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Los pueblos habitaban la Tierra, recogiendo y alimentándose sólo con los frutos de la
naturaleza que encontraban. Alrededor del 8000 AC los primeros labradores de la Tierra
decidieron asentarse en un lugar y cultivar ciertas plantas para alimentarse - creando
primero la agricultura y luego la civilización.
 



los sumerios y babilonios comenzaron a producir cerveza mientras que
los egipcios descubrieron la técnica para elaborar pan de levadura  


.
Alrededor de la misma época se desarrollaron otros procesos para la conservación de
alimentos (particularmente en China) como la fabricación de yogurt, queso, vinagre y vino.


.
Los babilonios celebran con algunos ritos la polinización de las palmeras.
 

Aristóteles ya piensa en la herencia
!
Se demuestra la reproducción sexual de las plantas.
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Se observa el esperma animal con microscopio.
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Los naturalistas comenzaron a identificar muchas clases de plantas híbridas - el primer paso
que llevó a cruzar dos variedades diferentes de plantas.


Se descubre que todos los organismos vivos están compuestos por células.
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Gregor Mendel comenzó un estudio meticuloso de las características específicas presentes
en varias plantas, las cuales fueron heredadas por las siguientes generaciones.
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Darwin publica su teoría sobre el origen y evolución de las especies.



Luis Pasteur define el papel de los microorganismos y funda la ciencia de la microbiología.
&

Ven la luz las investigaciones de Mendel acerca de las unidades fundamentales de la
herencia, después de trabajar con guisantes.
!
Se aísla el ADN en el núcleo de una célula.

Francis Galton acuña el término eugenesia.
!

Se descubre que las células reproductivas constituyen un linaje continuo, diferente de las
otras células del cuerpo.
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Los botánicos de Europa usan las Leyes Mendel para mejorar especies de plantas: este es el
comienzo de la selección y mejora clásicas.
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Las unidades fundamentales de la herencia biológica reciben el nombre de genes.
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Un biólogo americano, Thomas Morgan presenta sus experimentos con la mosca de la
fruta, que revelan que algunos fragmentos genéticos son determinados por el sexo.

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Se descubre que los genes tienen determinadas funciones según su posición en el
cromosoma.
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Se descubre que los rayos X causan mutaciones genéticas.
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La Alemania nazi esteriliza a 56.244 "defectuosos hereditarios".
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El holocausto nazi extermina a seis millones de judíos por medio de su política eugenésica.
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Tatum y Beadle descubren que lo que codifican los genes son proteínas.
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El ADN es identificado como la molécula genética.
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Avery, McCarty y McLeod identifican el ADN como material genético.
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Se descubre que cada gen codifica un única proteína.
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Primera generación de plantas procedentes de un cultivo in vitro.
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James Watson y Francis Crick, futuros ganadores del Premio Nobel, descubrieron la
estructura de doble hélice del ácido desoxirribonucléico, conocido vulgarmente como
ADN. Las proteínas están formadas por cadenas de aminoácidos. El número, orden y tipo
de aminoácido determinan las propiedades de cada proteína. El ADN contiene la
información necesaria para ordenar los aminoácidos correctamente. El ADN transmite esta
información hereditaria de una a otra generación. Pero se necesitarían tres décadas más para
que se dieran pasos más importantes en este campo.
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Hin Tjio y Levan fijan el número de cromosomas humanos en 46.
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Desciframiento de las primeras letras del código genético.
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Se completa el código genético completo del ADN.
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La Revolución Verde introduce semillas híbridas en los países del tercer mundo.
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Se crea la primera molécula de ADN recombinante en el laboratorio: genes de una especie
son introducidos de otras especies y funcionan correctamente.
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Investigadores científicos desarrollan la habilidad de aislar genes, códigos específicos de
genes para proteínas específicas.
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La Conferencia de Asilomar evalúa los riesgos biológicos de las tecnologías de ADN
recombinante, y agrupa una moratoria de los experimentos con estas tecnologías. Se fundó
Genentech Incorporated, primera empresa de ingeniería genética.
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Se funda la primera empresa de ingeniería genética, Genentech.
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Se fabricó con éxito una hormona humana en una bacteria.
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Se clonó el gen de la insulina humana.
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Los científicos descubren cómo transferir fragmentos de información genética de un
organismo a otro, permitiendo la expresión de carácteres deseables en el organismo
receptor. Este proceso es llamado ingeniería genética y es uno de los que utiliza la
biotecnología. Utilizando la técnica de "empalme de genes" o "tecnología de ADN
recombinante", los científicos pueden añadir información genética para crear una nueva
proteína la cual proporciona nuevos carácteres - tales como la resistencia a enfermedades o
pestes.
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El Tribunal Supremo de los Estados Unidos de América dictamina que se pueden patentar
los microbios obtenidos mediante ingeniería genética.
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Primer diagnóstico prenatal de una enfermedad humana por medio del análisis del ADN.
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Se crea el primer ratón transgénico., llamado "superratón", insertando el gen de la hormona
del crecimiento de la rata en óvulos de ratona fecundados. La primera aplicación comercial
de esta tecnología es producción de insulina humana para el tratamiento de la diabetes.
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Se inventa la técnica PCR (reacción en cadena de la polimerasa), que permite copiar genes
específicos con gran rapidez. Es una técnica muy poderosa para producir millones de copias
de una región específica de ADN, que permite analizarla tan rápido como se puede
purificar una sustancia química. PCR ha sido el instrumento esencial en el desarrollo de
técnicas de diagnóstico, medicina forense y la detección de genes asociados con errores
innatos del metabolismo. La primera planta mejorada genéticamente: una planta de tabaco
con resistencia a un antibiótico.
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Creación de las primeras plantas transgénicas.
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Se inicia el empleo de interferones en el tratamiento de enfermedades víricas. Se utiliza por
primera vez la "huella genética" en una investigación judicial en Gran Bretaña.


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Se autorizan las pruebas clínicas de la vacuna contra la hepatitis B obtenida mediante
ingeniería genética.
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Propuesta comercial para establecer la secuencia completa del genoma humano, Proyecto
Genoma Humano. Comercialización del primer anticuerpo monoclonal de uso terapéutico.
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La Universidad de Harvard patenta por primera vez un organismo producido mediante
ingeniería genética, un ratón. Se crea la organización HUGO para llevar a cabo el Proyecto
Genoma Humano: identificar todos los genes del cuerpo humano.
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Comercialización de las primeras máquinas automáticas de secuenciación del ADN.
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Primer tratamiento con éxito mediante terapia génica en niños con trastornos
inmunológicos (niños burbuja). Se ponen en marcha numerosos protocolos experimentales
de terapia génica para intentar curar enfermedades cancerosas y metabólicas.
Publicación de las Directivas Europeas sobre el uso y diseminación voluntaria en el medio
ambiente de organismos genéticamente modificados. DEKALB recibe la primera patente
para maíz modificado.
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Se comercializa en California el primer vegetal modificado genéticamente, un tomate, y se
autoriza en Holanda la reproducción del primer toro transgénico.
Primera autorización de la UE para la comercialización de una planta mejorada
genéticamente: una planta de tabaco resistente a bromoxynil.
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Se completan las primeras secuencias de genomas de bacterias.
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Por primera vez se completa la secuencia del genoma de un organismo eucariótico, la
levadura de cerveza.
La Unión Europea aprueba la importación y uso de la soja Roundup Ready® de Monsanto
en alimentos para consumo humano y de animales. Esta soja ha sido genéticamente
modificada para tolerar el herbicida Roundup®.
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Investigadores, liderados por Ian Wilmut clonan al primer mamífero, la oveja Dolly.
Primera comercialización del algodón Roundup Ready® de Monsanto en los EE.UU.
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DEKALB comercializa el primer maíz Roundup Ready® de Monsanto.
El maíz YieldGard® es aprobado por importación dentro de la Unión Europea.
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El presidente Clinton concede la medalla nacional de tecnología a cuatro científicos de
Monsanto.

Científicos logran un gran descubrimiento con el arroz. Los datos serán compartidos con
los miembros de la comunidad científica internacional.
 

Se publica el mapa provisional del genoma humano.


El 18 de Diciembre de 2002 se presentó la secuencia completa del genoma del arroz; un
trabajo científico de vital importancia para el desarrollo y mejora de nuevas variedades
modificadas que puedan proporcionar cosechas de alto rendimiento, resistentes a
enfermedades, con mayor aporte nutricional y con una gran capacidad de adaptación a los
diferentes tipos de climas y suelos


El 28 de febrero de 2003 el Ministerio de Agricultura Pesca y Alimentación dio su
autorización para incluir en Registro de Variedades Comerciales el maíz Bt MON810,
resistente a insectos, aprobado por la UE en 1998. Se trata del primer producto
genéticamente modificado desarrollado por Monsanto que se cultiva en España.
'

Representa el 14º año de cultivos biotecnológicos en el mundo con 134 millones de
hectáreas en ese año y casi 1.000 millones de hectáreas acumuladas en todo el mundo.
En España se celebra el 12º años de cultivo del maíz Bt protegido contra insectos, con
535.740 hectáreas acumuladas desde 1998.

Monsanto lanza, en EE.UU., el maíz modificado genéticamente Genuity® SmartStaxŒ
incorporando 8 genes diferentes que le confieren protección contra insectos aéreos, contra
insectos subterráneos y tolerancia a dos tipos diferentes de herbicidas.

 

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1. >Cómo impacta la biotecnología en la sociedad?
2. ASPECTOS QUE SE TENDRÁN EN CUENTA EN LA SECUENCIA
DIDÁCTICA METODOLOGICO EMPÍRICO SOCIAL ABSTRACTO CONTRA-
INTUITIVO
3. NATURALEZA DE LA CIENCIA EJES A TENER EN CUENTA
EPISTMOLOGICO HISTÓRICO EMPÍRICO
4. ACTIVIDAD Nº 1
| Objetivos:
| Construir ideas de acuerdo con lo que perciben
| Conectar el aspecto creativo y la base empírica de la ciencia
| Análisis y discusión de las historietas.
| Exploración de ideas y elaboración de definiciones provisorias.
5.
6. Actividad Nº 2
| Objetivo:
| Considerar casos históricos, analizando la secuencia de desarrollo de la
biotecnología a partir la investigación de los descubrimientos
| Confección de una ³línea de tiempo´ para marcar los acontecimientos más
importantes ligados a la biotecnología y quiénes fueron sus descubridores.
| Resolución de consignas guiadas en función de la línea de tiempo. Debate.
7. Actividad Nº 3
| Objetivos
| Comparar las imágenes y establecer diferencias.
| Definir biotecnología tradicional y moderna
8.
9.
10.Actividad Nº 4
| Objetivo:
| Conocer procesos de elaboración de productos aplicando la biotecnología
tradicional
| Análisis de información sobre procesos de elaboración de vino, yogur,
detergentes, etc, a través del análisis de infografías y bibliografía
| Contrastación de diversos procesos elaborando un cuadro comparativo
| Puesta en común de los diferentes temas con los aportes de cada grupo
11.Actividad Nº 5
| Objetivos:
| Analizar experimentos
| Formular hipótesis y predicciones y juicios de valor
| Biotecnología moderna Manipulación genética
| Indagación de ideas previas.
| Definición del concepto
| Discusión en pequeños grupos de consignas guiadas para el análisis de
artículos periodísticos. Formulación hipótesis y predicciones y juicios
críticos
 12.Actividad Nº 6
| Objetivo:
| Elaborar trabajos de investigación y defender oralmente los mismos
favoreciendo la discusión y la crítica constructiva
| Investigación escrita grupal sobre un campo de la biotecnología
| Presentación oral y escrita.
| Elaboración de hipótesis y predicciones
13.Actividad Nº 7
| Trabajo especial sobre clonación
| Recuperación de imágenes para analizar el proceso de clonación
14.Actividad Nº 8
| Película Los niños de Brasil
| Discusión sobre el argumento de la película a partir de preguntas guiadas.
| Formulación de hipótesis y predicciones
15.Actividad Nº 9 OBJETIVOS: Observar fenómenos y formar sus propias ideas.
Fomentar el hábito de preguntar el cómo antes que el por que. Fomentar la
capacidad de observación y descripción de lo observado
16.Visita guiada al establecimiento Goyaike en Carmen de Areco Actividades previas a
la visita : Las desarrolladas durante la secuencia didáctica, permiten introducirse en
el tema. Elaboración de preguntas para realizar entrevista a los científicos
17.
| Actividades durante la visita:
| Recorrer cada uno de los laboratorios.
| Realizar las entrevistas a los científicos.
| Actividades posteriores a la visita :
| Analizar la información recopilada, volcar las conclusiones en un ³poster
científico´ anexando fotos, gráficos, esquemas, etc.
| Puesta en común. Conclusiones finales