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INTRODUCCIÓN
JUSTIFICACIÓN
PROPÓSITOS
DESARROLLO DE CONTENIDOS
REFERENCIAS
ANEXOS
INTRODUCCIÓN
Como estudiante en formación de la Licenciatura en Educación Secundaria de
la Especialidad en Biología de la modalidad mixta de la Escuela Normal Superior
Federalizada del Estado de Puebla y de acuerdo al Plan de Estudios 1999 de la
Licenciatura en Educación Secundaria vigente, el cual; tiene como propósitos brindar a
los futuros profesores una formación centrada en el conocimiento y comprensión de los
procesos de desarrollo de los adolescentes, las características de la escuela secundaria
y trabajo en el aula, la dinámica de los contenidos propios de la especialidad y el
desarrollo de las competencias didácticas para su enseñanza en la escuela; llevaré a
cabo la primera de dos jornadas de OPD I, durante la semana comprendida del 29 de
noviembre al 3 de diciembre del año 2010; en la Escuela Secundaria Técnica
Número 63, ubicada en Boulevard Vicente Guerrero y Avenida Fidel Velázquez S/N,
Unidad Habitacional La Margarita, la cual es dirigida por el Mtro. Manuel García Robles
en ambos turnos.
Esta escuela cuenta con doce grupos y cada grupo tiene aproximadamente de
50 a 55 alumnos, en el turno vespertino; por lo cual se considera como una institución
de matrícula escolar abundante y que se ha mantenido desde hace aproximadamente
13 años, y considero que es una institución consolidada y funcional . Dicha práctica la
llevaré a cabo en el grupo de 1º. “A” durante tres dias que de acuerdo con el horario
establecido cumpliendo con toda la jornada de trabajo, pero le pondré mayor atención y
cuidado en cuanto la asignatura de Ciencias I con énfasis en Biología ya que es de mi
especialidad en formación, en relación a la comunicación entre los adolescentes y
maestro, las caracteristicas de los adolescentes y el desarrollo de la labor docente.
También es conveniente comentar que en relación al contexto en la que se ubica dicha
institución está rodeada de comercio formal e informal y dos unidades habitacionales;
pertenece a la mancha urbana y cuenta con todos los servicios públicos.
Para la realización de dicha jornada se organiza un plan de trabajo el cual
consta de una programación de actividades desde el inicio hasta el final del curso
contando con el apoyo y coordinación del titular de la asignatura, quien nos hará las
observaciones necesarias para que el trabajo se realice de manera óptima.
Es por esto que en el plan de trabajo de dicha jornada de OPD I, consideró
los siguientes elementos: una portada la cuál incluye (encabezado oficial, licenciatura y
especialidad, la jornada, nombre del alumno y titular de OPD I, y fecha), tabla de
contenidos en el que( se señala los elementos del plan de clase, iniciando con la
introducción, justificación en donde se menciona el proqué se va a observar en la
jornada), propósitos de la jornada que (se derivan de los propósitos establecidos en el
programa de estudios), plan de clase ( en el se establece el bloque, tema, subtema,
propositos, competencias y aprendizajes esperados; y la forma de realizarlo a través de
las dinámicas y estrategias establecidas además de la forma como este se desarrollará
en cada uno de los momentos, inicio, desarrollo, cierre ), desarrollo de contenidos( que
es el soporte para el desarrollo de la clase; es decir, de lo que qué va a abordar y en
qué forma), instrumentos (se diseñan para cada una de las jornadas y están acorde a
los propósitos),cronograma (son las actividades que se realizan durante la jornada), rol
de firmas de entrada y salida( en la cual firma y sella el director de la escuela
secundaria y hace constar del cumplimiento de la jornada) y oficio de aceptación de la
jornada de observación del proceso escolar.
JUSTIFICACIÓN
PLAN DE CLASE
Competencias
Manejo de información y socialización mediante la explicación de la importancia de las interacciones de los seres vivos y su
relación con el ambiente en el desarrollo de las adaptaciones relacionadas con la nutrición para que valoren la diversidad.
Método: Estrategia:
Explicativo-Ilustrativo Preguntas exploratorias, tablas comparativas, conclusión. Aprendizajes Esperados
G U Í A D E O B S E R V A C I Ó N
PROPÓSITO: Identificar las características generales de organización y de funcionamiento de la escuela secundaria, así como de
los actores que en ella intervienen, sus relaciones y actitudes.
DE LA ESCUELA Y SU CONTEXTO
DE LOS ADOLESCENTES
ENTREVISTA A DIRECTIVOS
5. ¿Cuáles son los logros más relevantes que ha obtenido la institución durante su función como
directivo?
6. ¿Qué acciones ha implementado usted para la actualización del personal docente y qué
aceptación han tenido por parte de ellos?
7. ¿Recibe el apoyo incondicional del personal de la institución en las actividades que usted
implementa en cuanto a la disciplina dentro de la escuela, puede mencionar algunos?
ENTREVISTA A DOCENTES
3. ¿Qué estrategias utiliza para que sus alumnos se interesen en su asignatura y cuáles le han
funcionado?
4. ¿Cuáles son los conocimientos, habilidades y actitudes que desarrollan los alumnos en su
asignatura?
8. ¿Qué herramientas son los que utiliza para evaluar el desempeño de sus alumnos?
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES
ENTREVISTA A ALUMNOS
6. ¿Cómo te gustaría que fuera la clase de Ciencias, qué es lo que no te gusta de ella?
8. ¿Qué interés tienes por la Ciencia, cómo crees que te ayudaría en tu vida?
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES
4. ¿Qué opinión tiene sobre la enseñanza que la escuela brinda a sus hijos?
8. ¿Qué factores considera que afecta al buen desempeño de su hijo, dentro y fuera de la escuela?
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
NÚM.
N O M B R E
PRO. SEXO ASISTENCIA CALIF.
1 ALONSO BARRETO MONSERRAT ELYDETH M
2 BRAVO REYES OMAR H
3 CASAS MENESES MARÍA ISABEL M
4 CASTILLO MENDOZA EDOUARD H
5 CISNEROS HERNÁNDEZ MIRIAM M
6 CORTÉS GARCÍA RAÚL H
7 ESPÍNDOLA LÓPEZ MANUEL H
8 FUENTES ARRIAGA ALMA DELIA M
9 GARATE ESPINOZA SILVIA M
10 GÓMEZ PARRA MARÍA ELENA M
11 GONZAGA SORIANO JOSAFAT H
12 GONZÁLEZ GARCÍA JESÚS HERIBERTO H
13 GRANDE OTERO JULISSA M
14 HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ MARTÍN H
15 HERNÁNDEZ VARGAS DULCE MARÍA M
16 JIMÉNEZ MONROY LUCÍA ESMERALDA M
17 JUÁREZ MELÉNDEZ JUDITH M
18 LOEZA VALENCIA MAIKIANYU M
19 MAGDALENO VÁZQUEZ LUZ MARÍA M
20 MELGAREJO PERCINO ERICA M
21 MONTES DAMIÁN ALEJANDRA M
22 MORALES PISCIL ELVIS ALBERTO H
23 OLMEDO SOSA JAVIER H
24 OREA VALERO ANTONY H
25 OREA VALERO JONATAN H
26 PÉREZ LECONA LUIS ADOLFO H
27 RAMÍREZ ROSAS HILDA M
28 SILVA PALACIOS ROBERTO H
29 SALAS CABILDO LORENA M
30 SÁNCHEZ ISLAS ALEJANDRA M
31 SILVA PALACIOS ARMANDO H
32 SALAZAR SARABIA ADRIANA M
33 SÁNCHEZ GARCÍA SONIA M
34 SOLÍS GARCÍA MADELINE M
35 SOLÍS MARTÍNEZ ALEXIS H
36 TIENDA TELLEZ GUADALUPE M
37 TLAHUIZ DELGADO BLANCA MICHELLE M
38 TOLENTINO ROMERO SARAI M
39 TORRES ARREOLA ANA MAYBE M
40 TOXQUI MARTÍNEZ ALICIA ESTELA M
41 ZEPEDA VALENCIA JOSÉ RICARDO H
CROQUIS DE LA ESCUELA