O SUB-PROJETO – PIBID/QUÍMICA/UFMT E O USO DA

EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE QUÍMICA NA ESCOLA ESTADUAL

ANDRÉ AVELINO RIBEIRO

Cláudia R. S. Magnani claudia_qui@hotmail.com

Professora Supervisora do Subprojeto Química – PIBID do LabPEQ/UFMT)

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, o Ensino Médio deve envolver, de forma combinada, o
desenvolvimento de conhecimentos práticos, contextualizados, que respondam às necessidades da vida
contemporânea, e o desenvolvimento de conhecimentos mais amplos e abstratos, que correspondam a uma
cultura geral e a uma visão de mundo. No Ensino de Química, como nas outras áreas, precisamos construir
coletivamente o aprendizado, que deve ser contínuo, possibilitando o exercício de reflexões, intervenções e
julgamentos práticos. O trabalho em laboratório possibilitou uma interação do aluno com um
conhecimento/tecnologia que muitas vezes passa despercebido no seu cotidiano. Com isso o aluno da Escola
Estadual André Avelino Ribeiro – EAAR começou a perceber que a Química faz parte da nossa vida de uma
forma geral e não apenas dentro de um laboratório. Durante estas aulas, os alunos trabalharam em grupos,
manipulando, construindo, descobrindo coletivamente situações/ fenômenos através das observações e reflexões,
que ajudaram a elaborar hipóteses e futuras conclusões. Os assuntos trabalhados no laboratório tiveram como
objetivo não só o cumprimento de conteúdos pré-estabelecidos, mas também transpor as paredes da sala de aula
a fim de facilitar a tomada de decisões nas diferentes situações do cotidiano. O Projeto Laboratório oportunizou
aos alunos do ensino médio do período vespertino, dos 1º e 3º anos do Ensino Médio da EAAR o conhecimento
da Química de forma prática e despertou seu interesse por esta ciência, cumprindo desta maneira o conteúdo
programático para as séries em discussão. Os objetivos dessas aulas laboratoriais foram: 1.Possuir capacidade
crítica para analisar de maneira conveniente os seus próprios conhecimentos e assimilar os novos conhecimentos
científicos; 2.Saber trabalhar em equipe e ter uma boa compreensão das diversas etapas que compõe a aula
prática e uma pesquisa, sendo capaz de planejar, coordenar, executar ou avaliar atividades relacionadas a
Química; 3.Compreender os conceitos, leis e princípios da Química; 4.Conhecer as propriedades físicas e
químicas principais dos elementos e compostos químicos que possibilitem entender e prever o seu
comportamento físico-químico; 5. Acompanhar e compreender os avanços científico-tecnológicos; 6.Reconhecer
a Química como uma construção humana compreendendo os aspectos históricos de sua produção e suas relações
com os contextos cultural, socioeconômico e político; 7.Saber interpretar e utilizar as diferentes formas de
representação (tabelas, gráficos, símbolos, expressões, etc.); 8.Conhecer as técnicas básicas de utilização de
laboratórios e equipamentos para garantir a qualidade de trabalho no mesmo; 9.Possuir conhecimento dos
procedimentos e normas de segurança no laboratório (Biossegurança). As aulas práticas foram ministradas no
laboratório de Ciências da Natureza na EAAR, preparadas previamente com a presença da professora, dos
bolsistas PIBID, e do (a) técnico (a) responsável pelo laboratório. As aulas seguiram as práticas contidas no
Projeto de Laboratório Interdisciplinar. Para o Ensino de Química faz-se necessária a experimentação para que o
aluno entenda-as como um todo. Com as aulas de laboratório possibilitamos que as aprendizagens se
concretizassem com maior facilidade.

Palavras Chaves: Ensino de Química, Aulas Experimentais, Contextualização.