Pautas para escribir un ensayo

La Universidad FLET exige un nivel universitario en las tareas escritas. Si los ensayos no
cumplen con los requisitos, serán reprobados. Las siguientes pautas deben ser seguidas
estrictamente. Para mayor información, consulte el libro Un manual de estilo, por Mario
Llerena.

1. Exprese una idea propia

Un ensayo debe ser la expresión de una idea del autor, y no simplemente una recopilación
de ideas de otros. El autor debe tener algo en mente que él o ella quiere comunicar,
idealmente un solo concepto principal. Por ejemplo, el ensayo podría tener el propósito de
convencer al lector que Cristo es suficiente para nuestra salvación, o que Agustín era el
teólogo más importante de su época, o que Génesis 3 explica todos los problemas de la
humanidad. Por supuesto, el autor toma en cuenta las ideas de otros, pero utiliza estas
fuentes para apoyar su teoría, o bien para mostrar el contraste con ideas contrarias. Las
distintas partes del ensayo presentan evidencia o argumentos para apoyar la idea central,
para mostrar ideas contrastantes, o para ilustrar el punto. El lector debe llegar a la
conclusión convencida del punto principal del ensayo.

2. No use demasiado las citas bíblicas

Un buen ensayo no debe citar pasajes bíblicos largos, simplemente para llenar las páginas
requeridas. Una cita bíblica más de 10 versículos es demasiado larga. En el caso de
referirse a un texto tan largo, es mejor solamente poner la referencia bíblica. Además, el
ensayo no más de un 25% del ensayo debe ser citas bíblicas. Por supuesto, el argumento
debe estar basado en la Biblia, pero si hay muchas citas, el autor debe simplemente poner
las referencias para algunas, para reducir estas a un 25% del contenido del ensayo.

3. Indique sus fuentes

Cuando el autor utiliza ideas de otras fuentes, es absolutamente necesario indicar cuáles son
esas fuentes. Si el autor no lo hace, da la impresión de que las ideas citadas sean de él, lo
cual no es honesto, y es llamado “plagio”. Cuando el autor ha leído libros o artículos, y está
expresando en su ensayo las ideas que encontró en ellos, aunque no sea una cita directa,
debe poner un número de referencia 1, y una nota al pie de la página, con la información del
texto, usando el siguiente formato:

1 Autor [nombre primero, después apellido], Nombre del libro [en letra cursiva]
(lugar de publicación: editorial, año) [entre paréntesis, con doble punto y coma,
tal como aparece aquí], la página, o páginas citadas.

Ofrecemos el siguiente ejemplo:

2 Federico García Lorca, Bodas de Sangre (Barcelona: Ayma, S.A., 1971), p. 95.
Vea Mario Llerena, Un manual de estilo, para otros posibles tipos de nota, por ejemplo
cuando hay varios autores, o cuando la cita es de un artículo de una revista.

Cuando cita directamente, la cita debe estar entre comillas, y también debe poner una nota
al pie de la página con la información de la fuente.

4. Organice bien sus ideas con un buen bosquejo

Un buen ensayo está bien organizado, y las ideas siguen algún orden lógico. Haga un buen
bosquejo para asegurar buena organización. El ensayo debe tener divisiones principales,
con subdivisiones que contienen ideas subordinadas al tema de la división mayor. Las
divisiones principales deben estar en paralelo, distintas pero iguales en importancia. El
sistema tradicional de enumeración es de usar números romanos para las divisiones
principales, letras mayúsculas para las primeras subdivisiones, y números árabes para las
segundas subdivisiones. En un ensayo de FLET, que no son más de 15 páginas, no
conviene dividir en secciones menores que estas. Por ejemplo, un posible bosquejo de la
Carta a los Romanos sería así:

La carta a los romanos

I. Doctrina
A. El pecado
1. La ira de Dios contra el pecado
2. Todos los hombres son pecadores
B. La justificación por la fe
C. La santificación por la fe
D. La seguridad eterna

II. Exhortaciones prácticas

A. El amor
B. La sumisión a las autoridades
etc.

La introducción al ensayo no tiene número o letra, tampoco la conclusión.

Introducción
I.
A.
1.
2.
B.
II.
III.
Conclusión

4. Buenos párrafos
El párrafo es la unidad clave de un ensayo. Revise cada párrafo para asegurarse de que:
1) Todas las oraciones del párrafo tratan el mismo tema.
2) La idea central del párrafo está en la primera o en la última oración.
3) Las demás oraciones contribuyen al tema central del párrafo, o apoyando, o mostrando
contraste, o dando ilustraciones.

No tenga cuidado en eliminar oraciones que no estén relacionadas con el tema del párrafo.
Posiblemente estén mejor en otro párrafo, o quizás deba empezar un nuevo párrafo.

5. Incluya una bibliografía

Al final del ensayo, se debe incluir una bibliografía, una lista de todos los libros y artículos
utilizados por el autor en su investigación. El formato para la bibliografía es un poco
distinto del formato de la nota al pie de página. Un ejemplo:

García Lorca, Federico. Bodas de Sangre. Barcelona: Ayma, S.A., 1971.

Note que el apellido va delante del nombre, no se indican las páginas, y la puntuación es
distinta.

6. Use buena forma

El ensayo debe ser bien escrito, con buena ortografía, puntuación y sintaxis. Si tiene
muchos problemas, debe repasar con un curso de gramática y ortografía. FLET es una
UNIVERSIDAD, y por lo tanto, exigimos un nivel alto de ortografía, sintaxis y puntuación.
Errores comunes son:

Falta de tildes
(Si escribe en una computadora, ¡aproveche del chequeo automático!)
Oraciones muy largas que deben ser divididas en dos o más oraciones.
(Si empieza una idea nueva, debe hacer una nueva oración.)
Párrafos con una sola oración.
(Si hay una sola oración, debe ponerlo bajo otro párrafo, o simplemente
eliminarlo, si no hay suficiente que decir con respecto al tema.)
Pautas para escribir un buen párrafo
Richard B. Ramsay

Esta lectura se incluye para ayudar al alumno con la tarea de escribir cinco temas.

Contenido:
Ortografía
Estructura de oraciones
Características de un buen párrafo
Organización de párrafos
Enlaces de sitios del Internet

Para escribir bien, es imprescindible desarrollar el hábito de organizar buenos

párrafos. Según María Teresa Serafini, «Los párrafos desempeñan en el texto la
misma función de las pilastras en una casa: constituyen la estructura de la
construcción» (Cómo se escribe, México: Paidós, p. 131).1[1] El párrafo ayuda al
lector a seguir con mayor facilidad el hilo de pensamiento. Cuando él ve un nuevo
párrafo, sabe que hay un nuevo tema. Si el párrafo está bien organizado, el lector
captará la idea rápidamente.

Como el párrafo está compuesto de oraciones, y las oraciones están compuestas

de palabras; por lo tanto, usted debe asegurarse de no tener problemas con la
ortografía y con la estructura de las oraciones. Si necesita mejorar la ortografía,
gramática, y puntuación, busque en los sitios mencionados abajo (ver «Enlaces»)
los ejercicios que corresponden a su área de dificultad, y practique hasta que
adquiera destreza.

Algunos de los problemas más frecuentes con la ortografía y la estructura de

oraciones son los siguientes:

Ortografía:

1. El uso incorrecto de tildes.

La tilde se coloca solamente cuando hay una excepción a la acentuación normal
con el tono de voz. De otra forma, no se necesita la tilde, porque el lector sabe
instintivamente cómo se pronuncia la palabra.

a. a. Las palabras que terminan en una consonante (excepto «n» o «s»)

normalmente se pronuncian con el acento en la última sílaba:

Cuando la palabra se pronuncia así, no debe tener tilde.

bondad, sutil, hablar, reloj, capital

1[1]
www.paidos.com)
 Cuando se rompe esta regla, la palabra debe tener tilde para mostrar al
lector
que se pronuncia de una manera inesperada

árbol, álbum

b. b. Las palabras que terminan en una vocal, en «n» o en «s»

normalmente se pronuncian con el acento en la penúltima sílaba.

Cuando la palabra se pronuncia así, no debe tener tilde.

Termina en vocal: toma, come, madre, padre, libro

Termina en «n»: toman, comen
Terminan en «s»: tomas, comes, ojos, lunes

Cuando la palabra rompe esta regla normal de pronunciación, debe tener

tilde
para mostrar al lector que se pronuncia de una manera inesperada.

Termina en vocal, pero no se acentúa en la penúltima sílaba:

tomé, comí, libró, periódico, artículo
Termina en «n», pero no se acentúa en la penúltima sílaba:
religión, huracán
Termina en «s», pero no se acentúa en la penúltima sílaba:
cortés, danés

c. Las palabras de una sola sílaba NO deben tener tilde, porque ya se sabe
que
el acento tiene que pronunciarse sobre la única sílaba. Sin embargo,
algunas de estas palabras se escriben frecuentemente incorrectamente con
tilde.

fue, vio, dio, pie, ver, ser, hoy

OJO: ¡Las mismas reglas se aplican a palabras escritas en mayúsculas!

(Reglas y algunos ejemplos sacados de:

http://www.lclark.edu/~benenati/silabacento/acentosreglas.html)

2. El uso de «a» cuando debe ser «ha».

«A» es una preposición: «Fui a París.»

«Ha» es un verbo, usado normalmente con otro verbo en tiempo perfecto:
«Él ha salido.»
3. El uso incorrecto de «haber».

Cuando se usa en forma impersonal, es siempre singular.

Había muchas personas presentes.

Hubo mil estudiantes.

Cuando se usa con otro verbo, es singular o plural, dependiendo del sujeto.

El hombre ha comprado un vehículo nuevo.

Las señoras han venido a la reunión para expresar su gratitud.
Los magos habían buscado la estrella.

4. El uso incorrecto de mayúsculas.

Las mayúsculas se usan para:

1) 1) la primera palabra de una oración («Este es un ejemplo»).
2) 2) nombre propios o de instituciones («Su nombre es Miguel.
Trabaja en el Museo de Bellas Artes.»)
3) 3) títulos de respeto y cortesía (Dios, Sumo Pontífice).

Las mayúsculas NO se usan para días, meses, estaciones:

lunes, febrero, otoño

(Ver más reglas en: http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/ortografia/mayus.htm )

Estructura de oraciones:

1. 1. Oraciones muy largas que deben ser divididas en dos oraciones o más.
El lector fácilmente se confunde y tiene que leer y releer una oración así.

Por ejemplo, podríamos re-escribir un párrafo del libro de Donald Demaray,

Introducción a la Biblia, como si fuera una sola oración:

Las conquistas de Alejandro Magno a partir de 334 A.C., año que desembarcó en
Troas, hasta su muerte en Babilonia en 323, resumen la época de la introducción
del pensamiento griego en las tierras bíblicas, sus conquistas trastrocaron la vida
en el Cercano Oriente, y la cultura helenística se difundió rápidamente por todos
esos países, el griego koiné (véase «Antiguos manuscritos y versiones») llegó a
ser el idioma aun de los judíos, pues Alejandro fue un conquistador de lengua
griega, el comercio internacional progresó vigorosamente bajo el nuevo clima
cultural y político.

Es mucho más fácil de leer cuando está dividido en varias oraciones, tal como
aparece en el siguiente texto:
 Las conquistas de Alejandro Magno a partir de 334 A.C., año que desembarcó en
Troas, hasta su muerte en Babilonia en 323, resumen la época de la introducción
del pensamiento griego en las tierras bíblicas. Sus conquistas trastrocaron la vida
en el Cercano Oriente, y la cultura helenística se difundió rápidamente por todos
esos países. El griego koiné (véase «Antiguos manuscritos y versiones») llegó a
ser el idioma aun de los judíos, pues Alejandro fue un conquistador de lengua
griega. El comercio internacional progresó vigorosamente bajo el nuevo clima
cultural y político.

2. 2. Oraciones incompletas, sin verbo, o como cláusulas dependientes.

Sin verbo: «Tema importante».

Esta frase necesita un verbo para que sea una oración: «El tema es
importante».

Cláusula dependiente: «Tema que exige mucho estudio».

Esta cláusula tiene que ser conectada con otra cláusula independiente:
«La doctrina de la trinidad es un tema que exige mucho estudio».

Las características de un buen párrafo

Un párrafo es un grupo de oraciones acerca del mismo tema, organizadas de una

manera coherente.

Un buen párrafo:

1. 1. Contiene 3-10 oraciones. Normalmente no debe tener una sola oración,

porque esa oración probablemente puede ser incluida en otro párrafo, y no
debe tener más de diez oraciones, porque la lectura se hace muy larga, por
lo cual sería mejor dividirlo en dos párrafos o más.
2. 2. Contiene una oración principal que resume el tema del párrafo. Por lo
general, es la primera oración, pero también puede ser la última.
3. 3. Está integrado coherentemente. Todas las oraciones tratan el mismo
tema. La oración principal resume el tema, y las demás apoyan el tema con
ejemplos, explicaciones, argumentos, ilustraciones, o puntos de contraste.
4. 4. Es ordenado. El lector debe seguir fácilmente el hilo de pensamiento del
autor.
5. 5. Contiene palabras o frases de transición que guían al lector.

Organización del párrafo

Normalmente la primera oración introduce el tema del párrafo, pero también puede
hacerlo la última oración. Esto permite que el lector repase velozmente el
contenido de un capítulo. Las demás oraciones deben apoyar el tema, dando
ejemplos, argumentos, o de alguna manera explicando el tema en mayor detalle.

Hay distintas maneras de organizar un buen párrafo. María Teresa Serafini, en

Cómo se escribe nombra seis posibles clases de organización:

1) 1) Enumeración

Por ejemplo:
La Biblia contiene una gran variedad de estilos literarios. La mayoría de
los libros relatan historia. Además, los Salmos y Proverbios exhiben
poesía. Cantares es una canción de amor. Los libros proféticos
contienen exhortaciones. Los Proverbios son dichos breves de
sabiduría. Pablo escribió muchas epístolas a las iglesias. Finalmente,
hay literatura apocalíptica llena de simbolismo como Daniel y
Apocalipsis.

2) 2) Secuencia

Por ejemplo:
El Antiguo Testamento relata la historia del pueblo de Israel. Primero,
Abram fue llamado a ser el padre de la nación cuando Dios hizo un
pacto con él. Después, los hijos de Jacob formaron las doce tribus, que
fueron esclavizadas en Egipto 400 años, y luego salieron a conquistar la
Tierra Prometida, Canaán. Finalmente, el pueblo se dividió y fue
humillado, siendo llevado a cautiverio. Diez tribus fueron conquistadas
por Asiria, y las demás por Babilonia.

3) 3) Comparación / constraste

Hay diferencias importantes entre el Antiguo Testamento y el Nuevo

Testamento. Los dos apuntan al mismo mensaje de salvación en Cristo.
Sin embargo, el pueblo de Dios en el Antiguo Testamento veía la ley en
primer plano, y la profecía del Mesías era una profecía lejana. Ahora el
pueblo de Dios en el Nuevo Testamento ha visto a Jesús y lo ve en
primer plano, mientras la ley ahora está en segundo plano.

4) 4) Desarrollo de un concepto

El panteísmo es una creencia en la unidad de todo ser. Plantea que todo

es dios y dios es todo. El término viene de dos palabras griegas: pan y
teos. Pan significa todo, y teos significa dios. Según esta escuela de
pensamiento, aun las cosas materiales y los animales son divinos. En
otras palabras, ellos consideran que no existe un dios personal y
trascendente aparte de la naturaleza.

5) 5) Enunciado y solución de un problema

 El hombre merece la condenación eterna, porque se ha rebelado contra
Dios santísimo, quien castigará con justicia todo pecado. Jesucristo es
la única solución del problema. Él vino a cumplir perfectamente la
voluntad del Padre, y a sufrir el castigo por nuestro pecado. Además,
tomó nuestro lugar cuando fue a la cruz, y así compró nuestra salvación
y la liberación del castigo eterno. Finalmente, en Su resurrección ganó la
victoria sobre la muerte, el pecado y Satanás.

6) 6) Causa / efecto

El hombre postmoderno es inseguro. En primer lugar, los grandes

pensadores han perdido la confianza en la ciencia y en la razón.
Además, la situación política mundial es inestable, y el hombre teme que
pueda haber una guerra catastrófica en cualquier momento. Para el
colmo, los filósofos le dicen que Dios no existe. Todos estos factores
obviamente producen miedo.

Podríamos agregar por lo menos una categoría más:

7) 7) Lógica

Dios encaminará mi enfermedad para el bien. La Biblia dice que,

«Sabemos que a los que aman a Dios, todas las cosas les ayudan a
bien, a los que conforme a su propósito son llamados» (Romanos 8.28).
Yo amo a Dios, y sé que Él me ha llamado a ser Su hijo. Por lo tanto,
reclamo Su promesa que mi enfermedad resultará en alguna bendición,
aunque yo no entienda exactamente cómo. José es un buen ejemplo:
cuando sus hermanos lo vendieron como esclavo a Egipto, Dios lo
«encaminó a bien» (Génesis 50.20), permitiendo que él salvara a su
familia de hambre.

Enlaces del Internet

Sitios de ortografía y gramática del español

1. Ortografía; actualizada según las nuevas normas.

Reglas y ejercicios de ortografía, acentos, mayúsculas, y puntuación.
http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/ortografia/index1.htm

2. Ejercicios de gramática.
http://www.indiana.edu/~call/ejercicios.html
Excelentes ejercicios interactivos sobre verbos, pronombres, y preposiciones.

3. Gramática
Reglas de acentuación, ortografía, y formas verbales. Algunas explicaciones están
en inglés.
http://www.lclark.edu/~benenati/gramatica.html

4. El Castellano
http://www.elcastellano.org/gramatic.html
Excelente referencia, pero sin ejercicios.

5. Belca; página del idioma castellano

http://www.arcom.net/belca/como_esc/index.html

6. La Real Academia Española. ¡La máxima autoridad en español!

http://www.rae.es/

7. Acentuación. Un artículo simple.

Cómo acentuar en español por Miguel Angel Monjas Llorente
http://www.dat.etsit.upm.es/~mmonjas/acentos.html
Pautas para un buen bosquejo
Richard B. Ramsay

Estudie las siguientes sugerencias para mejorar el formato de un buen bosquejo.

Con estas sugerencias, no quisiera imponer ningún tipo de organización en particular para un
ensayo. Sin embargo, creo que contienen pautas bastante universales que pueden servir para
hacer la comunicación más clara para la mayoría de lectores.

1. En un buen bosquejo, las divisiones en paralelo son distintas, pero iguales en importancia. Por
ejemplo, un posible bosquejo de la Carta a los Romanos sería:

La Carta a los Romanos

I. Doctrina
A. El pecado
B. La justificación por fe
C. La santificación por fe
D. La seguridad eterna
II. Exhortaciones prácticas
A. El amor
B. Sumisión a las autoridades
etc.

Note que las divisiones principales son «I. Doctrina», y «II. Exhortaciones prácticas». Estos dos
conceptos son distintos, pero paralelos. También las subdivisiones son distintas, pero semejantes
en importancia.

Un bosquejo mal hecho de Romanos sería, por ejemplo:

Romanos
I. Doctrina
A. El pecado
B. La justificación por fe
II. La santificación por fe
III. Exhortaciones prácticas

¿Por qué está mal hecho? Porque la «santificación por fe» es una doctrina, y cabe mejor como
subdivisión del punto I, en paralelo con la «justificación por fe». Es decir, «Doctrina» es una
categoría grande que incluye la santificación.

Supongamos que usted es un experto en nutrición, y le han invitado a dar un discurso en un

restaurante para los cocineros. Usted quiere explicar las distintas clases de alimentos que se usan,
destacando la importancia de cada una. Construya un bosquejo para el discurso en los espacios
abajo, utilizando las siguientes palabras:

manzana alimentos carnes

zanahorias bistec filete
verduras frutas coliflor
arvejas naranja carne asada
plátano

Tema general: A____________________

I. V ______________________
 A. _________________

B. _________________

C. _________________

II. C _____________________

A. _________________

B. _________________

C. _________________

III. F _____________________

A. _________________

B. _________________

C. _________________

(Ver respuesta abajo)

2. En un buen bosquejo, todas las subdivisiones se relacionan de la misma manera con la división
mayor a la cual pertenecen.

Por ejemplo, en el bosquejo de los alimentos, hay tres tipos de verduras: zanahorias, arvejas, y
coliflor. Cada una es una subdivisión de «verduras».

I. Verduras
A. Zanahorias
B. Arvejas
C. Coliflor

El siguiente bosquejo sería mal hecho...

I. Verduras
A. Zanahorias
B. Filete

... porque «filete» no es una verdura.

Esto también sería mal hecho...

I. Verduras
II. Zanahorias
III. Arvejas

... porque zanahorias y arvejas son subdivisiones de verduras, no categorías de igual importancia.

Otro error sería un bosquejo así...

I. Verduras
A. Zanahorias
B. Arvejas
 C. Sal
D. Limón

... porque la sal y el limón son aliños para una ensalada, pero no son verduras.

Clasifique estas frases para formar un buen bosquejo:

el pato la paloma
la vaca animales con dos patas
animales con cuatro patas el perro
el caballo animales

___________________

I. _________________

A. ________________

B. ________________

II. ________________

A. ________________

B. ________________

(Ver respuesta al final de esta sección.)

3. Un buen bosquejo usa un sistema válido de enumeración.

Hay dos sistemas de enumeración que son generalmente aceptados:

El sistema tradicional es así:

I.
A.
B.
1.
a.
b.
(1)
(2)
(a)
(b)
(3)
(4)
c.
d.
2.
C.
D.
II.
A.
 B.
C.
III.
etc.

A veces en un libro o un ensayo, los títulos principales no tienen número ni letra, pero los subtítulos
siguen con la enumeración demostrada arriba. (Ver el ensayo modelo de David Suazo J. al final de
este cuaderno.)

Por ejemplo, podría ser así:

_____________
1.
2.
a.
b.
3.
4.
_____________
1.
2.
etc.

El segundo sistema aceptable es así:

1.
2.
2.1
2.2
2.2.1
2.2.2
2.2.2.1
2.2.2.2
2.2.3
2.2.4
2.3
2.4
3.
4.

etc.

Lo importante es elegir uno de estos sistemas y usarlo correctamente y consistentemente.

4. En un buen bosquejo, hay por lo menos dos secciones en cada nivel de clasificación.

Por ejemplo, en el bosquejo de los alimentos, hay tres divisiones mayores,

I. Verduras
II. Carnes
III. Frutas

y cada división mayor tiene varias subdivisiones:

 I. Verduras
A. Zanahorias
B. Arvejas
C. Coliflor
II. Carnes
A. Bistec
B. Filete
C. Carne asada
III. Frutas
A. Manzana
B. Naranja
C. Plátano

Un bosquejo mal hecho sería así:

I. Verduras
A. Zanahorias
II. Carnes
A. Bistec
III. Frutas
A. Manzana

Si hay una sola subdivisión, en realidad el tema de esa sección es solamente la subdivisión, y
habría que analizar de nuevo todo el esquema y replantear lo que quiere comunicar.

Respuestas de los ejercicios de «Pautas para un buen bosquejo»:

1) Tema general: Alimentos

I. Verduras
A. Zanahorias
B. Arvejas
C. Coliflor
II. Carnes
A. Bistec
B. Filete
C. Carne asada
III. Frutas
A. Manzana
B. Naranja
C. Plátano

Nota: El orden de las subdivisiones se puede variar.

2)
Animales
I. Animales con dos patas
A. El pato
B. La paloma
II. Animales con cuatro patas
A. La vaca
B. El caballo
C. El perro

(Se puede variar el orden)