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Objectivos
Comunidade
Pressupostos básicos derivados
desta teoria
• Sujeito
É encarado não como uma tábua rasa, moldada por
acção do meio, mas como um sujeito dinâmico que
interage com o ambiente.
• Interacção
Caracterizada pela reciprocidade, interacção mútua.
• Ambiente
Não se limita ao contexto imediato, mas engloba inter-
-relações entre vários contextos.
Características do Desenvolvimento e da
Aprendizagem:
• Desenvolvimento e aprendizagem como vertentes
indissociáveis
Planear
Observar
Comunicar
Concretizar Articular
Avaliar
Observar e Registar
Para obter maior conhecimento sobre a criança e
o grupo, compreender as suas características e
permitir adequar o processo às suas necessidades
educativas.
Orientações Curriculares
Currículo
Planear com as crianças
A participação das crianças no planeamento permite ao
grupo:
• Pressupõe reflexão
Avaliar com as crianças
Reflectir sobre
a sua funcionalidade Seguro e Saudável
Facilitador da Estimulante
aprendizagem
Adequado ao desenvolvimento
Autonomia e
responsabilização
ORGANIZAÇÃO DO TEMPO
Prever os acontecimentos Dá Segurança
Flexivel
Respeitar o Tempo da criança
Significativa
Descoberta
Relação afectiva
Aprender a aprender
positiva
ÁREAS DE CONTEÚDO
Expressão
Desenvolvimento
Comunicação
Pessoal e Social
Conhecimento
do Mundo
Domínios Científicos
Domínio da linguagem e da
Área da
literacia
Expressão
e Comunicação
Conversas
Histórias Registos:
Passeios
Poesias
Experiências
Lengalengas Novidades
Área da Expressão
E Comunicação
Área da Expressão
E Comunicação
Desenvolver uma planificação, registo e avaliação do
trabalho desenvolvido em comum com o grupo de crianças
Domínio da linguagem
e Literacia
Área da Expressão Domínio da linguagem
E Comunicação e Literacia
Conversar
Contar histórias Incentivar a
Registos de Comunicar as expressão oral
acontecimentos experiências de cada criança
(inter salas, aos
pais)
Área da Expressão Domínio da matemática
Seriação e
Classificação
Formar conjuntos
Contagem
Noção do número
Noção tempo
Noção de espaço
Área da Expressão Domínio da
E Comunicação matemática
Propor actividades
* Promover o desenvolvimento do de medição de
conhecimento de grandezas de comprimento,
capacidade, peso,
medição, mediante processos de
etc.
percepção ou utilizando um padrão
de referência arbitrário.
Área da Expressão Domínio das expressões
E Comunicação
Cantar, Tocar,
Movimentar-se ao som da música
Expressão Motora
Gincanas
Jogos, Estafetas,
Sessões de educação
físico-motora
Área do Ciências Naturais
Conhecimento do
Mundo
Ciência Sociais
Descobrir o meio
envolvente
Sensibilizar-se
para o
conhecimento de
outras realidades
Ciências Naturais
Área do
Conhecimento Ciências Sociais
do Mundo
Área do
Conhecimento do
Mundo
Actividades/Projectos:
Visitas de Observação
Representar o Vivido
Área do Ciências Naturais
Conhecimento do
Mundo Ciências Sociais
Projecto/actividades
Experiências Tarefas
com.. para cuidar
Desenvolver a observação e o gosto pela
descoberta do meio físico e social
Área do
Conhecimento do
Mundo
Área da Formação
Pessoal e Social
Boa organização
espaço-temporal
Rotina bem
definida Autonomia
Ambiente Respeito pelo outro
Relacional Positivo
Área da Formação
Pessoal e Social
Organização das
Relações
Informação Implicação