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1. Graduanda do Curso Zootecnia, da Universidade Federal Rural de Pernambuco. Rua Dom Manuel de Medeiros, s/nº, Dois Irmãos, Recife/PE, Brasil.
CEP: 52171-900. Bolsista PET/MEC/SESu (Programa de Educação Tutorial). E-mail: gabriella.zootec@gmail.com
2. Graduanda do Curso Zootecnia, da Universidade Federal Rural de Pernambuco.
3. Graduanda do Curso Zootecnia, da Universidade Federal Rural de Pernambuco, Bolsista PIBIC (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação
Científica), UFRPE.
X JORNADA DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO – JEPEX 2010 – UFRPE: Recife, 18 a 22 de outubro.
Universidade formaria Zootecnistas „incompletos‟, ou A metodologia de questionário auto-aplicável foi
seja, formaria apenas especialistas em determinadas utilizada, facilitando o processo de aplicação e evitando o
áreas, achando melhor se fazer uma especialização ato de induzir o estudante a resposta. Assim como não foi
após o término do curso e 3,74% não quiseram opinar permitido aos estudantes que consultassem o questionário
(Gráfico 2); de outra pessoa para não alterar de forma direta os
Aos alunos da grade nova, foi perguntado se os resultados desejados. Pudemos verificar que com relação a
mesmos gostariam de cursar todas as disciplinas nova grade curricular, os estudantes ingressantes acham
oferecidas pelo curso (mesmo sendo opcionais), 70% que é uma ótima oportunidade de focar seus estudos em
disseram que sim, pois gostariam de ter um áreas que os mesmos já conhecem e acham interessantes
conhecimento mais ampliado, 21,25% responderam enquanto que outros acham melhor a Universidade formar
que não visando focar mais em sua área de interesse e Zootecnistas com o maior conhecimento possível para
8,75% não opinaram; assim atender o mercado de trabalho de uma forma ampla.
No questionamento sobre a área de maior interesse, Foi verificado também que a grande maioria dos
a caprinovinocultura liderou a percentagem recebendo estudantes estão sendo direcionados para a realização de
14,54% de aceitabilidade, a bovinocultura leitera pós-graduações (70,69%). Possivelmente, este fato está
recebeu 13,76%, bovinocultura de corte com 13,06%, relacionado à formação do curso de Zootecnia, UFRPE, ser
avicultura com 11,70%, o melhoramento genético com mais voltado à pesquisa, ter um déficit no modo geral de
10,99%, equideocultura apresentou 6,74%, animais aulas práticas, extensão. Considerando que são pessoas
silvestres obteve 5,67%, administração rural ficou com que encontram no estudo fonte para o sucesso profissional
5,31%, aquicultura recebeu 5,00%, apicultura recebeu e ascensão no mercado de trabalho, tornando-o mais
3,90% de aceitabilidade, suinocultura obteve 2,84% de seguro na área atuante.
interesse pelos alunos, a forragicultura ficou com Pudemos ver que os estudantes estão mais conscientes
1,42%, cunicultura com 1,42% e a bubalinocultura de sua área de preferência desde o início da graduação
recebeu 1,06% de interesse pelos alunos, 2,48% (64,1%), para os alunos da grade nova, esse fato é de suma
quiseram outras áreas de atuação (Gráfico 3); importância, pois os mesmos poderão direcionar melhor
Neste mesmo segmento de questionamento, 81,90% seus estudos durante o curso um contraste com esse fato é
dos alunos disseram que escolheram essa área por que esses alunos ficaram com uma visão do que é ser
maior afinidade, 16,38% devido ao melhor mercado de Zootecnista mais limitada dos demais.
trabalho e 1,72% não responderam ao questionamento; Quanto a área de maior interesse, a caprinocultura se
59,05% dos entrevistados responderam que já destacou talvez devido o Nordeste brasileiro ter durante
atuaram em sua área de preferência através de estágios séculos como “área de vocação” para exploração de
no decorrer do curso enquanto que 40,95% ainda não ruminantes domésticos, notadamente caprinos e ovinos,
tiveram essa oportunidade; pelo potencial da vegetação natural para a manutenção e
Com relação ao ambiente de trabalho, 31,21% sobrevivência dos animais dessas espécies. [4]
disseram que pretendem atuar no campo, 27,74% em
empresas, 16,76% querem ser pesquisador, 16,18% Agradecimentos
professores, 1,17% preferem outras áreas e 6,94% não Agradeço a todos os alunos que contribuíram para a
responderam (Gráfico 4); realização deste trabalho, para todos aqueles que me
Questionados sobre o interesse de se fazer uma pós- ajudaram direta ou indiretamente para minha formação.
graduação, 70,69% pretendem continuar os estudos,
6,03% não o pretendem fazer, preferem atuar no Referências
mercado de trabalho assim que formados e 23,27% [1] UFMG, 2010. Universidade Federal de Minas Gerais [Online].
ainda não se decidiram/não sabem o que fazer após a http://www.ufmg.br/proplan/glossario/g.htm.
conclusão do curso (Gráfico 5); [2] Intercom – Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da
Comunicação. XXIX Congresso Brasileiro de Ciências da
Quando formado, surgir uma oportunidade de Comunicação – UnB – 6 a 9 de setembro de 2006.
emprego em uma área que não era do seu interesse [3] MICROSOFT CORPORATION. Microsoft Office Excel 2007.
durante a graduação, 80,77% dos entrevistados [4] Embrapa [Online]. http://www.cnpc.embrapa.br/importancia.htm
disseram que aceitariam o emprego alegando que os
mesmos podem se aperfeiçoar durante o trabalho,
15,38% deixariam a vaga para alguém mais
capacitado naquela área e 3,85% não responderam a
essa questão.
X JORNADA DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO – JEPEX 2010 – UFRPE: Recife, 18 a 22 de outubro.
Gráfico 1. Conhecimento durante o curso Gráfico 2. Concordância com a nova grade curricular.
Gráfico 3. Área de maior interesse dos alunos de Zootecnia. Gráfico 4. Área de atuação.