Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
Conocimiento Previo: Las partes básicas del cuerpo: cabeza, tronco y extremidades. El
movimiento y la fuerza (halar y empujar).
Estándares:
Idea fundamental: Los organismos vivos poseen estructuras que los capacitan
para vivir en determinados ambientes.
Reconoce que las diferentes partes de un sistema interactúan entre sí. (2do.)
3
hojas de cotejo
CRITERIOS SI NO
Trabajando activamente
Colaborando en las respuestas
Interés en el trabajo
Críticas constructivas
Desempeña el rol asignado
Conversaciones relacionadas al tema
* Reflexión y Observación
4
Materiales:
Para el capacitador
Paleta, envase plástico, 1 rollo de papel de estraza, yeso en polvo (plaster of Paris), 1
rollo de cordón grueso de lana, CD de música movida y equipo de sonido, radiografía,
Lysol, papel toalla, jabón antibacterial
ACTIVIDAD
Proceso educativo:
Fase: Exploración
Se les entregará una marioneta (que se sostenga por hilos) por grupo para que
puedan manipularla.
Preguntas sugeridas:
1. Describan el movimiento de su marioneta.
2. ¿Qué se necesita para que se mueva?
3. ¿Qué parte de tu cuerpo utilizas para mover la marioneta?
4. ¿Qué ocurre si la sueltas?
5. ¿Por qué no ocurre lo mismo con tu cuerpo?
6
Preguntas sugeridas:
1. Describe lo que acabas de construir.
2. ¿Qué representan los dos cartones en el modelo? Huesos
3. ¿Qué representa el cordón en el modelo? Músculo
4. ¿Qué representa las grapas en el modelo? Tendones
5. ¿Qué representa la tachuela de dos patas en el modelo? Articulaciones
6. Estira y contrae el brazo mecánico lo más que puedas, ¿Qué observas?
7. ¿Cuál es la función de los músculos representados en el modelo?
8. ¿Compara y contrasta el modelo con tu brazo?
9. ¿Cuáles son las limitaciones de este modelo? Explicar
10. ¿Qué entiendes por:
a) Hueso
b) Músculo
c) Tendón
7
Fase: Conceptualización
1. Sobre tu mesa hay una serie de materiales (molde del ser humano y material de
yeso, envase plástico, paleta para mezclar y papel de estraza).
2. Añade poco a poco agua al yeso hasta lograr una pasta uniforme y consistente.
(evita la formación de grumos)
3. Coloca el yeso en el molde y espera a que seque (aprox. 10 min.)
4. Una vez seque despréndalo con cuidado del molde y colócalo sobre el papel de
estraza.
5. Observando el modelo creado, se discutirán las siguiente preguntas:
a. Toca el modelo, ¿Qué sientes?, toca tu cuerpo, ¿Qué sientes?
b. ¿Cómo compara este modelo con la realidad de tu cuerpo?
c. ¿Qué ocurriría si el cuerpo humano fuera así de rígido?
d. Trata de caminar rígido sin doblar ninguna articulación, describe como te
sentiste.
e. Trata de escribir sin doblar las articulaciones, ¿Se puede?
f. ¿Alguna vez te han puesto un yeso en alguna de tus extremidades? ¿Te crea
algún tipo de limitación?
g. Explica ¿Cuál es la importancia de los huesos en el cuerpo?
8
1. Se le brindará a cada grupo una pieza de pollo (muslo con cadera), un cuchillo
plástico y una bandeja de metal.
7. ¿Puedes identificar las bandas blancas que unen a los músculos con huesos?
Tendón ¿Cuál sería su función? Unir los músculos a los huesos ¿Cuál es la
importancia de los tendones?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
9
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
9. En una transparencia dibuja el muslo de pollo e identifica las partes que has
identificado. (Hoja de trabajo)
CRITERIOS 1 2 3 4 5 OBSERVACIONES
1. Presenta claramente el concepto.
2. Ilustra las características principales del
concepto representado.
3. Hay relación lógica entre los atributos o
características del concepto en cada letra.
4. Hay relación lógica entre el concepto principal
y los conceptos subordinados.
5. Los atributos armonizan con el concepto que
presenta
6. Ilustra los conceptos estudiados en clase.
7. Puede explicar:
º El significado individual de cada letra que
forma el concepto.
º La forma en que fluyó en su mente la
imagen del concepto hasta el diseño final
del mismo.
TOTALES
11
Fase: Aplicación
1. ¿Qué observas?
2 ¿Qué partes del cuerpo se representan aquí?
3. Por qué crees que no se observan los músculos en esta radiografía?
3. Señalando el hueso: ¿Es esta parte del cuerpo dura o blanda?
4. ¿Qué función tiene este sistema de nuestro cuerpo?
Preguntas:
1. ¿Cuáles son los huesos más grandes?
2. ¿Cuales son los más pequeños?
3. ¿De acuerdo a lo estudiado que necesitas para levantar las cosas?
4. Describe el trabajo que hacen tus huesos de la cabeza, tórax y extremidades.
¿Consideras importante esta función? ¿Por qué?
5. ¿En qué parte de tu cuerpo tienes huesos que no presentan movimiento? ¿Por qué?
6. ¿Cuál es el único hueso de tu cara que presenta movimiento? ¿Por qué?
Cierre:
Actividad: Creación de un mapa conceptual
Columna vertebral
Músculos
Cortos
Largos
Irregulares
Sostén
Proteccion
Movimiento
Planos
Huesos
Ejercicio
Prepare una lista de los conceptos aprendidos en este ejercicio, seleccione 8
conceptos y prepare un mapa conceptual.
14
Se clasifican en
Los Huesos
planos
Funcionan para
Forman el esqueleto
movimiento
que se
gracias al
ejercicio
16
TRASFONDO:
SISTEMA MÚSCULO ESQUELETAL
Tienes un esqueleto dentro de tu cuerpo. El esqueleto es el armazón básico del
cuerpo humano. El esqueleto humano consta de 206 huesos que sostienen el cuerpo y
protegen los órganos internos. El esqueleto también sirve como un armazón, al cual
están sujetos los músculos. Usas los huesos y los músculos para mover las partes de
tu cuerpo. Los huesos constituyen alrededor del 18% de tu peso. Los huesos son
órganos muy resistentes, pero no enteramente sólidos. Sus células se dividen
constantemente, por lo cual crecen y pueden reparar las partes que se pierden. El
esqueleto está hecho de huesos que se mantienen unidos por las bandas de un fuerte
tejido conocido como ligamento. Los ligamentos mantienen los huesos unidos en las
articulaciones. Una articulación es el punto en el cual dos huesos se mueven uno
contra el otro. Los huesos se pueden mover libremente porque los ligamentos se
estiran con facilidad. Los huesos se pueden mover mucho o poco en las articulaciones.
Los huesos de tu cráneo se mueven unos contra los otros, en las articulaciones fijas.
Una articulación fija permite muy poco movimiento.. El esqueleto provee un lugar en el
cual se fijan los músculos, lo que permite que se produzca el movimiento.
El armazón óseo del cuerpo está cubierto por cientos de músculos. El sistema
esqueletal y el sistema muscular controlan los movimientos del cuerpo. Los huesos del
esqueleto no pueden moverse solos. Solamente el tejido muscular puede contraerse o
relajarse. El músculo es un tejido compuesto de células largas y delgadas que pueden
contraerse. Los músculos son tejidos que mueven las partes de tu cuerpo. Los
músculos contribuyen a dar forma al cuerpo y sostienen los órganos. Gracias a ellos,
podemos realizar una gran variedad de movimientos. Tu cabeza, tu quijada, los brazos
y las piernas se mueven cuando los músculos ejercen presión contra los huesos que
están dentro de estas partes del cuerpo. Hay más de 600 músculos en tu cuerpo. Los
músculos equivalen como al 40% del peso de un hombre y como al 30% del peso de
una mujer. Podemos clasificar los músculos en dos grupos: voluntarios e involuntarios.
Los músculos voluntarios son aquellos que se pueden controlar. Los músculos de los
brazos y de las piernas son voluntarios. Puedes controlarlos cuando mueves los brazos
18
o las piernas. Los músculos involuntarios son los músculos que no se pueden
controlar. Los músculos del tubo digestivo son involuntarios. Por lo tanto, sus
movimientos no se pueden controlar. Los extremos de los músculos se insertan en los
huesos por medio de los tendones, que son una especie de cinta o cordón blanco muy
resistente. Los músculos que cubren el esqueleto representan la parte activa del
aparato locomotor y desempeñan la triple misión de dar forma al cuerpo, proporcionar
calor y energía y permitir el movimiento.
19
4. Une los dos pedazos de cartulina con una tachuela de dos patas
5. Corta dos pedazos de cordón de lana, una más larga que la otra.
Preguntas sugeridas:
1. Se le brindará a cada grupo una pieza de pollo (muslo con cadera), un cuchillo
plástico y una bandeja de metal
Color _______________________________
Dureza ______________________________
Tamaño _____________________________
Textura ______________________________
Olor _________________________________
7. ¿Puedes identificar las bandas blancas que unen a los músculos con los
huesos? ¿Cuál sería su función? ¿Por qué son importantes los tendones?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
22
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
9. En una transparencia dibuja el muslo de pollo e identifica las partes que has
identificado.
23
HOJA DE TRABAJO
b. ¿Qué parecido hay entre los músculos del muslo de pollo y los tuyos
(compara utilizando una lamina de los músculos del cuerpo humano)?
f. ¿Cómo te ejercitas?
Hoja de trabajo3. Escribe un poema concreto usando las palabras: músculo o hueso,
u otra palabra relacionada.
CRITERIOS 1 2 3 4 5 OBSERVACIONES
1. Comunica claramente el concepto.
2. Ilustra las características principales del
concepto representado.
3. Hay relación lógica entre los atributos o
características del concepto en cada letra.
4. Hay relación lógica entre el concepto principal
y los conceptos subordinados.
5. Los atributos armonizan con el concepto que
presenta.
6. Ilustra los conceptos estudiados en clase.
7. Puede explicar:
º El significado individual de cada letra que
forma el concepto.
º La forma en que fluyó en su mente la
imagen del concepto hasta el diseño final
del mismo.
TOTALES
25
Preguntas:
1. ¿Cuáles son los huesos más grandes?
5. ¿En qué parte de tu cuerpo tienes huesos que no presentan movimiento? ¿Por qué?
Cierre:
Actividad: Creación de un mapa conceptual
Columna vertebral
Músculos
Cortos
Largos
Irregulares
Sostén
Proteccion
Movimiento
Planos
Huesos
Ejercicio
Prepare una lista de los conceptos aprendidos en este ejercicio, seleccione 8
conceptos y prepare un mapa conceptual.
Se clasifican en
Los Huesos
planos
Funcionan para
Forman el esqueleto
movimiento
que se
gracias al
ejercicio
30