FONDAMENTALE DELLE SOCIETA’ E HA DIRITTO AD ESSERE PROTETTA DALLA SOCIETA’ E DALLO STATO ( Dichiarazione Universale dei Diritti dell’Uomo art.17 c.3)
La famiglia è un nucleo che esiste naturalmente nella
società perché ogni essere umano è prima di tutto un figlio e poi acquista lo status di genitore La famiglia è una istituzione fondamentale che per diritto acquisito e per intelligenza sociale deve essere protetta/accolta/ascoltata/supportata qualora entri in crisi o si trovi in difficoltà
La funzione primaria della famiglia è quella di
riprodurre la società da un punto di vista socio- culturale ( Mario Pollo Manuale pedagogico , 2004) 2
Famiglia e società, in un rapporto di osmosi,
cambiano a seconda delle epoche e delle appartenenze geografiche.
La famiglia determina la collocazione sociale
dell’intero nucleo e influisce fortemente sulla formazione culturale dei figli, sulla loro socializzazione e sulla vita di relazione.
La famiglia è un sistema complesso composto da reti
di relazioni parentali, che ha : • una storia nel passato • una storia nel presente • una progettualità nel futuro.
E’ in continua trasformazione ciò che la caratterizza
è il tema del cambiamento , il suo costante divenire e mutare. Al suo interno si producono cambiamenti significativi, sia individuali che relazionali che seguono tutto il corso del ciclo di vita degli individui coinvolti. 3
Il suo percorso esistenziale vede il succedersi di
alcune fasi , scandite dagli eventi critici che la caratterizzano( eventi normativi e paranormativi)
GLI EVENTI NORMATIVI sono legati ai comuni
processi di sviluppo delle famiglie che si verificano durante il suo ciclo di vita . Sono attesi e prevedibili: nascita dei figli, svincolo della neo coppia dalla famiglie d’origine, difficoltà di rapporto con figli adolescenti…….
GLI EVENTI PARANORMATIVI sono quelli che
interrompono il normale ciclo di vita della famiglia. Sono imprevedibili: morte prematura di un membro, nascita di un figlio disabile, malattie croniche, gravidanze precoci………………. 4
IMPORTANTE In ogni fase di transizione vissuta dal sistema familiare si alternano momenti di crisi a momenti di arricchimento e di crescita , che richiedono una continua ricerca di equilibrio tra bisogni interni ed esigenze esterne
La genitorialità rappresenta una funzione molto
complessa comprendente sia aspetti individuali - relativi ala propria identità di genitore - sia aspetti di coppia , relativi alla modalità relazionale che i partner condividono nell’assolvere il loro ruolo specifico di madre e di padre. Ogni genitore , in qualche momento della vita, ha bisogno di un sostegno morale psicologico ( attesa di un figlio, riorganizzazione delle relazioni triadiche, accoglienza psicologica e fisica dei figli..) Sono tutti momenti di accelerazione del cambiamento in cui si può aver bisogno di supporto 5
LE TRASFORMAZIONI DEL SISTEMA
FAMILIARE
Evoluzione del ruolo dei padri e delle madri
•
Difficile conciliazione tra vita familiare e vita
•
professionale Monoparentalità •
•Facilità di rottura del rapporto di coppia
Desiderio di realizzazione personale •
Aumento del numero delle coppie di genitori adottivi
Rispetto all’educazione dei figli: nella società attuale
oltre alla famiglia svolgono u ruolo educativo il gruppo dei pari, il quartiere, le associazioni sportive, i contesti sociali non formali
La famiglia classica , chiusa e auto alimentata, è
tramontata lasciando il passo ad un sistema familiare carico di problematiche , che si evidenziano 6
maggiormente nelle fasi di transizione del suo ciclo di
vita. Gli interventi di sostegno genitoriale si debbono porre come una possibilità e un aiuto accessibile a tutti i cittadini con lo scopo di sostenere e accompagnare tutto il nucleo familiare sia in caso di gravi motivi di difficoltà o disorientamento sia semplicemente per un parere o un supporto nei momenti di crisi.
LA RICHIESTA D’AIUTO
La richiesta d’aiuto è il momento dell’esposizione di
un determinato problema e la manifestazione del bisogno del’individuo di voler essere aiutato Quando una persona chiede aiuto non sta chiedendo che qualcuno intervenga al suo posto ma soltanto che l’altro da sé lo indirizzi o lo aiuti in quella mediazione tra l’irrazionalità e la consapevolezza di avere un problema 7
LA RICHIESTA D’AIUTO È IMPORTANTE
TANTO QUANTO LA RISPOSTA DA TROVARE AL PROBLEMA. Il primo gradino della richiesta d’aiuto è il bisogno di raccontare all’altro il proprio mondo intimo ( le proprie ansie, le proprie preoccupazioni, le gioie, e le sofferenze) Tale racconto deve essere accolto emotivamente perché è un racconto emotivo.
L’ Emozione che raccoglie deve essere pari
all’Emozione offerta e deve rappresentare una soluzione. La risposta corretta alla richiesta d’aiuto è: • l’ascolto • l’ accettazione • l’accoglienza non giudicante • la comprensione 8
• la sedazione ossia un’emozione che riesca a
contenere l’emozione iniziale
IMPORTANTE Chi si occupa professionalmente di relazione d’aiuto svolge un lavoro delicato che necessita di competenze multidisciplinari , un professionista che costruisca un progetto che partendo dalle emozioni sia fondato sulla loro condivisione.
Una richiesta d’aiuto ha sempre origine da una
emozione vissuta. Le emozioni non sono sempre uguali hanno una gradualità ( lieve / intensa) e una polarità ( negative / positive ) L’emozione è varia, è dinamica e può essere : • un fatto estemporaneo , cioè relativo al momento in cui l’evento accade 9
• o un fatto cronico cioè relativo ad un modo di essere
che caratterizza o appartiene ad un determinato individuo. L’emozione è sempre relativa al momento, alla situazione, all’età dell’individuo che la vive. LA PEDAGOGIA FAMILIARE La PEDAGOGIA FAMILIARE è la scienza che rappresenta l intera rete di strumenti e processi volti a migliorare la qualità del primo microcosmo , la famiglia, e dei suoi componenti , intesi come singoli e come gruppo. Ha messo insieme il puzzle derivante dalla lettura dei bisogni e delle richieste d’aiuto e ha formulato un profilo professionale che risponde con competenza, efficienza ed efficacia ai bisogni espressi all’interno della richiesta d’aiuto
Il Pedagogista Familiare è un pedagogista
specializzato nelle dinamiche familiari: • ha una conoscenza globale delle problematiche afferenti gli ambiti familiari ed extrafamiliari 10
• conosce i processi scolastici, le tematiche
dell’apprendimento e della didattica efficace • è un esperto di diritto di famiglia, di mediazione e di consulenza familiare, • è in grado di gestire conflitti. L’ambito d’intervento è quello dei servizi alla persona e alla famiglia
IL MODELLO DI SOSTEGNO GENITORIALE
DELLA PEDAGOGIA FAMILIARE
Incentiva la funzione identitaria e mediatrice
all’’interno della famiglia e nel rapporto che quest’ultima ha con il mondo esterno Ha come obiettivo che la famiglia conservi la propria identità come istituto
Le azioni cardine: PRESA IN CARICO 11
ASCOLTO ACCOGLIENZA E COMPRESIONE
DELLa RICHIESTA D’AIUTO STRUTTURAZIONE DI UN PROGETTO CHE PORTI AL SOLVING IN TEMPI BREVI
AFMC : approccio familiare multidisciplinare
coordinato Varie figure professionali collaborano tra loro con la supervisione di un coordinatore leader del processo. Tutti insieme lavorano affinché la richiesta d’aiuto riceva sostegno. All’interno di un processo così strutturato avviene una ANATOMIA DEL BISOGNO attraverso una lista d’interventi, nati dall’autodeterminazione dello stesso soggetto che chiede aiuto Di fatto l’intervento multidisciplinare coordinato si traduce in un progetto con azioni mirate che vanno a costituire un vero e proprio piano di fattibilità . 12
IMPORTANTE CHI HA BISOGNO D AIUTO E TROVA IL CORAGGIO DI CHIEDERLO HA BISOGNO DI FIGURE PROFESSIONALI ED EDUCATIVE CHE SIANO IN GRADO DI ACCOGLIERE I SUOI BISOGNI E LO AIUTINO A COSTRUIRE UN PROGETTO POSITIVO E PRATICABILE.
