FATLA

FUNDACIÓN PARA LA ACTUALIZACIÓN TECNOLÓGICA DE LATINOAMÉRICA

PROGRAMA DE EXPERTO EN PROCESOS ELEARNING
Módulo 5 - Modelo PACIE – Capacitación

EL USO DE LAS TICS COMO ESTRATEGIA EDUCATIVA.

Grupo de Asesoría:
Pedagogía virtual
Eslogan
Creatividad y Tecnología para el fomento de la Calidad
Educativa
Integrantes:
Gloria Rodríguez.
URL
http://es.scribd.com/doc/53742244
 FASE DE INVESTIGACION

Haciendo un recorrido por el Sistema Educativo Panameño

http://www.unesco.org/education/wef/countryreports/panama/rapport_1.html
Encontramos que este país está enfrentando problemas, aun cuando se han
realizado un gran trabajo para superarlos, la problemática más grave es la baja calidad
de la educación la cual no ha dado respuestas a las necesidades de la sociedad, el
cual, a su vez, aporta los valores culturales, éticos, políticos y científicos que deben
incorporarse en la formación del ciudadano.
La simbiosis Sociedad - Escuela, Democracia - Educación quedan así,
finalmente ligados al servicio de la reconstrucción moral y ética de la población,
promoviendo la plena realización humana. Para obtener esta identificación de
democracia y proceso educativo, Panamá se propone los siguientes lineamientos de
Política Educativa:
• Educación para la Democracia, con amplia participación de todos los sectores
de la comunidad.
• Educación para la formación plena y equilibrada del hombre y la mujer.
• Educación para el desarrollo de las ciencias, la técnica y las humanidades.
• Educación para el impulso y conservación de la identidad nacional.
La educación contará con la más alta prioridad dentro de las políticas del
Estado panameño, por ser el medio idóneo que contribuirá a la realización plena de
las personas, para elevar la competitividad económica, impulsar la modernización de
la sociedad y el fomento de la ciencia, la tecnología, la creatividad y la innovación.
También, contribuirá a formar a los estudiantes con los valores y actitudes de una
nueva ciudadanía, sustentada en la identidad cultural, la importancia del trabajo, el
espíritu de superación, la honestidad, la democracia y la paz, como baluartes de la
nacionalidad panameña.
Una vez estudiada la problemática Panameña observamos que aunque en sus
políticas educativas están contemplados los grandes lineamientos para brindar a toda
la población una educación de calidad no se ha logrado los resultados esperados.
 CASO EN ESTUDIO

Caso: 2
Institución: Universidad Beta
País: Panamá
Tipo de educación: Postgrado
Total sedes y núcleos: 3
N° de docentes: 160.
Situación:
• La institución cuenta con 2 plataformas Moodle para educación virtual, pero
no están configuradas ni han sido usadas.
• El 60% de los docentes no tienen destrezas informáticas.
• El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet.
• Uno (1) de los núcleos no tienen conexión de banda ancha a internet.
• Tienen 12 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC.

Situación Problemática

De acuerdo a la situación observada la Universidad Beta, la cual cuenta con tres

sedes que prestan servicio a estudiantes de Postgrado quienes se encuentran en un
proceso de mejoramiento profesional, razón por la cual necesitan una asistencia
educativa que le garantice la adquisición de una calidad educativa y habilidades que
le permitan desenvolverse en el campo laboral y dar respuestas a las exigencias
actuales. Cabe destacar que dentro de las políticas educativas del Estado Panameño se
encuentra la incorporación de las tecnologías en el campo educativo, sin embargo, de
acuerdo al estudio realizado y a la matriz elaborada se evidencia que existe una
notoria debilidad en el manejo de las tecnologías por parte de los docentes, de igual
manera, la institución cuenta con dos (2) plataformas las cuales no han podido ser
incorporadas en el proceso educativo por cuanto no están configuradas a la fecha,
creando limitante en cuanto a la comunicación e intercambio de información.
 A pesar de todo este problema, se pudo evidenciar que una gran cantidad de
docentes tienen computador personal con conexión a internet, lo que puede facilitar el
proceso de inducción, capacitación y enseñanza, en tal sentido, el presente proyecto
pretende enfrentar esta situación, dando respuestas a las siguientes interrogantes:

Interrogantes de la investigación

¿Qué necesario es la elaboración de un plan de capacitación docente

institucional para el uso correcto de las Tics en el proceso de aprendizaje?.

¿Cuáles factores están incidiendo en la adquisición de destrezas informáticas

por parte del personal docente de la Universidad Beta?.

¿Cómo será el diseño de un programa de capacitación docente para el uso

correcto de las Tics en los procesos educativos de la Universidad Beta?.

Objetivos del Proyecto

Objetivo General

Proponer un programa de capacitación docente para el uso correcto de las Tics

en el proceso de aprendizaje.

Objetivos Específicos

Diagnosticar la necesidad de elaborar un plan de capacitación docente

institucional para el uso correcto de las Tics en el proceso de aprendizaje.

Determinar los factores que inciden en la adquisición de destrezas informáticas

por parte del personal docente de la Universidad Beta.
 Elaborar el diseño de un programa de capacitación docente para el uso
correcto de las Tics en los procesos educativos de la Universidad Beta.

Justificación

El presente proyecto va a beneficiar a la Universidad Beta con la puesta en

funcionamiento de las dos (2) plataformas que no están operativas en la institución,
las cuales van a ser uniformes, permitiendo una misma estructura tecnológica que
favorecerán el desarrollo de actividades académicas apoyadas en las tic’s.
De igual manera, se capacitará al personal docente en función de incorporar
estas herramientas en el proceso de enseñanza aprendizaje, permitiendo a los
estudiantes participar en cursos virtuales y a distancia, sin limitaciones de espacio
físico y tiempo.
Por otro lado, se cumplirá con una política del Estado Panameño, quienes a
través de la legislación señala que debe ser incorporada la tecnología para garantizar
una educación de calidad.
Finalmente el proyecto es viable desde todo punto de vista, se poseen las
plataformas institucionales, la mayoría de los docentes poseen la herramienta
principal como es el computador y el internet, y se cuenta con la contratación de un
equipo tecnopedagógico quienes serán los garantes de orientar el desarrollo del
proyecto.
 Aplicación de la Metodología PACIE

La metodología PACIE es una metodología para el uso y aplicación de las

herramientas virtuales como: aulas y campos virtuales, wev 2.0, metaversos, entre
otros; en la educación sea esta presencial, semipresencial, o a distancia. La siglas
PACIE corresponde al acrónimo: P= presencia; A= alcance; C= capacitación; I=
interacción; E= R-learning.
El objetivo es sacar lo mejor de las personas y revertirlo en beneficio del
proceso de enseñanza-aprendizaje, con lo cual se puede aprovechar todos los recursos
de la internet, mediante una serie de pasos y procesos que logran el éxito absoluto en
la educación apoyada mediante e-learning.
Para el diseño y aplicación de la propuesta de capacitar al personal docente de
la Universidad BETA en el conocimiento y manejo de las Tecnologías de
Información y Comunicación como herramientas educativas, aplicaremos la
Metodología PACIE en las fases de Presencia, Alcance y Capacitación tanto para el
uso en la institución como en sus entornos virtuales, introduciendo al docente a la
modalidad de la educación en línea.
Cada fase se implementara:

Presencia:
• Imagen Corporativa
• Aula Virtual
Alcance
• Estándares
• Benchmark
• Skill
Capacitación
• Ciclo de Diseño
• Auto-aprendizaje

Asimismo, para que el proceso de capacitación llegue a consolidarse,

mantenerse y fortalecerse en el futuro, es necesaria la creación del Departamento de
Educación en Línea, coordinado por un pedagogo, un comunicador y un técnico;
dándole la importancia necesaria en la ubicación del organigrama, para darle
prioridad al cumplimiento de sus decisiones. Este departamento estaría encargado de
coordinar la aplicación sistemática de todos los elementos tecnológicos necesarios
para atender el proceso académico y el proceso administrativo. Su responsabilidad es
garantizar que cada uno de los elementos de la educación virtual esté cumpliendo con
sus funciones.
El Campus Virtual, permitirá el desarrollo del proceso tecnológico, para lo cual
deben establecerse claramente cinco sistemas: de Información, Aulas Virtuales,
Comunicación Interna, Mejoramiento Profesional, Dotación de Recursos
Tecnológicos.
Así se garantiza la atención en cuanto a las necesidades de información,
capacitación en el uso de los recursos tecnológicos, espacio para el desempeño
docente tecnológico, dotación de los recursos tecnológicos necesarios e intercambio
de experiencias, que presente la comunidad de aprendizaje.
Debe crearse también el Centro de Educación Virtual encargado de hacer
interactuar a todos los miembros de la Comunidad de Aprendizaje de la institución,
atendiendo, apoyando y resolviendo sus necesidades tanto en el orden académico
como administrativo.
 Matriz FODA Universidad BETA

FORTALEZAS OPORTUNIDADES

- La institución cuenta con dos ( 2) - Es una política de Estado la

plataformas Moodle. incorporación de las TIC’s en la
- El 70% de los docentes tienen un educación.
computador personal con - Existe un equipo de personas que
conexión a Internet. pueden mejorar los procesos
- El 40% de los docentes tienen institucionales y brindar una
destrezas informáticas. educación de calidad.
- Dos (2) de los núcleos tienen
conexión de banda ancha a
internet.

DEBILIDADES AMENAZAS

- El 60% de los docentes no tienen - La falta de presupuesto necesario

destrezas informáticas. para acceder a una tecnología de
- Las dos (2) plataformas punta.
Moodle para educación virtual, - En la actualidad muchas regiones no
pero no están configuradas. cuentan con los servicios necesarios
- Las plataformas no han sido para tener una buena conexión.
usadas. - El tiempo para desarrollar el proyecto
puede ser muy corto.

PLAN DE ACCIÓN
DIAGNOSTICAR

1.- Estructurar un equipo multidisciplinario antes de realizar las diversas

actividades:
Equipo Técnico: Administración, Soporte Técnico y Desarrollo.
Infraestructura: Red, Servidores, Software, Aulas.
Capacitación Docente: Capacitación Tecnológica y Pedagógica.

Conocer el perfil del ingreso.

CREACIÓN AULA VIRTUAL

2.- Configurar las plataformas de la institución para que la misma funcione

adecuada y coordinadamente.

3.- Solicitar la instalación del Moodle a todo el personal docente que tiene
computador y el que no posea facilitar los equipos de la institución para impartir los
cursos remotos en función de lograr la capacitación de todo el personal docente.

3.1.- Requisitos para la Instalación de Moodle

Instalarse en un computador remoto o local que cumple con los siguientes

requisitos:
- Servidor de páginas Web, compatible que permita la gestión de paginas PHP.
- Variables del PHP admitidas por Moddle, para poder subir archivos.
- Posibilidad de creación de scrips, para envío de mensajes y mantenimiento de
plataformas.
- Instalar un software gestor de bases de datos MySQL, PhpMyAdmin, para la
manipulación y trabajo con tablas de datos.
 - Activar el acceso FTP al servidor.

3.2.- Pasos para la Instalación de Moodle

- Creación de la base de datos con PhpMyAdmin.

- Creación de un usuario / contraseña al sistema de administración de las bases
de datos MySQL del servidor.
- Creación de una carpeta a nivel de FTP, en el espacio de alojamiento del
servidor.
- Creación de una carpeta de datos, para guardar los archivos de los cursos,
crear la raíz de alojamiento accesible por HTTP.
- Comprobar los atributos de la carpeta de datos para que permita lectura y
escritura de los archivos.
- Descargar los archivos en formato ZIP, la versión más segura (estable) de la
plataforma Moodle.
- Acceder a: http://download.moodle.org/ y descargarla.
- Descompresión de los archivos a nivel local, para facilitar el panel de control.
- Copiar mediante FTP, los archivos descomprimidos de instalación de la
plataforma a la carpeta creada previamente en el servidor, velocidad de acceso
a Internet (Nombre de la base de datos y servidor).

CAPACITACIÓN

4.- Realizar un taller de motivación en el uso del computador como herramienta

pedagógica. El mismo debe estar dirigido a todo el personal docente de la
universidad.

5.- Programar cursos dirigido al personal docente de la institución, el mismos

debe contener instructivos virtuales, videos y presentaciones para orientar a los
participantes de los diferentes cursos.
 6.- Proyectar fechas y horarios donde se interactúen facilitadores y participantes
para el intercambio de saberes, aclarar dudas, establecer tutorías y fomentar la
investigación y el uso de la comunicación virtual.

APLICACIÓN

7.- Puesta en marcha de las actividades propuestas con la finalidad de crear el

entorno tecnológico y capacitación del personal.

EVALUACION

La evaluación se realizará a través de una video conferencia en la cual se

conozca la opinión de las personas que están haciendo uso de los programas
tutoriales, y durante el lapso de un (1) año tiempo establecido para la capacitación se
realizará en cada fase una evaluación control en función de los objetivos propuestos
la necesidad de ajustar o reforzar la capacitación, todo ello, relacionado con el
proceso continuo de preparación del personal.
Por otro lado se trabajará con la opinión del los participantes quienes serán los
principales insumos para determinar el éxito de propuesta planteada, para ello, se les
hará llegar un instrumento donde se van a recabar las inquietudes de los estudiantes,
las cuales serán consideradas a los fines de mejorar el proceso.
 INSTRUMENTO

Nº. Items SI NO
1 Considera que hasta el momento la información
suministrada ha sido de fácil manejo.
2 Estima que la plataforma utilizada ha sido adecuada para el
intercambio de conocimientos.
3 Cree que la tutoría realizada ha sido satisfactoria hasta el
momento.
4 Durante el periodo de entrenamiento se le dificulto el
manejo de las herramientas de adiestramiento.

5.- Señale las Ventajas de este tipo de cursos bajo plataforma virtual

6.- Indique los inconvenientes que confrontó durante el desarrollo del curso

7.- ¿Qué recomendaciones realiza para mejorar este tipo de actividades?

8.- ¿Cuál es su opinión de los recursos utilizados?

9.- ¿Cuál es su opinión acerca del tiempo de la capacitación?

 REFERENCIAS

Arias, F. (2000). Elaboración de Instrumentos de Recolección de Datos. Mc Graw

Hill: Caracas.

Gunther, R. y Schoemaker, J. (2004). Gerencia de Tecnología Emergentes. Editor

Javier Vergara: Caracas.

Sistema Educativo Panameño. Disponible: http://www.unesco.org/education/wef/

country reports/panama/rapport_1.html

Electrónicas:
Disponible: http://www.fidal-amlat.org/index.php?
option=com_content&view=article&catid=46%3Aexcelencia-
educativa&id=1%3Aconcurso&Itemid=75.
[Consulta 2011 Abril 12]

Disponible: www.fatla.org. [Consulta 2011 Abril 13]