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ESCOLA SECUNDÁRIA JAIME MONIZ ENSINO SECUNDÁRIO RECORRENTE POR MÓDULOS CAPITALIZÁVEIS TESTE DE PORTUGUÊS EM REGIME NÃO PRESENCIAL MÓDULOS 7, 8 e 9
DATA: 27 de Abril 2011 TEMPO: 2 horas
MATRIZ
Objectivos: − Identificar características de Fernando Pessoa Ortónimo e heterónimos; − Produzir diferentes tipos de texto (60 a 120 palavras, 200 a 300 palavras) segundo etapas de escrita: introdução, desenvolvimento e conclusão; − Apreender sentidos dos textos; − Conhecer o funcionamento da língua. Conte
ESCOLA SECUNDÁRIA JAIME MONIZ ENSINO SECUNDÁRIO RECORRENTE POR MÓDULOS CAPITALIZÁVEIS TESTE DE PORTUGUÊS EM REGIME NÃO PRESENCIAL MÓDULOS 7, 8 e 9
DATA: 27 de Abril 2011 TEMPO: 2 horas
MATRIZ
Objectivos: − Identificar características de Fernando Pessoa Ortónimo e heterónimos; − Produzir diferentes tipos de texto (60 a 120 palavras, 200 a 300 palavras) segundo etapas de escrita: introdução, desenvolvimento e conclusão; − Apreender sentidos dos textos; − Conhecer o funcionamento da língua. Conte
Copyright:
Attribution Non-Commercial (BY-NC)
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ESCOLA SECUNDÁRIA JAIME MONIZ ENSINO SECUNDÁRIO RECORRENTE POR MÓDULOS CAPITALIZÁVEIS TESTE DE PORTUGUÊS EM REGIME NÃO PRESENCIAL MÓDULOS 7, 8 e 9
DATA: 27 de Abril 2011 TEMPO: 2 horas
MATRIZ
Objectivos: − Identificar características de Fernando Pessoa Ortónimo e heterónimos; − Produzir diferentes tipos de texto (60 a 120 palavras, 200 a 300 palavras) segundo etapas de escrita: introdução, desenvolvimento e conclusão; − Apreender sentidos dos textos; − Conhecer o funcionamento da língua. Conte
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POR MÓDULOS CAPITALIZÁVEIS TESTE DE PORTUGUÊS EM REGIME NÃO PRESENCIAL MÓDULOS 7, 8 e 9 DATA: 27 de Abril 2011 TEMPO: 2 horas
MATRIZ
Objectivos:
− Identificar características de Fernando Pessoa
Ortónimo e heterónimos; − Produzir diferentes tipos de texto (60 a 120 palavras, 200 a 300 palavras) segundo etapas de escrita: introdução, desenvolvimento e conclusão; − Apreender sentidos dos textos; − Conhecer o funcionamento da língua.
Conteúdos:
− Analisar um poema da vertente heterónima de
Fernando Pessoa; − Redigir texto de composição curta (Mensagem/Lusíadas); texto de composição extensa; − Aplicar conhecimentos do funcionamento da língua (coesão interfrásica; lexical; aspecto verbal; tempos verbais e funções sintácticas).
Estrutura/ Cotação:
Grupo I – 5 questões – 110 pontos;
Grupo II – exercícios de associação/escolha múltipla - 40 pontos ; Grupo III – Dissertação – 50 pontos Total – 200 pontos
Critérios de Correção:
− Conhecimento dos conteúdos seleccionados;
− Utilização adequada de noções / conceitos do programa previstos para os módulos 7,8 e 9; − Correcção linguística.
Critérios de Classificação:
− Nos itens de resposta aberta de composição curta ou
extensa, o afastamento integral dos aspectos do conteúdo implica a desvalorização total da resposta; − Nos itens de associação/ escolha múltipla é atribuída a classificação de (0) pontos a qualquer das associações que contenham ambiguidade ou mais de uma opção; − Erros de Sintaxe, ortografia e erros de citação serão factores de desvalorização.