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Natalia Fuentes Díaz 2010

TRES ENSAYOS DE TEORIA SEXUAL (1905)


II La sexualidad infantil
El descuido de lo infantil
- Pulsión sexual Hace falta en la infancia y solo despierta en el período de la vida llamado
pubertad. (es la principal culpable de la ignorancia acerca de las bases de la visa sexual)
- Las manifestaciones sexuales en la infancia revelan los rasgos esenciales de la pulsión sexual, deja
traslucir su desarrollo y muestra que está compuesta por múltiples fuentes.
- Dos tipos de pre-historia en el individuo:
o Constituida por los antepasados (herencia)
o Se presenta en la existencia individual; la infancia.
- Muchos autores prestan atención en la primera pre-historia. (Freud no lo puede creer)

Amnesia infantil:
- En la mayoría de los seres humanos cubre los primeros años de infancia. ( hasta el 6° o 8° año)
- Es la culpable de no otorgarle una importancia adecuada al periodo infantil en el desarrollo sexual.
- Deja profundas huellas en la vida anímica y son determinantes para todo desarrollo posterior.
- Consiste en un mero apartamiento de la conciencia (represión) [amnesia semejante a la que
observamos en el neurótico]
- Convierte la infancia del individuo en un tiempo anterior (pre-histórico) y oculta los comienzos de
su propia vida sexual.
- Es comparable en el estado anímico del niño con el psiconeurótico; ya que la sexualidad del
psiconeurótico, conserva el estado infantil; o ha sido remitida a este estado.

1- El periodo de latencia sexual de la infancia y sus rupturas


- El recién nacido (neonato) trae consigo mociones sexuales que se desarrollan durante cierto lapso
- Después sufre una sofocación
- Esta sofocación puede ser:
o Quebrada, por oleadas regulares de avances del desarrollo sexual
o Suspendida, por particularidades individuales
- Hacia el tercer o cuarto año de vida  niño expresa una sexualidad OBSERVABLE.

Las inhibiciones sexuales:

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- Durante este periodo de latencia total o parcial se edifican los poderes anímicos que mas tarde se
prestaran como inhibiciones en el camino de la pulsión sexual y angostaran su curso a la manera
de unos diques (asco, vergüenza, reclamos en lo estético y moral).
Formación reactiva y sublimación:
- Sublimación Desviación de las fuerzas pulsionales sexuales de sus metas y su orientación hacia
metas nuevas. Su comienzo está en el periodo de latencia sexual de la infancia.
- Mecanismo de sublimación:
o Las mociones sexuales pueden ser:
 Inaplicables: si las funciones de la reproducción están diferidas
• Carácter principal del periodo de latencia.
 Posterior a la castración
 Implica la sofocación de las pulsiones.
 No es completa, ya que el niño no se
libera completamente de las pulsiones
sexuales, sino que se detiene a
aminorar las nuevas excitaciones.

 Perversos: partirán de zonas erógenas y se sustentarían en pulsiones, luego


provocarán displacer dada la dirección de su desarrollo.
• Causan fuerzas anímicas contrarias (mociones reactivas) que constituyen
diques psíquicos: - Asco
Sirven para la
- Vergüenza eficaz sofocación
- Moral de este displacer

Rupturas del período de latencia:


De tiempo en tiempo irrumpe un bloque de exteriorización, o cierta práctica sexual que se ha sustraído a
la sublimación, o cierta práctica sexual se conserva durante todo el período de latencia hasta el estallido
reforzado de la pulsión sexual en la pubertad.

2-Las exteriorizaciones de la sexualidad infantil


Chupeteo:
- Es un modelo de las exteriorizaciones sexuales infantiles.
- Aparece ya en el lactante y puede conservarse hasta la madurez o persistir toda la vida.
- Consiste en un contacto de succión con la boca repetido rítmicamente; no tiene x fin la nutrición.
- Cualquier objeto que esté al alcance del infante, servirá para ejecutar la acción de mamar.

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- Es una pulsión de prensión (ligada a la musculatura) y al mismo tiempo suele manifestarse


mediante un simultaneo tironeo rítmico del lóbulo de la oreja y el apoderamiento de una parte del
cuerpo de otra persona.
- La acción de mamar, al hacerla con fruición (goce) cautiva por entero la atención y lleva al
adormecimiento.
- No es raro que el mamar con fruición se acompañe con el frotamiento de alguna parte del cuerpo,
(pechos, genitales externos). Por esta vía muchos niños pasan del chupeteo a la masturbación.
- Satisfacción sexualEl mejor somnífero
- Ej: si hay insomnio en el neurótico; es porque hay insatisfacciones sexuales.

Autoerotismo:
- La Pulsión no se satisface en el cuerpo propio; es autoerótica
- Los labios del niño se comportaron como una zona erógena y la estimulación por el cálido aflujo
de leche fue la causa de la sensación placentera. (Si esto persiste hasta su vida adulta, gustará de
besos perversos, de tomar y fumar. Si existe una represión, esta invadirá la pulsión de nutrición,
dándole asco comer)
- Al comienzo la satisfacción se asocio a la satisfacción de alimentarse.
- Sin embargo, la necesidad de repetir la satisfacción se divorcia de la necesidad de buscar alimento.
- El quehacer sexual se apuntala primero en una función (alimentarse) que sirve para la
conservación de vida. Más tarde se independizan de ella.
- Al independizarse, el niño prefiere una parte de su propia piel porque le resulta mas cómodo,
porque así se independiza del mundo exterior al que no puede aun dominar. y de esta manera se
gestiona una segunda zona erógena.
- 3 caracteres esenciales de una exteriorización sexual infantil.
1. Nace apuntalándose en una de las funciones corporales importantes para la vida.
2. Es autoerótico, todavía no conoce un objeto
3. Su meta sexual se encuentra bajo el imperio de una zona erógena.

3- La meta sexual de la sexualidad infantil


Caracteres de las zonas erógenas:
- Zona Erógenas Sector de piel o mucosa en el que estimulaciones de cierta clase provocan una
sensación placentera de determinada calidad.
- Pueden predominar en ciertas partes del cuerpo (chupeteoZona Erógena predeterminada)
- Sin embardo, el chupeteo nos muestra cómo otra parte de piel o de mucosa puede prestar los
servicios de una zona erógena.

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- ENTONCES para la producción de una sensación placentera, la cualidad del estímulo es más
importante que la parte del cuerpo que se elija. [niño “chupeteador” busca en su cuerpo una parte
para frotar con fruición y luego este pasa a ser su predilecto]
- Esta capacidad de desplazamiento reaparece en la sintomatología de la histeria
Meta sexual Infantil:
- La meta sexual de la pulsión infantil consiste en producir la satisfacción mediante la estimulación
apropiada de la zona erógena que, de un modo u otro, se ha escogido. Para que se cree una
necesidad de repetir, tiene que haberse vivido antes.
- La necesidad de repetir la satisfacción se da por:
1. Un peculiar sentimiento de tensión que posee el carácter de displacer
2. Una sensación de estímulo o picazón condicionada centralmente y proyectada a la zona
erógena periférica.
- La meta sexual sustituye la sensación de estimulo proyectada sobre la zona erógena, por aquel estimulo
externo que la cancela al provocar la sensación de satisfacción.
- Para cancelar un estimulo se requiere de un segundo estimulo aplicado al mismo lugar.

4- Las exteriorizaciones masturbatorias


La activación de la zona anal:
- La zona anal Apta por su posición para proporcionar un apuntalamiento de la sexualidad en
otras funciones corporales.
- El valor erógeno del Ano es muy grande.
- Los trastornos intestinales frecuentes en la infancia se ocupan de que no falten excitaciones
intensas en esa zona.
- Los niños le sacan partido a esta zona; retienen sus heces hasta que la acumulación de estas
provoca fuertes contracciones musculares y, al pasar por el ano, pueden ejercer un poderoso
estimulo sobre la mucosa.
- Retención y expulsión de heces; tienen 2 fines:
 Masturbatorias
 Sociales
 Obediencia
 Desafío
o Ej. Neurópatas estreñimiento frecuente.
- El niño trata al contenido del intestino como parte de su propio cuerpo;
 Primero las heces representan un “regalo” por medio del cual él puede expresar su
obediencia al medio exterior.

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 Más tarde, este “regalo” cobrará el significado de hijo; ya que da a luz por el intestino.

Activación de las zonas genitales:


- Micción (Glande – Clítoris) Zona erógena que No desempeña un papel principal pero si está
destinada a grandes cosas en el futuro.
- La activación de estas zonas erógenas, que corresponden a las partes sexuales reales, es el
comienzo de la posterior vida sexual “normal”.
- Por su ubicación anatómica, por lavados y frotaciones del cuidado corporal y por ciertas
excitaciones accidentales, es inevitable que la sensación placentera que estas partes proporcionan,
son las que despiertan la necesidad de repetirlas.
- Mediante el onanismo del lactante, al que casi ningún individuo escapa, se establece el futuro
primado de esta zona erógena para la actividad sexual.
- Hay 3 fases en la masturbación infantil.
• Período de lactancia
• Florecimiento de la practica sexual
• Onanismo de la pubertad

La segunda fase de la masturbación infantil:


Después del período de lactancia, hacia el tercer o cuarto año, la pulsión sexual suele despertar y durar un
lapso, hasta que una nueva sofocación la detiene proseguir sin irrupción. Todos los detalles de esta
segunda activación dejan tras si las más profundas huellas en la memoria de la persona.
Por ejemplo: - Determinan el desarrollo de su carácter si permanece sana.
- Si enferma después de la pubertad, determina la sintomatología de su neurosis.

Retorno de la masturbación de la lactancia:


- La excitación sexual del periodo de latencia retorna como:
 Un estímulo de picazón (reclama una satisfacción onanista)
 Un proceso que alcanza la satisfacción sin ayuda de ninguna acción. (frecuente en niñas)
- El aparato sexual aun no desarrollado, por lo tanto se hace presente por medio del aparato urinario.
- La enuresis nocturna corresponde a poluciones.
- No se requiere de la seducción para despertar la vida sexual del niño y ese despertar se puede producir
también por causas internas

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Disposición perversa polimorfa


- Bajo la influencia de la seducción el niño puede convertirse en un perverso polimorfo y practicar todas las
transgresiones posibles,
- Las transgresiones que no tropiezan con resistencias, es porque aun no se han erigido la formación de
diques anímicos contra los excesos sexuales: vergüenza, asco y moral.
Pulsiones parciales:
- La vida sexual infantil muestra componentes que desde el comienzo envuelven a otras personas en calidad
de objetos sexuales.  estas son las pulsiones de VER, EXHIBIR y la CRUELDAD.
- Son independizadas de las zonas erógenas y más tarde entran en estrecha relación con lo genital.
- El niño carece de vergüenza, por lo tanto muestra su cuerpo desnudo (en especial los genitales) y tiene
curiosidad por ver los genitales de otras personas.
- La capacidad de compadecerse y la inhibición en virtud de la cual la pulsión de apoderamiento se detiene
ante el dolor del otro se desarrollan más adelante.
- La ausencia de compasión establece un enlace peligroso entre las pulsiones crueles y las erógenas y es por
esto que debe evitarse el castigo corporal.

5- La investigación sexual infantil


La pulsión del saber:
- Es paralela al desarrollo sexual (entre los 3 y 5 años)
- La pulsión de saber, recae en los problemas sexuales del niño.
- Su acción corresponde:
 Por una parte a una manera sublimada del apoderamiento
 Por otra, trabaja con la energía de la pulsión de ver.
- Hay un punto de anudamiento entre la sexualidad y el saber y esto se plasma en el campo de las teorías
sexuales infantiles

El enigma de la esfinge:
- Lo que pone en marcha la actividad investigativa del niño son fines prácticos, quiere saber de dónde vienen
los niños y supone que todos los seres poseen un genital como el suyo.
- La entrada de un nuevo niño, lo vuelve reflexivo y penetrante. Esto provoca el despertar de la
pulsión del saber.
- Aparece el enigma de la esfinge, que es el origen de los niños.

Complejo de castración y envidia al pene:


- Niño  Primero cree que todos tienen pene  PRIMERA TEORIA SEXUAL INFANTIL
 Luego  Por medio de luchas internas  Ve el pene perdido de la mujer
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(Complejo de castración)
Esto cumple un importante
papel en la construcción de
múltiples perversiones.

El niño cree firmemente en la universalidad del pene pero debido al complejo de castración abandona esta creencia
(al comprobar que la mujer no tiene pene supone que ha sido castrada). El efecto de esta «amenaza de castración»
es, como corresponde a la alta valoración del órgano amenazado, extraordinariamente profundo y duradero. Todos
estos hechos no contradicen, ciertamente, la teoría sexual infantil de que la mujer posee, como el hombre, un pene
(el clítoris). La niña muestra un vivo interés por los genitales masculinos y es presa de la envidia del pene al punto
de desear ser un varón

Teorías del nacimiento.


- Ante la pregunta ¿De dónde vienen los niños? El niño supone que los hijos se conciben por haber comido
algo determinado y se los da a luz por el intestino, como la materia fecal.

Concepción sádica del comercio sexual:


- Si los niños son espectadores del comercio sexual entre adultos, concibe el acto sexual como una especie
de maltrato o sojuzgamiento en el sentido sádico. Los niños se preguntan que es estar casados y buscan las
respuestas en las funciones de micción y defecación (ir juntos al baño, verse la cola).

6- Fases de desarrollo de la organización sexual.


- Características de la vida sexual infantil Autoerótica y Pulsiones parciales.
- Características de la vida sexual adulta  Consecución del placer está al servicio de la reproducción;
Y las Pulsiones parciales están bajo el primado de una única zona erógena y han formado una organización
sólida para el logro de la meta sexual en un objeto ajeno.

Organizaciones Pre-genitales:
- Son aquellas organizaciones d la vida sexual en q las zonas genitales todavía no han alcanzado su papel
hegemónico.
- Dos etapas de las organizaciones sexuales pre-genitales:
 1°organización sexual pre-genital: (Ej: chupeteo)
 Oral o canibálica
 Actividad sexual no separada de la nutrición
 Meta sexual consiste en la incorporación del objeto
 El objeto de una actividad, puede también ser objeto de otra actividad.
 2° organización sexual pre-genital:
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 Sádico-anal
 Existe una polaridad sexual (Hay una parcialidad; activo y pasivo; dar o no dar)
 Existe un objeto ajeno
 La actividad es producida por la pulsión de apoderamiento, a través de la zona erógena.
 Zona erógena musculatura del intestino. (si expulsa o no expulsa heces)
 Falta la organización y subordinación a la función de reproducción.
Ambivalencia:
- Son los pares de opuestos pulsionales que están plasmados en un grado aproximadamente igual.
- Esta organización sexual puede conservarse a lo largo de toda la vida y atraer hacia si buena parte de la
práctica sexual.
- Predomina el sadismo y la zona anal en papel de cloaca.

*Para completar el cuadro de la vida sexual infantil Freud agrega que en la niñez ya se elige el objeto como la que
se supone se realiza característicamente en la pubertad, siendo este el máximo acercamiento posible durante la
infancia a la conformación definitiva de la vida sexual luego de la pubertad.

*La unificación de las pulsiones parciales y su subordinación a los genitales al servicio de la reproducción es la
última fase por la que atraviesa la organización sexual.

Los dos tiempos de la elección de objeto:


- Primer tiempo: (entre los 2 – 5 años)
 Periodo de latencia la retiene o la hace retroceder
 Característica: naturaleza infantil de sus metas sexuales.
- Segundo tiempo: (Sobreviene con la pubertad)
 Determina la conformación definitiva de la vida sexual.
 Tiene que renunciar a los objetos infantiles.

7- Fuentes de la sexualidad infantil.


La excitación sexual nace:
a) Como calco de una satisfacción vivenciada a raíz de otros proceso orgánicos.
b) Por una apropiada estimulación periférica de zonas erógenas
c) Como expresión de algunas pulsiones (pulsión de ver y pulsión a la crueldad)

Excitaciones mecánicas:
- Son excitación sexual mediante sacudidas mecánicas del cuerpo (juegos de movimiento pasivo, hamacados
o arrojados al aire, paseos en tren y la sensación de movimiento)

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- Si mas tarde hay represión; habrá un vuelco hacia el contrario de estas sensaciones placenteras. (En su
adolescencia reaccionaran con nauseas si son mecidos, o en viajes de tren o autobús, les causará ataques de
angustia, etc.)

Actividad muscular:
- La actividad muscular constituye para el niño una necesidad de cuya satisfacción extrae un placer
extraordinario.
- El placer provocado por las sensaciones de movimiento pasivo es de naturaleza sexual o genera excitación
sexual.
- La inclinación a trabarse en lucha con determinada persona mediante la musculatura son buenos signos de
que se ha elegido como objeto a esa persona.
- El enlace infantil entre juegos violentos y excitación sexual es codeterminante de la orientación
preferencial que imprimirán más tarde a su pulsión sexual.

Procesos afectivos:
- Los procesos afectivos más intensos, aún las excitaciones terroríficas, desbordan sobre la sexualidad.
- Muchos afectos displacenteros, como el miedo, una angustia o el espanto, se vinculan a la sexualidad, así
como las sensaciones de dolor provocan efecto erógeno constituyendo las raíces de la pulsión
sadomasoquista.

Trabajo intelectual:
- La atención en una tarea intelectual, el esfuerzo mental, tienen por consecuencia una excitación sexual en
personas jóvenes o maduras, d aquí derivan las perturbaciones nerviosas de “un exceso de trabajo” mental.

Rasgos generales de las fuentes de excitación sexual infantil:


- Varios son los reaseguros que ponen en marcha los procesos de la excitación sexual, sobre todo las
excitaciones de las superficies sensibles (piel y órganos de los sentidos) y las estimulaciones de las zonas
erógenas.
- La cualidad y la intensidad del estimulo es decisivo.
- La excitación sexual se genera como efecto colateral de una serie de procesos internos, para lo cual basta
que la intensidad de estos, rebase cierto límite cuantitativo.
- Las pulsiones parciales de la sexualidad derivan de las fuentes internas de excitación sexual o bien, se
compone de aportes a esas fuentes y de las zonas erógenas.

2 factores que no nos permiten aclarar con certeza las fuentes de la excitación sexual infantil:
 La novedad de todo el abordaje
 La circunstancia de que la naturaleza de la excitación sexual es enteramente desconocida.

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2 observaciones que nos permiten abrir las perspectivas anteriores:


- Diversas constituciones sexuales: no en todos los individuos existe la misma intensidad de la fuente de
excitación sexual.
- Vías de influencia reciprocas: todas las vías de conexión que llegan hasta la sexualidad desde otras
funciones tienen que poderse transitar también en la dirección inversa . (Ejemplo: los labios cumplen dos
funciones: satisfacción sexual y nutrición. Se ve perturbada la nutrición cuando son perturbadas las
funciones erógenas de la misma)

III Las metamorfosis de la pubertad


Con el advenimiento de la pubertad se introducen los cambios que llevan la vida sexual infantil a su
conformación normal definitiva. La pulsión sexual era hasta entonces predominantemente autoerótica;
ahora halla el objeto sexual. Hasta ese momento actuaba partiendo de pulsiones y zonas erógenas
singulares que, independientemente unas de otras, buscaban un cierto placer en calidad de única meta
sexual. Ahora es dada una nueva meta sexual; para alcanzarla, todas las pulsiones parciales cooperan, al
par que las zonas erógenas se subordinan al primado de la zona genital. Puesto que la nueva meta sexual
asigna a los dos sexos funciones muy diferentes. El del hombre es el más consecuente, y también el más
accesible a nuestra comprensión, mientras que en la mujer se presenta hasta una suerte de involución.
La nueva meta sexual consiste para el varón en la descarga de los productos genésicos. La pulsión sexual
se pone ahora al servicio de la reproducción.

1-El primado de las zonas genitales y el placer previo


Lo esencial del proceso de la pubertad es el crecimiento de los genitales externos. Al mismo tiempo el
desarrollo de los genitales internos ha avanzado hasta el punto de poder ofrecer productos genésicos, o
bien recibirlos, para la gestación de un nuevo ser.
Este aparato debe ser puesto en marcha mediante estímulos; los estímulos pueden alcanzarlos por 3
caminos;
• Desde el mundo exterior por excitación de las zonas erógenas
• Desde el interior del organismo
• Desde la vida anímica.
Por los 3 caminos se logra lo mismo, un estado que se denomina “excitación sexual” y se da a conocer
por dos clases de signos. Anímicos y somáticos.

2-El problema de la excitación sexual

3-La teoría de la libido

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Hemos establecido el concepto de libido como una fuerza susceptible de variaciones cuantitativas, que
podría medir procesos y trasposiciones en el ámbito de la excitación sexual. Con respecto a su origen se
diferencia de la que ha de suponerse en la base de los procesos anímicos en general, y le conferimos un
carácter también cualitativo. Al separar energía libidinosa de otra clase de energías psíquicas, damos
expresión a la premisa de que los procesos sexuales del organismo se diferencian de los procesos de la
nutrición. El análisis de las perversiones y otras psiconeurosis nos han permitido inteligir que esta
excitación sexual no es brindada solo por las partes llamadas genésicas, sino por todos los órganos del
cuerpo. Así llegamos a la representación de un quantum a cuya subrogación psíquica llamamos libido
yoica.
A esta libido yoica solo se accede en el estudio psicoanalítico cuando ha encontrado empleo psíquico en
la investidura de objetos sexuales; cuando se ha convertido en libido de objeto. La vemos concentrarse en
objetos, fijarse a ellos o bien abandonarlos.
En cuanto a los destinos de la libido de objeto, que es quitada de los objetos, se mantiene fluctuante en
particular estado de tensión y, por ultimo, es recogida en el interior del yo, con lo cual se convierte de
nuevo en libido yoica. A este ultimo, por oposición a la libido de objeto la llamaremos libido narcisista.

4-Diferenciacion entre el hombre y la mujer

5-El hallazgo de objeto


Durante los procesos de la pubertad se afirma el primado de las zonas genitales: penetrar en una parte del
cuerpo que excite la zona genital. Al mismo tiempo, desde el lado psíquico, se consuma el hallazgo de
objeto, preparado desde la más temprana infancia.

Cuando la satisfacción sexual estaba dada por la nutrición, la pulsión sexual tenía un objeto fuera del cuerpo
propio: el pecho materno. Lo perdió más tarde cuando el niño pudo formar la representación global de la persona a
quien pertenecía ese órgano que le dispensaba satisfacción y la pulsión sexual pasa a ser autoerótica.

El mamar del pecho materno se constituye en el paradigma de amor y el hallazgo del objeto de la pubertad es un
reencuentro.

El psicoanálisis marca 2 caminos para el encuentro del objeto:

a) Por apuntalamiento de los modelos de la temprana infancia

b) Por el narcisista, que busca el propio yo y lo encuentra en otros.

Objeto sexual del periodo de lactancia:


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- El niño aprende a amar a los que satisfacen sus necesidades y le prodigan cuidados.
- Los primeros cuidados maternales son para el niño una continua fuente de excitación y de satisfacción
sexual a partir de las zonas erógenas (lo acaricia, lo besa, lo mece y lo toma como un objeto sexual de
pleno derecho)

Angustia infantil:

- La angustia en los niños es la expresión de su añoranza por la persona amada.


- Los niños con pulsión sexual hipertrofiada por mimos excesivos padecen angustia, tan pronto como no
pueden satisfacer su libido la mudan en angustia.

La barrera del incesto:

- Cuando la ternura de los padres sobre el niño evita la anticipación del despertar de la pulsión sexual y lo
hace en la pubertad cuando ya están dadas las condiciones físicas, la pulsión logra el cometido de conducir
a ese niño hacia la madurez y hasta la elección del objeto sexual.
- Lo más inmediato seria que eligiese a aquellas personas a las que ama pero se ha erigido ante él la barrera
del incesto. (Tótem y Tabú)

La elección de objeto se efectúa primariamente en la esfera de la representación, y la vida sexual del joven se
despliega en el espacio de las fantasías no destinadas a ejecutarse, por lo que la moción sexual del niño es hacia sus
progenitores diferenciada por la atracción hacia el sexo opuesto. Junto con esto se consuma uno de los logros más
importantes pero más dolorosos de la pubertad: el desasimiento respecto de la autoridad de los progenitores.

Efectos posteriores de la elección infantil de objeto:

- La elección del objeto tiene apuntalamiento en el modelo de los progenitores y todo lo que hace serie con
ellos.

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Prevención de la inversión:

- El gran poder que previene una inversión permanente del objeto sexual es sin duda la atracción reciproca
de los caracteres sexuales opuestos a pesar de las apasionadas amistades de los adolescentes con los de su
mismo sexo.

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