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DEPARTAMENTO DE LENGUAJE

Guía teórica y práctica

Nombre: Curso: 6º BÁSICO Fecha:

Profesora: Carolina Paredes. Unidad : Un mundo de información

Habilidades: Conocer y comprender el concepto de reportaje.

Analizar un reportaje
Comparar la noticia y el reportaje
Bibliografía: http://www.elmercuriodelosestudiantes.cl
http://www.educacion.es/cide/

¿Qué es un reportaje?

Si pensamos en la información como la construcción de una muralla, la primera

hilera o cimientos es aquello que podemos construir en un día dando respuesta a las
preguntas básicas de la información (qué, quién, cuándo, dónde, cómo). Esta
información es lo que nos permite escribir una noticia.

Pero si queremos tener una muralla más alta y firme nos demoraremos más tiempo.
Se requiere un mayor trabajo, en el que cada piedra contribuye a dar forma a la
estructura a través de:

- Explicar el contexto del tema que se aborda.

- Buscar las causas y determinar las consecuencias.
- Conversar con las personas involucradas.
- Entrevistar a expertos.
- Investigar en documentos, estudios o investigaciones relacionadas con el tema.
- Conocer los escenarios en los cuales se realiza la acción o se desarrolla la
temática.

A partir de todos estos elementos y recursos construimos el reportaje, un texto

periodístico que aborda un tema con mayor extensión que una noticia,
profundizando más a partir de la investigación de distintas fuentes de información
que nos proveerán los datos necesarios para realizar un análisis del tema. Aunque
sin caer en la parcialidad de opinión.
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Diferencia entre el reportaje y la noticia

Y aún cuando la noticia y el reportaje tienen la misma raíz, hay una serie de elementos
que hacen que el segundo tenga una mayor complejidad.

LA NOTICIA EL REPORTAJE

Amplía las respuestas a las preguntas básicas

Se encarga de presentar lo
entregando información más profunda sobre el
esencial del suceso ocurrido
desarrollo y contenido del hecho que se está tratando,
entregando la información
incluyendo elementos como el origen del suceso
de manera escueta.
ocurrido, las causas, las consecuencias, etc.

El reportaje manifiesta no sólo el qué sino también el

Se responde el qué
por qué pasó determinado suceso.

A partir de la información conseguida en la

Sólo entrega información investigación del tema abordado, se permite hacer un
objetiva análisis imparcial del hecho, en que el periodista
puede inferir, aunque no opinar.

El tiempo para una noticia es

El reportaje, debido a su extensión investigativa,
sumamente corto, ya que la
requiere de más tiempo para la publicación, por lo
información se desvanece
tanto, el interés que genera se mantiene en el tiempo.
rápidamente.

El reportaje es un género periodístico que intercala la

La noticia es el ejemplo del información con descripciones, introduciendo algunos
lenguaje informativo, datos aspectos literarios de interés así como un profundo
exactos y precisos. contenido social y humano. Es el eslabón entre el
periodismo y la literatura.

De esta manera, si la noticia nos informa sobre lo que está pasando en el mundo,
en el reportaje se conjugan los elementos necesarios para explicarnos el mundo en
que vivimos. Esto porque el reportaje no sólo amplía la noticia, sino que además
profundiza en su análisis.

Estructura del reportaje

1) Titular: Al igual que el titular de la noticia, el titular de un reportaje está

compuesto por un epígrafe, un título y una bajada. Ejemplo:

Epígrafe: aporte de la
La animación salva al cine:
animación al cine

Título: empresa de la que

se habla
Bajada: resumen de la
importancia de la empresa
de animación, de acuerdo a
distintos hitos.
Pixar: El futuro está abierto
El reciente estreno de la magnífica "Up" los habría puesto -para
algunos- en la categoría de "autores fílmicos", pero en el fondo
confirma otra cosa: tras dos décadas y diez largometrajes, los
creadores de Woody y Buzz están llegando a la madurez
creativa. Y vaya qué madurez.

2) El párrafo de apertura o la entradilla es un párrafo atractivo que debe

suscitar la curiosidad del lector, debe incitar a seguir leyendo.
3) El relato. Todo reportaje debe tener un orden en la exposición de los hechos.
Ese orden responde a una intención: cronológica, biográfica, explicativa, etc. Un
reportaje no puede ser una suma de hechos. Cada párrafo ha de estar
conectado con el anterior por lo que es importante definir ese hilo conductor.
4) El párrafo final debe ser escrito cuidadosamente, constituye el remate final
que le deja al lector el sabor de una buena lectura.
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Es hora de leer un reportaje…

Ceda el paso a los cetáceos

El Gobierno modifica las rutas del Estrecho y ordena reducir la velocidad de
los buques para proteger un santuario de cachalotes.

RAFAEL MÉNDEZ - Madrid - 24/02/2007 (El País)

El 5 de septiembre de 2002, un ferry que iba de Tánger a Algeciras chocó con un

cachalote macho de 15 metros que se cruzó en su camino. El biólogo Renaud de
Stephanis, que desde 1996 estudia los cetáceos en el Estrecho, presenció el accidente
desde su barco: “Nos estábamos acercando al cachalote cuando un ferry nos
sobrepasó y lo embistió. El animal quedó sangrando durante media hora antes de
morir”. El ferry siguió ruta sin enterarse. Ésta es de las pocas colisiones documentadas
en el Estrecho, junto a una presenciada por el Instituto Oceanográfico de Marruecos,
pero hay más. El Estrecho es una de las principales rutas marítimas del mundo y
también uno de los principales refugios de cetáceos del mundo. La convivencia entre
barcos y ballenas es difícil.

Por eso, en una decisión pionera, el Instituto Hidrográfico de la Marina, del Ministerio
de Defensa, ha decidido lanzar “un aviso a navegantes” en su primer boletín de febrero
en el que declara “una zona crítica por la presencia de cetáceos” en el Estrecho. Esto
supone que los miles de buques y transbordadores que circulan por allí no podrán
circular “a más de 13 nudos, que es la velocidad avalada por la comunidad científica,
como la más segura para la supervivencia de estos animales” y deberán “navegar en
estado de máxima vigilancia”. De Stephanis, que preside el Centro de Conservación,
Información e Investigación de Cetáceos (Circe), califica la medida como histórica:
“Sólo en Estados Unidos se había hecho antes, cuando el Gobierno de Clinton
cartografió para los barcos la presencia de ballena franca. Es muy importante porque
muchos capitanes no saben que hay cachalotes y ahora estarán atentos”.

La medida va destinada a los alrededor de 25 cachalotes que viven en el área, y que

están amenazados de extinción, pero servirá para otras especies menos estudiadas y
que también pueden chocar con los barcos, como el calderón común (260 ejemplares)
o el rorcual común. Más de la mitad de las 27 especies de cetáceos que hay en España
están amenazadas.

Perímetro de seguridad
A la decisión de la Marina se suma el real decreto de Protección de Cetáceos que el
lunes presentará el Ministerio de Medio Ambiente a las comunidades. El decreto fija
que los buques no podrán acercarse a menos de 60 metros de los cetáceos y deberán
desviarse de su ruta en caso de avistarlos. El texto fija lo que llama el “espacio móvil
de protección de cetáceos”. Además, a menos de 500 metros, la permanencia de los
barcos estará restringida.

El decreto impide también alimentar a los animales y provocar su subida a la superficie

mediante un sónar. Estas medidas están destinadas a los barcos de avistamientos de
cetáceos que han proliferado en el Estrecho y Canarias, pero también afecta al tráfico
marítimo. El director general de Biodiversidad, José Luis Herranz, explicó ayer que “la
norma afecta a los barcos de avistamientos pero también al transporte marítimo. No
podrán hacer ruidos ni incidir en el comportamiento de los cetáceos”. El texto afirma:
“En el derecho de libre navegación, y del derecho de paso inocente, los buques
extranjeros deberán cumplir las disposiciones españolas destinadas a impedir que
afecten negativamente al buen estado de conservación de los cetáceos”.

Una de las zonas más afectada por la medida será Canarias. Ayer mismo, un rorcual
común de 17,8 metros y 22 toneladas apareció en el puerto de Las Palmas de Gran
Canaria enganchado a la proa de un barco, según explicó el biólogo Pascual Calabuig,
que detalló que la ballena “estaba partida”. La otra zona más importante es el
Estrecho. Allí, el Gobierno estudia con Marruecos la necesidad de variar las rutas de
ferrys entre Tarifa y Algeciras y Tánger. El cambio no afectará demasiado a las rutas
actuales, sino a las que abran con el nuevo puerto de Tánger, situado justo enfrente
del santuario de cachalotes. Los animales tienen ahora preferencia.

Vocabulario nuevo

Ferry: Transbordador

Sónar: Aparato que detecta la presencia y situación de objetos sumergidos mediante

ondas acústicas, producidas por el propio objeto o por la reflexión de las emitidas por
el aparato.
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Rorcual: Especie de ballena con aleta dorsal, común en los mares de España. Alcanza
una longitud hasta de 24 m y tiene la piel de la garganta y del pecho surcada a lo largo
formando pliegues.

A partir de lo leído, responde:

1) ¿En qué diario apareció este reportaje?

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2) ¿En qué fecha se publicó?

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3) ¿Cuál es el titular del reportaje?

Epífrafe:___________________________________________________________

Título: __________________________________________________________________

Bajada: __________________________________________________________________

4) ¿Cuál es el tema del reportaje?

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5) ¿Quiénes son las fuentes de información directas consultadas para

escribir este reportaje?

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6) ¿Cuál es el problema que enfrentan los cetáceos?

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7) ¿Qué medidas adicionales contempla el real decreto de Protección de

Cetáceos del Medio Ambiente para proteger a los cetáceos?

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8) ¿Qué se dice en el remate o cierre de este reportaje?

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