PROGRAMACIÓN ANUAL DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN QUINTO DE SECUNDARIA 2010

I. DATOS GENERALES:

1.1. UGEL : 01 SAN JUAN DE MIRAFLORES

1.2. I.E. : NACIONES UNIDAS
1.3 NIVEL : EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
1.4. MODALIDAD : EDUCACIÓN SECUNDARIA
1.5. ÁREA : COMUNICACIÓN
1.6. GRADO : QUINTO
1.7. SECCIONES : “A-B-C-D-E-F-“
1.8. HORAS SEMANALES : 05 HORAS
1.9. PROFESORES : EDITH HUAMANÍ JUÁREZ
ELENA AGÜERO
MARÍA C. RODRÍGUEZ.
1.10 AÑO ACADÉMICO : 2010.

II.JUSTIFICACIÓN:

El área de comunicación esta orientada al desarrollo de tres grandes organizadores que son : Expresión y comprensión oral, comprensión de textos y producción de textos que
apuntan al fortalecimiento de la competencia comunicativa, es decir que aprenda a leer y entender lo que leen, que aprendan a redactar y expresarse oralmente y coherencia, se
orienta a la adquisición con mayor dominio idiomático por el alumno; también brinda las herramientas necesarias para lograr una relación asertiva y empática solucionar
conflictos y llegar a consensos , condiciones indispensables para una convivencia armónica es así como participaremos en los diferentes concursos a nivel local, zonal, regional y
nacional propuestas por el MED y la UGEL Nº 01 que son :Concurso de Argumentación y Debate, Concurso de redacción, Concurso nacional de Narrativa y Ensayo “José María
Arguedas y Concurso de Declamación y Teatro para alumnos de la UGEL Nº 01. El área de comunicación fortalece la competencia comunicativa desarrolladas por los
estudiantes en educación secundaria para que logren comprender y producir textos diversos, en distintas situaciones comunicativas y con diferentes interlocutores, con la finalidad
de satisfacer sus necesidades funcionales de comunicación, ampliar su acervo cultural y disfrutar de la lectura o la creación de sus propios textos. Asimismo, se promueve
una reflexión permanente sobre los elementos lingüísticos y no lingüísticos que favorecen una mejor comunicación, la misma que en este nivel , enfatiza los aspectos
académicos y científicos.

III. COMPETENCIAS DEL VI CICLO:

ORGANIZADORES COMPETENCIAS
- Expresa sus ideas con claridad y fluidez en situaciones comunicativas interpersonales, utilizando en forma
pertinente la cualidad de voz, el registro lingüístico y los recursos verbales.
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL - Comprende el mensaje de los demás, asumiendo posiciones críticas, y valorando los giros expresivos de su
comunidad.
- Comprende textos de distinto tipo disfrutando de ellos, discriminando lo relevante de lo complementario, hace
COMPRENSIÓN DE TEXTOS inferencias a partir de datos explícitos, asume posiciones críticas y reflexivas sobre el proceso de comprensión
con el fin de mejorarlos.
- Produce textos de distintos tipos en forma clara, original y coherente, en función de diversos propósitos y
PRODUCCIÓN DE TEXTOS destinatarios; utilizando en forma apropiada los elementos lingüísticos y no lingüísticos, y reflexionando sobre
ellos
 IV. TEMAS TRANSVERSALES VALORES Y ACTITUDES:

TEMAS TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES

- Respeta las opiniones de los demás
RESPETO - Demuestra puntualidad permanente
- Es puntual en el horario de ingreso al
RESPONSABILIDAD plantel y sus clases
“EDUCACIÓN EN VALORES PARA UNA - Realiza acciones de proyección social a
CONVIVENCIA ARMÓNICA RESPETANDO nivel de la I.E. y su comunidad.
NUESTRO AMBIENTE E IDENTIDAD SOLIDARIDAD - Ayuda a sus compañeros
- Toma iniciativa frente a las actividades
programadas y las necesidades de la
LIDERAZGO I.E.
- Asume como sujeto su sentido de
pertenencia a su realidad.

V. CALENDARIZACIÓN:

INICIO TERMINO SEMANAS

I TRIMESTRE 03-03-10 04-06-10 14 SEMANAS
06-10 JORNADA PEDAGÓGICA
07-06-10 23-07-10 07 SEMANAS
II TRIMESTRE 27-07-10 10-08-10 VACACIONES
12-08-10 19-09-10 06 SEMANAS
19-09-10 JORNADA PEDAGÓGICA
III TRIMESTRE 22-09-10 19-12-10 13 SEMANAS
TOTAL DE SEMANAS EFECTIVAS 40 SEMANAS
TOTAL DE SEMANAS 42
CLAUSURA

VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES Y CONTENIDOS:

TRIMESTRE RELACIÓN
Nº TÍTULO DE LA UNIDAD O PROYECTO TIPO DE UNIDAD INICIO Y TÉRMINO SEMANAS CON OTRAS
I II III ÁREAS
“Fortalecemos nuestras habilidades comunicativas”. UA 03-03-10- 16-04-10 7 X TODAS
I “Proyecto “Construyendo talentos” PA 19-04-10- 09-06-10 7 X TODAS
“Practicando valores” UA 10-06-10 X TODAS
II “Valoramos la producción Literaria” UA 21-09-10 X TODAS
“Cuidamos la ambientación y la Identidad” UA 22-09-10 13 X TODAS
III “A través de la literatura nos sumergimos en distintos mundos” UA 23-12-10 13 X TODAS
VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DURANTE EL AÑO:

Nº ACTIVIDAD RESPONSABLES MES

01 Periódico mural. Docente Cada mes
02 Día de la comprensión lectora. Docente Abril
03 Manualidades de acuerdo al calendario cívico. Docente Mayo
04 Concurso nacional de redacción del MED. Comisión y Docentes Cada mes
05 Premio Nacional de José María Argueda MED. Comisión y Docentes
06 Juegos florales Comisiones y Docentes Septiembre-Octubre
07 Aniversario del Colegio Comisiones y Docentes Octubre
08 Concurso de Declamación poética y teatro Comisiones y Docentes
09 Concurso de lectura Comisiones y Docentes Noviembre
10 Educación en seguridad vial Docentes Cada mes
11 Periódico del Sida Comisiones y Docentes Septiembre
12 Página virtual programa de tutoría DIGETE- DOCENTES TUTORES Septiembre
13 Pasacalle interno del día mundial del sida Comisiones y Docentes Diciembre
14

VIII .ESTRATEGIAS GENERALES DEL ÁREA:

MÉTODOS (ACTIVOS) TÉCNICAS

- Método de trabajo de grupos - Dinámica de grupo
- Método investigagativo – Heurístico - Debates
- Método de estudio dirigido - Exposiciones
- Método dialógico- interactivo - Organizadores Gráficos
- Método de centro de interés - Plenario
- Diálogo simultáneo

IX. MEDIOS Y MATERIALES:

TIC NO TIC
- Cuaderno
- Computadores - Lapiceros
- Videos: VHS-VCD-DVD - Plumones y Tizas
- Radio Grabadora - Pizarra
- Periódicos y Revistas - Cartulinas
- Software Educativo - Fólderes
- Internet - Hojas de Papel
- Sala Huascarán - Libro de Texto y obras
- Libros de Texto y Lectura
X. EVALUACIÓN
10.1. EVALUACIÓN DE CAPACIDADES:

EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL COMPRENSIÓN LECTORA PRODUCCIÓN DE TEXTOS

PREDICE /IDENTIFICA PREDICE/IDENTIFICA: PREDICE/IDENTIFICA:
- El propósito comunicativo - El tipo de texto - El propósito comunicativo
- La posible audiencia - El tema central - Los destinatarios posibles
- Los intereses del interlocutor - Las ideas del texto - Los recursos disponibles
- Las opiniones de los demás - La intención del emisor - La estructura del texto
- Las características del contexto - Los procesos cognitivos de la comprensión - Los procesos cognitivos de la producción
Lectora. De textos
SELECCIONA:
- Temas adecuados a la situación DISCRIMINA /ANALIZA: IMAGINA/SELECCIONA:
- El momento adecuado para intervenir - Recursos lingüísticos - Temas y personajes
- El turno de participación - Estructura textual - Conflictos y desenlaces
- Recursos tecnológicos de apoyo - Cohesión y coherencia - Finales inesperados
- Información relevante y complementaria - Argumentos convincentes
DISCRIMINAR/ANALIZA: - Hechos y opiniones. - Recursos retóricos
- La situación para preparar la intervención - Ilustraciones novedosas
- La información relevante y complementaria JERARQUIZA/RECREA:
- La estructura del texto - Tema central y temas específicos ORGANIZA/UTILIZA:
- Ideas principales y secundarias - Información acopiada
INTERPRETA/INFIERE: - Tipos de relaciones - Estructuras textuales
- La inflexiones de voz - Secuencias narrativas - Soportes tecnológicos
- Las pausas y los silencios - Ilustraciones e imágenes
- Los gestos y las miradas INTERPRETA/INFIERE: - Reglas gramaticales
- La intención del emisor - Significados a partir del contexto - Elementos de cohesión
- El mensaje del interlocutor - Datos implícitos - Estrategias meta cognitivas
- Recursos verbales y no verbales
- Conclusiones
- Mensajes subliminales

ORGANIZA/SINTETIZA:
- Información
UTILIZA/APLICA: - Esquemas DISEÑA/ELABORA:
- Convenciones de participación - Redes conceptuales - Versiones previas
- La fluidez verbal e imaginativas - Resúmenes - Presentaciones novedosas
- Soportes escritos (apuntes guiones) - Mapas mentales - Formas originales
- Recursos de persuasión - Textos lúdicos
- Expresiones y fórmulas de rutina EVALÚA/ENJUICIA: - Versiones finales y editadas
- Pausas y repeticiones - La estructura textual
- La cohesión EVALÚA/ENJUICIA:
EVALÚA/ENJUICIA: - Y coherencia textual originalidad del texto - La originalidad del texto
- La comprensión de interlocutor - La consistencia del argumento. - La adecuación del código
- La claridad de las ideas - Las estrategias meta cognitivas - La organización de las ideas
- El control de la voz, el cuerpo y la mirada - La estructura textual
- El desarrollo temático - La relación entre texto e imagen
- Los recursos de persuasión - La consistencia del argumento
- El dominio escénico - Las estrategias meta cognitivas
- La adecuación del código

10.2...ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:

• Será permanente e integral.
• La evaluación de las capacidades se realizará mediante los indicadores seleccionados en cada unidad de aprendizaje.
• La evaluación de valores y actitudes, así como la de capacidades de área, serán cualitativas.
• Los instrumentos de evaluación se especifican detalladamente en las unidades de aprendizaje.

XI BIBLIOGRAFÍA:

11. 1. Para el Profesor:

• Manual del Docente MED.

• Real Academia Española, Diccionario de la lengua española 21 ED. Espasa 1999.
• Real Academia Española, Ortografía española, Madrid Espasa- Calp.
• Literatura en la red: wwliteronauta.com.
• Editorial Corefo Comunicación de 5º
• Editorial Santillana Comunicación de 5º.

11.2. Para el Educando:

• Santillana de 5º Comunicación
• Anexos 5

San Juan de miraflores, abril del 2010.

EDITH HUAMAMNÍ JUÁREZ. ELENA AGÜERO RAMOS. MARÍA C. RODRÍGUEZ. OSWALDO SOTO SOTOMAYOR
PROFESORA PROFESORA PROFESORA SUB DIRECTOR DE FORMACIÓN GENERAL