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CALIDAD DE VIDA
1.1. Definición
El término “Calidad de Vida” es un concepto multidimencional ya que abarca
todos los aspectos del ser humano, social e individual, físico y emocional. Se
refiere a la forma como un individuo se conceptualiza en su realidad social, es
decir, es la manera como la persona se siente, de acuerdo a las condiciones de
vida a las que accede, bajo la influencia directa de sus experiencias y la
satisfacción – insatisfacción hacia las mismas, según su escala de valores
individuales que al mismo tiempo dependen del marco cultural que lo rodea y al
que pertenece.
Debido a que es un concepto complejo es común que se aplique para diferentes
finalidades, tomando aspectos específicos de su significado y utilizándolo en
diferentes ramas de la ciencia, como salud, educación, economía y política,
entre otras.

1.2. Evolución del concepto en las últimas décadas

El interés del individuo hacia la “Calidad de Vida” ha existido desde el principio
de los tiempos ya que está relacionada al deseo de superación personal, pero
fue hasta la década de los años 60 que se inició su estudio for mal. Este interés
científico surge como respuesta al creciente inter és de medir y conocer el
bienestar humano, a través de datos objetivos, bajo un enfoque multidimencional
ya que tiene relación con todas las ár eas de la vida.

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En esta línea, Borthwick y Duffy (1992) consolidaron los conceptos estudiados
de manera aislada anteriormente sobre Calidad de Vida y muestran su
evolución. Pero no fue hasta 1995 que se incluyó el último de los enfoques,
realizado por Felice y Perry. A continuación se presenta una gráfica que
muestra la forma en que el concepto fue tomando la complejidad que
actualmente se le reconoce:

a) Calidad de Vida = Calidad de condiciones objetivas de la vida

b) =
Calidad de Vida Satisfacción del individuo con sus condiciones
de vida.

c)
Calidad de Vida Calidad de las Satisfacciones de la
= + condiciones de vida, vida personal.

e) Calidad Calidad de las

= de Vida + condiciones
+ de Satisfacción Valores
la vida. personal personales

Por otro lado, Dennis, Williams, Giangreco y Clóninger (1993) enfocan sus
estudios en conceptos variados que pueden agruparse en dos tipos:
a. Enfoque cuantitativo ; operacionalizar la Calidad de Vida según tres
aspectos, Social, Psicológico y Ecológico.
Social; con respecto a condiciones externas, relacionadas al
entorno, como: salud, ambiente social, educación, seguridad
pública, amistades y estándares de vida, ocio, vivienda, etc.

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 Psicológico; se refiere a las relaciones subjetivas de la persona:
ausencia o presencia de determinadas experiencias.
Ecológico; miden el ajuste entre los recursos del sujeto y las
demandas del ambiente.
b. Enfoque cualitativo ; que adopta una atención individualizada de
experiencias, desafíos y problemas del individuo, con el fin de brindar un
mejor apoyo a través de servicio social.

Schalock (1996) muestra cómo dentro de toda esta evolución del concepto de
Calidad de Vida, se va orientando hacia los servicios humanos de apoyo y en
técnicas de mejor a de la calidad, dirigiéndose a la población en general y hacia
otras más específicas, como la población con discapacidad.

1.3. Factores que intervienen en el comportamiento del individuo.

En la actualidad se ha observado una constante necesidad del individuo de
medir las cosas, es una urgencia competitiva innata de los seres humanos, que
tiene como finalidad mejorar los resultados obtenidos. Indiscutiblemente, este
es un fenómeno que da a la humanidad las condiciones adecuadas para la
evolución, desarrollando habilidades adaptativas y creativas que per miten
especializar actividades específicas y conduce hacia el progreso y la revolución
creativa al realizar algunos trabajos. Esta premisa es aplicable a la
multidimención de la persona y su mundo.
Como era de esper arse, la experiencia de vida no es una excepción ante este
fenómeno y por esta r azón se analiza hace mucho tiempo, que hay cierta
relación entre las necesidades de los individuos y los logr os obtenidos, así como
el desempeño de sus responsabilidades y la aceptación social.

1.3.1. Necesidades de los individuos

El término Calidad de Vida, tiene una relación inherente a las necesidades de
las personas y el estudio de las mismas, resaltando algunos aspectos que
intervienen directamente en la manera como el individuo percibe su realidad e

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 impulsa su comportamiento : motivación, autoestima, acceso a
oportunidades de crecimiento personal (educación, trabajo, autorrealización)
y situación de libertad e independencia (poder para controlar, es decir,
expresar opiniones, emociones y necesidades, a fin de tomar determinaciones
propias que afecten el espacio vital, entorno y comunidad de la persona).

Por su parte Hellriegel y Slocum (1998), en sus estudios tratan de responder al

siguiente cuestionamiento: ¿Cómo nace una necesidad y de qué manera
interviene en el comportamiento del individuo? A continuación se presenta una
gráfica en la que se observa la influencia que ejercen las necesidades en el
comportamiento.

PAPEL DE LAS NECESIDADES EN LA MOTIVACIÓN 1

según Hellriegel y Slocum (1998).

Éxito de la
conducta Alivio de la
dirigida a tensión
metas

La deficiencia Búsqueda
Elección y
en la de medios
adopción
satisfacción de para aliviar
de una
necesidades la tensión
conducta
genera tensión dirigida a
metas Fracaso de Persistencia de
la conducta la deficiencia en
dirigida a la satisfacción
metas de necesidades

En este diagrama se ejemplifica la manera en que los seres son impulsados por
el deseo de satisfacer sus necesidades internas, per mitiendo así el crecimiento
personal y por consiguiente la superación particular. Indiscutiblemente, este

1 Hellriegel y Slocum (1998). Administración. Página 464, figura 13.2

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reforzamiento puede aplicarse también de manera negativa, ya que si un
individuo no ha desarrollado suficiente tolerancia a la frustración, podría adoptar
temor al fracaso y evitar exponerse a nuevas experiencias negativas, sentirse
defraudado, incapaz o adoptar la perspectiva de víctima como modo de vida.
Desde el punto de vista psicológico se puede observar el esfuerzo de grandes
estudiosos que se interesan en comprender la interacción existente entre
necesidad –comportamiento de los individuos, y pr oporcionan distintas
perspectivas, además de otorgar distintos nominativos a sus premisas.

Otro gran estudioso, Abraham Maslow (1970) en su teoría de la motivación,

desarrolla una Jerarquía de Necesidades, en la que sostiene que los individuos
tienen una compleja serie de carencias. En su trabajo, Maslow jerarquiza 5
niveles de necesidades que el individuo intenta satisfacer secuencialmente, es
decir, que los individuos no se preocuparán de las carencias de nivel superior si
antes no han satisfecho las básicas. Destaca cuatro supuestos básicos: Una
falta satisfecha no es un factor de motivación; varios factores indispensables
influyen en una persona al mismo tiempo; la penuria de nivel inferior deben
satisfacerse antes; los medios para satisfacer las carencias de nivel superior
son mucho más numerosos que aquellos con los que se satisfacen los de nivel
inferior.
a. Necesidades Fisiológicas: son los deseos básicos de
alimentación, vestido y techo. (primer nivel en la jerarquía)
b. Necesidad de seguridad: deseo de protección, estabilidad y
ausencia de aflicciones, amenazas y enfermedades. (segundo
nivel de jerarquía)
c. Necesidad de pertenencia: deseo de amistad, amor y de formar
parte de un grupo. (tercer nivel de jerarquía)
d. Necesidades de estima: deseo de respeto por uno mismo, de una
sensación de logro personal y reconocimiento por parte de los
demás. (cuarto nivel de jerarquía)

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 e. Necesidades de autorrealización: deseo de cr ecimiento
personal, de r ealización y cumplimiento del pleno potencial
individual. (quinto nivel de jerarquía)

Por otro lado, Alderfer (1972) considera la motivación desde distinto punto de
vista y crea el M odelo ERC (existencia, relación y crecimiento) , que consta
de una jer arquía de tres niveles o categorías de necesidades. En sus premisas
básicas, comparte con Maslow el pensamiento de que las penurias de nivel
inferior deben satisfacerse antes, pero desarrolla una hipótesis de la regresión,
en la que explica cómo la frustración en la satisfacción de una carencia
superior, provoca la reaparición de una escasez de nivel inferior, dando como
resultado un cambio en el factor motivacional del comportamiento.
a. Necesidades de existencia; deseo de bienestar material y físico.
(nivel inferior de la jerarquía de necesidades)
b. Necesidades de relación; deseo de establecer y mantener
relaciones inter personales con otros individuos. (segundo nivel de
la jerar quía de necesidades)
c. Necesidades de crecimiento; deseo de ser creativo, de hacer
contribuciones útiles, productivas y disponer de oportunidades de
desarrollo personal. (nivel superior de la jerarquía de necesidades)

Por su lado, McClelland, desarrolla un Modelo de Necesidades Adquiridas, que

se refiere a la motivación de las personas. Este enfoque está orientado a la
socialización del individuo, ya que resalta las relaciones interpersonales,
aceptación social y reconocimiento de sus iguales. Postula que las personas
adquieren tres necesidades o motivaciones:
a. Motivación de logros; deseo de éxito según normas de
excelencia o durante situaciones competitivas.
b. Motivación de afiliación; deseo de desarrollar y mantener con los
demás estrechas relaciones interpersonales mutuamente
satisfactorias.

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pregunta: ¿Pueden
mejorarse c. Motivación de poder;
deseo de influir en, o controlar a los demás
y el entorno social.

II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Como se observó anteriormente, la calidad de vida de la población de

mujeres es
afectada por limitantes que la excluyen de la sociedad y de sus
derechos como
individuo, haciendo de este grupo un blanco fácil para todo tipo de
abuso, desde el
ámbito económico, jurídico, educativo y social, que inicia en el hogar,
donde son
víctimas de maltrato intrafamiliar, codependencia y machismo, con
objeto de
desvalorarla desde su grupo primario y posteriormente, por el resto de la
comunidad.
Me parece importante mencionar que la población femenina es víctima del
machismo
desde su propio comportamiento peyorativo hacia otras mujeres,
arraigado en las
costumbres guatemaltecas, que hace continuar características opresivas de
generación
en generación. Por esta razón se consideró necesario responder a la
siguiente