Paniere Lab Scrittura

Set Domande
LABORATORIO DI SCRITTURA
LETTERATURA, ARTE, MUSICA E SPETTACOLO
Docente: Tonello Elisabetta
Generato il 11/04/2019 15:33:25

N° Domande Aperte 50
N° Domande Chiuse 66
Set Domande: LABORATORIO DI SCRITTURA
Indice
Indice Lezioni .......................................................................................................................... p. 2
Lezione 002 ............................................................................................................................. p. 3
Lezione 003 ............................................................................................................................. p. 6
Lezione 004 ............................................................................................................................. p. 7
Lezione 005 ............................................................................................................................. p. 9
Lezione 006 ............................................................................................................................. p. 10
Lezione 008 ............................................................................................................................. p. 11
Lezione 009 ............................................................................................................................. p. 12
Lezione 010 ............................................................................................................................. p. 13
Lezione 011 ............................................................................................................................. p. 15
Lezione 012 ............................................................................................................................. p. 17
Lezione 013 ............................................................................................................................. p. 18
Lezione 014 ............................................................................................................................. p. 19
Lezione 015 ............................................................................................................................. p. 21
© 2016 - 2019 Università Telematica eCampus - Data Stampa 11/04/2019 15:33:25 - 2/21
Lezione 002
01. Le comunicazioni involontarie
non possono mai veicolare elementi informativi, la comunicazione infatti è sempre volontaria
non esistono: la comunicazione volontaria è l'unica possibilità
possono veicolare elementi informativi, ma la comunicazione è prevalentemente volontaria
sono prevalenti rispetto alle comunicazioni volontarie, benché anche queste veicolino elementi informativi
02. Un segno ha un significante e un significato
L'affermazione è vera
L'affermazione è falsa
L'affermazione è indifferente
L'affermazione è irrilevante
03. Quale tra le seguenti affermazioni è falsa:
Secondo Sperber e Wilson non tutta l'informazione sarebbe linguisticamente codificata e resa disponibile dal testo
Secondo Sperber e Wilson all'interno dei fenomeni comunicativi l'implicito non copre un ruolo fondamentale
Secondo Sperber e Wilson all'interno dei fenomeni comunicativi l'implicito copre un ruolo fondamentale
Sperber e Wilson sono esponenti della linguistica pragmatica
04. Quale tra le seguenti affermazioni è falsa:
Secondo Eco il destinatario attribuisce un senso nuovo al messaggio che il mittente ha generato producendo senso
Secondo Eco la comunicazione ha carattere proiettivo e strategico poiché il mittente immagine sempre un modello, destinatario ideale
Secondo Eco il destinatario immagina sempre un sistema di significati ideale
Secondo Eco la comunicazione ha carattere processuale e interattivo
05. Nel modello di R. Jakobson a mittente e destinatario
corrispondono la funzione emotiva e la funzione conativa
corrispondono la funzione poetica e la funzione emotiva
corrispondono la funzione fatica e la funzione referenziale
non corrispondono la funzione emotiva e la funzione conativa
06. Secondo il modello Shannon-Weaver la comunicazione si può rappresentare come un passaggio di dati da una sorgente a una destinazione attraverso
un canale che permetta all'emittente esclusivamente di trasmettere
un elemento codificatore, un canale, un elemento decodificatore
un codificatore e un decodificatore che corrispondono a un canale e un ricevente
un elemento decodificatore posseduto solo dall'emittente
07. Una buona produzione di testi prevede
sia correttezza, sia decodificabilità
solo decodificabilità
decodificabilità, ma non fruibilità
solo correttezza
08. Quale tra le seguenti affermazioni è falsa?
La comunicazione è un processo di trasmissione di informazioni di varia natura
La comunicazione è un processo prevalentemente volontario
Nella comunicazione avviene la trasmissione di informazioni di varia natura
La comunicazione è un processo volontario di trasmissione di informazioni di natura letteraria
09. Quale tra le seguenti affermazioni è vera?
La lingua parlata non può essere appresa in maniera automatica, senza uno specifico insegnamento
La lingua scritta può essere appresa anche in maniera automatica, senza uno specifico insegnamento
La scrittura registra cambiamenti precedentemente avvenuti nella lingua parlata
La scrittura registra i cambiamenti nello stesso momento in cui avvengono nella lingua parlata
10. Un codice è costituito da segni, definibili come
associazioni stabili di un elemento semantico con un elemento simbolico
associazioni stabili di un elemento metaforico con un elemento contenutistico, concettuale, di significato
associazioni non prevedibili di un elemento segnaletico con un elemento concettuale, di significato
associazioni stabili di un elemento segnaletico con un elemento contenutistico, concettuale, di significato
11. Inserire il termine che manca: "La comunicazione sfrutta ... dal significato condiviso"
segnali
nessuna delle risposte indicate
parole
pensieri
12. Con il termine processo si intende
una complessa sequenza ordinata di azioni non finalizzate
una complessa sequenza ordinata di idee finalizzate allo svolgimento di una certa operazione
una complessa sequenza ordinata di azioni finalizzate allo svolgimento di una certa operazione
La comunicazione avviene tramite segnali decodificabili dal destinatario
La comunicazione avviene tramite segnali codificati secondo regole note al mittente ma non al destinatario
La comunicazione non avviene tramite segnali codificati secondo regole note tanto al mittente quanto al destinatario
La comunicazione avviene tramite segnali codificati
Esistono lingue naturali solo scritte
Le affermazioni indicate sono tutte vere
Esistono lingue naturali solo parlate
Esistono lingue naturali sia parlate, sia scritte
15. Si illustri il modello comunicativo di U. Eco
16. Definizione di comunicazione
17. La comunicazione è un atto volontario. Si commenti l'affermazione, indicando anche eventuali casi in cui può non essere vera.
18. In quale rapporto stanno tra loro lingua scritta e lingua parlata?
19. Si illustri il rapporto tra significante e significato, anche attraverso esempi
20. Definizione di codice in comunicazione
21. Si illustri il modello comunicativo di Shannon-Weaver
22. Si illustri il modello comunicativo di Jakobson
Lezione 003
01. Un registro linguistico aulico è caratterizzato da
formalità
trascuratezza
assenza di scelte lessicali
informalità
02. Quale dei seguenti fenomeni non è caratteristico dell'italiano neo-standard?
l'uso marcato del congiuntivo
la sostituzione di loro, egli, ella, essi, esse con lui, lei, gli
l'uso della presente invece del futuro o dell'imperfetto invece del condizionale
l'uso dell'indicativo al posto del congiuntivo
03. L'italiano standard è da preferire nella scrittura
di qualsiasi tipo
scientifica
non scientifica
di carattere informale
04. La lingua scritta è carattarizzata da:
persistenza, non-progettazione, contestualità
persistenza, progettazione, non-contestualità
non-progettazione, persistenza, non-contestualità
persistenza, progettazione, contestualità
05. Cosa si intende con l'espressione varietà dell'italiano? Si forniscano esempi
06. Si illustrino le principali caratteristiche dei testi prodotti in modalità scritta
07. Si definisca il concetto di continuum in riferimento al registro linguistico
08. Quali sono le principali caratteristiche dell'italiano neo-standard?
09. Si illustrino le principali caratteristiche dei testi prodotti in modalità orale
10. Quali sono le principali caratteristiche dell'italiano standard?
Lezione 004
01. L'unità formale e contenutistica è particolarmente importante per il testo scritto
dato che è destinato a vivere indipendentemente da chi l'ha creato
soprattutto per la sua dimensione sintattica
anche perché che è destinato ad assumere contenuti diversi
02. Tra gli elementi che devono legare, nei passaggi da una componente all'altra, tutto l'elaborato ci sono
deittici e connettivi
determinativi e congiuntivi
deittici e diagrammi
coesivi e coercitivi
03. Non è tra le caratteristiche del testo:
informatività
coesione
determinazione
situazionalità
04. Tra gli esempi di testo descrittivo possiamo trovare
l'orario dei treni
un articolo di fondo
una guida turistica
un romanzo
05. Tra gli esempi di testo argomentativo possiamo trovare
una guida turistica
un sommario
una novella
un discorso politico
06. Tra gli esempi di testo informativo o regolativo non troviamo
una biografia
uno statuto
le istruzioni per l'uso di un prodotto
un orario dei treni
07. Indicare le funzioni di un testo regolativo. Fornire esempi
08. Elencare alcuni tipi di testo, fornendo esempi e indicandone le caratteristiche
09. Indicare le funzioni di un testo descrittivo. Fornire esempi
10. Indicare le funzioni di un testo narrativo. Fornire esempi
11. Indicare le funzioni di un testo argomentativo. Fornire esempi
12. Indicare le funzioni di un testo informativo. Fornire esempi
13. Quali sono le principali caratteristiche di un testo?
14. Definizione di coerenza e coesione, in riferimento alla produzione di un testo
Lezione 005
01. Tra le fasi della scrittura non troviamo
scelta di un modello
scansione in unità metriche
stesura di una scaletta
raccolta del materiale documentario
02. In fase di pianificazione della scrittura di un testo è importante stabilire lo stile e il linguaggio
più che la struttura, l'ampiezza e la ricchezza informativa
anche in funzione del destinatario o dell'occasione in cui il testo viene presentato
ma non il materiale documentario a cui si intende fare riferimento
03. Come si può procedere alla scelta del tema per un testo scritto?
04. Descrivere le fasi della progettazione di un testo scritto
05. Definizione di modello testuale
06. Cosa si intende con il termine pianificazione in relazione a un testo scritto?
Lezione 006
01. Le citazioni dirette vanno trascritte
tra caporali o virgolette alte (" ") e vanno sempre esplicitamente indicate come tali, con il rinvio all'opera e alla pagina da cui sono tratte
tra caporali (« ») e vanno sempre esplicitamente indicate come tali, senza il rinvio all'opera e alla pagina da cui sono tratte
tra caporali (« ») ma non vanno sempre esplicitamente indicate come tali, con il rinvio all'opera e alla pagina da cui sono tratte
tra caporali (« ») e vanno sempre esplicitamente indicate come tali, con il rinvio all'opera e alla pagina da cui sono tratte
02. Con il termine spoglio, relativamente a riviste di settore, si intende
una complessa ricostruzione di manoscritti
una riduzione degli indici
una scorsa veloce
una lettura accurata
03. Quale delle seguenti espressioni non si troverà nel titolo di un manuale di base?
Fondamenti di ...
Istruzioni di ...
Istituzioni di ...
Lineamenti di ...
04. Quale tra queste fonti non è considerata una fonte primaria
un'intervista
una fonte diretta
un manuale istituzionale sull'argomento
un manoscritto di un'opra
05. Quale tra gli elementi indicati è probabilmente indispensabile al riassunto?
Un esempio
Una tabella
Una digressione
Un termine in grassetto
06. Cosa sono le fonti? Come si possono suddividere?
07. Come si procede alla stesura di un riassunto?
Lezione 008
01. Gli enunciati possono essere definiti nidificanti quando
sono raccolti gli uni sotto gli altri, come espansioni di manuali che affrontano il tema scelto
vengono raccolti gli uni sotto gli altri, come esempi di idee che si riconducono al tema cardine
vengono raccolti gli uni di seguito agli altri, come dimostrazioni di idee che si riconducono al tema cardine
sono raccolti gli uni sotto gli altri, come espansioni progressive di idee che si riconducono al tema cardine
02. La scaletta è
piano di lavoroche si stende alla fine del percorso di scrittura, in enunciati nidificanti
un piano di lavoro in forma orale esplicitato in enunciati esemplificativi e con tabelle
un piano di lavoro in forma di catena di parole chiave o in enunciati nidificanti
Lezione 009
01. La scaletta non può mai essere modificata
L'affermazione è vera solo in casi determinati
02. Nella stesura della prima bozza è bene porre attenzione
Nessuna delle risposte indicate
alla solidità, all'unità e a una organizzazione in sezioni non distinte tra loro
oltre a solidità, unità, completezza, anche alla contraddittorietà, benché la sua organizzazione in sezioni non sia ben delineata
all'unità, alla completezza, alla non contraddittorietà, all'organicità del contenuto e alla sua organizzazione in sezioni
03. Tra gli errori da individuare in fase di revisione:
la suddivisione in capitoli, l'uso corretto dell'interpunzione e la credibilità delle fonti
la suddivisione in capitoli, l'uso corretto dell'interpunzione ma non la credibilità delle fonti
la suddivisione in capitoli, l'uso saltuario dell'interpunzione e la credibilità delle fonti
la suddivisione in metrica, l'uso corretto dell'interpunzione e la credibilità delle fonti
04. Quali elementi deve contenere una Introduzione?
05. In che cosa consiste la revisione di una bozza?
06. Come si articola una scaletta per la produzione di un testo scritto?
Lezione 010
01. Nella correzione di una bozza è importante verificare che il lessico sia
adeguato alla tipologia di testo e comprensibile ai docenti della disciplina
adeguato ai manuali istituzionali e comprensibile ai destinatari primari
adeguato alla tipologia di testo e comprensibile ai destinatari primari
tarato sulle fonti primarie e comprensibile ai destinatari primari
02. Quali dei seguenti elementi non appartengono alla suddivisione del testo:
deittici
paragrafi
capoversi
capitoli
03. Tra una sezione e l'altra di un testo è importante collocare
esempi e tabelle
elementi linguistici di approfondimento
tabelle e grafici
elementi linguistici di raccordo
04. La frase «le montagnie vengono scalate da alpinisti provvettti» contiene due errori
di interpunzione
di sintassi
di digressione
di ortografia
05. Tabelle, grafici, figure devono essere, tra le altre cose:
debitamente numerati e descritti approfonditamente in didascalie
debitamente numerati e collocati casualmente rispetto al punto in cui sono citati
debitamente numerati e collocati in prossimità del punto in cui sono citati
numerati in ordine decrescente e collocati in prossimità del punto in cui sono citati
06. La frase «vengo domani; perché avrò più tempo» contiene un errore
interpuntorio
semantico
contenutistico
sintattico
07. La frase «piove perché hai mangiato il gelato» contiene un errore
sintattico
logico
ortografico
interpuntario
08. In un testo possiamo trovare errori ortografici e interpuntori
L'affermazione è vera solo per la redazione di una tesi
09. Cosa sono gli errori formali?
10. Che cos'è l'organizzazione topicale?
11. In che cosa consiste una lista di controllo? Si forniscano esempi
12. A che cosa si deve fare attenzione nella correzione? Si forniscano esempi
13. Cosa sono gli errori interpuntori?
14. Cos'è la formattazione? Quali caratteristiche devono essere controllate nella produzione di un testo scritto?
Lezione 011
01. Il discorso diretto è più tipico
dei testi molto vincolanti
dei testi poco vincolanti
dei testi giuridici e tecnici
dei testi normativi
02. Sono testi molto vincolanti i testi
scientifici, tecnici, giuridici, normativi e regolativi
scientifici, tecnici, giuridici, normativi e narrativi
scientifici, letterari, giuridici, normativi e regolativi
scientifici, tecnici, poetici, normativi e regolativi
03. L'uso del passivo o dell'impersonale è tra le caratteristiche formali dei testi
mediamente e poco vincolanti
in poesia
giuridici, ma non tecnici
molto vincolanti
04. L'uso di formule espresse attraverso numeri e simboli non è tipico dei testi
molto vincolanti
tecnici
scientifici
poco vincolanti
05. I testi molto vincolanti
non utilizzano frasi incidentali ma spesso utilizzano frasi che iniziano con E o Ma
raramente utilizzano frasi incidentali oppure frasi che iniziano con E o Ma
utilizzano indifferentemente frasi incidentali e frasi che iniziano con E o Ma
utilizzano spesso frasi incidentali oppure frasi che iniziano con E o Ma
06. L'autore si rivolge direttamente al lettore o ai lettori
mai
in tutti i tipi di testi
nei testi meno vincolanti
nei testi molto vincolanti
07. Si trovano spesso in testi molto vincolanti
metonimie
sineddochi
metafore
definizioni
08. Non si trovano spesso in testi poco vincolanti
interiezioni e onomatopee
anafore e paragoni
tabelle e grafici
assonanze e consonanze
09. Caratteristiche principali ed esempi di testi mediamente vincolanti
10. Caratteristiche principali ed esempi di testi molto vincolanti
11. Caratteristiche principali ed esempi di testi poco vincolanti
Lezione 012
01. Costruzione positiva o negativa di un testo: definizione ed esempi
02. Cosa sono i modelli organizzativi per la presentazione di argomenti? Si forniscano esempi
Lezione 013
01. Le parole straniere entrate nell'uso comune
in genere sono indeclinabili
sono da evidenziare col corsivo
si scrivono con la iniziale maiuscola
assumono la 's' del plurale
02. Il carattere maiuscolo va sempre utilizzato
dopo i due punti
dopo il punto e virgola
dopo il punto fermo
negli aggettivi derivanti da nomi propri
03. Il corsivo va sempre utilizzato
per le correnti di pensiero
per parole o frasi straniere di uso comune
per parole o frasi straniere non di uso comune
per i nomi di città, regione, stato
04. Cosa distingue le note di contenuto dalle note di riferimento? Esempi e caratteristiche
05. Si forniscano indicazioni per la correttezza delle citazioni
06. Si forniscano indicazioni per l'uso delle virgolette
07. Si forniscano indicazioni per l'uso del corsivo
08. Si forniscano indicazioni per l'uso del maiuscolo
Lezione 014
01. Le note di contenuto
contengono riferimenti bibliografici
non contengono chiarimenti
contengono chiarimenti o commenti
non possono chiarire il pensiero dell'autore
02. Di un articolo contenuto in un periodico
si specifica l'anno di pubblicazione
non si cita l'autore
si specifica la lingua in cui è stato scritto
non servono i numeri delle pagine
03. I saggi contenuti in opere miscellanee vengono citati in bibliografia
solo con il titolo dell'opera che lo continene
attraverso i titoli di tutti i saggi contenuti
sia con il titolo del saggio, sia con il titolo dell'opera in cui è contenuto
solo con il titolo del saggio, senza il titolo dell'opera che lo contiene
04. Le note sono generalmente scritte in caratteri ridotti rispetto a quelli del testo
L'affermzaione è vera solo in testi letterari
05. La collocazione delle note
non è rilevante
non può essere a piè di pagina
può essere a piè di pagina
può variarire nei vari capitoli
06. La costruzione grammaticale delle citazione
va sempre adattata al testo in cui viene inserita
va adattata solo se è necessario
non va modificata solo se non è necessario
non va in nessun caso modificata
07. Nel caso in cui un testo citato contenga già una citazione
si ricorre alle virgolette caporali all'interno delle virgolette alte
si ricorre all'elenco puntato
questa non deve essere necessariamente evidenziata come tale
si ricorre alle virgolette alte all'interno delle virgolette caporali
08. Le citazioni possono essere inserite in un testo
in tre modi diversi: in corpo, fuori corpo, senza corpo
solo da autori verificati
in un solo modo
in due diversi modi: in corpo e fuori corpo
09. Si descrivano le caratteristiche di un corretto riferimento bibliografico, con esempi
Lezione 015
I puntini di sospensione indicano generalmente incertezza, reticenza
Il punto esclamativo in un testo tecnico non ha ragione di essere impiegato
L'accumulo di punti interrogativi è utilizzato spesso nei testi giuridici
Nei fumetti sono autorizzati accumuli di punti esclamativi e interrogativi
02. Quale tra le seguenti affermazioni è vera?
I due punti possono essere usati per separare un verbo dal complemento oggetto
I due punti non vanno mai usati per separare un verbo dal complemento oggetto
La virgola può essere usata per annunciare un elenco di nomi
Non vanno mai separati un verbo e un complemento oggetto
03. Per segnala infine le incidentali o appositive che interrompono il flusso della proposizione
si usano due virgole oppure i trattini
si usano una virgola e un trattino
si usano una virgola e un punto e virgola
si usano i due punti
04. Si descrivano le ragioni per cui si utilizzano la virgola, il punto e virgola, i due punti.
05. Cosa sono le norme ortodattilografiche?
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non esistono: la comunicazione volontaria è l'unica possibilità

possono veicolare elementi informativi, ma la comunicazione è prevalentemente volontaria

02. Un segno ha un significante e un significato

03. Quale tra le seguenti affermazioni è falsa:

Sperber e Wilson sono esponenti della linguistica pragmatica

04. Quale tra le seguenti affermazioni è falsa:

Secondo Eco il destinatario immagina sempre un sistema di significati ideale

Secondo Eco la comunicazione ha carattere processuale e interattivo

05. Nel modello di R. Jakobson a mittente e destinatario

corrispondono la funzione emotiva e la funzione conativa

corrispondono la funzione poetica e la funzione emotiva

corrispondono la funzione fatica e la funzione referenziale

non corrispondono la funzione emotiva e la funzione conativa

un canale che permetta all'emittente esclusivamente di trasmettere

un elemento codificatore, un canale, un elemento decodificatore

un codificatore e un decodificatore che corrispondono a un canale e un ricevente

un elemento decodificatore posseduto solo dall'emittente

07. Una buona produzione di testi prevede

sia correttezza, sia decodificabilità

decodificabilità, ma non fruibilità

08. Quale tra le seguenti affermazioni è falsa?

La comunicazione è un processo di trasmissione di informazioni di varia natura

La comunicazione è un processo prevalentemente volontario

Nella comunicazione avviene la trasmissione di informazioni di varia natura

La comunicazione è un processo volontario di trasmissione di informazioni di natura letteraria

09. Quale tra le seguenti affermazioni è vera?

La scrittura registra cambiamenti precedentemente avvenuti nella lingua parlata

10. Un codice è costituito da segni, definibili come

associazioni stabili di un elemento semantico con un elemento simbolico

associazioni stabili di un elemento metaforico con un elemento contenutistico, concettuale, di significato

associazioni non prevedibili di un elemento segnaletico con un elemento concettuale, di significato

associazioni stabili di un elemento segnaletico con un elemento contenutistico, concettuale, di significato

nessuna delle risposte indicate

12. Con il termine processo si intende

una complessa sequenza ordinata di azioni non finalizzate

nessuna delle risposte indicate

13. Quale tra le seguenti affermazioni è falsa?

La comunicazione avviene tramite segnali decodificabili dal destinatario

La comunicazione avviene tramite segnali codificati

14. Quale tra le seguenti affermazioni è falsa?

Esistono lingue naturali solo scritte

Le affermazioni indicate sono tutte vere

Esistono lingue naturali solo parlate

Esistono lingue naturali sia parlate, sia scritte

15. Si illustri il modello comunicativo di U. Eco

16. Definizione di comunicazione

19. Si illustri il rapporto tra significante e significato, anche attraverso esempi

20. Definizione di codice in comunicazione

21. Si illustri il modello comunicativo di Shannon-Weaver

22. Si illustri il modello comunicativo di Jakobson

assenza di scelte lessicali

02. Quale dei seguenti fenomeni non è caratteristico dell'italiano neo-standard?

l'uso marcato del congiuntivo

l'uso dell'indicativo al posto del congiuntivo

03. L'italiano standard è da preferire nella scrittura

04. La lingua scritta è carattarizzata da:

persistenza, non-progettazione, contestualità

persistenza, progettazione, non-contestualità

non-progettazione, persistenza, non-contestualità

persistenza, progettazione, contestualità

05. Cosa si intende con l'espressione varietà dell'italiano? Si forniscano esempi

06. Si illustrino le principali caratteristiche dei testi prodotti in modalità scritta

07. Si definisca il concetto di continuum in riferimento al registro linguistico