales para
sido creados por animales como que vivamos con ellos y los
Dios. muestra de amor cuidemos”
a Dios
- Escriben una oración
- Participa en
campañas de
Ár Co Conocimi Actitud Mater Téc. e
Capacidad Indicadores Act. Estrategia
ea mp ento es ial inst.
conservación del
medio ambiente.

P 2 2.1.4. Identifica Cuidado y Respeta y - Establece - Leen la fábula de “El tigre y el - F - I

S los fenómenos conservaci cuida el normas sencillas jabali” icha de nterven
naturales que se ón del ambiente para el cuidado - Interrogan el texto lectu ra ción
producen en su ambiente de los animales oral
- Completan frases
medio local y - Participa en adecuadamente
señala lugares campañas de
de seguridad, en - Dialogan acerca del cuidado
conservación del
el hogar y en la de los animales: La amistad
medio ambiente
escuela, para en los animales
casos de - Leen la poesía y colorean
emergencia. - Observan imágenes y
encierran en un círculo los
buenos amigos.
EF 3 3.2. Reconoce y Actividades Disfruta - Participa en adi- - Realizan ejercicios de calen- - S - L
practica juegos lúdicas y participan vinanzas lúdicas tamiento (juego de oga ista de
tradicionales recreativas do en el estableciendo persecución) - S cotejos
sencillos de su juego normas - Realizan movimientos como: ilbato
comunidad, - Cuida su cuerpo el carro, el tronco, fideo fino,
respetando a sus al participar en monos.
compañeros. actividades - Participan en el juego “las
lúdicas y estatuas” se elige a un
recreativas alumno encargado para
dirigir el juego.
M 1 1.8. Calcula Estrategias Muestra - Calcula - Realizan ejercicios de cálculo - F - I
mentalmente la de cálculo autonomí mentalmente la mental y razonamiento ichas nterven
suma de dos matemático ay suma de dos matemático como pirámides p ráctic ciones
números para la confianza números numéricas, para afianzar la as orales
naturales cuyo adición al naturales adición y sustracción de - P
resultado sea de efectuar rápidamente números naturales de dos ráctica
hasta dos cifras. cálculos - Aplica estrate- cifras dirigida
de gias de cálculo
adición y
Ár Co Conocimi Actitud Mater Téc. e
Capacidad Indicadores Act. Estrategia
ea mp ento es ial inst.
sustracció para sumar nú-
n meros naturales 26 13
- Resuelve ejer-
cicios de razona- - Resuelve problemas de
miento matemá- adición y sustracción de
tico sencillos números naturales de hasta
1.11. Resuelve Problemas dos cifras
- Señala los datos
problemas de de - Obtiene los datos y emite una
de un problema
N.N de hasta sustracción respuesta coherente a la
correctamente
dos cifras sin interrogante que se le plantea
canjes. - Halla la solución
de un problema - Crea problemas parecidos a
a través de la los anteriores
sustracción de
números
- Emite una
respuesta
coherente a la
pregunta de un
problema
- Plantea
problemas de
sustracción
Ár Co Conocimi Actitud Mater Téc. e
Capacidad Indicadores Act. Estrategia
ea mp ento es ial inst.
C 2 2.7 Reconoce Ideas Muestra - Señala el D - Leen un texto acerca de los - P - I
los personajes e principales una escenario de los E “Derechos del Niño” apelógr nterven
ideas principales actitud textos que lee F - Responden afo ción
de un texto al crítica - Menciona E - P oral
¿Cuál es el título de la
leerlo. frente a acciones de N lum one - P
lectura?
los personajes D s . de
diversos E ¿Qué dice la lectura sobre
relacionándolas - F desarro
textos M los niños?
con ichas llo
que lee acontecimientos O ¿Por qué otro niño no puede
ir a la escuela? de - L
de la vida S
aplicaci ista de
cotidiana ¿Qué harían ustedes en su ón cotejos
N lugar?
U - P
- Participa en - Comentan en clase acerca
1 1.2. Narra La Se E .
conversaciones de la lectura realizada,
hechos conversaci expresa S gráfica
en forma respetando la opinión de sus
personales o ón con T compañeros, esperando su
cercanos espontan espontánea R turno para participar.
utilizando eidad - Conversa sobre O
expresiones demostra sus experiencias S - Escriben un texto de acuerdo
sencillas. ndo personales al dibujo
seguridad ordenadamente D
confianza - Utiliza un E
y lenguaje claro R
satisfacci cuando expresa E
ón sus ideas C
H
O
3 3.6 Hace uso de Uso del Se alegra - Coloca el punto S
mayúsculas en punto final con sus final en los textos
que escribe - Recuerdan y refuerzan las
las oraciones al y logros en Y sílabas trabadas
iniciar y del mayúsculas la - Escribe las
punto final al escritura mayúsculas R - Leen las siguientes palabras
terminar. autónoma correctamente E y dibujan
- Emplea las S BLANCA FLAN
mayúsculas al P
iniciar la oración E - Subrayan la oración que
T
Ár Co Conocimi Actitud Mater Téc. e
Capacidad Indicadores Act. Estrategia
ea mp ento es ial inst.
- Escribe sus E corresponde al dibujo
3.2. Expresa con Técnicas ideas a través M - Resuelven el pupiletras con
claridad las de del dibujo O sílabas trabadas
ideas en el texto expresión - En forma S
que escribe, coherente
siguiendo una escribe textos L
secuencia. que demuestran O
sus sentimientos S

D
- Escribe E
3.1. Produce Proyectos Demuestr oraciones y
textos en de escritura a textos de manera L
situaciones seguridad clara y coherente O
comunicativas y - Organiza sus S
identificando: a confianza ideas
quién, que y al escribir previamente a la D
para qué escritura de un E
escribe. texto M
A
S
PS 1 1.2.2. Reconoce Derechos Demuestr - Menciona los - Observan una lámina de los - L - P
su derecho a de los a respeto derechos del derechos del niño ám ina .
recibir afecto, niños y hacia sí niño con - Dialogan acerca de la - P escrita
cuidado y niñas mismo y seguridad importancia de conocer los apelógr - P
protección de hacia las - Dramatiza sus derechos del niño afos .
sus padres. otras derechos gráfica
- Escuchan con atención la - P
personas espontáneament lectura: “Declaración lum one
e Universal de los Derechos s
- Respeta los del Niño” - F
derechos de sus - Escriben en sus cuadernos ichas
compañeros en un mapa conceptual acerca
las acciones que de los derechos del niño
realiza.
- Escriben y dibujan el derecho
que más les gusta
- Completan una ficha de los
Ár Co Conocimi Actitud Mater Téc. e
Capacidad Indicadores Act. Estrategia
ea mp ento es ial inst.
derechos del niño.

A 1 1.3. Representa Dibujo y Aprecia - Elabora - Elaboran pancartas alusivas - C - T

formas, objetos y pintura sus pancartas a los derechos del niño artulina rabajos
personajes de su Collage posibilida utilizando la - Utilizan la técnica del collage - P práctic
entorno a través des de técnica del en sus trabajos (periódicos, apel os
del dibujo, expresión collage papel lustre, etiquetas, etc.) lustre
pintura, collage, , las de - Expresa sus - G
modelado y sus vivencias a om a
construcción. compañer través del
os y de collage
los
- Elabora collage
artístas
usando material
libre.
C 2 2.4. Clasifica Los Reconoce - Clasifica a los - Leen el texto “Los derechos - C - T
A animales y animales: la animales en del niño” artulina rabajos
plantas de su clasificació importanc vertebrados e - Escriben un mapa conceptual - P práctic
localidad por sus n ia de los invertebrados de animales vertebrados e apel os
características. seres - Menciona invertebrados lustre
vivos y animales - Observan animales y - G
propone vertebrados e clasifican correctamente om a
como invertebrados
cuidarlos - Clasifican animales en
vertebrados e invertebrados
ER 2 2.1. Agradece el Amar a Muestra - Observa - Entonan la canción “Hasta - B - T
cariño que Dios es interés y ilustraciones de cuando hijo perdido” iblia rabajo
recibe, con respetar los agradeci los - Dialogan acerca de los - L práctic
gestos, palabras, mandamien miento a mandamientos y mandamientos de la ley de ám ina o
oraciones, tos Dios los describe Dios P
- F -
canciones y claramente .
- Colorean las letras de los ichas
expresiones de - Menciona los cinco primeros escalones p ráctic gráfica
amor. mandamientos
- Observan los dibujos y as
de la ley de Dios
coloca en el cuadrado el
Ár Co Conocimi Actitud Mater Téc. e
Capacidad Indicadores Act. Estrategia
ea mp ento es ial inst.
- Explica con número que le corresponde
sencillez lo que en las líneas punteadas y
mandan y escribe los mandamientos.
prohiben los
mandamientos
EF 1 1.2. Identifica la Noción de Muestra - Ejecuta - Realizan ejercicios de - S - L
fuerza, fuerza, interés en ejercicios de calentamiento demostrando ilbato ista de
velocidad, flexibilidad, la fuerza velocidad y resistencia - B cotejos
flexibilidad y velocidad y práctica - Participa en - Ejecutan diferentes ejercicios astone
resistencia en resistencia de pruebas de demostrando fuerza. s
juegos sencillos. actividade velocidad - Participan en juego de - T
s físicas
- Ejecuta recreación. izas
ejercicios de
resistencia con
seguridad
M 2 2.2.1. Establece - Formas Disfruta al - Nombra figuras - Dibujan figuras geométricas - B - L
relaciones entre geométri- descubrir geométricas con - Colocan un aspa en el loques ista de
objetos de su cas figuras precisión casillero por cada objeto de lógicos cotejos
entorno y formas - Figuras geométric - Señala forma similar a la figura - C - P
geométricas. geométri- as en elementos de las artulin .
- Arman figuras como la
cas elemento figuras a gráfica
muestra
s de su geométricas:
- Cuerpos - Clasifican objetos y - G
entorno lados y vértices
geométri- completan secuencias oma
cos - Reconoce el - T
- Observan una lámina de los
reconoci- cuadrado, ijeras
sólidos geométricos y los
miento y triángulo,
pintan - F
descripci- rectángulo y
ón círculo en - Unen líneas y relacionan con ichas
objetos de su la figura
entorno. - Observan objetos y pintan el
color de la forma que
corresponda.
- Señala figuras
- Figuras - Completan las figuras,
simétricas
simétricas observan los ejes de simetría
correctamente
y asimétri-
- Completa figuras - Trazan ejes de simetría en
cas
Ár Co Conocimi Actitud Mater Téc. e
Capacidad Indicadores Act. Estrategia
ea mp ento es ial inst.
simétricas las figuras que tengan
correctamente - Encierran las figuras que se
doblan por la mitad
- Completan figuras simétricas.

PS 1 1.2.2. Reconoce Deberes Demuestr - Cumple con sus - Observan ilustraciones - L - I

su derecho a del niño y a respeto deberes y C acerca de los deberes del ámina nterven
recibir afecto, niña hacia sí responsabilidade U niño y escriben sus deberes - C ción
cuidado y mismo y s dentro de su M - Dialogan acerca de las alenda oral
protección de hacia las familia P instituciones que defienden rio - P
sus padres. otras - Dramatiza sus L los deberes del niño escolar .
personas responsabilidade I
- Completan una ficha y pegan - F gráfica
s como parte de R
en sus cuadernos. ichas
una familia
C 2 2.7 Reconoce Ideas Muestra - Señala N - Realizan actividades de - P - I
los personajes e principales una personajes y U comprensión de lectura apelóg nterven
ideas principales Identificació actitud escenarios de E - Leen el cuento “El chanchito rafo ción
de un texto al n de crítica los textos que S mentiroso” - P oral
leerlo. personajes frente a lee T lumon - L
- Contestan a interrogantes de
los - Identifica R es ista de
comprensión de lectura
diversos personajes a O cotejos
¿Cuál es el título del texto? - L
textos partir de indicios S
¿Quiénes son los ibro de
que lee
- Identifica el C.
D personajes?
mensaje del
E - Observan ilustraciones a
texto leído
B partir de ello infiere sobre el
E contenido del texto
2.2. Infiere el Predicción - Infiere el R - Responden a interrogantes
significado y la del contenido del E
función de las significado texto a partir de S - Leen la “historia de un
palabras y frases a partir de observaciones gusano”
a partir de las observacio - Deduce acciones N - Observan un afiche acerca
Ár Co Conocimi Actitud Mater Téc. e
Capacidad Indicadores Act. Estrategia
ea mp ento es ial inst.
relaciones que nes de personajes a O del cuidado de los animales
establece entre partir de S - Responden
ellas. imágenes
¿Qué diferencias encuentras
H
entre estas imágenes?
A
C ¿Qué crees que ha pasado
E con el mar y los animales?
- ¿Qué podemos hacer para
R ayudar a estos animales y
E conservar nuestro mar
S limpio?
C 2 2.6. Aplica Técnicas Respeta y - Menciona P - Observan un afiche acerca - A - P
A técnicas de de crianza, protege a animales en O del cuidado de los animales y fiche .
cuidado y cuidado y los seres peligro de N analizan - P gráfica
protección de protección vivos y extinción con S - Comentan lumon
animales de sus seguridad A es
¿Qué quiere informar?
menores y animales hábitats - Cuida a los B
¿Por qué debemos cuidar a - C
mascotas y de menores y animales de su L
los animales? uadern
plantas de su mascotas. entorno E
- Dialogan acerca de los o
entorno. responsablement S
e animales en peligro de
extinción
- Reflexiona sobre
el cuidado de los - Escuchan una adivinanza
animales que se - Leen información acerca de
encuentran en los animales en peligro de
peligro de extinción y los dibujan.
extinción
- Elabora afiches
para la
protección de
animales
A 2 2.2. Describe su Evalúo mis - Explica el - Observan un afiche acerca - P - L
producción produccion empleo de del cuidado y protección de apel ista de
artística y es. formas y colores los animales, mencionan las periódi cotejos
expresa lo que le Opino de en sus características que debe co
gusta de ella y las producciones tener. - T
Ár Co Conocimi Actitud Mater Téc. e
Capacidad Indicadores Act. Estrategia
ea mp ento es ial inst.
cómo se sintió al produccion claramente - Elaboran un afiche ijera
realizarla. es de mis - Aprecia sus - Mencionan las características - G
compañero producciones y de sus producciones y la de oma
s. se esmera en sus compañeros para - E
superarse mejorarlos. tiqueta
- Autoevalua sus s
producciones
- Coevalua las
producciones de
sus compañeros.
ER 2 2.1. Agradece el Amar a Muestra - Observa - Recuerdan los cinco primeros - B - T
cariño que Dios es interés y ilustraciones de mandamientos de la ley de iblia rabajos
recibe, con respetar los agradeci los Dios - L práctic
gestos, palabras, mandamien miento a mandamientos y - Escriben un compromiso ámina os
oraciones, tos Dios las describe P
- Colorean una frase acerca de - P -
canciones y claramente .
los mandamientos. apelóg
expresiones de - Menciona los gráfica
- Señalan con una flecha el rafo
amor. mandamientos
mandamiento que - P
de la ley de Dios
corresponde a cada uno lumon
- Explica con es
- Completan las letras que
sencillez lo que
faltan a los mandamientos.
mandan y
prohíben los
mandamientos
EF 1 1.5. Reconoce Medidas de Cuida su - Ejecuta - Participan en el juego - P - L
las partes de su seguridad cuerpo y ejercicios de encajando pelotitas elotita ista de
cuerpo en sencillas y el de los calentamiento - Escuchan y proponen reglas s cotejos
actividades prevención otros - Realiza juegos de juego y las respetan - C
motrices de deportivos en ajas
sencillas. accidentes lugares - S
durante la apropiados para ilbatos
práctica evitar accidentes
- Respeta reglas
de los juegos
para evitar
Ár Co Conocimi Actitud Mater Téc. e
Capacidad Indicadores Act. Estrategia
ea mp ento es ial inst.
accidentes

M 3 3.1 Representa Representa - Recolecta datos - Representan los puntajes - F - P

datos en tablas ción de de la vida obtenidos. ichas .
simples. datos en cotidiana en práctic gráfica
tablas tablas sencillas as - L
simples - Utiliza tablas y ista de
cuadros en su cotejos
quehacer diario:
cuadro de
responsabilida-
des
- Construye
gráfico de barras
a partir de datos
recogidos.

DIRECTORA PROFESORA