LA RIEMS UN 

 ENFOQUE DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL

ESTUDIANTE
“LA RIEMS SURGE PORQUE A NUESTRO SISTEMA EDUCATIVO NECESITA UNA NUEVA
REFORMA”

Puesto que estamos viendo un gran rezago en nuestros estudiantes, esta es una de las
razones por las que urge una nueva reforma educativa. Ahora con la nueva RIEMS estos
problemas quedan atrás porque dentro de la reforma existe el Marco Curricular Común (MCC) que
es donde a los educandos les facilita el libre tránsito educativo. Este Marco Curricular Común
establece tres tipos de competencias a desarrollar: las competencias genéricas, las
competencias disciplinares (básicas y extendidas) y las competencias profesionales (básicas y
extendidas).
Esta Reforma tiene el objetivo de mejorar la calidad, la pertinencia, la equidad y la
cobertura del bachillerato, que demanda la sociedad nacional, y plantea la creación del Sistema
Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad en el cual se integran las diversas opciones de
bachillerato a partir de competencias genéricas, disciplinares y profesionales.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES: Son las capacidades básicas, que expresan conocimientos,

habilidades y actitudes, para que los estudiantes se desarrollen de manera eficaz en diferentes
contextos y situaciones a lo largo de la vida. Éstas se organizan en los siguientes cuatro campos
disciplinares: Matemáticas, Ciencias Experimentales, Ciencias Sociales, Comunicación.

COMPETENCIAS PROFESIONALES: Las competencias profesionales estarán insertadas en cada

uno de los programas y actividades de los módulos y submódulos que cursas en la carrera, que te
apoyan para una formación para el trabajo y el éxito laboral.

COMPETENCIAS GENÉRICAS: Las competencias genéricas incluyen 11 competencias

específicas que definen el perfil del egresado de la Educación Media Superior y que son
transversales al Sistema Nacional de Bachillerato.

Las competencias están organizadas en seis categorías:

SE AUTODETERNIMA Y CUIDA DE SI
 Se conoce y valora así mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los
objetivos que persigue.
 Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus
expresiones.
 Elige y practica estilos de vida saludables.

SE EXPRESA Y COMUNICA
 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.

PIENSA CRITICA Y REFLEXIVAMENTE

 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a sus problemas a partir de
métodos establecidos.
  Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

APRENDE DE FORMA AUTÓNOMA

 Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA

 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

PARTICIPA CON RESPONSABILIDAD EN LA SOCIEDAD

 Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región,
México y el mundo.
 Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de
creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
 Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.

La RIEMS es la intervención educativa al logro de capacidades en el alumno y a conseguir

que paulatinamente adquiera niveles superiores de desempeño. Esta perspectiva no se refiere
únicamente a desempeños manuales, operativos, como algunos de los que serían requeridos en el
ámbito de la educación. El objetivo central de la RIEMS es formar personas preparadas para
desempeñarse como ciudadanos, acceder a la educación superior e integrarse
exitosamente al sector productivo.
Para ello, los principales retos son: ampliar la cobertura, mejorar la calidad y buscar
la equidad. Esta reforma busca unificar la enseñanza en todos los subsistemas a partir de lo que
denomina “competencias y habilidades,” cuyo fin es el de formar a individuos que se incorporarán
al mercado de trabajo nacional, en el marco de la llamada “globalización”.